Giáo trình lập kế hoạch khuyến nông (nghề khuyến nông lâm) trường cao đẳng lào cai

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG LÀO CAI GIÁO TRÌNH MƠ ĐUN: LẬP KẾ HOẠCH KHUYẾN NƠNG NGÀNH/NGHỀ: KHUYẾN NƠNG LÂM TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG (Ban hành kèm theo Quyết định sô: /QĐ-CĐLC ngày tháng năm Hiêu trưởng Trường Cao đẳng Lào Cai) TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Lào Cai, năm 2020 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng nguyên trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI GIỚI THIỆU Việt Nam có 65% dân số sống nông thôn Trong phát triển nước ta, nông nghiệp ln giữ vị trí quan trọng, góp phần vào tăng trưởng tranh chung kinh tế quốc dân Cùng với phát triển vũ bão công nghệ thông tin, nông nghiệp nước ta cần phải áp dụng nhiều kỹ thuật tiên tiến, cơng nghệ cao vào sản xuất đáp ứng nhu cầu ngày cao thị trường, đặc biệt xuất Để thực điều này, vai trị người cán Khuyến nơng quan trọng việc chuyển giao thúc đẩy người dân tích cực tham gia vào nơng nghiệp tiên tiến giáo trình mơ đun “Lập kế hoạch khuyến nông” mô đun nghề Khuyến nơng lâm trình độ Cao đẳng, Trung cấp trường Cao đẳng Lào Cai Mô đun “Lập kế hoạch khuyến nông” trang bị cho sinh viên chuyên ngành Khuyến nông lâm kiến thức kỹ cần thiết sử dụng thành thạo phương pháp PRA, thu thập thông tin nông thôn, xác định mục tiêu, lập kế hoạch tiến độ, họp dân thúc đẩy người dân vùng nông thôn tham gia vào hoạt động lập kế hoạch khuyến nông nhằm thực tốt công tác khuyến nông lâm sở.…Bố cục giáo trình mơ đun gồm có bài, bao gồm phần: phần kiến thức lý thuyết phần hướng dẫn thực hành Bài 1: Đánh giá nông thơn phương pháp Đánh giá nơng thơn có người dân tham gia (PRA) Bài 2: Xác định thu thập thông tin Bài 3:Xác định mục tiêu kế hoạch hoạt động ưu tiên Bài 4: Lập kế hoạch tiến độ lựa chọn phương pháp thực Bài 5: Họp dân thông qua kế hoạch viết báo cáo PRA Bài 6: Thúc đẩy, lôi tham gia người dân lập kế hoạch Trong q trình biên soạn, chúng tơi tham khảo nhiều tài liệu tác giả có chun mơn sâu lĩnh vực có liên quan Tuy có nhiều cố gắng khơng tránh khỏi có thiếu xót, mong muốn nhận ý kiến tham gia, đóng góp chun gia đơng đảo bạn đọc Xin trân thành cảm ơn./ Tác giả GIÁO TRÌNH MƠ ĐUN Tên mơ đun: Lập kế hoạch khuyến nơng Mã mơ đun: MĐ15 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơ đun: - Vị trí: Mơ đun Lập kế hoạch khuyến nơng bố trí giảng dạy sau sinh viên tích lũy đủ kiến thức sở, ngành như: nhân giống trồng, đất dinh dưỡng trồng, phòng trừ dịch hại… - Tính chất: Mơ đun Lập kế hoạch khuyến nông mô đun chuyên môn bắt buộc chương trình đào tạo nghề Khuyến nơng lâm trình độ Trung cấp Cao đẳng - Ý nghĩa vai trị mơ đun: mơ đun Lập kế hoạch khuyến nông trang bị cho người học kiến thức kỹ cần thiết sử dụng thành thạo phương pháp PRA, thu thập thông tin nông thôn, xác định mục tiêu, lập kế hoạch tiến độ, họp dân thúc đẩy người dân vùng nông thôn tham gia vào hoạt động lập kế hoạch khuyến nông nhằm thực tốt công tác khuyến nông lâm sở Mục tiêu mô đun: Sau học xong mơ đun “Lập kế hoạch khuyến nơng”, người học có khả năng: - Về kiến thức: + Trình bày quy trình cách thức thực thu thập thơng tin lậ kế hoạch khuyến nơng + Trình bày phương pháp xác định mục tiêu, xác định mục tiêu lập kế hoạch, bước tiến hành xây dựng hoạt động khuyến nơng lâm + Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến thúc đẩy tham gia người dân lập kế hoạch khuyến nông - Về kỹ năng: + Sử dụng thành thạo số công cụ phương pháp PRA + Xác định mục tiêu lập kế hoạch hoạt động ưu tiên + Lập kế hoạch tiến độ lựa chọn phương pháp thực - Năng lực tự chủ chịu trách nhiệm: + Làm việc độc lập làm việc theo nhóm, giải cơng việc, vấn đề phức tạp điều kiện làm việc thay đổi + Hướng dẫn, giám sát người khác thực nhiệm vụ xác định; chịu trách nhiệm cá nhân trách nhiệm nhóm + Đánh giá chất lượng cơng việc sau hoàn thành kết thực thành viên nhóm BÀI 1: ĐÁNH GIÁ NƠNG THƠN BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ NƠNG THƠN CĨ NGƯỜI DÂN THAM GIA (PRA) Mục tiêu: - Giải thích vai trò, đặc điểm ưu, nhược điểm phương pháp đánh giá nơng thơn có người dân tham gia (PRA) - Sử dụng số công cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia để thu thập số liệu dân sinh, kinh tế quản lý tài nguyên rừng phục vụ lập kế hoạch hoạt động khuyến nơng lâm - Có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, đồn kết, chia sẻ kinh nghiệm, khiêm tốn học hỏi lẫn Phần 1: KIẾN THỨC LÝ THUYẾT 1.1 Khái niệm PRA 1.2.1 Khái niệm phương pháp đánh giá nơng thơn có người dân tham gia-PRA PRA (Participatory Rural Appraisal) phương pháp đánh giá nơng thơn có tham gia người dân PRA bao gồm loạt cách tiếp cận phương pháp khuyến khích, lơi người dân nơng thơn tham gia chia sẻ, thảo luận phân tích kiến thức họ đời sống điều kiện nông thôn để họ lập kế hoạch thực PRA phương pháp giúp cho cán khuyến nông có thể: Học hỏi từ người dân, người dân người dân; Là người thúc đẩy để giúp người dân địa phương tự phân tích, lập kế hoạch thực Những đặc điểm chủ yếu của phương pháp PRA: - Phương pháp luận PRA xây dựng dựa kiến thức lực vốn có nông dân xác định vấn đề, định, huy động nguồn lực, tổ chức thực để phát triển cộng đồng - PRA sử dụng kỹ thuật thu hút tham gia người dân kỹ thúc đẩy tạo điều kiện cán khuyến nông - PRA tạo điều kiện cho người dân địa phương tham gia tự nguyện, sáng tạo vào trình từ việc xác định vấn đề, xác định mục tiêu, định đến việc thực hiện, giám sát đánh giá - Các hoạt động PRA chủ yếu tập trung vào phát triển cộng đồng cách bền vững thông qua nỗ lực cộng đồng - PRA ln đề cao thái độ học hỏi, chia sẻ, trao đổi thúc đẩy cán khuyến nông 1.2.2 Khi cần thực phương pháp đánh giá nơng thơn có người dân tham gia? Trong công tác khuyến nông lâm, PRA cần thực khi: - Người dân cần có giải pháp thực tiễn, tham gia để phát triển cộng đồng họ - Cần xác định lại nhiệm vụ nội dung hoạt động công tác khuyến nơng - Cần có chủ đề, đề tài nghiên cứu phát triển có tham gia người dân - Cần có biện pháp để khắc phục khó khăn xảy kế hoạch hoạt động PRA công cụ cần dùng cho nhiều lĩnh vực có điểm xuất phát từ người dân lấy dân làm gốc, lấy cộng đồng thơn làm sở PRA áp dụng cho tất lĩnh vực liên quan đến phát triển nông thôn như: trồng trọt, lâm nghiệp, chăn ni, thú y, y tế, giáo dục, giới, an tồn lương thực, tín dụng, kế hoạch hố gia đình 1.2.3 Ưu điểm phương pháp đánh giá nông thơn có người dân tham gia Ưu điểm PRA so với nghiên cứu cách điều tra thông thường có tham gia mức độ cao cộng đồng, thời gian ngắn chi phí thấp Trong cách thu thập thông tin phiếu điều tra đơi địi hỏi nhiều thời gian hơn, việc phân tích số liệu ln tốn nhiều thời gian Trong phương pháp này, số liệu phải mã hố, đưa vào máy vi tính, phân tích qua bước riêng biệt nơi xa địa điểm nghiên cứu thưòng vài cá nhân phân tích Các chi phí cho điều tra quy thường cao Bảng 1.1: Sự so sánh PRA với phương pháp nghiên cứu khác PRA đặc biệt thích hợp cho việc áp dụng phát triển cộng đồng có nhóm cơng tác thành viên cộng đồng tham gia vào tất khía cạnh nghiên cứu Mức độ tham gia cao cộng đồng vào suốt tiến trình nghiên cứu đảm bảo thông tin thu thập phù hợp Phân tích chỗ giúp phát thiếu sót bổ sung PRA giúp cộng đồng tự huy động nguồn lực họ để xác định vấn đề khó khăn, xem xét lại thành trước đó, đánh giá lực quan địa phương, xếp ưu tiên hội, chuẩn bị kế hoạch rõ ràng cách hệ thống cho hành động PRA làm thay đổi thái độ phương pháp luận đánh giá phát triển nông thôn trước Đồng thời, phương pháp tạo trình học hỏi hai phía: cán khuyến nơng người dân PRA cho phép nhóm người sống làng tự đề giải pháp phù hợp với họ để thực đạt lợi ích Thơng qua PRA, thành viên làng nhận thấy tiếng nói lắng nghe ghi nhận để thúc đẩy đóng góp chung, người dân cán khuyến nông thử thách để phát triển thơn Những người nghèo, học hành nhóm người "thấp kém" thơn, thu hút cách tích cực tham gia vào lập kế hoạch, thực hiện, giám sát đánh giá, tạo công dân chủ việc tham gia phát triển nơng thơn Có thể nói PRA cơng cụ ưu việt đem lại: mặt yêu cầu cho phát triển xác định nhóm cộng đồng, mặt khác nguồn lực, kỹ thuật kỹ tổ chức thuộc phủ, phi phủ (NGOs) quan tài trợ Bằng cách làm vậy, kết hợp kỹ thuật ưu tú dân gian kiến thức kỹ thuật bên ngồi tiến trình phát triển 1.2 Thực tế áp dụng PRA Việt Nam PRA sử dụng phương pháp chủ yếu cán khuyến nơng để tìm kiếm hiểu biết điều kiện thôn, trước họ thực hoạt động hỗ trợ Cán khuyến nông nông dân học sử dụng PRA họ có hiểu biết cao sau lần Cuối đợt PRA, kế hoạch phát triển thôn, xây dựng dựa điều kiện thực tế mong muốn cộng đồng Điều tạo cho người dân cảm nhận sâu sắc nghĩa vụ lợi ích họ thực PRA sử dụng cho phân tích chủ đề lĩnh vực cụ thể như: trồng trọt, chăn ni, lâm nghiệp, tín dụng, thị trường PRA sử dụng yếu tố gián tiếp làm thay đổi cách suy nghĩ cá nhân hay tổ chức cộng đồng phải làm làm cho thôn, PRA sử dụng cho giám sát đánh giá hàng năm để điểm mạnh, điểm yếu hoạt động thơn, bản, từ điều chỉnh lập hoạt động chi tiết năm sau PRA sử dụng trình học hỏi người dân thơn, Q trình tạo khả tự quản lý, điều hành thực lực cộng đồng Tuy nhiên, PRA có số khó khăn tổ chức thực sau: - Thời gian thực PRA tương đối dài kể từ chuẩn bị, thực thôn, đến tổng hợp viết báo cáo - Khi thực PRA thôn, địi hỏi nhiều nơng dân tham gia làm ảnh hưởng đến sản xuất PRA tổ chức vào mùa vụ gieo trồng hay thu hoạch - Tổ cán PRA gồm nhiều người gặp khó khăn việc tổ chức thực PRA thôn, - Thời tiết, mùa vụ, kiện kinh tế xã hội, phong tục tập quán thôn, trở ngại thực PRA thôn, 1.3 Bộ công cụ đánh giá nông thơn có người dân tham gia 1.3.1 Bộ cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia gì? Cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia cách làm hay kỹ sử dụng phương pháp khác nhằm thu hút người dân vào q trình đánh giá, phân tích lập kế hoạch phát triển cộng đồng Cho đến có khoảng gần 20 công cụ khác thường sử dụng thực đánh giá nơng thơn có người dân tham gia gọi công cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia Mỗi cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia thường bao gồm hay nhiều phương pháp khác nhau, Ví dụ: cơng cụ điều tra tuyến hay lát cắt kết hợp nhiều phương pháp thời gian địa điểm khảo sát trường , vấn, thảo luận nhóm Đây đặc điểm cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia đòi hỏi người sử dụng phải có kinh nghiệm, kỹ sử dụng cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia 10 Phân loại cơng cụ đánh giá nơng thơn có tham gia: Có thể phân chia cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia sau: - Các cơng cụ phân tích khơng gian: xây dựng sa bàn, vẽ sơ đồ thôn, bản, điều tra tuyến (đi lát cắt), - Các cơng cụ phân tích theo thời gian: lập biểu đồ hướng thời gian (biểu đồ tròn, biểu đồ cột, biểu đồ dạng đồ thị ), lập bảng lược sử thôn, - Các cơng cụ phân tích ảnh hưởng quan hệ: lập biểu đồ hình cây, biểu đồ quan hệ, xây dựng lịch mùa vụ, sơ đồ VENN, sơ đồ hội - Các cơng cụ phân tích định: thảo luận nhóm, họp dân, 1.3.2 Một số dẫn sử dụng công cụ đánh giá nông thôn có người dân tham gia Cán khuyến nơng sử dụng cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia để người dân học hỏi, chia sẻ kiến thức kinh nghiệm Vai trò cán khuyến nông sử dụng công cụ đánh giá nông thơn có người dân tham gia thực chức thúc đẩy tạo điều kiện lực người dân địa phương thu thập thông tin, phân tích, lập kế hoạch thực Vì cán khuyến nông cần hiểu rõ nguyên tắc sau sử dụng công cụ đánh giá nông thơn có người dân tham gia: - Học hỏi trực tiếp từ người dân địa phương kiến thức, kinh nghiệm điều kiện sống sản xuất họ - Học hỏi nhanh tích cực khám phá, sử dụng mềm dẻo phương pháp, tạo hội, tạo quan hệ kiểm tra chéo - Loại bỏ thành kiến lắng nghe không giảng dạy, thăm dò thay cho bỏ qua, quan tâm đến người nghèo phụ nữ học hỏi từ họ quan tâm ưu tiên - Sử dụng tối ưu phương pháp công cụ, tức phải cân nhắc số lượng, hợp lý, xác thời gian - Sử dụng phép kiểm tra chéo thông tin - Luôn tìm kiếm mặt từ phía người dân, nghĩa tìm tịi học hỏi từ điểm khơng hợp lý, người khơng ủng hộ, người đứng ngồi tình 11 - Hãy dân tự làm, nghĩa tạo điều kiện cho người dân địa phương tự điều tra, phân tích, trình bày học hỏi từ họ tự đưa kết chủ sở hữu kết - Hãy tự phê bình, nghĩa cán khuyến nơng thơn tự kiểm tra tự phê bình thái độ, phong cách cách ứng xử làm việc với người dân địa phương - Hãy chịu trách nhiệm cá nhân, nghĩa cán khuyến nơng phải tự chịu trách nhiệm với cơng việc làm, khơng đổ lỗi cho người khác - Cùng chia sẻ, nghĩa tạo hội làm việc, chung sống, chia sẻ suy nghĩ, tình cảm, tâm tư người dân với nhau, người dân với cán khuyến nông - Sử dụng cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia cách mềm dẻo, linh hoạt sáng tạo, nghĩa không lựa chọn sử dụng cơng cụ cách máy móc cho nơi lúc, phương pháp cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia khơng phải cơng thức bất di bất dịch Chính cán khuyến nơng phải học hỏi để có kinh nghiệm sử dụng công cụ PRA vào công việc có hiệu 1.3.3 Một số kỹ thuật sử dụng công cụ đánh giá nhanh nơng thơn có người dân tham gia Phương pháp PRA bao gồm loạt công cụ để thu thập phân tích thơng tin (số liệu thứ cấp số liệu thực địa) Những cơng cụ bao gồm: - Xem xét số liệu thứ cấp - Quan sát trực tiếp - Vẽ đồ: tài nguyên, đồ sở hạ tầng, đồ xã hội, v.v - Mặt cắt (transect); - Sơ lược lịch sử (các kiện quan trọng) - Biểu đồ xu hướng (biến động theo thời gian), biểu đồ mối quan hệ nhân quả, biểu đồ lịch thời vụ; 12 - Phỏng vấn bán cấu trúc, phân loại giàu nghèo, biểu đồ Venn (quan hệ tổ chức), biểu đồ múi (bánh); - Xếp hạng ưu tiên (cho điểm trực tiếp; bỏ phiếu, ), xếp hạng theo cặp (đôi); - Xếp hạng ma trận trực tiếp, đánh giá giải pháp Tùy theo mục đích u cầu, nhóm thực chọn lựa kỹ thuật phù hợp hữu dụng cho PRA Phương pháp PRA linh hoạt, suốt q trình thực nhóm vận dụng cách sáng tạo, thử nghiệm điều chỉnh cần thiết Trong PRA nào, trước đến thực địa, nhóm thực cần phải nhận thức rõ “vấn đề cần tìm hiểu gì?”, “thơng tin cần thu thập”, sử dụng “phương pháp gì” để thu thập, “ai” cung cấp thơng tin đó? Hình 1.1: Thơng tin cần thu thập kỹ thuật PRA * Thu thập tài liệu có sẵn Tài liệu có sẵn bao gồm hệ thống thơng tin, liệu địa phương, kết nghiên cứu, hoạt động dự án địa phương Tài liệu có sẵn sở liệu ban đầu cho hoạt động đánh giá nông thôn có người dân tham gia nguồn thơng tin định hướng kiểm tra chéo - Các nguồn cung cấp tài liệu: + Các quan quyền địa phương (xã, huyện) + Các quan chuyên môn liên quan cấp huyện 13 + Các tổ chức, dự án, chương trình có hoạt động địa phương (thôn, bản, xã) + Các tài liệu xuất liên quan đến địa phương - Phương pháp thu thập tài liệu: + Liệt kê số liệu thông tin cần thiết thu thập, hệ thống hóa theo nội dung hay địa điểm thu thập dự kiến địa điểm quan cung cấp thông tin + Liên hệ với quan cung cấp thông tin + Tiến hành thu thập ghi chép, chụp + Kiểm tra tính thực tiễn thơng tin thơng qua quan sát trực tiếp kiểm tra chéo * Tạo lập mối quan hệ Các hoạt động đánh giá nông thôn có người dân tham gia thơng qua q trình giao tiếp Vì việc tạo lập mối quan hệ với người dân cần thiết xem trao đổi tương quan bình đẳng cán khuyến nơng với người dân địa phương có thông hiểu Do tạo lập mối quan hệ để đạt tin tưởng, liên kết, hoà hợp chung số điểm tương đồng Để tạo lập mối quan hệ cần có kỹ giao tiếp như: ý, quan sát, lắng nghe, phản ảnh, trao đổi thu thập thông tin Sau số kỹ tạo lập mối quan hệ thực đánh giá nông thơn có người dân tham gia: - Gặp lãnh đạo thôn nhà chức trách địa phương bắt đầu công việc địa phương để giải toả nghi ngờ - Hãy bắt đầu công việc với người dân có khả tiếp cận nhanh mặc cảm với người ngồi cộng đồng - Giải thích thật rõ cho người dân lý đoàn đánh giá nơng thơn có người dân tham gia đến thơn, cơng việc mà đồn làm với dân - Hãy tự chân thành thơn, - Lựa chọn thời gian địa điểm mà người dân làm việc thuận tiện * Làm việc với nhóm sở thích 14 Nhóm sở thích bao gồm số nơng dân có nguyện vọng làm việc hay hợp tác hoạt động hay lĩnh vực như: làm vườn, trồng ăn quả, chăn ni, trồng Nhóm sở thích cịn xây dựng tự nguyện dựa tuổi tác, giới tính, nhóm dân tộc, giầu nghèo, tơn giáo Mục đích làm việc với nhóm sở thích để thu thập thơng tin có thấu hiểu cần thiết nhu cầu sở thích vấn đề họ Khi làm việc với nhóm sở thích cán khuyến nông cần: - Chuẩn bị bảng danh sách nhóm sở thích thành lập - Ghi rõ tên nhóm sở thích, tên địa cá nhân để liên hệ - Tập trung vào trình tạo mối quan hệ với nhóm sở thích - Sắp đặt thành viên nhóm sở thích vào việc thực cơng cụ RRA - Thu hút họ vào việc kiểm tra tính thực tiễn thơng tin thu thập thông qua quan sát trực tiếp kiểm tra chéo * Sử dụng phương pháp vấn linh hoạt Phỏng vấn linh hoạt phương pháp sử dụng q trình thực cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia Phương pháp sử dụng với cá nhân nông dân, với thơng tin viên từ thơn, bản, với nhóm sở thích hay với nhóm nơng dân khác Kỹ vấn linh hoạt đặt người dân vào q trình đàm thoại thơng qua loạt câu hỏi mở thích hợp cán khuyến nông với người dân Trong vấn linh hoạt cán khuyến nông phải sử dụng thành thạo dạng câu hỏi: ai, gì, đâu, nào, sao, bao nhiêu? Để thực vấn linh hoạt cán khuyến nông cần: - Chuẩn bị danh mục chủ đề để vấn ghi rõ chủ đề vào sổ theo dõi công việc trường - Lựa chọn cá nhân, thông tin viên chính, nhóm sở thích hay nhóm nơng dân để vấn Phải đảm bảo người có khả cung cấp thơng tin sâu rộng có quan điểm rõ ràng - Lựa chọn thời gian địa điểm để vấn bị ảnh hưởng lý ngoại cảnh 15 - Sử dụng danh mục chủ đề danh sách kiểm tra, cho phép mềm dẻo đàm thoại từ khám phá vấn đề hay ý tưởng xuất - Hỏi câu hỏi thích hợp với cá nhân hay nhóm vấn - Sử dụng câu hỏi mở để đạt giải thích quan điểm nơng dân câu hỏi: có khơng ? - Ghi chép chi tiết vấn lên sổ theo dõi công việc trường - Hãy điều chỉnh danh mục câu hỏi để lên vấn đề - Kiểm tra tính thực tiễn thông tin thông qua quan sát trực tiếp kiểm tra chéo * Họp dân Họp dân thể tham gia đóng góp đầy đủ người dân q trình thực đợt đánh giá nơng thơn có người dân tham gia Trong đánh giá nơng thơn có người dân tham gia nhiều họp dân tổ chức nhằm: - Kiểm tra lại thông tin bổ sung thông tin - Bổ sung thống giải pháp cho thôn - Thống chương trình hành động cam kết thực - Trong đợt đánh giá nơng thơn có người dân tham gia phải tổ chức nhiều họp dân Có thể tổ chức họp sau: Họp dân lần 1: Cuộc họp thường tổ chức vào tối ngày thứ đợt PRA thôn nhằm mục đích: + Giới thiệu chung đợt đánh giá thơn, bản: Lý do, mục đích, kế hoạch làm việc phương pháp kêu gọi tham gia + Trình bày thảo luận kết làm việc ngày + Thông báo kế hoạch làm việc ngày Họp dân lần 2: (có thể bao gồm đến họp) Cuộc họp thường tổ chức vào tối ngày thứ ngày thứ đợt đánh giá nơng thơn có người dân tham gia nhằm mục đích: + Trình bày thảo luận kết làm việc hàng ngày 16 + Thống định hướng cho kế hoạch hành động Họp dân lần 3: Cuộc họp tổ chức vào ngày cuối đợt PRA nhằm mục đích: - Trình bày dự thảo kết đánh giá nơng thơn có người dân tham gia - Đóng góp bổ, sung thảo luận - Thống kế hoạch hành động Để tổ chức họp dân thành công cần thực bước sau: - Chuẩn bị: + Xác định mục tiêu họp dân + Chuẩn bị nội dung: Các kết đánh giá cần viết lên giấy khổ to, chữ to rõ ràng để người đọc + Chuẩn bị địa điểm, ánh sáng + Thông báo rõ thời gian họp cho người - Tiến hành họp + Giới thiệu, nêu mục đích họp, giới hạn nội dung thảo luận + Đại diện cộng tác viên thơn trình bày điều hành thảo luận theo nội dung + Tạo điều kiện cho người dân thảo luận, đóng góp, bổ sung ý kiến + Tổng hợp ý kiến, thống kết luận chốt lại vấn đề trước dân + Kết thúc họp Lưu ý: Cuộc họp dân lần không kéo dài Cuộc họp dân thơng qua kế hoạch hành động kéo dài 2-3 17 1.4 Giới thiệu hướng dẫn sử dụng số cơng cụ đánh giá nơng thơn có người dân tham gia hoạt động khuyến nông 1.4.1 Cơng cụ Lược sử thơn, * Mục đích ý nghĩa Lược sử thôn, 1công cụ dùng chủ yếu đánh giá nơng thơn có người dân tham gia Đây công cụ để tìm hiểu chung thơn, Thơng qua cơng cụ này, người dân tự nhìn nhận kiện xảy khứ ảnh hưởngcủa đến đời sống, tình hình sản xuất, sử dụng nguồn nhân tài vật lực , từ đề giải pháp tương lai phù hợp với địa phương (cịn gọi cơng cụ "phá băng" "làm quen" người cộng đồng người cộng đồng) * Nội dung Người dân cán đánh giá nơng thơn có người dân tham gia Họ tự trao đổi, phân tích, đánh giá kiện cuối đưa bảng lược sử thôn, * Phương pháp thời gian tiến hành Xây dựng biểu đồ lược sử thôn, nhóm nơng dân thực hướng dẫn cán đánh giá nơng thơn có người dân tham gia Q trình thực cơng cụ bao gồm bước sau: - Thành lập nhóm nơng dân 5-7 người để thực công cụ Họ phải người sống lâu năm thôn bản, có hiểu biết sâu sắc địa phương - Địa điểm thực nên chọn nơi lại thuận lợi, nhiều người có khả tham gia - Các vật liệu như: phấn viết, giấy khổ lớn, bút viết vật liệu khác cần chuẩn bị đầy đủ - Cán đánh giá nông thôn có người dân tham gia giải thích thật rõ mục đích, ý nghĩa bước tiến hành thực công cụ sau: + Cán đánh giá nông thơn có người dân tham gia hướng dẫn khung mơ tả lịch sử thôn, mặt đất đề nghị họ thực công việc 18 + Nông dân tự tiến hành liệt kê kiện, trao đổi, thảo luận, phân tích đánh giá để đưa thuận lợi, khó khăn, ảnh hưởngvà nguyên nhân kiện + Cán đánh giá nơng thơn có người dân tham gia tiến hành vấn yêu cầu nông dân làm rõ điểm cần thiết ghi chép + Kết công cụ chép vào giấy khổ lớn Công cụ thường thực ngày thứ nhất, sau đồn đánh giá nơng thơn có người dân tham gia xuống thôn, thường kéo dài từ 1,5 đến * Vai trò cán đánh giá nơng thơn có người dân tham gia Nhóm cơng tác đánh giá nơng thơn có người dân tham gia gồm 2-3 người phân công nhiệm vụ cụ thể với vai trị hướng dẫn nông dân cách làm, thúc đẩy tạo điều kiện cho nông dân tự đánh giá ghi chép đầy đủ ý kiến thảo luận nông dân sau hệ thống hố lại 1.4.2 Cơng cụ vẽ sơ đồ thơn, * Mục đích, ý nghĩa Vẽ sơ đồ thôn, công cụ quan trọng đánh giá nơng thơn có người dân tham gia nhằm đánh giá, phân tích tình hình chung thơn, bản, đặc biệt trạng sử dụng đất đai, vật ni, trồng để đưa khó khăn giải pháp lĩnh vực thôn, từ phục vụ cho việc xây dựng kế hoạch thơn, tương lai q trình lập quy hoạch sử dụng đất giao đất lâm nghiệp có tham gia người dân, tài liệu quan trọng làm sở thảo luận hội nghị tồn thơn * Nội dung Người dân cán đánh giá nơng thơn có người dân tham gia hướng dẫn để tự phác họa trạng thôn, Sơ đồ mô tả đầy đủ trạng sử dụng đất đai, vật nuôi trồng, điều kiện sở vật chất kinh tế xã hội thôn, để họ thảo luận, phân tích thuận lợi, khó khăn để đề giải pháp thơn, tương lai 19 Hình 1.2: Nông dân thực hiên việc đắp sa bàn thôn * Phương pháp thời gian tiến hành: Vẽ sơ đồ thơn, nhóm nơng dân thực hướng dẫn, thúc đẩy cán đánh giá nơng thơn có người dân tham gia Q trình thực cơng cụ bao gồm bước sau: - Thành lập nhóm nơng dân nam nữ từ 5-7 người - Địa điểm thực nên chọn nơi cao thôn, dễ quan sát tồn thơn, bản, lại thuận lợi để có nhiều người có khả tham gia 23 - Các vật liệu như: phấn viết, giấy khổ lớn, bút viết vật liệu khác cần chuẩn bị đầy đủ - Cán đánh giá nông thôn có người dân tham gia giải thích thật rõ mục đích, ý nghĩa bước tiến hành thực sau: + Đề nghị nông dân phác họa sơ đồ lên mặt đất + Tạo điều kiện thúc đẩy người dân trao đổi, thảo luận, tranh luận trình vẽ sơ đồ + Chuyển sơ đồ phác hoạ mặt đất vào giấy khổ lớn + Tiến hành thảo luận: khó khăn, hội giải pháp chung cho thôn, 20 ... nơng nghiệp tiên tiến giáo trình mơ đun ? ?Lập kế hoạch khuyến nông? ?? mô đun nghề Khuyến nơng lâm trình độ Cao đẳng, Trung cấp trường Cao đẳng Lào Cai Mô đun ? ?Lập kế hoạch khuyến nông? ?? trang bị cho... chất: Mơ đun Lập kế hoạch khuyến nông mô đun chuyên môn bắt buộc chương trình đào tạo nghề Khuyến nơng lâm trình độ Trung cấp Cao đẳng - Ý nghĩa vai trị mơ đun: mơ đun Lập kế hoạch khuyến nông trang... thông tin nông thôn, xác định mục tiêu, lập kế hoạch tiến độ, họp dân thúc đẩy người dân vùng nông thôn tham gia vào hoạt động lập kế hoạch khuyến nông nhằm thực tốt công tác khuyến nông lâm sở