Ngày soạn / / Ngày dạy / / TIẾT THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (SỐ TỪ) A MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS nhận biết được đặc điểm của số từ và hiểu được chức năng của số từ để sử dụng đúng và hiệu quả trong các hoạt độn[.]
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… TIẾT … : THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (SỐ TỪ) A MỤC TIÊU Kiến thức: HS nhận biết đặc điểm số từ hiểu chức số từ để sử dụng hiệu hoạt động đọc, viết, nói nghe Năng lực a Năng lực đặc thù: HS nhận biết đặc điểm số từ hiểu chức số từ để sử dụng hiệu hoạt động đọc, viết, nói nghe b Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: tăng cường khả trình bày diễn đạt, sự tương tác tích cực thành viên nhóm thực nhiệm vụ giao - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh nhận điều chỉnh hạn chế thân sau góp ý - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh phát huy lực sáng tạo việc sử dụng số từ viết Phẩm chất: - Có tinh thần tự học, rèn luyện để diễn đạt hay - Có ý thức giữ gìn phát huy sự sáng tiếng Việt, biết vận dụng vào tạo lập văn B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Máy chiếu, máy tính - Giấy A4 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập, bảng kiểm, phiếu đánh giá, C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Hoạt động 1: Khởi động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi thi hát hát có số đếm (4 học sinh chia làm nhóm) Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh nghe bạn thi hát phát số từ, HS làm trọng tài Bước 3: Thảo luận, báo cáo - Báo cáo số từ có hát Bước 4: Kết luận, nhận định Gv nhận xét tinh thần chơi trò chơi giới thiệu vào * Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu: HS nhận biết đặc điểm số từ hiểu chức số từ để sử dụng hiệu hoạt động đọc, viết, nói nghe b Nội dung: GV gợi dẫn, yêu cầu HS thực nhiệm vụ học tập để từ nắm kiến thức số từ c Sản phẩm: Kết làm việc HS thông qua hoạt động học tập làm việc cá nhân, làm việc nhóm d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm I Đặc điểm số từ - Đặc điểm bản: Số từ từ số lượng thứ tự vật - Phân loại: Số từ phân chia thành hai nhóm: + Số từ lượng đứng trước danh từ, gồm số từ số lượng xác định (ví dụ: bốn vở, năm học sinh,…) số từ số lượng ước chừng (ví dụ: vài cá, dăm sách, dăm bảy người, ba bốn trường,…) + Số từ thứ tự thường kết hợp với từ thứ, hạnh, loại, số, đứng sau danh từ trung tâm, thể thứ tự sự vật nêu danh từ trung tâm - Lưu ý: Cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng như: đôi, chục, tá,… Các từ có ý nghĩa số lượng, có đặc điểm ngữ pháp danh từ: kết hợp với số từ trước từ định sau Ví dụ: hai chục (trứng) này, ba đôi (tất) ấy,… Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ học tập sau: Dựa vào nội dung tri thức ngữ văn phần nghiên cứu lý thuyết số từ thực nhà thực yêu cầu sau: Đặc điểm số từ? Có loại số từ? Kể tên nêu đặc điểm loại số từ đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm bàn, nghiên cứu SGK phần Tri thức tiếng Việt thống câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện – nhóm bàn HS trình bày câu trả lời - HS khác ý theo dõi, chuẩn bị nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời cho nhóm bạn - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - HS ghi * Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b Nội dung: - Kết làm việc HS thông qua hoạt động học tập làm việc cá nhân, làm việc nhóm - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”, thực nhiệm vụ hoàn thành tập số SGK c Sản phẩm: Đáp án tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời tập SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân thực tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện cá nhân trả lời - Các HS khác ý lắng nghe, quan sát, đối chiếu, chuẩn bị nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV đặt câu hỏi phản biện HS để củng cố lý thuyết ? Căn vào đâu em xác định số từ - GV chốt kiến thức - HS ghi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời tập SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc nhóm thực tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác ý lắng nghe, quan sát, đối chiếu, chuẩn bị nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - HS nhận xét câu trả lời nhóm bạn - GV đặt câu hỏi phản biện HS để củng cố lý thuyết ? Qua thực hành tập em thấy số từ số lượng ước chừng có giống khác với số từ số lượng xác định - GV chốt kiến thức, HS ghi Dự kiến sản phẩm II Luyện tập Bài tập Số từ số lượng xác định Số từ (từ in đậm) câu là: a hai bố b bình tưới c ba chục mét Căn - Đó từ số lượng - Nó đứng trước danh từ Bài tập 2: Số từ số lượng ước chừng Số từ (từ in đậm) câu là: a phút b vài ngày c hai hơm Tìm thêm đặt câu vd: - dăm ba Dăm ba cơng việc nấu nướng khơng thể làm khó - tốp Tốp học sinh nữ biểu diễn văn nghệ - năm bảy Hôm cô cử năm bảy bạn quét sân trường Cả hai loại đứng trước danh từ số từ số lượng xác định cần xác, cịn số từ số lượng ước chừng khơng địi hỏi xác Bài tập Từ Sáu cầu danh từ riêng tên người lền Sáu có lẽ đặt theo thứ tự người gia đình Ở miền Nam, người gia đình thường gọi Hai Bà Sáu người thứ năm gia đình Vì thế, trường hợp này, số từ thứ tự chuyển thành danh từ riêng nên phải viết hoa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thi thuyết trình hùng biện ( phút) trình bày ý kiến vấn đề đặt tập - HS cử Ban giám khảo chấm điểm ( BGK GV ) cung cấp đáp án Trọng tài GV Bước 2: Thực nhiệm vụ - Cử HS thi thuyết trình phút trình bày tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Thý sinh thi trình bày - BGK chấm điểm, trọng tài đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định - Phân định thý sinh thắng khen thưởng pháo tay - GV đưa lưu ý Qua thực hành tập em lưu ý Lưu ý: Phân biệt số từ danh từ riêng cần phân biệt số từ danh từ riêng tên người chuyển từ số từ số thứ tự - GV chốt kiến thức - HS ghi PHIẾU CHẤM ĐIỂM THI TRÌNH BÀY PHÚT Chưa đạt Đạt (5-6 Khá Tốt Tiêu chí Dưới điểm) 7- điểm) ( 9-10 điểm) Đảm bảo thời Quá phút < phút < phút < phút gian = phút = phút = phút Trả lời Xác định chưa Chỉ xác định Xác định Xác định từ loại từ loại từ loại giải từ loại giải Sáu, chưa khơng thích thích giải thích giải thích chưa trọn vẹn được trọn vẹn Báo cáo, ngơn Chưa tự tin Trình bày đơi Trình bày Trình bày tự ngữ chỗ cịn ấp tương đối lưu tin, ngơn ngữ úng lốt rõ ràng mạch lạc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập - GV yêu cầu HS trả lời tập Hai mắt - đôi mắt, hai tay - đôi tay, hai SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động chung thực tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện hs trả lời - Các hs khác ý lắng nghe, quan sát, đối chiếu, chuẩn bị nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - HS nhận xét câu trả lời bạn bạn - HS đặt câu hỏi phản cho bạn - GV chốt kiến thức - HS ghi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” GV chia lớp thành đội, thực nhiệm vụ: tìm thành ngữ có sử dụng số từ mang nghĩa biểu trưng, ước lệ Thời gian: phút Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, thống câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS thay phiên lên ghi kết bảng Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá thái độ kết làm việc HS - GV chấm điểm trao quà cho đội thắng tai - đôi tai, hai sừng - đôi sừng hai đũa - đôi đũa - hai số từ số lượng, dùng để đếm sự vật - đôi danh từ tập hợp sự vật có hai yếu tố loại, tương ứng với làm thành đơn vị thống mặt chức năng, công dụng Có thể tính đếm tập hợp số từ đặt số từ đứng trước danh từ đôi: đôi, hai đôi, ba đôi, Bài tập - Thành ngữ ba chìm bảy có ý nghĩa nỗi gian truân, vất vả, long đong, liên tiếp gặp khó khăn, trắc trở - Ăn bát cháo, chạy ba quãng đồng Chỉ việc không đáng làm, để đạt việc nhỏ bỏ công sức to - Chín người mười ý Mỗi người ý, khó mà chiều theo cho đặng, cho - Gươm hai lưỡi, miệng trăm hình.Ý nói gươm đao sắc bén khơng miệng lưỡi nhân gian - No ba ngày tết, đói ba tháng hè.Hãy biết điều tiết chi tiêu để túng thiếu - Bắt cá hai tay Chỉ người tham lam, cuối hết - Một nghề sống, đống nghề chết Ý nói giỏi lĩnh vực cho chun sâu cịn biết mà chẳng biết tới đâu * Hoạt động 4: Vận dụng (Có thể thực nhà) a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tập GV giao b Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS xác định số từ đoạn thơ cụ thể c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: (HS thực nhà) Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Xác định số từ đoạn thơ sau : Chúng bay đường : Một tử địa hai tù binh […] Nghe trưa nay, tháng năm mồng bảy Trên đầu bay, thác lửa hờn căm! Trông : bốn mặt, luỹ hầm sập đổ Tướng quân bay lố nhố cờ hàng… Viết đoạn văn ( từ đến câu) chủ đề tự chọn có sử dụng số từ GV hướng dẫn, định hướng HS viết ĐV Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực nhà - HS suy nghĩ trả lời viết đoạn văn - HS trình bày - Các HS khác lắng nghe nhận xét - Gv nhận xét,chốt lại kiến thức Sau Hs trình bày GV chiếu để HS tham khảo đoạn văn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết vào buổi hai Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét ý thức làm vận dụng HS, chốt KT Dự kiến sản phẩm Số từ: một, hai, năm, bảy, bốn Đoạn văn có sử dụng số từ Bầu trời mùa thu trở nên xanh Trên bầu trời đàn chim chao qua chao lại tinh nghịch Dưới bờ ao, vịt mẹ chín vịt lạch bạch xuống hịa vào nước xanh Từng thân tre duyên dáng tựa ngả vào kêu kẽo kẹt hay vờn soi bóng xuống mặt ao sau trận gió qua Có ơng lão ngồi thuyền nhỏ tay nắm cần câu gật gù chẳng màng tới sự đời Cảnh vật n bình q! - Số từ: chín, - Lượng từ: Từng, mỗi, Sử dụng công cụ đánh giá hs viết đoạn văn ( Thang đo) Tiêu chí Mơ tả Đúng hình thức đoạn văn ( Viết hoa lùi vào đầu dòng chữ, đến chấm hết đoạn) Đủ độ dài ( đến câu) Nội dung câu thể chủ đề Đoạn văn có số từ Có câu mở đoạn, câu kết đoạn Chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ, khơng mắc lỗi tả * Hướng dẫn HS học nhà - Về nhà làm tập vận dụng - Nắm đặc điểm số từ - Chuẩn bị Người thầy CĐ Đ ... từ? Kể tên nêu đặc điểm loại số từ đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm bàn, nghiên cứu SGK phần Tri thức tiếng Việt thống câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện – nhóm bàn HS... GV chia lớp thành đội, thực nhiệm vụ: tìm thành ngữ có sử dụng số từ mang nghĩa biểu trưng, ước lệ Thời gian: phút Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, thống câu trả lời Bước 3: Báo cáo,... Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập - GV yêu cầu HS trả lời tập Hai mắt - đôi mắt, hai tay - đôi tay, hai SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động chung thực tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại