Đang tải... (xem toàn văn)
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM VŨ TUẤN HUY “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NƯỚC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ A TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN” KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo Chính quy[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM VŨ TUẤN HUY “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NƯỚC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ A TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI NGUYÊN” KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chun ngành : Khoa học mơi trường Khoa : Mơi trường Khóa : 2014 – 2018 Thái Nguyên, 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM VŨ TUẤN HUY “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NƯỚC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ A TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI NGUN” KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành : Khoa học môi trường Lớp : K46C - KHMT Khoa : Mơi trường Khóa : 2014 – 2018 Giảng viên hướng dân : ThS.Hà Đình Nghiêm Thái Nguyên, 2018 i LỜI CẢM ƠN Để hồn thành chương trình đào tạo nhà trường thực phương châm học đôi với hành, sinh viên trường cần phải trang bị cho lượng kiến thức cần thiết, chun mơn vững vàng để trường phục vụ cho công việc thân mang lại lợi ích cho xã hội Thực tập tốt nghiệp giai đoạn cần thiết sinh viên nhà trường chuyên nghiệp nhằm hệ thống lại toàn kiến thức học, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn Qua sinh viên trường hoàn thiện kiến thức lý luận, phương pháp làm việc, lực công tác nhằm đáp ứng yêu cầu thực tiễn nghiên cứu khoa học Xuất phát từ nguyện vọng thân, đồng ý Ban giám hiệu trường Đại học Nông lâm Thái nguyên Ban chủ nhiệm khoa Môi trường, em phân công thực tập khoa Môi trường trường Đại học Nơng Lâm Thái Ngun Có kết em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới thầy giáo Th.S Hà Đình Nghiêm tồn thể thầy giáo trực tiếp hướng dẫn, giảng dạy suốt trình học tập trình làm báo cáo đề tài tốt nghiệp Dù cố gắng, song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót hạn chế Em mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy bạn bè Em xin chân thành cảm ơn Thái nguyên, ngày … tháng … năm 2018 Sinh viên Vũ Tuấn Huy ii DANH SÁCH CÁC BẢNG Bảng 2.1: Lưu lượng dòng chảy số dịng sơng lớn 15 Bảng 3.1: Từng tiêu phương pháp phân tích 22 Bảng 4.1: kết điều tra số lượng sinh viên sinh hoạt KTX A trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên 24 Bảng 4.2: Tổng lượng nước tiêu thụ nước thải sinh hoạt cụ thể ký túc xá A (1 năm học) 25 Bảng 4.3: Kết phân tích nước thải KTX A 26 Bảng 4.4: Đánh giá sinh viên trạng nước thải sinh hoạt 30 Bảng 4.5: Đánh giá sinh viên mùi vị nước thải sinh hoạt 31 Bảng 4.6: Đánh giá sinh viên loại bệnh tật thường xảy KTX 31 Bảng 4.7: Biện pháp xử lý nước thải sinh hoạt theo ý kiến sinh viên 32 iii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 4.1 Kết điều tra số lượng sinh viên sinh hoạt KTX A trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên 25 Hình 4.2: Biểu đồ thể kết phân tích PH nước thải sinh hoạt KTX A 26 Hình 4.3: Biểu đồ thể kết phân tích BOD5 nước thải sinh hoạt KTX A 27 Hình 4.4: Biểu đồ thể kết phân tích Độ đục nước thải sinh hoạt KTX A 27 Hình 4.5: Biểu đồ thể kết phân tích TSS nước thải sinh hoạt KTX A 28 Hình 4.6 Biểu đồ thể kết phân tích NO3nước thải sinh hoạt KTX A 28 Hình 4.7: Biểu đồ thể kết phân tích Fe nước thải sinh hoạt KTX A 29 Hình 4.8: Biểu đồ thể kết phân tích P nước thải sinh hoạt KTX A 29 Hình 4.9 : thể mức độ ô nhiễm nước thải KTX 30 Hình 4.10 : Biểu đồ thể tỷ lệ biện pháp sinh viên đưa để xử lý nước thải sinh hoạt 32 iv VIẾT TẮT, DANH MỤC KÝ HIỆU STT NỘI DUNG CHỮ VIẾT TẮT KÍ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT Bảo vệ môi trường BVMT Bộ khoa học công nghệ môi trường BKHCNMT Bộ Tài Nguyên Môi Trường BTNVMT Bộ y tế BYT Cao đẳng CĐ Chính phủ CP Cộng hịa xã hội chủ nghĩa CHXHCN Đại Học ĐH Khoa học kỹ thuật KHKT 10 Kim loại nặng KLN 11 Ký túc xá KTX 12 Mơi trường MT 13 Nghị định phủ NĐCP 14 Nghiên cứu khoa học NCKH 15 Nhu cầu oxi hóa học COD 16 Nhu cầu oxi sinh hóa BOD5 17 Phịng thí nghiệm PTN 18 Quốc hội QH 19 Quy Chuẩn Việt Nam QCVN 20 Thông tư TT 21 Tiêu Chuẩn Việt Nam TCVN 22 Tổng chất rắn lơ lửng TSS v MỤC LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu, yêu cầu đề tài 1.2.1 Mục tiêu 1.2.2 Yêu cầu 1.3 Ý nghĩa đề tài 1.3.1 Ý nghĩa học tập nghiên cứu khoa học 1.3.2 Ý nghĩa thực tiễn PHẦN : TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở khoa học đề tài 2.1.1 Cơ sở lý luận 2.1.2 Một số khái niệm chung môi trường nước thải 2.1.3 Ơ nhiễm phân loại nhiễm 2.1.4 Định nghĩa, phân loại nước thải 2.2 Cơ sở pháp lý 12 2.3 Cơ sở thực tiễn 14 2.3.1 Tổng quan tài nguyên nước Thế giới 14 2.3.2 Tổng quan tài nguyên nước Việt Nam 16 2.3.3 Tổng quan tài nguyên nước tỉnh Thái Nguyên 18 PHẦN : ĐỐI TƯỢNG , NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 3.1 Đối tượng, nghiên cứu 20 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu 20 3.1.2 Phạm vị nghiên cứu 20 3.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu 20 3.3 Nội dung nghiên cứu 20 3.4 Phương pháp nghiên cứu 20 vi 3.4.1 Phương pháp kế thừa, thu thập, số liệu thứ cấp 20 3.4.2 Phương pháp điều tra, vấn 21 3.4.3 Phương pháp lấy mẫu 21 3.4.4 Phương pháp phân tích phịng thí nghiệm 22 3.4.5 Phương pháp phân tích tổng hợp xử lý số liệu 23 3.4.6 Phương pháp so sánh 23 3.4.7 Phương pháp tổng hợp đánh giá 23 PHẦN : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 24 4.1 Thực trạng điều tra nước thải KTX A Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 24 4.1.1 Kết điều tra số lượng sinh viên sinh hoạt KTX A trường Đại học Nông lâm Thái nguyên 24 4.1.2 Đánh giá lưu lượng nước thải sinh hoạt khu KTX A Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 25 4.1.3 Đánh giá trạng nước thải khu KTX A, trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 25 4.2 Đánh giá nhận biết sinh viên trạng nước thải khu KTX K Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 29 4.2.1 Đánh giá mức độ ô nhiễm nước qua ý kiến sinh viên 29 4.2.2 Đánh giá nhận thức sinh viên công tác xử lý nước thải sinh hoạt 32 4.3 Giải pháp quản lý nước thải sinh hoạt ký túc xá A thuộc Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 33 PHẦN : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 34 5.1 Kết luận 34 5.2 Đề nghị 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 PHỤ LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài Nước đóng vai trị quan trọng việc điều hịa khí hậu đảm bảo cho sống trái đất, hoạt động sống người gắn liền với nhu cầu sử dụng nước đặc biệt hoạt động sinh hoạt Ô nhiễm nước thải sinh hoạt tác động tiêu cực, đe dọa đến chất lượng sống toàn khu thị Việt Nam, q trình thị hóa nhanh chóng nước ta gây sức ép lên môi trường, đặc biệt khu chung cư thành phố lớn lượng nước thải sinh hoạt thải ngày vô lớn, người dân sinh sống làm việc phải đối mặt với nguy mắc bệnh tiếp xúc với môi trường nước ngày ô nhiễm Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên trường lớn với số lượng sinh viên vào khoảng 4000 người sống sinh hoạt KTX trường Trong có khu KTX A xây dựng từ hồi thành lập trường, bao gồm dãy (A, B, C), Phần lớn sinh viên học sinh hoạt dãy KTX A lên đến khoảng 1100 sinh viên nên nhu cầu nước sinh hoạt lớn kéo theo khối lượng lớn nước thải sinh hoạt thải ngồi mơi trường gây ô nhiễm môi trường, ô nhiễm môi trường nước gây cân sinh thái đồng thời gây mĩ quan khuôn viên trường ảnh hưởng đến sức khỏe người sinh sống làm việc trường Xuất phát từ thực tiễn đồng ý Ban giám hiệu nhà trường, Ban chủ nhiệm khoa Môi trường hướng dẫn Th.s Hà Đình Nghiêm tơi tiến hành thực đề tài: “ Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt ký túc xá A Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên ” 1.2 Mục tiêu, yêu cầu đề tài 1.2.1 Mục tiêu Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt ký túc xá A Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 2 1.2.2 u cầu - Các số liệu phải xác, có độ tin cậy cao phản ánh thực tế - Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt KTX A Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 1.3 Ý nghĩa đề tài 1.3.1 Ý nghĩa học tập nghiên cứu khoa học + Áp dụng kiến thức học nhà trường vào thực tế + Nâng cao hiểu biết thêm kiến thức thực tế + Tích lũy kinh nghiệm cho cơng việc sau trường + Bổ sung tư liệu cho học tập 1.3.2 Ý nghĩa thực tiễn + Phản ánh môi trường nước thải sinh hoạt số điểm KTX A Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên + Cảnh cáo vấn đề nguy tiềm tàng gây ô nhiễm nước thải sinh hoạt +Từ việc đánh giá trạng dẫn đến đề xuất biện pháp xử lý phù hợp nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển ...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM VŨ TUẤN HUY “ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG NƯỚC THẢI SINH HOẠT TẠI KÍ TÚC XÁ A TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM THÁI NGUYÊN” KH? ?A LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào... KTX A trường Đại học Nông lâm Thái nguyên 24 4.1.2 Đánh giá lưu lượng nước thải sinh hoạt khu KTX A Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 25 4.1.3 Đánh giá trạng nước thải khu KTX A, trường. .. tiêu Đánh giá trạng nước thải sinh hoạt ký túc xá A Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 2 1.2.2 Yêu cầu - Các số liệu phải xác, có độ tin cậy cao phản ánh thực tế - Đánh giá trạng nước thải sinh