Luận văn hoạch định chiến lược phát triển của trường trung cấp y tế nam định đến năm 2020

Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 LI CM ƠN Luận văn: “Hoạch định chiến lược phát triển trường Trung cấp y tế Nam Định đến năm 2020” hoàn thành với giúp đỡ, hướng dẫn nhiệt tình giảng viên Viện Kinh tế Quản lý, Viện đào tạo sau đại học trường Đại học Bách Khoa Hà Nội Sự quan tâm, tạo điều kiện trình tìm hiểu, nghiên cứu Sở y tế, sở Giáo dục đào tạo tỉnh Nam Định, lãnh đạo trường Đại học Điều dưỡng,trường Cao dẳng y tế Ninh Bình, Cao đẳng y tế Thái Bình doanh nghiệp Dược đóng địa bàn Em xin trân trọng cảm ơn TS Vũ Quang tận tình hướng dẫn giúp đỡ em thực luận văn Em xin trân trọng cảm ơn giảng viên Viện kinh tế Quản lý, viện đào tạo sau đại học trường Đại học Bách khoa Hà Nội gợi ý giúp đỡ em trình thực luận văn Tôi xin cảm ơn Ban Giám đốc, lãnh đạo phòng ban Sở y tế, Sở Giáo dục & Đào tạo Nam Định, ban giám hiệu trường doanh nghiệp Dược địa bàn tạo điều kiện thuận lợi cho việc tìm hiểu thơng tin, thu thập tài liệu, số liệu, góp ý cho tơi q trình thực luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Nam Định, ngày … tháng … năm 2013 Tác giả luận văn Bùi Quang Thành Hv: Bïi Quang Thµnh Líp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 LI CAM ĐOAN Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản trị kinh doanh với đề tài “Hoạch định chiến lược phát triển trường Trung cấp y tế Nam Định đến năm 2020”được tác giả viết với hướng dẫn TS Vũ Quang Luận văn viết sở vận dụng lý luận chung chiến lược kinh doanh thực trạng hoạt động Trường Trung cấp y tế Nam Định môi trường đào tạo địa bàn tỉnh Nam Định để phân tích thực trạng đề xuất số giải pháp phát triển cho nhà trường giai đoạn từ đến năm 2020 Khi thực luận văn này, tác giả có tham khảo kế thừa số lý luận chung lĩnh vực hoạt động đào tạo sử dụng thông tin số liệu từ sở đào tạo, doanh nghiệp địa bàn, quan quản lý nhà nước tài liệu, sách báo, mạng internet Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân tơi Các số liệu luận văn sử dụng trung thực; tài liệu tham khảo có nguồn trích dẫn; kết luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác, có sai trái, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Nam Định, ngày tháng năm 2013 Tác giả luận văn Bùi Quang Thành Hv: Bïi Quang Thµnh Líp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA MỘT TỔ CHỨC 1.1 Tổng quan chiến lược 1.1.1 Khái niệm chiến lược 1.1.2 Mục tiêu chiến lược 1.1.3 Vai trò _ Yêu cầu chiến lược 1.1.4 Các nguyên tắc chiến lược 1.2 Quản trị chiến lược 1.2.1 Khái niệm vai trò quản trị chiến lược 1.2.2 Các giai đoạn quản lý chiến lược .9 1.2.3.Môi trường vi mô ( nội bộ) 15 1.3 Hoạch định chiến lược 16 1.3.1 Khái niệm hoạch định chiến lược 16 1.3.2 Mục đích, vai trò hoạch định chiến lược 16 1.3.3 Nội dung trình tự để hoạch định chiến lược .17 1.4.4 Ưu điểm yếu điểm bên 30 1.4.5 Mục tiêu giáo dục .30 1.4.6 Hệ thống giáo dục quốc dân .30 1.4.7 Chương trình giáo dục 31 1.4.8 Phát triển giáo dục 31 1.4.9 Đầu tư cho giáo dục 31 1.4.10.Kiểm định chất lượng giáo dục .31 1.4.11 Đối thủ cạnh tranh 31 1.412 Đối thủ tiềm ẩn 32 Ch-ơng II: Phân tích thực trạng tr-ờng trung cấp y tế Nam Định 33 Hv: Bïi Quang Thµnh Líp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 2.1 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN 33 2.1.1 Tình hình đặc điểm .33 2.1.2 Quá trình hình thành phát triển 33 2.1.3 Một số kết hoạt động nhà trường đến năm 2012 36 2.1.4 Đội ngũ cán viên chức nhà trường .38 2.1.5 Xây dựng sở vật chất phục vụ nghiệp đào tạo nhà trường 39 2.1.6 Cơ sở vật chất phục vụ trình đào tạo 40 2.1.7 Thiết bị, phương tiện giảng dạy .42 2.1.8 Tài nhà trường 42 2.2 Phân tích mơi trường vĩ mơ .46 2.1.1 Môi trường kinh tế 46 2.2.2 Mơi trường trị pháp luật 47 2.2.3 Môi trường xã hội 49 2.2.4 Môi trường công nghệ .51 2.2.5 Môi trường địa lý, tự nhiên 51 2.3 Phân tích mơi trường ngành 53 2.3.1 Tình hình kinh tế - xã hội tỉnh 53 2.3.2 Môi trường ngành 61 2.4.1 Điểm yếu 75 TÓM TẮT NỘI DUNG CHƯƠNG II 75 CHƯƠNG III: HOẠCH ĐỊNH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ NAM ĐỊNH ĐẾN NĂM 2020 76 3.1 Định hướng phát triển 76 3.2.1 Bậc cao đẳng 76 3.2.2 Bậc trung cấp 77 2.3 Dạy nghề 77 2.4 Liên kết đào tạo: 77 2.3 Qui mô đào tạo: 77 3.1 Giai đoạn 2012-2015 Quy mô đào tạo 1.450 sinh viên, học sinh 77 Hv: Bïi Quang Thành Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 3.2 Giai on 2015-2020 Quy mụ o to 2000 học sinh, sinh viên 77 3.2 Sứ mệnh, mục tiêu nhà trường 78 3.2.1 Sứ mệnh 78 3.2.2 Mục tiêu 79 3.4 Lựa chọn phương án chiến lược 79 3.4.1 Cơ sở lựa chọn theo mơ hình SWOT .79 3.4.2 Lựa chọn phương án chiến lược chủ yếu Trường đến năm 2020 .82 3.5 Các giải pháp để thực mục tiêu phương án chiến lược .82 3.4.1 Giải pháp đào tạo 82 3.4.2 Giải pháp phát triển nguồn nhân lực 83 3.4.3 Giải pháp sở vật chất 85 3.4.4 Trang thiết bị dạy học 88 3.4.5 Giải pháp nguồn tài 89 TÓM TẮT NỘI DUNG CHƯƠNG III 92 KẾT LUẬN 93 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO .94 Hv: Bïi Quang Thµnh Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT, TÊN GỌI ĐẦY ĐỦ CNH - HĐH : Cơng nghiệp hóa - đại hóa DN : Doanh nghiệp GD&ĐT : Giáo dục & đào tạo GDP : Tổng sản phẩm Quốc nội GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HS-SV : Học sinh – sinh viên KH-CN : Khoa học – Công nghệ KT-XH : Kinh tế - xã hội GD&ĐT : Giáo dục đào tạo LĐTB&XH : Lao động thương binh & xã hội NĐ : Nghị định NXB : Nhà xuất QĐ : Quyết định QTKD : Quản trị kinh doanh SXKD : Sản xuất kinh doanh TC : Tổ chức TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp UBND : Ủy ban nhân dân VN : Vit Nam Hv: Bùi Quang Thành Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 DANH MC BNG Bảng 1.1.Các giai đoạn mô hình quản lý chiến l−ỵc 11 Bảng 2.1 Tổ chức môn giáo viên .35 Bảng 2.2 Cơ cấu đội ngũ cán bộ, viên chức, giáo viên năm 2012 38 Bảng 2.3 Tổng hợp trình độ cán quản lý giáo viên năm 2012 .39 Bảng 2.4.Các ngành nghề đào tạo trường Trung cấp y tế Nam Định .41 Bảng 2.5: Bảng kê sở vật chất 41 Bảng 2.6: Tình hình thu chi ngân sách Trường trung cấp y tế Nam Định từ 2008 đến 2012 43 Bảng 2.7 Tổng hợp khoản chi năm 2012 44 Bảng 2.8: Chất lượng đào tạo thực tế Cao đẳng y tế Thái Bình .67 Bảng 2.9: Kê sở vật chất Trường Cao đẳng y tế Thái Bình 68 Bảng 2.10: Kê tài Trường Cao đẳng y tế Thái Bình .69 Bảng 3.1 Lựa chọn chiến lược phát triển trường Trung cấp Y tế Nam Định theo mơ hình SWOT 80 Bảng 3.2 Dự kiến nhu cầu giáo viên, cán quản lý giai đoạn 2012 - 2020 84 Bảng 3.3 Thống kê diện tích phịng học sử dụng năm 2012 - dự kiến nhu cầu sử dụng đến năm 2020 86 Bảng 3.3 Dự kiến diện tích nhu cầu ký túc xá nhà ăn sử dụng đến năm 2020 87 Bảng 3.5 Tổng hợp dự kiến nguồn thu năm 2020 .89 Bảng 3.6 Dự kiến nguồn thu từ đào tạo năm 2020 90 Hv: Bïi Quang Thµnh Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Mơ hình lực cạnh tranh Michael E.Porter 19 Hình 1.2 Ma trận SWOT để hình thành chiến lược 27 Hình 1.3 Ma trận đánh giá yếu tố bên – Ma trận EFE 73 Hv: Bïi Quang Thµnh Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 PHẦN MỞ ĐẦU Trong công đổi Đảng Nhà nước Đất nước ta có bước phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ lĩnh vực kinh tế trị xã hội Cùng với chuyển dịch tăng trưởng kinh tế, công đổi linh vực giáo dục đào tạo có bước phát triển khơng ngừng đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hố - đại hoá Đất nước Song! Sự nghiệp giáo dục đào tạo khơng tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết đồng bộ, giàn trải chiều rộng, khó khăn sở vật chất Để giải tiêu chí đại hội tồn quốc lần thứ XI Đảng nêu rõ: - Tạo chuyển biến phát triển giáo dục đào tạo, đổi tư giáo dục cách quán, từ mục tiêu chương trình, nội dụng, phương pháp đến cấu hệ thống tổ chức, chế quản lý để tạo chuyển biến tiếp cận với trình độ giáo dục khu vực giới Khắc phục đổi chắp vá, thiếu tầm nhìn tổng thể, thiếu kế hoạch đồng Xây dựng giáo dục dân, dân, dân, đảm bảo công hội học tập cho người tiến tới thực xã hội hoá giáo dục - Mở rộng quy mô dạy nghề trung học chuyên nghiệp, bảo đảm tốc độ tăng nhanh loại hình đào tạo đại học cao đẳng Phát triển rộng khắp nâng cao chất lượng trung tâm giáo dục cộng đồng Tích cực triển khai hình thức giáo dục từ xa - Phát triển mạnh nâng cao hiệu hoạt động khoa học công nghệ Phát triển kết hợp chặt chẽ giáo dục đào tạo, phát huy vai trò quốc sách hàng đầu, tạo điều kiện đẩy nhanh công nghiệp hoá đại hoá phát triển kinh tế tri thức Kết hợp tương tác phát triển khoa học công nghệ với chấn hưng giáo dục đào tạo nước nhà Xuất phát từ ý nghĩa quan trọng đó, vai trị trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp phải tăng cường phát huy nội lực đổi nội dung chương trình, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, xây dựng sở vật chất có đủ lực để hồn thành tốt nhiệm vụ Đảng Nhà nước giao Hv: Bïi Quang Thành Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 Trng Trung Cp Y T Nam Định suốt năm xây dựng phát triển từ Trung tâm nâng cấp thành lập thành trường Trung cấp đào tạo đội ngũ cán bộ, kỹ thuật viên y tế sơ cấp nghề phục vụ đắc lực cho ngành y tế tuyến địa bàn Tinh Nam Định tỉnh thuộc khu vực đồng châu thổ Sông Hồng nước Chính vị để đáp ứng đào tạo đội ngũ cán y tế đáp ứng cho yêu cầu nói Trường Trung Cấp Y Tế Nam Định hết phải có chiến lược phát triển từ năm 2020 1- Tính cấp thiết đề tài: Trường Trung Cấp Y Tế Nam Định có năm hình thành phát triển đến củng cố phát triển, phát huy tác dụng sở có uy tín khu vực Đào tạo nhiều cán y tế phục vụ cho bệnh viện tuyến, y tế sở công ty Dược thành phần kinh tế khác Là đơn vị có uy tín nghiệp giáo dục, y tế Có trụ sở đóng trung tâm đồng Sơng Hồng, nôi văn minh lúa nước, đất học, điều kiện kinh tế vùng cịn gặp khó khăn, nhiều học sinh viên khơng có điều kiện để thành phố lớn theo học Từ yêu cầu cấp bách việc đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài khu vực trung tâm châu thổ Sông Hồng phục vụ cho thành phần kinh tế Vì vậy, Trường Trung Cấp Y Tế Nam Định xác định định hướng chiến lược phát triển đến năm 2020 xu khách quan 2- Mục đích phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu yếu tố tác động từ môi trường vĩ mô, môi trường ngành phân tích đánh giá mặt mạnh, yếu trình xây dựng phát triển nhà trường Trên sở vận dụng lý luận khoa học, kinh tế, chủ trương sách Đảng Nhà nước để hoạch định chiến lược phát triển giai đoạn Đề tài nghiên cứu phạm vi hoạch định chiến lược phát triển Trường Trung Cấp Y Tế Nam Định từ năm 2020 lĩnh vực: Công tác đào tạo, quản lý học sinh – sinh viên, quản lý cán giáo viên, quản lý Hv: Bùi Quang Thành Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 THNG Kấ LNG HS ĐÀO TẠO TRONG THỜI GIAN QUA TT Loại hình đào tạo Điều dưỡng trung cấp quy Điều dưỡng trung cấp VLVH Dược sỹ trung cấp quy Dược sỹ trung cấp VLVH Hộ sinh trung cấp quy Y sỹ đa khoa trung cấp quy Y sỹ Y học cổ truyền trung cấp quy Dược tá quy Điều dưỡng sơ cấp quy Tổng cộng 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Tổng 224 238 253 462 590 516 2282 165 185 42 191 112 285 79 27 372 141 32 525 44 23 42 1723 376 82 47 54 78 131 310 108 98 56 732 389 108 125 63 840 85 44 1060 189 179 1634 221 124 1453 718 466 6571 (Nguồn phòng đào tạo) 3.4.5 Giải pháp nguồn tài Nhà trường cần có giải pháp tài giai đoạn ngắn hạn dài hạn để thực mục tiêu chiến lược đạt hiệu cao Các giải pháp tài tiền đề cho việc thực giải pháp khác trình thực mục tiêu chiến lược Dự kiến nguồn thu nhà trường vào năm 2020 sau: Bảng 3.5 Tổng hợp dự kiến nguồn thu năm 2020 TT Nội dung Nguồn ngân sách cấp Nguồn thu học phí – Kinh phí đào tạo Nguồn thu khác Nguồn vốn đầu tư cho dự án xây dựng trường Năm 2012 2.283.292 Năm 2015 4.566.584.000 Năm 2020 14.613.068.000 6.480.210 12.960.420.000 45.824.728.322 1.032.991 2.065.982.000 6.611.142.400 Không 32.000.000.000 100.240.000.000 Tổng thu 9.796.493 51.592.986.000 165.097.555.200 3.3.5.2 Nguồn thu từ hoạt động đào tạo Đây nguồn thu chủ yếu để đảm bảo hoạt động tiêu chí đánh giá phát triển nhà trường Nguồn thu nhà nước cho phép sở đào tạo giữ lại sử dụng theo quy định Dự kiến đến năm 2020 học phí đối Hv: Bïi Quang Thµnh 89 Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 vi cỏc ngh o to s tng khong 10% so với năm 2012 Do vậy, khoản thu từ hoạt động đào tạo năm 2020 sau: Bảng 3.6 Dự kiến nguồn thu từ đào tạo năm 2020 STT Hệ đào tạo Số lượng (học sinh) Học phí/tháng (đồng) 880.000 418.000 132.000 Thời gian đào tạo (tháng) 36 24 06 Thành tiền (đồng) Cao đẳng 900 28.512.000.000 Trung cấp 1100 11.035.200.000 Sơ cấp nghề 200 1.584.000.000 Cộng 2.200 45.824.728.322 Như vậy, tổng nguồn thu từ hoạt động đào tạo vào năm 2020 dự kiến là: 45.824.728.322 đồng (bằng chữ: bốn mươi lăm tỷ, tám trăm hai mươi tư triệu, bẩy trăm hai mươi tám nghìn ba trăm hai mươi hai đồng) 3.3.5.4 Đánh giá khả tài để thực chiến lược Với nguồn tài phân tích cho ta thấy nhà trường hồn tồn đảm bảo cho việc thực thành công giải pháp chiến lược đề ra, đảm bảo kinh phí trì thường xuyên cho hoạt động phát triển nhà trường Theo cấu tài thu chi qua năm kế hoạch tài giai đoạn sau áp dụng giải pháp chiến lược nguồn thu từ hoạt động nhà trường (không kể nguồn ngân sách cấp) phân bổ sau: - 30% chi cho cá nhân (tổng quỹ lương) - 35% chi trả nguyên, nhiên vật liệu - 10% chi sửa chữa phương tiện thiết bị - 20% chi đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học - 10% chi lập quỹ - 5% chi khác Như nhận xét phần Tài chương II “Nhìn chung cơng tác thu chi tài nhà trường thể khách quan, minh bạch với quy định hành Việc quản lý sử dụng học phí đào tạo nhà trường thực mục đích Các hạng mục đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện dạy nghề phát huy hiệu rõ rệt, khẳng định lực nhà trường Hv: Bùi Quang Thành 90 Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 xu th hi nhập Các khoản thu đáp ứng chi cịn có tích lũy để tái đầu tư phát triển nhà trường” Vì vậy, ngồi quan tâm đầu tư nhà nước nguồn thu từ học phí nguồn thu khác nhà trường vào năm 2020 45.824.728.322 đồng, nhà trường hồn tồn chủ động việc thực mục tiêu đề sau: - 30% chi cho cá nhân (tổng quỹ lương), tương đương: 13,8 tỷ đồng - 30% chi trả nguyên, nhiên vật liệu, tương đương: 13,7 tỷ đồng - 5% chi sửa chữa phương tiện thiết bị, tương đương: 2,3 tỷ đồng - 20% chi đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tương đương: 9,1 tỷ đồng - 10% chi lập quỹ, tương đương: 4,6 tỷ đồng - 5% chi khác, tương đương: 2,3 tỷ đồng Với tỷ lệ phân bổ tài phân tích ta rút số nhận xét sau: Thứ nhất, chi quỹ lương: với kinh phí quỹ lương 13,8 tỷ đồng/năm + kinh phí cấp chi thường xuyên gần 2,28 tỷ đồng = 16,1 tỷ đồng chi cho 110 cán bộ, viên chức, giáo viên hữu số giáo viên thỉnh giảng hữu đảm bảo lương khoản có tính chất lương bình qn đạt 114.880.000 đồng/người/năm tương đương với khoảng 9,57 triệu đồng/người/tháng Đây mức thu nhập tương đối cao so với mức thu nhập chung tỉnh sở đào tạo nói riêng nên cán bộ, giáo viên yên tâm công tác lâu dài cho nhà trường Thứ hai, chi vật tư nhiên liệu: với kinh phí khoảng 13,8 tỷ đồng chi cho nhiên liệu, vật tư tiêu hao thực hành Đây định mức tính chung tính đúng, tính đủ cho nghề Tuy nhiên áp dụng đồng giải pháp chiến lược mức tiêu hao vật tư nhiên liệu thực hành hoạt động đào tạo Cao đẳng Trung cấp giảm xuống 20% tổng học phí đào tạo Thứ ba, chi sửa chữa phương tiện thiết bị: với mức chi 2,3 tỷ đồng/năm sở vật chất kỹ thuật, trang thiết bị, phương tiện dạy học nhà trường thường xuyên sửa chữa, nâng cấp đảm bảo tốt cho hoạt động dạy học Thứ tư, chi đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học: với mức chi: 9,1 tỷ đồng/năm nhà trường chủ động việc tái đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học theo hướng đại Hv: Bùi Quang Thành 91 Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 Th nm, chi lp quỹ, với 4,6 tỷ đồng để lập quỹ nhà trường đảm bảo khoản chi dự phòng phát triển chế độ phúc lợi cho người lao động Thứ sáu, chi khác: với mức chi 2,3 tỷ đồng/năm nhà trường đảm bảo khoản chi thường xuyên, mua sắm thiết bị, đồ dùng văn phòng, điện, nước đảm bảo trì hoạt động thường xuyên TĨM TẮT NỘI DUNG CHƯƠNG III Qua việc phân tích mơi trường bên ngồi mơi trường bên trong, với việc sử dụng cơng cụ phân tích ma trận SWOT, tác giả cho để thực mục tiêu chung mục tiêu cụ thể đề cho chiến lược phát triển trường Trung cấp Y tế Nam Định từ – 2020 cần thực chiến lược: chiến lược tăng trưởng tập trung, chiến lược phát triển nguồn nhân lực, chiến lược tăng trưởng đường liên kết Trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực chiến lược tăng trưởng đường liên kết quan Các giải pháp cần thiết để hỗ trợ cho tất chiến lược, chiến lược cần có hay số giải pháp hỗ trợ cốt lõi Chiến lược thâm nhập thị trường cần hỗ trợ nhiều giải pháp marketing Chiến lược phát triển thị trường cần hỗ trợ giải pháp tài nguồn nhân lực Chiến lược phát triển nguồn nhân lực hỗ trợ từ giải pháp phát triển nguồn nhân lực giải pháp tài Chiến lược tăng trưởng đường liên kết cần hỗ trợ từ giải pháp pháp lý nhân lực v.v Định hướng chiến lược phát triển nhà trường tác giả xây dựng dựa vào chiến lược phát triển quy hoạch mạng lưới y tế thời kỳ 2011 – 2020 Thủ tướng phủ quy hoạch mạng lưới trường địa bàn tỉnh Nam Định giai đoạn 2010 – 2020 UBND tỉnh Nam Định định hướng phát triển đào tạo cán y tế quốc gia Bộ y tế , địa phương Trên sở tập trung nâng cao sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đào tạo đội ngũ giáo viên có đủ lực, trình độ đưa nhà trường trở thành trường trọng điểm đào tạo đội ngũ cán y tế cấp sở tỉnh Nam Định vùng nam đồng sông Hồng Hv: Bïi Quang Thành 92 Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 KT LUN Phỏt trin o to đội ngũ cán y tế coi sách hàng đầu ngành Y nói riêng Việt Nam nói chung Trong thời gian qua, Đảng Chính phủ ln dành quan tâm đặc biệt đến công tác đào tạo nhờ đội ngũ cán y tế có bước tiến rõ rệt, chất lượng đào tạo không ngừng cải thiện Tuy nhiên, so với mặt chung nước so với yêu cầu ngành y tế thời kỳ hội nhập kinh tế giới chất lượng đào tạo cán y tế nước ta nói chung trường Trung cấp Y tế Nam Đinh nói riêng cịn nhiều hạn chế Luận văn “Hoạch định chiến lược phát triển trường Trung cấp Y tế Nam Đinh giai đoạn đến 2020” tổng hợp lý luận chiến lược, phân tích thực trạng tình hình hoạt động trường, xác định hội, thách thức môi trường đưa chiến lược nhằm giúp nhà trường ổn định phát triển bền vững giai đoạn tới Việc hoạch định chiến lược phát triển nhà trường có tính chất phức tạp cần thiết cho phát triển ngành đào tạo y tế Nam Định nhằm thực chiến lược phát triển nguồn nhân lực y tế phục vụ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa tỉnh nhà Vì vậy, để hoạch định chiến lược phát triển nhà trường cần phải nghiên cứu sâu phát triển nhà trường khứ, việc phân tích, dự đốn thay đổi tương lai thị trường lao động, xã hội, luật pháp Trong thời hạn cho phép, mạnh dạn thực đề tài “Hoạch định chiến lược phát triển trường Trung cấp Y tế Nam Đinh giai đoạn từ – 2020” nhằm góp phần nhỏ việc định hướng phát triển nhà trường Song hạn chế kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn thời gian nghiên cứu nên viết không tránh khỏi thiếu sót định Vì vậy, mong giảng viên, nhà quản lý lĩnh vực hoạt động đào tạo, đồng nghiệp, bạn bè quan tâm đến đề tài có ý kiến phê bình, đóng góp để luận văn hồn thiện có giá trị thực tiễn Hv: Bïi Quang Thành 93 Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 DANH MC CC TI LIU THAM KHO [1] GARRY D SMITH, DANNY R ARNOLD, BOBY G BIZZELL (1997), Chiến lược sách lược kinh doanh, Nhà xuất thống kê; [2] Nghị số: 46/NQ-TW ngày 23 tháng 02 năm 2005 Bộ Chính trị cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình mới; [3] Quốc Hội (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11ngày 14/7/2005, http://chinhphu.vn; [4] Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam, http://chinhphu.vn; [5] Nghị định số: 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; [6] Bộ giáo dục& đào tạo, Số: 43/2008/QĐ-BGDĐT ngày 29/07/2008”Điều lệ trường trung cấp chuyên nghiệp” [6] Quyết định số: 47/2001/QĐ-TTg ngày 04 tháng năm 2001 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt ”Quy hoạch mạng lưới trường Đại học – Cao đẳng giai đoạn 2001 - 2010 ”; [7] Quyết định số: 121/2007/QĐ-TTg ngày 27 tháng năm 2007 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt mạng lưới trường Đại học Cao đẳng giai đoạn 2006 - 2020; [8] Quyết định số: 35/2001/QĐ-TTg ngày 09 tháng năm 2001 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Chiến lược chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân giai đoạn 2001 - 2010; [9] Quyết định số: 30/2008/QĐ-TTg ngày 22/2/2008 Thủ tướng Chính phủ việc Phê duyệt "Quy hoạch phát triển mạng lưới khám chữa bệnh đến năm 2010 tầm nhìn đến năm 2020" [10] Quyết định số: 153/2006/QĐ-TTg ngày 30 tháng năm 2006 Thủ tướng phủ phê duyệt Quy hoạch tổng thể phát triển hệ thống Y tế Việt Nam giai đoạn đến năm 2010 tầm nhìn đến năm 2020; Hv: Bùi Quang Thành Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 [11] Quyt nh s: 1613/2002/Q-BYT ngày 03 tháng năm 2002 Bộ trưởng Bộ Y tế việc phê duyệt Kế hoạch hành động quốc gia tăng cường công tác điều dưỡng - hộ sinh giai đoạn 2002 – 2010; [12] Quyết định 5584/QĐ- BYT ngày 29/12/2006 Bộ Y tế, việc ban hành “Quy định đảm bảo chất lượng đào tạo đại học, cao đẳng y tế” [13] Thông tư liên tịch số: 08/2007/TTLT- BYT-BNV Bộ Y tế Bộ Nội vụ hướng dẫn định mức biên chế nghiệp sở y tế nhà nước; [14] Thông tư số: 14/2009/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ trường cao đẳng; [15] Thông tư số: 57/2011/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2011của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy định việc xác định tiêu tuyển sinh trình độ tiến sỹ, thạc sỹ, đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp; [16] Thông tư số: 11/2011/TT-BGDĐT ngày 23 tháng năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành chương trình khung giáo dục đại học khối ngành Khoa học Sức khoẻ trình độ cao đẳng [17] Quyết định số: 87/2008/QĐ-TTg ngày 03/7/2008 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt "Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Nam Định đến năm 2020" [18] Quyết định số: 434/QĐ-UBND ngày 17/3/2011 việc phê duyệt “Quy hoạch tổng thể phát triển hệ thống y tế tỉnh Nam Định đến năm 2020”, có thành lập Trường Cao đẳng Y Dược Nam Định [19] Quyết định số: 1462/QĐ-UBND ngày 26/08/2011 việc “Phê duyệt Quy hoạch phát triển nhân lực tỉnh Nam Định giai đoạn 2011 – 2012” [20] Nghị Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Nam Định lần thứ XVIII 21 Các Website: 21.1 http://chinhphu.vn - Cổng Thông tin điện tử Chính phủ; 21.2 http://www.namdinh.gov.vn – Cổng thơng tin điện tử tỉnh Nam Định; 21.3 http://www.gso.gov.vn – Tổng cục thống kê Việt Nam; 21.4 http://www.vanban.moet.gov.vn 21.5 http://www ndun.edu.vn Hv: Bïi Quang Thành Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 PH LC Ph lc 1.1 Phiếu điều tra chất lượng đào tạo 1.2 Bảng tổng hợp kết điều tra chất lượng đào tạo Phụ lục 02 2.1 Phiếu khảo sát mức độ phù hợp chương trình đào tạo 2.2 Bảng tổng hợp kết khảo sát mức độ phù hợp chương trình đào tạo Phụ lục 3.1 Phiếu khảo sát nhu cầu tuyển dụng sử dụng cán y tế 3.2 Bảng tổng hợp kết khảo sát nhu cầu tuyển dụng sử dụng cán y t Hv: Bùi Quang Thành Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 PH LC 01 1.1 Phiếu điều tra chất lượng đào tạo SỞ Y TẾ TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ NAM ĐỊNH CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nam Định, ngày tháng năm 20… PHIẾU ĐIỀU TRA CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu sử dụng cán y tế ngày cao bệnh viện, phòng khám doanh nghiệp Là đơn vị thường xuyên tuyển dụng học sinh trường Trung cấp Y tế Nam Định xin ông (bà) cho biết số thông tin sau đây: - Họ tên:………………………………………………………………… - Chức vụ:…………………………………………………………………… - Đơn vị công tác:…………………………………………………………… Xin ông (bà) cho biết kỹ tay nghề học sinh đào tạo Trường nào? … Rất tốt … Đạt yêu cầu … Chưa đạt Theo ông (bà) y đức kỹ kỷ luật nghề nghiệp học sinh đào tạo Trường nào? … Cao … Trung bình … Thấp Xin ông (bà) cho biết khả người học thích ứng với q trình làm việc đơn vị nào? … Nhanh … Trung bình … Chậm Theo ông (bà) để đáp ứng yêu cầu làm việc đơn vị, nhà trường cần tăng cường đào tạo nội dung nào? … Kiến thức … Kỹ … Thái độ … Cả nội dung Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp ơng (bà)! Hv: Bïi Quang Thµnh Líp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 1.2 Bảng tổng hợp kết điều tra chất lượng đào tạo STT Nội dung câu hỏi Mức độ phản hồi (%) Xin ông (bà) cho biết kỹ học sinh đào tạo Trường nào? Tỷ lệ (%) 100% - Rất tốt 5% - Đạt yêu cầu 95% - Chưa đạt 0% Theo ông (bà) y đức, kỹ kỷ luật nghề nghiệp học sinh đào tạo Trường nào? 98,7% - Cao 95% - Trung bình 3% - Thấp 2% Xin ông (bà) cho biết khả người học thích ứng với q trình làm việc đơn vị nào? 97,5% - Nhanh 3% - Trung bình 27% - Chậm 70% Theo ơng (bà) để đáp ứng yêu cầu làm việc đơn vị, nhà trường cần tăng cường đào tạo nội dung nào? 96% - Kiến thức 25% - Kỹ 67% - Thái độ 3% - Cả nội dung 5% Hv: Bïi Quang Thµnh Líp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 PH LỤC 02 2.1 Phiếu khảo sát mức độ phù hợp chương trình đào tạo nghề SỞ Y TẾ TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ NAM ĐỊNH CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nam Định, ngày tháng năm 20… PHIẾU KHẢO SÁT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Để khơng ngừng nâng cao chất lượng đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu sử dụng cán y tế ngày cao bệnh viện, phòng khám doanh nghiệp Là đơn vị thường xuyên tuyển dụng học sinh trường Trung cấp Y tế Nam Định xin ông (bà) cho biết số thông tin sau đây: - Họ tên:………………………………………………………………… - Chức vụ:…………………………………………………………………… - Đơn vị công tác:…………………………………………………………… Xin ông (bà) cho biết mức độ phù hợp chương trình, đào tạo nhà trường? … Phù hợp … Chưa phù hợp … Cần điều Theo ơng (bà) cần điều chỉnh chương trình đào tạo nên thay đổi nào? … Giảm lý thuyết … Tăng thời gian thực hành … Cập nhật kiến thức Theo ông (bà) thời gian cần điều chỉnh chương trình đào tạo? … tháng … hàng năm … năm Theo ông (bà) để có chương trình đào tạo hợp lý, nhà trường cần có giải pháp nào? … Tự điều chỉnh … Lấy ý kiến chuyên gia … Tham khảo ý kiến DN Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp ơng (bà)! Hv: Bïi Quang Thµnh Líp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 2.2 Bảng tổng hợp kết khảo sát mức độ phù hợp chương trình đào tạo STT Nội dung câu hỏi Mức độ phản hồi (%) Xin ông (bà) cho biết mức độ phù hợp chương trình đào tạo nhà trường? 98% 15% - Chưa phù hợp 3% - Cần điều chỉnh 82% đào tạo nên thay đổi nào? 100% - Giảm lý thuyết 25% - Tăng thời gian thực hành 55% - Cập nhật kiến thức 20% Theo ông (bà) thời gian cần điều chỉnh chương trình đào tạo? (%) - Phù hợp Theo ông (bà) cần điều chỉnh chương trình Tỷ lệ 95,7% - tháng 3% - Hàng năm 92% - năm 5% Theo ơng (bà) để có chương trình đào tạo hợp lý, nhà trường cần có giải pháp nào? 99% - Tự điều chỉnh 0% - Lấy ý kiến chuyên gia 47% - Tham khảo ý kiến DN sử dụng lao động 53% Hv: Bïi Quang Thµnh Líp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 PHỤ LỤC 3.1 Phiếu khảo sát nhu cầu tuyển dụng sử dụng lao động SỞ Y TẾ CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TRUNG CẤP Y TẾ NAM ĐỊNH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nam Định, ngày tháng năm 20… PHIẾU KHẢO SÁT NHU CẦU TUYỂN DỤNG VÀ SỬ DỤNG CÁN BỘ Y TẾ Để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu sử dụng cán y tế ngày cao bệnh viện, phòng khám doanh nghiệp Là đơn vị thường xuyên tuyển dụng học sinh trường Trung cấp Y tế Nam Định xin ông (bà) cho biết số thông tin sau đây: - Họ tên:………………………………………………………………… - Chức vụ:…………………………………………………………………… - Đơn vị công tác:…………………………………………………………… Xin ông (bà) cho biết, tổng số cán y tế đơn vị sử dụng số cán nhà trường đào tạo chiếm tỷ lệ … Dưới 10% … 10 đến 20% … 20 đến 30% … Trên 30% Xin ông (bà) cho biết, số cán y tế nhà trường đào tạo chiếm tỷ lê tổng số cán y tế tuyển dụng hàng năm? … 15 đến 25% … 25 đến 30% … 30 đến 40 % … Trên 40% Xin ông (bà) cho biết, số cán y tế tuyển dụng hàng năm nhà trường đào tạo bố trí làm việc chuyên ngành đào tạo chiếm tỷ lệ bao nhiêu? … 50 đến 60% … 60 đến 80% … Trên 80% Theo ông (bà) nhu cầu tuyển dụng cán y tế năm tới nào? … Giảm … Duy trì ổn định … Gia tăng Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp ơng (bà)! Hv: Bïi Quang Thành Lớp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 3.2 Bng tng hp kt qu kho sát nhu cầu tuyển dụng sử dụng cán y tế STT Nội dung câu hỏi Mức độ phản hồi (%) Xin ông (bà) cho biết, tổng số cán y tế đơn vị sử dụng số cán nhà trường đào tạo chiếm tỷ lệ nào? - Dưới 10% Tỷ lệ (%) 100% 30% - 10 đến 20% 56% - 20 đến 30% 14% - Trên 30% 0% Xin ông (bà) cho biết, số cán y tế nhà trường đào tạo chiếm tỷ lê tổng số cán y tế tuyển dụng hàng năm? - 15 đến 25% 94% 82% - 25 đến 30% 15% - 30 đến 40 % 3% - Trên 40% 0% Xin ông (bà) cho biết, số cán y tế tuyển dụng hàng năm nhà trường đào tạo bố trí làm việc chuyên ngành đào tạo chiếm tỷ lệ bao nhiêu? - 50 đến 60% 98,5% 8% - 60 đến 80% 12% - Trên 80% 80% Theo ông (bà) nhu cầu tuyển dụng cán y tế năm tới nào? - Giảm 97% 25% - Duy trì ổn định 40% - Gia tăng 35% Hv: Bïi Quang Thµnh Líp: Cao học-11QTKD2N Đề tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định Trường trung cấp y tế Nam Định Hv: Bïi Quang Thµnh Líp: Cao häc-11QTKD2NĐ ... nói Trường Trung Cấp Y Tế Nam Định hết phải có chiến lược phát triển từ năm 2020 1- Tính cấp thiết đề tài: Trường Trung Cấp Y Tế Nam Định có năm hình thành phát triển đến củng cố phát triển, phát. .. lý luận chiến lược phát triển c?a m?t t? ch?c Chương II: Phân tích thực trạng phát triển Trường Trung Cấp Y Tế Nam Định Chương III: Hoạch định chiến lược phát triển Trường Trung Cấp Y Tế Nam Định. .. tài: Hoạch định chiến lợc phát triển Trờng Trung Cấp Y Tế Nam Định đến năm 2020 Trng Trung Cp Y T Nam nh suốt năm x? ?y dựng phát triển từ Trung tâm nâng cấp thành lập thành trường Trung cấp đào