KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn HDH TOÁN VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ (Tiết 2) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kĩ năng Củng cố cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo t[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : HDH TỐN VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cách viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân nó) Năng lực: - Củng cố kiến thức vận dụng giải toán thực tế, HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Mơ hình dạy học số có ba chữ số (ở trước) - Hs: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể - GV nhận xét, kết nối vào mới: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YC Hs làm việc cá nhân đọc, viết - HS thực YC số có ba chữ số dựa vào cấu tạo Trăm Chục Đơn Viết Đọc số vị số thập phân số 820 Tám trăm hai mươi - GV nêu: 651 Sáu trăm năm mươi mốt + Số gồm trăm, chục đơn vị 4 744 Bảy trăm bốn mươi bốn số nào? 901 Chín trăm linh - Nhận xét, tuyên dương HS - Gv chốt: Bài tập củng cố kĩ đọc viết số có ba chữ số dựa vào cấu tạo thập phân Bài 2: - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh, - Đại diện tổ lên chơi + GV phổ biến luật chơi, cách chơi: + HS lắng nghe luật chơi Gv chia lớp thành đội, đội cử người chơi, xếp thành hàng, nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS nối nhanh số cho vào thẻ ghi cách viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị Các đội thi phút Đội làm nhanh xác đội dành chiến thắng + Tổ chức cho HS chơi + Nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng - GV yêu cầu vài HS nêu cách nối - Nhận xét - GV chốt: Bài tập củng cố kĩ viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS làm vào sách tập - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS - GV chốt: Bài tập củng cố kĩ viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV nêu: số bao tương ứng với số trăm, số giỏ tương ứng với số chục số hạt dẻ bên tương ứng với số đơn vị Như làm để tìm số hạt dẻ bạn Sóc nhặt tuần này? - YC HS tính nêu số hạt dẻ sóc nhặt - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV chốt: Bài tập cố kĩ viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau + HS tham gia trò chơi 375 = 300 + 70 + 370 = 300 + 70 357 = 300 + 50 +7 307 = 300 + - 1-2 HS trả lời - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra a 682 = 600 + 80 + b 208 = 200 +8 c 820 = 800 + 20 d 381 = 300 + 80 + e 610 = 600 + 10 g 108 = 100 + - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu cách tìm - HS trả lời: Tuần sóc nhặt 182 hạt dẻ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : HDH TỐN SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cách so sánh số có ba chữ số - Củng cố thứ tự số (trong phạm vi 1000) Năng lực: - HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Mô hình dạy học số có ba chữ số (ở trước) - Hs: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể - GV nhận xét, kết nối vào mới: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - 2, HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1, HS trả lời - YC HS làm - Tổ chức chữa qua trò chơi: Ai - HS lắng nghe nhanh, + GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv chia lớp thành đội, đội cử người chơi, xếp thành hàng, nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS cầm thẻ đúng/sai xếp vào ô tương ứng Các đội thi phút Đội làm nhanh xác đội dành chiến thắng + Tổ chức cho HS chơi - HS lên chơi:a Đ b S c S + Nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng d S e S g Đ - GV yêu cầu vài HS giải thích, với - 1-2 HS trả lời phép tính sai yêu cầu HS sửa lại cho - Nhận xét - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ so sánh số có ba chữ số Bài 2: - Gọi HS đọc YC - 2, HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1, HS trả lời - HS lên bảng chữa bài, HS lớp làm vào VBT - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS - HS thực làm cá nhân, HS đổi chéo kiểm tra a 335 < 353 b 148 > 142 c 354 < 754 510 > 501 794 < 479 1000 > 988 - YC HS giải thích lại lựa chọn - HS nêu dấu so sánh - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ so sánh số có ba chữ số Bài 3: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YC HS làm việc cá nhân vào VBT - HS làm việc, trình bày kết a Trong gia đình gấu, gấu em ngủ đơng nhiều nhất, gấu bố ngủ đơng - GV nhận xét, khen ngợi HS b Gấu em, gấu mẹ, gấu anh, gấu bố - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ - HS lắng nghe so sánh số có ba chữ số tốn thực tiễn so sánh ngủ đơng gia đình gấu Bài 4: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV yc HS lập tất số có ba chữ số - Hs lập số: 518, 581, 158, 185, khác từ ba thẻ 851, 815 - Trong số vừa tạo được, số bé - GV nhận xét, chốt lại đáp án 158, số lớn 851 ? Để tìm số lớn nhất, số bé số đó, em làm nào? - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ tạo lập số có ba chữ số, so sánh số có ba chữ số Củng cố, dặn dị: ? Hơm em học gì? ? Nêu lại cách so sánh số có ba chữ số - Nhận xét học Dặn HS học chuẩn bị sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY HDH Mơn : HDH TỐN SO SÁNH CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cách so sánh số có ba chữ số - Củng cố xếp số có ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại Năng lực: - HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Mơ hình dạy học số có ba chữ số (ở trước) - Hs: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể - GV nhận xét, kết nối vào mới: Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - HS lên bảng chữa bài, HS lớp - HS thực YC làm vào VBT a 620 < 650 b 483 > 433 c 582 < 852 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn d 714 < 801 e 1000 > 975 g 670= 600 + 70 - Đánh giá, nhận xét HS - YC HS giải thích lại lựa chọn - HS trả lời dấu so sánh - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ so sánh số có ba chữ số Bài 2: - Gọi HS đọc YC - 2, HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1, HS trả lời - YC HS làm vào VBT, trao đổi chéo - HS thực YC hướng kiêm tra cho dẫn - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS - HS nhận xét, đổi chéo chữa ? Để nối điểm theo thứ tự a Nối số theo thứ tự: 735-> 573 -> số từ bé đến lớn em làm nào? 537 -> 375 ? Sau nối xong em nhận chữ b Sau nối em nhận chữ N nào? - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ so sánh xếp số có ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm việc theo cặp, bạn hỏi, bạn trả lời câu hỏi sbt - GV nhận xét, khen ngợi HS ? Để biết khỉ ăn nhiều chuối nhất, khỉ ăn chuối nhất, em làm nào? - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ so sánh số có ba chữ số, tìm số bé nhóm khơng q số Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS làm theo bước: + Đầu tiên xếp số trang sách theo thứ tự từ lớn đến bé + Dựa vào gơi ý cho để xác định bạn chọn mua sách nào? - YC HS làm - Gọi HS chữa - Nhận xét, nêu đáp án đúng: Nam mua sách ảo thuật, Việt mua sách Khoa học, Robot chọn mua sách Toán học - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ so sánh xếp số có ba chữ số theo thứ tự từ lớn đến bé Củng cố, dặn dị: ? Tiết học hơm luyện tập kiến thức gì? - Nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau - 1, HS trả lời - Các nhóm làm việc, trình bày kết quả: a-B; b-D - HS trả lời - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân - HS chữa bài, nhận xét bạn KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : HDH TỐN LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cách đọc, viết số có ba chữ số - Củng cố cách so sánh xếp số có ba chữ số Năng lực: - HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Bộ đồ dùng dạy toán - Hs: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể - GV nhận xét, kết nối vào mới: Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC - 2, HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1, HS trả lời - YC HS làm bài, HS lên bảng chữa - HS làm bài: 245: hai trăm bốn mươi lăm 214: hai trăm mười bốn 254: hai trăm năm mươi tư - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét - YC HS nhắc lại cách đọc, viết số - HS nêu có ba chữ số - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ đọc viết số có ba chữ số Bài 2: - Gọi HS đọc YC - 2, HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1, HS trả lời - YC HS làm bài, trao đổi chéo để - HS thực làm cá nhân, HS đổi chữa cho chéo kiểm tra - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn a Số 999 số liền trước số 1000 b Số 501 số liền sau số 500 c số 499 số liền trước số 500 - Đánh giá, nhận xét HS ? Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? ? Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? - GV chốt KT: Bài tập củng cố cách tìm số liền trước, số liền sau số Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS tơ màu vào VBT sau trả lời câu hỏi toán - Gv yêu cầu HS giải thích tơ màu đỏ/ màu xanh vào tảng băng - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ so sánh số có ba chữ số Bài 4: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm - Gọi HS đọc nối tiếp kết - YC HS giải thích cách làm ý - Nhận xét, nêu đáp án - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ so sánh số phạm vi 1000 Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm bài, trao đổi chéo VBT để chữa cho - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS trình bày kết a + Tô màu xanh vào tảng băng: 423, 182, 31, 181, 57,383, 40, 216, 45, 294, 344, 216, 18, 234, + Tơ màu đỏ vào tảng băng cịn lại b Có 12 tảng băng màu đỏ Có 14 tảng băng xanh - HS lắng nghe - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS làm cá nhân - HS chữa bài, nhận xét 267 < 276; 354 < 350 ; 920 = 900 + 20 601 > 599; 465 < 564; 806 < 800 + 60 - HS giải thích - HS chữa - 2, HS đọc - 1, HS trả lời - HS thực làm cá nhân, HS đổi chéo kiểm tra a Việt lấy thẻ, thẻ ghi số: 100, 600 b Nam lấy ba thẻ, tẩm thẻ ghi số: 160, 610, 450 c Còn lại thẻ ghi số 216 - Đánh giá, nhận xét HS - GV chốt KT: Bài tập củng cố số tròn trăm, tròn chục Củng cố, dặn dị: ? Hơm ơn lại - HS nêu kiến thức gì? ? Em nêu cách đọc, viết số có ba chữ số? ? Nêu lại cách so sánh số có ba chữ - HS trả lời số? - Nhận xét học Dặn HS học chuẩn bị sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn : HDH TỐN LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Củng cố so sánh số có ba chữ số - Ôn tập, củng cố số bé nhất, số lớn có ba chữ số (giống khác nhau) Năng lực: - HS phát triển lực giao tiếp toán học - Qua giải tập có tình huống, HS phát triển lực giải vấn đề Phẩm chất: - Giáo dục HS tính xác - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK, Bộ đồ dùng dạy học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV cho HS hát tập thể - GV gọi HS lên bảng GV đọc số, HS viết số: HS1: Sáu trăm bảy mươi lăm HS2: Năm trăm chín mươi mốt; - Lớp làm bảng con: Hai trăm linh tám - GV nhận xét, kết nối vào mới:Luyện tập HD HS luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - 2, HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1, HS trả lời - YC HS làm VBT, vài HS lên bảng - HS làm bài, trao đổi chéo kiểm chữa tra cho 638 = 600 + 30 + 580 = 500 + 80 360 = 300 + 60 406 = 400 + - Nhận xét, tuyên dương - GV chốt: BT1 củng cố kĩ viết số có ba chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị Bài 2: - Gọi HS đọc YC - 2, HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1, HS trả lời - YC HS làm - Tổ chức chữa qua trò chơi: Ai - HS lắng nghe nhanh, + GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv chia lớp thành đội, đội cử người chơi, xếp thành hàng, nghe hiệu lệnh “Bắt đầu”, HS cầm thẻ đúng/sai xếp vào ô tương ứng Các đội thi phút Đội làm nhanh xác đội dành chiến thắng + Tổ chức cho HS chơi - HS lên chơi a Đ b S c S d S e S g Đ + Nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng - GV yêu cầu vài HS giải thích, với - 1-2 HS trả lời phép tính sai u cầu HS sửa lại cho - Nhận xét - GV chốt KT: Bài tập củng cố kĩ so sánh số có ba chữ số Bài 3: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - 1, HS trả lời - GV YC HS quan sát số trăm, số đơn vị - HS quan sát, nhận xét tìm số hai số so sánh nhận xét phù hợp với yêu cầu GV nêu: Để số thứ bé số thứ hai - HS nêu: Nam xếp thẻ ghi số trăm số thứ phải bé số chữ số: 6, 7, 8, trăm số thứ hai Vậy ta đặt vào thẻ ghi số nào? - GV nhận xét, chốt lại đáp án - Mở rộng: Gv thay dấu < thành dấu > dấu = để HS tìm thẻ số thích hợp - GV chốt: BT3 củng cố kĩ so sánh số có ba chữ số Bài 4: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - YC HS làm việc theo cặp, bạn hỏi - Các nhóm làm việc, trình bày kết bạn trả lời câu hỏi VBT - Gọi cặp lên trả lời - GV nhận xét kết luận: - HS lắng nghe, chữa + Số trịn chục bé có ba chữ số khác số 120 + Số tròn chục lớn có ba chữ số khác số 980 + Số trịn chục bé có ba chữ số số 110 + Số tròn chục lớn có ba chữ số số 990 - GV chốt: BT ôn tập củng cố số bé nhất, số lớn có ba chữ số Bài 5: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm - Gọi HS lên bảng chữa ? Để Mèo tìm đồ vật em làm nào? - Nhận xét, nêu đáp án - GV chốt: BT5 củng cố kĩ so sánh hai số phạm vi 1000 Củng cố, dặn dị: ? Hơm ôn lại kiến thức gì? ? Nêu lại cách so sánh số có ba chữ số? - Nhận xét học Dặn HS học chuẩn bị sau - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS hoàn thành - So sánh số ngã rẽ theo đường có ghi số bé - Hs nêu ... triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Giáo dục HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Bộ đồ dùng dạy toán - Hs: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt... giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Mơ hình dạy học số có ba chữ số (ở trước) - Hs: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY... giải vấn đề, lực giao tiếp toán học Phẩm chất: - Giáo dục HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Mơ hình dạy học số có ba chữ số (ở trước) - Hs: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY