Ngân hàng câu hỏi tập huấn Đạo đức lớp 2 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Download vn Đáp án trắc nghiệm chương trình tập huấn SGK mới lớp 2 Câu 1 Đặc điểm cơ bản nhất của SGK Đạo đức 2 là gì? A Th[.]
Đáp án trắc nghiệm chương trình tập huấn SGK lớp Câu Đặc điểm SGK Đạo đức gì? A Thiết kế theo định hướng tiếp cận nội dung B Thiết kế theo định hướng phát triển lực C Hình thức đẹp D Có tính phân hố cao Câu Mỗi học SGK Đạo đức có hoạt động nào? A Tìm hiểu, Thực hành, Vận dụng, Mở rộng B Mở đầu, Luyện tập, Vận dụng, Mở rộng C Khởi động, Khám phá, Luyện tập, Vận dụng D Khởi động, Khám phá, Luyện tập, Mở rộng Câu Hoạt động Khởi động SGK Đạo đức nhằm mục đích gì? A Tạo tâm tích cực, khơi gợi suy nghĩ, hứng thú HS để vào B Giúp HS khám phá tri thức C Giúp HS nhớ lại tri thức cũ D Giúp HS rèn kĩ Câu Có thể sử dụng hình thức Khởi động dạy học Đạo đức 2? A Tổ chức hoạt động tập thể (hát, chơi trò chơi,…) B Kể chuyện, xem video C Chia sẻ trải nghiệm D Tuỳ học để sử dụng linh hoạt hình thức Câu Hoạt động Khám phá SGK Đạo đức nhằm mục đích gì? A Ơn lại tri thức cũ B Tìm hiểu tri thức C Thực hành điều học D Liên hệ thực tiễn Câu Có thể sử dụng phương pháp dạy học hoạt động Khám phá? A Kể chuyện B Đàm thoại C Thảo luận nhóm D Cả A, B, C Câu Hoạt động Luyện tập SGK Đạo đức nhằm mục đích gì? A Kiểm tra kiến thức cũ B Tìm hiểu kiến thức học C Ơn luyện tri thức, rèn kĩ D Cả A, B, C Câu Có thể sử dụng dạng tập hoạt động Luyện tập? A Lựa chọn đúng/sai B Nhận xét hành vi C Xử lí tình D Cả A, B, C Câu Hoạt động Vận dụng SGK Đạo đức nhằm mục đích gì? A Áp dụng điều học vào không gian mới, tình B Nhận xét, đánh giá hành vi người khác C Bày tỏ thái độ D Ghi nhớ điều học Câu 10 Thông điệp SGK Đạo đức nhằm mục đích gì? A Ơn lại cũ B Hiểu C Ghi nhớ chuẩn mực hành vi học D Luyện tập tri thức học Câu 11 SGK Đạo đức có dạng nào? A GD đạo đức B GD kĩ sống C GD pháp luật D Cả A, B, C Câu 12 Kết quan trọng giáo dục đạo đức gì? A Giáo dục hành vi thói quen đạo đức cho HS B Hình thành nhận thức đắn cho HS C Hình thành niềm tin cho HS D Phát triển lực tư cho HS Câu 13 Phương pháp dạy học sử dụng phổ biến dạng giáo dục kĩ sống? A Kể chuyện C Đàm thoại B Tập luyện theo mẫu hành vi D Thảo luận nhóm Câu 14 Phương pháp kiểm tra, đánh giá có ý nghĩa môn Đạo đức? A Kiểm tra đánh giá qua lời nói HS B Kiểm tra, đánh giá qua viết HS C Kiểm tra, đánh giá qua quan sát hành động, việc làm HS D Kiểm tra, đánh giá qua nhận xét cha mẹ HS Câu 15 Nên sử dụng thiết bị, học liệu trình tổ chức dạy học Đạo đức nào? A Sử dụng nhiều tốt B Sử dụng lúc, chỗ D Không nên sử dụng phức tạp, thời gian C Hạn chế sử dụng Câu 16 Nên sử dụng SGV Đạo đức nào? A Xây dựng kế hoạch học cách linh hoạt, sáng tạo sở gợi ý sách B Sách mang tính pháp lệnh, cần dạy học theo sách C Không cần thiết phải sử dụng sách triệt tiêu sáng tạo GV D Có thể sử dụng sách khơng thay đổi vị trí chủ đề/bài học ... Ghi nhớ chuẩn mực hành vi học D Luyện tập tri thức học Câu 11 SGK Đạo đức có dạng nào? A GD đạo đức B GD kĩ sống C GD pháp luật D Cả A, B, C Câu 12 Kết quan trọng giáo dục đạo đức gì? A Giáo dục... Không nên sử dụng phức tạp, thời gian C Hạn chế sử dụng Câu 16 Nên sử dụng SGV Đạo đức nào? A Xây dựng kế hoạch học cách linh hoạt, sáng tạo sở gợi ý sách B Sách mang tính pháp lệnh, cần dạy học... Cả A, B, C Câu Hoạt động Vận dụng SGK Đạo đức nhằm mục đích gì? A Áp dụng điều học vào khơng gian mới, tình B Nhận xét, đánh giá hành vi người khác C Bày tỏ thái độ D Ghi nhớ điều học Câu 10