Đang tải... (xem toàn văn)
1826 ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ TIỆN ÍCH TỪ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ 4 0 ĐẾN TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TẠI TP HCM Lê Huỳnh Phương Nhi, T[.]
ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC NHÂN TỐ TIỆN ÍCH TỪ VIỆC ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ 4.0 ĐẾN TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP TẠI TP.HCM Lê Huỳnh Phương Nhi, Tô Văn Thành, Dương Nguyên Khải Khoa Quản trị Kinh doanh, Trường Đại học Cơng nghệ TP Hồ Chí Minh GVHD: TS Lê Quang Hùng, CN Nguyễn Dươ Linh TÓM TẮT Nghiên cứu thực nhằm xác định nhân tố tiện ích đo lường mức độ ảnh hưởng việc sử dụng Công nghệ 4.0 ảnh hưởng đến tình hình học tập sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh trường đại học ngồi cơng lập TP Hồ Chí Minh, với mẫu khảo sát 317 bạn sinh viên học có áp dụng Cơng nghệ 4.0 trường đại học ngồi cơng lập TP Hồ Chí Minh Kết cho thấy sau phân tích, tất nhân tố có tương quan với nhau, nhân tố Học tập nhân tố tác động mạnh đến tình hình học tập sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh trường đại học ngồi cơng lập TP Hồ Chí Minh, nhân tố Giải trí, Nhanh chóng, Phù Hợp, Dữ liệu lớn, Học tập, Liên lạc Từ khóa: Tiện ích, cơng nghệ 4.0, học tập, đại học, ngồi cơng lập ĐẶT VẤN ĐỀ Khoa học công nghệ không ngừng phát triển, giới dần bước vào thời đại công nghệ - thời đại Cơng nghệ 4.0 Chính vậy, việc áp dụng công nghệ đại vào giáo dục trở thành phương pháp học tập hiệu giúp sinh viên dễ dàng tự tìm kiếm kiến thức hướng dẫn giảng viên thông qua thiết bị như: di động thông minh, laptop, máy tính bảng Hơn nữa, ngồi nguồn kiến thức vơ rộng lớn đó, sinh viên tiếp cận nhiều tài liệu nước ngồi để có góc nhìn sâu, đa chiều vấn đề tiếp cận Đây yếu tố khác biệt mà cách mạng Công nghệ 4.0 đem lại cho giáo dục, mở rộng lĩnh vực giáo dục, tạo điều kiện cho việc thay đổi phương pháp nội dung học tập sinh viên Việc sử dụng công nghệ đại giáo dục giúp cho việc giảng dạy học tập trở nên hiệu hơn, tiết kiệm thời gian Qua đây, ta thấy vai trị việc áp dụng Công nghệ 4.0 giáo dục Theo chuyên gia giáo dục, để đáp ứng nhu cầu đổi phát triển giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng nhu cầu ứng dụng CNTT xu tất yếu Việc ứng dụng CNTT hoạt động quản lý điều hành trường đại học nói chung khoa, viện, trung tâm trường nói riêng xem phương tiện hữu ích hiệu quả, nhằm tăng cường nội lực, tính chủ động đơn vị, góp phần đại hóa giáo dục - đào tạo 1826 CƠ SỞ LÝ THUYẾT Phù hợp (PH): Anya Kamenetz, nhà báo, tác giả sách "Nghệ thuật cân truyền thông số đời thực" cho rằng: "Sử dụng hình cách tích cực giúp phát triển giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá niềm vui" Mà Công nghệ 4.0 người lại tương tác trực tiếp thơng qua hình thiết bị smastphone, laptop, máy tính,… từ cho thấy phù hợp Công nghệ 4.0 với phát triển xã hội lúc giờ, từ dẫn đến phù hợp với mục đính cải thiện việc học sinh viên Với thời đại nay, việc hầu hết sinh viên trang bị thiết bị đại máy tính xách tay, máy tính bảng, ipad điện thoại xem việc tất yếu Cơng nghê 4.0 tích hợp vào thiết bị giúp bạn không cần đến thư viên hay nhà sách để tìm kiếm thơng tin học sử dụng ứng dụng hỗ trợ việc học tập phổ biến Khan Academy, Dictionary.com, BenchPrep,… Nhanh chóng (NC): ‚Thời gian vàng bạc‛ Demosthenes nói, từ cho thấy việc tiết kiệm thời gian việc tìm kiếm thông tin phương pháp giúp bạn dành thời gian nhiều cho việc học tập, từ tăng them phần kiến thức thu nạp giúp cải thiện tình hình học tập nhiều Nhanh chóng xem ưu điểm chung biến xem biến riêng biệt nét tiện lợi đặc trưng mà Công nghệ 4.0 mang lại Dữ liệu lớn (DL): Chính CEO Microsoft Satya Nadella nhấn mạnh ‚trong Cách mạng Công nghiệp lần thứ 4, liệu (data) cơng nghệ số nhân tố mới, ảnh hưởng trực tiếp sâu rộng tới chơi 4.0‛ Điều cho thấy liệu việc học tập vô quan trọng ngồi việc dễ dàng cập nhật thơng tin Cơng nghiệp 4.0 cịn giúp sinh viên tra cứu, tìm kiếm thơng tin cần thiết có khả thay thư viện truyền thống Liên lạc (LL): Trịnh Nguyễn Thanh Trúc cộng (2016) với biến cũ sử dụng cho mục đích giao tiếp Đinh Thị Kim Ánh cộng (2016) với nhân tố cũ kết nối lúc nơi hạn chế giao tiếp trực tiếp Nguyễn Thị Huyền Trang (2018) với nhân tố cũ Liên lạc Khác biệt với mô hình trước biến liên lạc nhóm tác giả đề xuất khơng phân tích giao tiếp thơng thường tán gẫu,v.v mà cịn dùng để phục vụ cho phục đích học tập họp nhóm qua video call,v.v Từ cho thấy ưu khuyết tiện ích với việc học tập không đơn việc giao tiếp tác động xấu đến tình hình học tập mơ hình có trước kết luận H c tập (HT): Theo nghiên cứu Trịnh Quang Dũng - Phạm Thị Hằng (?????), chất Cách mạng Công nghiệp 4.0 việc sử dụng trí tuệ nhân tạo, vạn vật kết nối liệu lớn, nên giáo dục, yếu tố hồn tồn có khả áp dụng cách có hiệu nhà quản lý giáo dục, đội ngũ giảng viên biết sử dụng hợp lý tác động tích cực cách mạng 1827 Việc sử dụng ứng dụng Công nghệ 4.0 (lên mạng xem chương trình học tập, ôn lại kiến thức học lớp, chương trình học Anh văn, giúp nhiều cho việc củng cố nâng cao kiến thức cho sinh viên Giải trí (GT): Theo Lusekelo Kibona (2015) sinh viên dành nhiều thời gian cho trạng mạng xã hội Facebook, Instagram, có kết học tập khơng tốt so với bạn dành thời gian cho trang mạng xã hội Ở tác giả thay biến giải trí bao gồm việc nghe nhạc, xem phim, dùng trang mạng xã hội, trò chơi, Việc sinh viên phân bổ thời gian giải trí hợp lý giúp họ thư giản sau học căng thẳng, áp lực từ giúp họ bắt tay vào việc học với tinh thần sảng khoái dễ dàng tiếp nhận kiến thức cách tốt Tuy nhiên việc lạm dụng giải trí việc sử dụng ứng dụng Công nghệ 4.0 khiến sinh viên quỹ thời gian dành cho việc học sa đà vào nội dung khơng mực Tình hình h c tập (THHT): Cơng nghệ 4.0 ảnh hưởng đến tình hình học tập Dựa vào mơ hình nghiên cứu liên quan đến việc sử dụng Smartphone trước q trình thực thảo luận nhóm, tác giả đề nhân tố phù hợp với mục tiêu nghiên cứu đề tài ‚Các nhân tố tiện ích việc sử dụng Công nghệ 4.0 ảnh hưởng đến tình hình học tập sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh Trường Đại học ngồi cơng lập TP Hồ Chí Minh‛ Hình 1: Mơ hình nghiên cứu nhóm tác giả đề xuất PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thực thông qua nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng Đối tượng nghiên cứu sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh trường đại học ngồi cơng lập TP Hồ Chí Minh như: Đại học Công nghệ TP.HCM, Đại học Quốc tế Hồng Bàng, Đại học Nguyễn Tất Thành, Đại học Văn Hiến, Đại học Văn Lang Nghiên cứu định tính thực cách tìm hiểu tham khảo mơ hình nghiên cứu nước ngồi nước như: Lusekelo Kibona (2015) với đề tài ‚Ảnh hưởng Smartphone đến biểu sinh viên cao học‛, Dr Eserinune McCarty Mojaye với đề tài ‚Việc sử dụng Smartphone 1828 sinh viên Trường Đại học Nigerian ảnh hưởng đến việc dạy học‛, Trịnh Nguyễn Thanh Trúc cộng (2016) ‚Ảnh hưởng việc sử dụng điện thoại thông minh đến kết học tập sinh viên, Đinh Thị Kim Ánh cộng (2016) ‚Sinh viên điện thoại thông minh, việc sử dụng ảnh hưởng đến quan hệ xã hội học tập‛, Nguyễn Thị Huyền Trang (2018) ‚Các nhân tố tiện ích việc sử dụng Smartphone ảnh hưởng đến tình hình học tập sinh viên Trường Đại học ngồi cơng lập TP Hồ Chí Minh‛ Những mơ hình nói sở để xây dựng mơ hình nghiên cứu, bảng câu hỏi dùng nghiên cứu định lượng Nghiên cứu định lượng thực thông qua khảo sát trực tiếp trực tuyến sinh viên học ngành Quản trị kinh doanh trường đại học ngồi cơng lập TP Hồ Chí Minh nhằm kiểm định mơ hình giả thuyết nghiên cứu KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Sau đo lường độ tin cậy 07 thang đo thông qua hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha (≥0,6) hệ số tương quan biến ” tổng (≥0,3) Kết cho thấy 29 biến quan sát thuộc 07 thang đo đáp ứng độ tin cậy Qua thực phương pháp trút trích Pricinpal components phép quay Varimax, kết nhóm gom lần cuối sau: – Nhóm 1: PH (Nhân tố phù hợp) gồm biến: PH1, PH2, PH3, PH4, PH5 – Nhóm 2: HT (Nhân tố học tập) gồm biến: HT1, HT2 HT3, HT5 – Nhóm 3: GT (Nhân tố giải trí) gồm biến: GT1, GT2, GT3, GT4 – Nhóm 4: DLL (Nhân tố liệu lớn) gồm biến: DLL1, DLL2, DLL3, DLL4 – Nhóm 5: LL (Nhân tố liên lạc) gồm biến: LL1, LL2, LL3, LL4 – Nhóm 6: NC (Nhân tố nhanh chóng) gồm biến: NC1, NC2, NC3, NC4 Hệ số tương quan 0,881 > 0,5 mơ hình thích hợp để đánh giá mối quan hệ biến phụ thuộc biến độc lập Bên cạnh đó, giá trị thống kê F mơ hình với mức ý nghĩa thống kê nhỏ (Sig.= 0,000) cho thấy mơ hình hồi quy tuyến tính phù hợp với liệu sử dụng Mặt khác, giá trị hệ số R2 = 0,777 mơ hình hồi quy tuyến tính xây dựng phù hợp với liệu 77,7% Nói cách khác, 77,7% tình hình học tập sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM mơ hình hồi quy giải thích Các phần cịn lại sai số nhân tố khác Phương trình hồi quy tuyến tính xây dựng sau: Y = 0,300*X1 + 0,302*X2 + 0,380* X3 + 0,342* X4 + 0,283* X5 + 0,204*X6 Hay: Tình hình học tập sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM = 0,300*Phù hợp + 0,302*Nhanh chóng + 0,380*Học tập + 0,342*Giải trí + 0,283*Dữ liệu lớn + 0,204*Liên lạc 1829 Ta thấy biến độc lập tác động có ảnh hưởng đến tình hình học tập sinh viên Trong biến HT (β=0,380) biến có trọng số lớn nhất, nên biến có vai trị ảnh hưởng nhiều đến tình hình học tập sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM Như vậy, nhân tố PH, NC, HT, GTT, DLL, LL có ảnh hưởng tỷ lệ thuận đến tình hình học tập sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM Tức PH, NC, HT, GTT, DLL, LL cao tình hình học tập sinh viên tốt Trong đó, nhân tố HT nhân tố quan trọng nhất, thứ tự GTT, NC, PH, DLL, LL Như vậy, giả thuyết H1, H2, H3,H4, H5, H6 cho mơ hình nghiên cứu lý thuyết thức chấp nhận ĐỀ XUẤT HÀM Ý 5.1 Khai thác tính h c tập Sinh viên ngày tìm kiếm nhiều đoạn clip, video giảng để củng cố kiến thức khóa học trực tuyến, nhờ có ứng dụng Cơng nghệ 4.0 mà sinh viên học lúc nơi, tiết kiệm khoảng chi phí đăng ký học bên ngồi Khơng vậy, sinh viên bị hỏng kiến thức lớp, thông qua ‚giảng viên ảo‛ tìm kiếm ứng dụng giúp sinh viên lấy lại kiến thức cách dễ dàng, thuận tiện 5.2 Lựa ch n phương thức giải trí hợp lý Có thể thấy sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM nhận thấy mặt mà nhân tố giải trí đem lại Thơng qua việc giải trí ứng dụng Cơng nghệ 4.0 giúp sinh viên giải tỏa căng thẳng sau học, kích thích não từ giúp cho q trình tiếp nhận kiến thức, giải tập,.v.v đạt hiệu cao Tuy nhiên, việc giải trí khơng cách khiến sinh viên chịu tác động tiêu cực làm giảm sút kết học tập vấn đề tinh thần khác,… 5.3 Khai thác tính nhanh chóng Thơng qua việc liên lạc qua ứng dụng Công nghệ 4.0 sinh viên trao đổi kiến thức nhanh chóng hơn, thuận tiện cho việc họp nhóm thơng qua ứng dụng Facebook, Facetime, Zalo,… mà không nhiều chi phí kết nối internet Nhờ sinh viên thấy hình ảnh cụ thể, giải thích vấn đề rõ ràng hơn, liên tục hơn, nhanh từ nhận lời giải đáp xác Kết học tập sinh viên cải thiện nhiều trao đổi với thầy cơ, bạn bè đâu, lúc Vừa qua, với tình hình dịch bệnh Covid-19, trường học nước áp dụng phương pháp học trực tuyến qua ứng dụng Zoom, Google Classroom, Skype,… để ngăn ngừa lây lan dịch bệnh, đảm bảo tiến độ học tập củng cố kiến thức cho học sinh, sinh viên nhà 5.4 Tận dụng phù hợp Trên thực tế, Công nghệ 4.0 mang lại nhiều tiện ích thời đại hóa đại hóa sinh viên dùng thời gian rảnh rỗi để tìm hiểu thêm tính giúp ích cải thiện tình 1830 hình học tập Điển hình phù hợp Công nghệ 4.0 gắn liền với Smartphone, vật dụng thiếu hầu hết bạn sinh viên Bên cạnh Cơng nghệ 4.0 có tính cung cấp ứng dụng phục vụ cho việc học hiệu dịch thuật, tính tốn, ghi hình, ghi âm,… hỗ trợ cơng việc nhắc nhở, lên lịch thông qua ứng dụng giúp việc học,… sử dụng laptop smartphone Đặc biệt, sinh viên ghi lại tất việc cần làm, kiện quan trọng, thời khóa biểu trường qua ứng dụng Cơng nghệ 4.0 nhắc nhở, thông báo để hồn thành cơng việc, tập hạn không quên học trường hay kiện với tính thơng báo, lập kế hoạch ứng dụng Nhờ sinh viên tạo lập cho thói quen sinh hoạt, học tập làm việc có kế hoạch khoa học 5.5 Khai thác tính liệu lớn Bên cạnh việc tận dụng tiện ích học tập, sinh viên cịn tìm kiếm vơ số thơng tin khác để hỗ trợ cho việc học tập Thay phải lên tận thư viện trường thư viện Thành phố xa xơi, nhờ có Cơng nghệ 4.0 việc tra cứu nhanh gọn nhiều nhờ trang web ứng dụng Đặc biệt, người dùng mua sách theo định dạng ebook tiện lợi, giá thành rẻ mua bên ngồi Bên cạnh Cơng nghệ 4.0 cịn giúp sinh viên lưu lại nội dung tìm kiếm nên sinh viên đem theo bên cạnh đọc nghiên cứu lúc 5.6 Tận dụng liên lạc Việc liên lạc qua ứng dụng cịn giúp sinh viên thấy hình ảnh cụ thể, vấn đề giải thích rõ ràng, liên tục nhanh hơn, từ nhận giải đáp xác Kết học tập sinh viên cải thiện nhiều trao đổi với thầy cơ, bạn bè đâu, lúc Tuy nhiên, sinh viên cần xác định rõ mục đích trò chuyện dành cho học tập hay vấn đề thông thường để tận dụng tối đa điểm tích cực việc liên lạc, trao đổi (trực tiếp bên ngồi gián tiếp qua Cơng nghệ 4.0) vừa giúp nâng cao chất lượng học tập vừa trau dồi khả trình bày, giải thích trước người, giúp ích nhiều cho việc làm sau sinh viên TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phân tích liệu kinh doanh - Lê Quang Hùng, Nxb Kinh tế TP.HCM [2] Phân tích liệu nghiên cứu với SPSS - Hoàng Trọng ” Chu Nguyễn Mộng Ngọc, Trường Đại học Kinh tế TP.HCM, Nhà xuất Hồng Đức [3] https://vi.wikipedia.org/wiki/Sinh_vi%C3%AAn [4] https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%A1i_h%E1%BB%8Dc_t%C6%B0_th%E1%BB%A5c [5] Theo Luật Giáo dục 2005- Điều 65: Nhiệm vụ quyền hạn trường dân lập trường tư thục [6] Tổng hợp từ nguồn: (google.com.vn) (hochiminhcity.gov.vn), ( https://vi.wikipedia.org/) 1831 [7] https://vi.wikipedia.org/wiki/H%E1%BB%8Dc [8] https://sites.google.com/site/cd1310050083/mot-so-file-tai-lieu-ve-kien-thuc-nganh-quantri-kinh-doanh/gioi-thieu-chung-ve-nganh-quan-tri-kinh-doanh [9] https://sites.google.com/site/xahoihocsociology/cac-khai-niem-ly-thuyet-xa-hoi-hoc/lt/lythuyet-lua- chon-hop-ly [10] http://nhanhoc.hcmussh.edu.vn/?ArticleId=f5484ee8-3acc-42da-87b1-2f8be748836e [11] http://donga.edu.vn/LinkClick.aspx?fileticket=dcGAptyjEhA%3D&tabid=438 [12] https://toc.123doc.org/document/616704-ly-thuyet-lua-chon-hanh-vi-cua-georgehomans.htm [13] http://tapchitaichinh.vn/nghien-cuu-trao-doi/ung-dung-cong-nghe-thong-tin-trong-quan-lydieu-hanh-tai-cac-truong-dai-hoc-310844.html 1832 ... đến tình hình học tập sinh viên Trong biến HT (β =0, 3 80) biến có trọng số lớn nhất, nên biến có vai trị ảnh hưởng nhiều đến tình hình học tập sinh viên trường đại học công lập TP. HCM Như vậy, nhân. .. trường đại học ngồi cơng lập TP. HCM = 0, 300 *Phù hợp + 0, 302 *Nhanh chóng + 0, 3 80* Học tập + 0, 342 *Giải trí + 0, 283*Dữ liệu lớn + 0, 2 04 * Liên lạc 1829 Ta thấy biến độc lập tác động có ảnh hưởng đến. .. cứu sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh trường đại học ngồi cơng lập TP Hồ Chí Minh như: Đại học Cơng nghệ TP. HCM, Đại học Quốc tế Hồng Bàng, Đại học Nguyễn Tất Thành, Đại học Văn Hiến, Đại học