Dạy học dân ca ê đê cho học sinh trường trung học cơ sở chu văn an, huyện krong năng, tỉnh đăk lăk

BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNG ƯƠNG + TRẦNTHỊHÀGIANG DẠYHỌCDÂNCAÊ ĐÊCHO HỌCSINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN,HUYỆNKRONGNĂNG, TỈNHĐĂK LĂK LUẬNVĂNTHẠCSĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠCKhóa6(2015-2017) Hà Nội,2019 BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNG ƯƠNG TRẦNTHỊHÀGIANG DẠYHỌCDÂNCAÊ ĐÊCHO HỌCSINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN,HUYỆNKRONGNĂNG, TỈNHĐĂK LĂK LUẬNVĂNTHẠCSĨ Chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạcMãsố8140111 Ngườihướng dẫnkhoa học:PGS.TS.HÀTHỊHOA Hà Nội,2019 LỜI CAMĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Số liệu,kết nêu luận văn hồn tồn trung thực chưa aicơngbốtrongbấtkỳmộtcơng trình khoahọc HàNơi,ngày25tháng03năm2019 Tácgiả TrầnThịHàGiang DANHMỤC CHỮVIẾTTẮT CLB: Câulạc ĐHSP: ĐạihọcSưphạm GV: Giáoviên GS: Giáosư HS: Họcsinh NCKH: Nghiên cứu khoahọc SGK: Sáchgiáokhoa PGS: Phógiáosư PP: Phươngpháp TS: Tiếnsĩ THCS: Trung học sở TW: Trungương MỤCLỤC MỞĐẦU Chương1:CỞSỞLÝLUẬNVÀTHỰC TIỄN .6 1.1 Kháiniệm 1.1.1 Dânca 1.1.2 Dạyhọc .7 1.1.3 Phươngphápdạyhọc 1.1.4 Biện phápdạyhọc .11 1.1.5 Dạyhọc hátdânca .12 1.2 KháiquátvềvănhóavàdâncaởTâyNguyên 14 1.2.1 Một số nétvềkhơnggianvănhóa 14 1.2.2 Khái quátvềdân cacácdântộcTâyNguyên 15 1.3 Giáodục âmnhạc trongtrườngTrunghọc sở .21 1.3.1 Vaitrògiáodục âmnhạc .21 1.3.2 Giáo dục dânca trongtrườngTHCS 22 1.4 Thựctrạngdạyhọc hátdâncaÊĐê ởtrườngTHCSChuVănAn 26 1.4.1 Khái quátchungvềXã Ea Đah 26 1.4.2 XãEa Đah,tỉnhĐak Lak 27 1.4.3 TrườngTHCSChuVănAn 28 1.4.4 Đặcđiểm,khảnănghátdâncacủaHS THCS ChuVănAn .30 1.4.5 Dạyhọc hátdâncatrongtrường THCSChuVăn An 34 1.5 Đánhgiá 37 1.5.1 Ưuđiểm 37 1.5.2 Tồntại .38 Tiểukết .39 Chương2:ĐẶCĐIỂMDÂNCAÊ ĐÊVÀBIỆNPHÁP DẠY HỌC HÁTCHO HỌC SINHTRƯỜNGTHCSCHUVĂN AN 40 2.1 Đặc điểmâmnhạc củadâncaÊĐê 40 2.1.1 Âmđiệuđặctrưngcủadânca ÊĐê .41 2.1.2 Làn điệuHátMuynh 44 2.1.3 Làn điệuK’ưt 49 2.2 LựachọnmộtsốbàidâncaÊđêvàochươngtrìnhdạyhọcâmnhạc 54 2.2.1 Tiêuchílựa chọn .54 2.2.2 LựachọnbàihátdâncaÊĐê vàochươngtrìnhhọc 57 2.3 Đổimớicác biệnphápdạyhọc hátdâncaÊĐê 65 2.4 Ứng dụngvàobiểudiễnmột sốbàidâncaÊĐê 68 2.4.1 Lựachọnbàihát(Cùng múa vui, Buônlàng em) 68 2.4.2 Kếhoạchvà chươngtrình biểudiễn(ngàylễ,chủđề…) 68 2.5 Câu lạc bộvà thảoluận 74 2.5.1 Câulạcbộ 74 2.5.2 Giaolưuthảoluậnvàthựctế 75 2.6 Thựcnghiệmsưphạm 76 2.6.1 Mụcđíchvà Nhiệmvụ thực nghiệm 76 2.6.2 Nộidungthựcnghiệm 77 2.6.3 Đốitượngvà Phạmvithựcnghiệm 77 2.6.4 Tổ chứcquá trìnhthựcnghiệm 77 Tiểukết .81 KẾTLUẬN 82 TÀILIỆU THAM KHẢO 85 PHỤLỤC MỞĐẦU Lý chọnđềtài Kho tàng âm nhạc dân gian Việt Nam phong phú đa dạng vớinhiều thể loại nhiều tộc người, nhiều vùng miền, dân ca chiếmmộtvịtrí quan trọngtrong đờisống vănhóatinh thầncủangườiViệt Dân ca di sản nhân dân sáng tạo, gọt giũa lưu truyền từđời sang đời khác; tiếng nói tâm tình, rung động tâm hồncủa người Việt Nam Trải qua hàng ngàn năm với bao thăng trầmlịch sử, đến sống đại ngày nay, dân ca Việt Nam tồn mộtcách bền bỉ có vai trị quan trọng đời sống tinh thân nhân dân,khẳng địnhgiátrị truyền thống,bảnsắcvănhóacủa dântộc Tây Nguyên vùng cao nguyên tiếng với kho tàng dân ca phongphú, độc đáo đặc sắc Tây Nguyên có nhiều tộc người sinh sống nhưngười Kinh, người Bana, Ê đê, Gia rai, Mnông, Hơ rê, Mạ,X gópphần đậm chấtvănhóa, âm đ ă n g … đó, nhạccủangườiT â y N g u y ê n chínhlàdâncĐê ĐượclớnlênởtỉnhĐăkLăk,tơiđãđượcnghenhiềulànđiệudânc đê q hươngvàcáccakhúcmangchấtliệudâncđê.Tấtcảnhững điệu dân ca ca khúc ngấm vào sống hàngngày trở thành phần sống tâm hồn tơi Trong chương trìnhmơn Âm nhạc phổ thông nước ta, nội dung giáo dục dân ca làmột phần quan trọng, nói lên quan tâm Bộ Giáo dục Đào tạo đốivới văn hóa dân tộc Tuy nhiên,sốl ợ n g t i ế t h ọ c â m n h c c h ỉ c ó tiết /tuần Tiểu học THCS, thời lượng nội dung dạy hát dân ca trongchương trình cịn hạn hẹp Các sở Giáo Dục Đào tạo có cho phép cáctrường đưa thêm dân ca địa phương vào học hát (bài hát tựchọn)và cóthể sửdụngtronghoạtđộngngoạikhóa Trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk chínhlà phần q hương tơi, với tình cảm u thích trân trọngnhững giá trị dân ca Ê đê mong muốn sâu nghiên cứu vềdân ca quê hương mình, giới thiệu nét đặc sắc dân ca Ê đêđến học sinh THCS nơi đồng thời phần trang bị thêm kiếnthức cho thân, góp phần giữ gìn truyền thống âm nhạc dân caÊđêởTâyNguyên,tôilựa chọn đề tàiDạy học dân ca Ê Đê cho học sinhTrườngTrung HọcCơSởChu VănAn,huyện Krong Năng,tỉnhĐăkLăk Tìnhhìnhnghiêncứu Các tài liệu nghiên cứu dân ca kể đến số cơng trìnhcủac c tácgiả như: Âm nhạc cổ truyền Việt Namcủa tác giả Nguyễn Thụy Loan (2006)Nxb Đại học Sư phạm Cơng trình giới thiệu âm nhạc cổ truyền dântộcViệtNam baogồm cácthểloạicủa dânca.Bêncạnhđó,tácg i ả Nguyễn Thụy Loan nêu biện pháp đưa âm nhạc cổ truyền vàohọcđ n g v i c ả h a i k h ố i â m n h c c h u y ê n n g h i ệ p v k h ố i t r n g p h ổ thơngnhư: Đưâmnhạc cổtruyềnvàohọc đường Đềánhỗtrợđưadân ca vào THCSnăm 2009 củanhóm tácg i ả trường ĐHSP nghệ thuật TW tác giả Phạm Lê Hòa làm chủ nhiệm.Trong đề án giới thiệu sơ lược dân ca vùng miền ViệtNamđồngthờikhảosátthựctrạngdâncatạimộtsốtrườngTHCSvàđưaracác biệnphápđưadâncavàocác trườngđểdạyhọc Nghiên cứu vềdân cđêcóthểkểđếncáccơngtrình như: Đạicươngv ề Lăkcủa dân tộc Ê Đê, Mnôngở Đăk Bế V i ế t Đẳng,ChuTháiSơn,VũthịHồngvàVũĐ ì n h L ợ i , n ă m ,N x b Khoa học xã hội;Luật tục Ê Đêcủa Ngô Đức Thịnh, Chu Thái Sơn vàNguyễnH ữ u T h ấ u , N x b V ă n h ó a D â n t ộ c ; L ễ h ộ i T â y N g u y ê n c ủ a T rần Phong, Nxb giới Các công trình nghiên cứu sâu sắc vănhóacủangườiÊđê Đề ánBảo tồn, phát huy giá trị văn hóa lễ hội, hoa văn, cồngchiêngv n h c c ụ c ủ a c c dântộct hi ểu sốt ại c hỗ g i a i đoạn20102015 củatỉnhĐăkNơngdoSởVănhóa,ThểthaovàDulịchtrựctiếpthựhiện.Đề án nghiên cứu chủ yếu biện pháp khơi phục, giữ gìn văn hóatruyền thống cáctộcngười chỗ,tránhbị maimộttrênđịa bàn tỉnh Vềd ạy họcdânc a đãcó nh i ề u luận vănnghi êncứ u, cót hể kể t ê n số luậnvănnhư: Đưadâncavàochươngtrìnhdạynhạc chosinhviênkhoaTiểu học (TrườngĐHSPHàNội)luậnvăn thạcsĩ củaNguyễn Thị Thanh Bình Đưa số điệu dân ca Nam Bộ vào chương trình đào tạo ngànhSư phạm Âm nhạc Trường Đại học An Giang, luận văn Thạc sĩ Lý luậnvàPhương phápdạyhọc ÂmnhạccủaHuỳnhCôngLuận,năm2014 Dạy học dân ca trường Trung học sở Lê Hồng PhongQ u ậ n Hà Đông Hà Nộicủa Nguyễn Phương Thảo, luận văn Thạc sĩ Lý luận vàPhươngphápdạyhọcÂmnhạc,năm2015 Nghiên cứu dạy hát dân ca Ê Đê trường THCS Chu Văn An,huyện Krong Năng, tỉnh ĐăkL ă k c ủ a c h ú n g t ô i s ẽ l đ ề t i m i k h ô n g trùngl ặ p v i c c c ô n g t r ì n h k ể t r ê n , đ n g t h i s ẽ l ự a c h ọ n v t i ế p t h u mộts ố v ấ n đ ề m t i l i ệ u đ ó đ ã n g h i ê n c ứ u đ ể l m c s l ý l u ậ n , đ ố i chiếusosánhvàtiếpnối,pháthiệnmộtsốvấnđềkhácđểthựchiệnnộidung luậnvăncủa Mụcđíchvà nhiệmvụnghiên cứu 3.1 Mụcđíchnghiêncứu Trêncơsởnghiênc ứ u t h ự c t r n g d y h ọ c d â n c a Ê đ ê , k h ả n ă n g âm nhạccủahọc sinhtrường THCSChuVănAn,h u y ệ n K r o n g N ă n g , tỉnhĐ ă k L ă k , l u ậ n v ă n s ẽ đ ề x u ấ tbiện phápdạyhọcmột sốbài dânca ÊĐêtiêubiểuchohọcs i n h n i đ â y , g ó p p h ầ n n â n g c a o c h ấ t l ợ n g dạyhọc,đápứngnhucầuđổimớigiáodụchiệnnay 3.2 Nhiệmvụnghiêncứu - Nghiêncứu khái quát vềdân caÊđê - Tìm hiểu thực trạng dạy học dân ca trường THCS Chu Văn An,huyện KrongNăng,tỉnhĐăkLăk - Đề xuất số giải pháp dạy học hát số dân ca Ê Đê cho họcsinhTrườngTHCSChuVănAn,huyệnKrongNăng,tỉnhĐăkLăktrongchươngtrìnhchínhkhóa vàngoạikhóa Đối tượngvà phạmvinghiêncứu 4.1 Đốit ợ n g n g h i ê n c ứ u Các biện pháp dạy học hát số dân ca Ê Đê cho học sinhtrườngTHCSChuVănAn,huyệnKrongN ă n g , t ỉ n h Đ ă k L ă k t r o n g c hínhkhóavàngoạikhóa 4.2 Phạmv i n g h i ê n c ứ u - Địa điểm nghiên cứu: Trường THCS Chu Văn An, huyện KrongNăng,tỉnhĐăkLăk - Thờigiannghiêncứu: Từtháng8/2015 đến tháng8/2017 - Qui mô nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu biện pháp dạy học hát sốbài dân ca Ê đê, tác giả sử dụng dân ca đặt lời đểphùhợpvớihọcsinhTHCShiệnnayvàcácbàiháttrongnộidungdạyphân môn hát môn âm nhạc trường THCS Chu Văn An, huyện KrongNăng,tỉnhĐăkLăk Phươngphápnghiêncứu - Phântích,tổnghợp,mơhìnhhóatàiliệu,vănbảncóliênquanđếnđềtà inghiêncứulàmcơ sởlýluận củađềtài - Phương pháp điều tra, vấn luận văn thực đểtrưngc ầ u ý k i ế n , nh ằm thuthập t hông t i n , phân t í c h c ó c sở v ữ n g c h ắc ... Nhiệmvụnghiêncứu - Nghiêncứu khái quát v? ?dân ca? ?? ?ê - Tìm hiểu thực trạng dạy học dân ca trường THCS Chu Văn An ,huyện KrongNăng ,tỉnh? ?ăkLăk - Đề xuất số giải pháp dạy học hát số dân ca Ê ? ?ê cho họcsinhTrườngTHCSChuVănAn,huyệnKrongNăng ,tỉnh? ?ăkLăktrongchươngtrìnhchínhkhóa... TRƯỜNGĐẠI HỌCSƯPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNG ƯƠNG TRẦNTHỊHÀGIANG DẠYHỌCDÂNCAÊ Đ? ?CHO HỌCSINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN,HUYỆNKRONGNĂNG, TỈNHĐĂK LĂK LUẬNVĂNTHẠCSĨ Chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy. .. sắc dân ca Ê ? ?ê? ?ến học sinh THCS nơi đồng thời phần trang bị thêm kiếnthức cho thân, góp phần giữ gìn truyền thống âm nhạc dân ca? ?? ?ê? ??TâyNguyên,tôilựa chọn đề tàiDạy học dân ca Ê ? ?ê cho học sinhTrườngTrung