Ba i thu c ha nh stem kim anh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN KIỂM TRA THỰC HÀNH BÀI TẬP NGHIÊN CỨU, BÀI THU HOẠCH Họ tên học viên: BÙI THỊ KIM ANH Mã học viên: BK0016 Đơn vị công tác: Trường THPT Chuyên Bắc Kạn Lớp: CT2 - Kinh tế PL-THPT- Gộp Đối tượng: Giáo viên THPT NĂM 2022 PHẦN DÀNH CHO CÁN BỘ CHẤM KIỂM TRA GHI ĐIỂM CỦA CB ĐIỂM CỦA CB CHẤM THỨ CHẤM THỨ NHẤT HAI Cán chấm kiểm tra thứ (Ký ghi rõ họ tên) ĐIỂM KẾT LUẬN (THỐNG NHẤT GIỮA HAI CÁN BỘ CHẤM) ĐIỂM BẰNG ĐIỂM BẰNG CHỮ SỐ Cán chấm kiểm tra thứ hai (Ký ghi rõ họ tên) CÂU HỎI Anh (chị)hãy đề xuất chủ đề giáo dục STEM chương trình mơn Giáo dục Kinh tế Pháp luật 10 Lựa chọn thiết kế kế hoạch học STEM theo hình thức học dạy học môn Giáo dục Kinh tế Pháp luật lớp 10 BÀI LÀM Đề xuất chủ đề giáo dục STEM chương trình Giáo dục Kinh tế Pháp luật lớp 10 TT Mạch nội dung Chủ đề: Nền kinh tế chủ thể kinh tế - Nhận biết trách nhiệm công dân việc tham gia vào hoạt động kinh tế – Tìm tịi, học hỏi tham gia vào hoạt động kinh tế phù hợp với lứa tuổi Chủ đề: Nền kinh tế chủ thể kinh tế - Nhận biết trách nhiệm công dân việc tham gia vào hoạt động kinh tế – Tìm tịi, học hỏi tham gia vào hoạt động kinh tế phù hợp với lứa tuổi Chủ đề: Sản xuất kinh doanh mơ hình sản xuất kinh doanh - Lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp tương lai đối vớibản thân Chủ đề: Sản xuất kinh doanh mô Chủ đề STEM Chế biến Cơm lam ngũ sắc – hương vị núi rừng Ghi Từ nguyên liệu tự nhiên Hoa giấy Cắt, tạo hoa hanndmade từ giấy nhún, giấy ăn… Chế biến Mứt bí xanh thơm – đặc sản Ba bể, Bắc Kạn Từ nguyên liệu tự nhiên Thiết kế Căt, vẽ, tạo Hình ảnh minh họa hình sản xuất kinh doanh - Lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp tương lai thân postcard bưu ảnh quảng bá du lịch quê hương Bắc Kạn postcard từ bìa cứng Chủ đề: Sản xuất kinh doanh mơ hình sản xuất kinh doanh - Lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp tương lai thân Chủ đề: Sản xuất kinh doanh mơ hình sản xuất kinh doanh - Lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp tương lai thân Chủ đề: Sản xuất kinh doanh mơ hình sản xuất kinh doanh - Lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp tương lai thân Chưng cất Từ nguyên rượu men liệu tự nhiên - Hương vị núi rừng Chủ đề: Sản xuất kinh doanh mô hình sản xuất kinh doanh - Lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp tương lai thân Chế biến Xôi ngũ sắc, đậm đà vị quê hương Từ nguyên liệu tự nhiên Thiết kế phong bao lì xì cho ngày tết nguyên đán Căt, vẽ, trang trí bao lì xì từ bìa cứng Chế biến Mứt dừa – sản phẩm từ thiên nhiên Từ nguyên liệu tự nhiên Lựa chọn xây dựng kế hoạch dạy chủ đề STEM theo hình thức học dạy học Giáo dục kinh tế pháp luật 10 TÊN CHỦ ĐỀ STEM: THIẾT KẾ PHONG BAO LÌ XÌ CHO NGÀY TẾT NGUYÊN ĐÁN Bước Lựa chọn nội dung học CHỦ ĐỀ SẢN XUẤT KINH DOANH VÀ CÁC MƠ HÌNH SẢN XUẤT KINH DOANH Hiện nay, sản xuất kinh doanh có vai trị ngày quan trọng, không đáp ứng nhu cầu tiêu dùng thân xã hội, mà tạo thu nhập cho chủ thể sản xuất kinh doanh, góp phần giải việc làm cho người lao động Bởi vậy, chương giáo dục phổ thông hướng đến việc hình thành phát triển cho người học lực cần thiết để lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp với thân tương lai Thông qua chủ đề, học sinh nhận biết, lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp tương lai thân áp dụng kiến thức toán học, vật lý, giáo dục kinh tế pháp luật, công nghệ, mỹ thuật,… để hiểu cấu tạo, nguyên lý chế tạo cách thức thiết kế thiết kế phong bao lì xì cho ngày tết nguyên đán phục vụ cho thân cộng đồng Chủ đề có số tiết 05 tiết tổng số 63 tiết chương trình mơn Giáo dục kinh tế pháp luật lớp 10 (Môn GD Kinh tế pháp luật có 70 tiết, có tiết kiểm tra, đánh giá) Bảng Yêu cầu cần đạt chủ đề “Sản xuất kinh doanh mơ hình sản xuất kinh doanh” sử dụng chủ đề STEM: thiết kế phong bao lì xì cho ngày tết nguyên đán Nội dung Yêu cầu cần đạt - Sản xuất kinh doanh vai trò - Nêu vai trò sản xuất kinh doanh sản xuất kinh doanh - Nhận biết số mơ hình sản xuất - Mơ hình sản xuất kinh doanh đặc điểm mơ hình sản xuất kinh doanh đặc điểm kinh doanh - Lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp tương lai thân - Thực hành thiết kế sản phẩm cho mơ hình kinh tế lựa chọn Bước Xác định vấn đề cần giải Công dân với việc lựa chọn tham gia vào mơ hình sản xuất kinh doanh u cầu cần đạt thực hành thiết kế sản phẩm cho mơ hình kinh tế lựa chọn Vấn đề cần giải xác định sau: - Vấn đề thực tiễn: + Hiện có nhiều mơ hình sản xuất kinh doanh mơ hình kinh tế hộ gia đình, hợp tác xã, doanh nghiệp… Đối với học sinh lớp 10, việc lựa chọn mơ hình sản xuất kinh doanh thích hợp với thân cần phải dựa yếu tố: lực thân, yếu tố mơi trường, điều kiện thực tiễn… Theo đó, mơ hình phù hợp với học sinh lớp 10 mơ hình kinh tế hộ gia đình Học sinh tham gia vào mơ hình với tư cách thành viên Tuy nhiên, để có sở lựa chọn sản phẩm cho hoạt động sản xuất kinh doanh phù hợp với lực học sinh, giáo viên cần tư vấn, tổ chức hoạt động để học sinh thực hành chế tạo sản phẩm tương ứng + Sản phẩm học sinh việc sử dụng vật dụng quen thuộc qua sử dụng, dễ tìm kiếm, tiết kiệm chi phí mà tạo sản phẩm thân thiện với mơi trường, bán thị trường, thu tiền lời - Vấn đề đặt ra: + Học sinh lớp 10 lựa chọn nhiều mặt hàng khác phù hợp với mơ hình kinh tế hộ gia đình, đó, thiết kế phong bao lì xì cho ngày tết nguyên đán giải pháp có tính khả thi + Khi thiết phong bao lì xì cho ngày tết nguyên đán, học sinh cần sử dụng tới kiến thức toán học, vật lý, mỹ thuật, công nghệ, kinh tế… để tạo phong bao lì xì đảm bảo chất lượng, có tính thẩm mỹ, tính kinh tế đáp ứng yêu cầu thị hiếu người tiêu dùng - Vấn đề cần giải quyết: + Làm để lựa chọn sản phẩm thích hợp với mơ hình kinh tế hộ gia đình, phù hợp với thân tương lai với thực tiễn + Nhiệm vụ: Thiết kế chế tạo phong bao lì xì cho ngày tết nguyên đán vật dụng đơn giản mà học sinh lớp 10 tìm kiếm + Dự kiến sản phẩm: Bước Xây dựng tiêu chí đánh giá sản phẩm/ giải pháp Với nhiệm vụ trên, sản phẩm đánh giá theo tiêu chí - Tái sử dụng giấy, báo cũ, tranh, ảnh, tờ lịch treo tường, giấy gói quà, - Giấy A4, A5 đa dạng nhiều loại giấy hơn, tùy thuộc vào nhu cầu thân; giây ruy băng loại dây khác - Vật liệu: hồ dán, giấy màu, bút vẽ, kéo, dao dọc giấy, cúc áo, hoa khô… - Kinh phí nhận làm mơ hình: 1000- 2000 đ/1 sản phẩm (HS huy động thêm nguồn kinh phí khác) - Bao lì xì mang đặc trưng ngày tết truyền thống, nắm bắt đáp ứng nhu cầu thị hiếu người tiêu dùng, màu sắc hài hòa, sáng tạo, độc đáo,… Bước Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 4.1 Ý tưởng thiết kế Thời lượng cho chủ đề “Sản xuất kinh doanh mơ hình sản xuất kinh doanh” 05 tiết, kế hoạch dạy học chủ đề STEM thời lượng 1,5 tiết; 3,5 tiết hoàn thành yêu cầu cần đạt khác chương trình Các tiết học bố trí bảng Bảng Phân phối thời lượng dạy học cho chủ đề “Sản xuất kinh doanh mơ hình sản xuất kinh doanh” môn GD Kinh tế pháp luật lớp 10 TT Yêu cầu cần đạt - Nêu vai trò sản xuất kinh doanh - Nhận biết số mơ hình sản xuất kinh doanh đặc điểm - Lựa chọn mơ hình kinh tế thích hợp tương lai thân Thời lượng 3,5 tiết - Hướng dẫn thiết kế bao lì xì vật dụng đơn giản đảm bảo tính thẩm mỹ, tiết kiệm chi phí sản phẩm HĐ Xác định vấn đề HĐ Đề xuất giải pháp HĐ Trình bày, thảo luận phương án thiết kế HĐ Thiết kế, chế tạo, thử nghiệm, điều chỉnh - ngày (thực sản phẩm nhà, phòng STEM,…) 0,5 tiết TT Yêu cầu cần đạt Thời lượng HĐ Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh để cải tiến tiết sản phẩm cho phù hợp với thực tế Ghi chú: HĐ nên tổ chức cách HĐ từ ngày đến ngày 4.2 Kế hoạch dạy I Mục tiêu chủ đề Về lực * Năng lực đặc thù: - Năng lực phát triển thân: + Nhận biết lực kinh doanh thân + Tự thiết kế bao lì xì vật dụng đơn giản đảm bảo tính thẩm mỹ, tiết kiệm chi phí sản phẩm - Tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: + Giải thích mơ hình sản xuất kinh doanh + Vận dụng kiến thức học để lựa chọn mơ hình sản xuất kinh doanh phù hợp tạo sản phẩm tương ứng với mơ hình lựa chọn * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: + Xác định nhu cầu, khả giao tiếp, hợp tác thành viên nhóm + Tổ chức thuyết phục người khác tham gia vào nhiệm vụ chung nhóm - Năng lực tự chủ, tự học: + Chủ động thực nhiệm vụ học; Khai thác, chọn lọc, thu thập tư liệu từ nguồn khác - Năng lực sáng tạo: + Tạo sản phẩm phù hợp với lực thân, điều kiện địa phương, nhu cầu, thị hiếu người tiêu dùng + Đề xuất, thực hành việc thiết kế sản phẩm phù hợp với mơ hình kinh tế hộ gia đình lựa chọn + Lựa chọn giải pháp tối ưu; đề kế hoạch, thiết kế, chế tạo, thử nghiệm đánh giá sản phẩm bao lì xì từ vật dụng đơn giản; + Bảo vệ thiết kế sản phẩm Về phẩm chất - Chăm thực nhiệm vụ thiết kế bao lì xì cho ngày tế ngun đán - Có trách nhiệm thực nhiệm vụ thiết kế bao lì xì nhóm II Trang thiết bị học liệu - GV chuẩn bị kinh phí cho nhóm, 04 tờ A0, 04 bút màu đen, 04 bút màu đỏ, 04 bút màu xanh, bút vẽ màu, - Mỗi nhóm HS chuẩn bị nguyên vật liệu dụng cụ để thiết kế thử nghiệm bao lì xì như: 01 tờ (giấy, báo cũ, tranh, ảnh, tờ lịch treo tường, giấy gói quà, giấy màu, giấy A4, A5 đa dạng nhiều loại giấy hơn, tùy thuộc vào nhu cầu thân); Cúc áo, hoa khô tuỳ vào ý tưởng thiết kế học sinh; - Vật liệu: 01 lọ hồ dán, 12 bút vẽ, 01 kéo, dao dọc giấy, thước kẻ ) III Tiến trình dạy học Chủ đề dạy 1,5 tiết, nội dung chia theo bảng Bảng Bảng phân phối thời gian cho hoạt động chủ đề “Thiết kế bao lì xì cho ngày tế nguyên đán ” Địa điểm Nôi dung hoạt động Thời gian HĐ 1: Xác định vấn đề phút HĐ 2: Đề xuất giải pháp thiết kế phong bao lì xì 10 phút Trên HĐ 3: Trình bày, thảo luận phương án thiết kế 10 phút lớp Ở nhà HĐ Thiết kế, thử nghiệm, điều chỉnh, đánh giá - ngày (thực sản phẩm nhà, phòng STEM, …) Trên HĐ Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh tiết lớp Kế hoạch thực chi tiết Hoạt động Xác định vấn đề (5 phút)  Mục tiêu Học sinh lựa chọn sản phẩm phù hợp với mơ hình kinh tế hộ gia đình, với lực thân, điều kiện địa phương, nhu cầu, thị hiếu người tiêu dùng Nội dung: Học sinh xem video ý tưởng kinh doanh địa chỉ: https://www.youtube.com/watch?v=qqT5gCfDvXU Trả lời câu hỏi: Trong video chị Thanh Trúc Đỗ Cơng Lộc lựa chọn mơ hình sản xuất kinh doanh nào? Và sở để nhân vật lựa chọn mơ hình sản xuất kinh doanh trên?  Sản phẩm: Học sinh xem video, nhận biết nội dung trả lời câu hỏi  Tổ chức thực - GV chiếu đoạn video mơ hình sản xuất kinh doanh - HS xem video trả lời câu hỏi - GV nhận xét dẫn dắt cho học sinh nêu có nhiều mơ hình sản xuất kinh doanh mơ hình kinh tế hộ gia đình, hợp tác xã, doanh nghiệp… Việc lựa chọn mơ hình sản xuất kinh doanh thích hợp với thân cần phải dựa yếu tố: lực thân, yếu tố môi trường, điều kiện thực tiễn… Hoạt động Đề xuất giải pháp (10 phút )  Mục tiêu: Học sinh đề xuất giải pháp: thiết kế phong bao lì xì phù hợp với lực thân, điều kiện địa phương, nhu cầu, thị hiếu người tiêu dùng  Nội dung: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiến thức để đưa giải pháp thiết kế bao lì xì phù hợp với lực thân, điều kiện địa phương, nhu cầu, thị hiếu người tiêu dùng - Học sinh thảo luận lựa chọn giải pháp thiết kế bao lì xì cho nhóm  Sản phẩm: Học sinh thảo luận đề xuất giải pháp thiết kế bao lì xì phù hợp với lực thân, điều kiện địa phương, nhu cầu, thị hiếu người tiêu dùng  Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ: - GV u cầu nhóm học sinh tìm hiểu kiến thức liên quan đến việc thiết kế bao lì xì cho ngày tết nguyên đán (toán học, vật lý, mỹ thuật, công nghệ, GDKT&PL…) + Đưa giải pháp thiết kế phong bao lì xì phù hợp với lực thân, điều kiện địa phương, nhu cầu, thị hiếu thị trường … dựa số câu hỏi gợi ý giáo viên:  Cần lựa chọn vật liệu nào?  Số lượng, kích thước vật liệu?  Cách bố trí để đảm bảo tính phù hợp thiết kế bao lì xì? - Học sinh nhận nhiệm vụ: trao đổi nhóm thống giải pháp Trao đổi, thảo luận: - Các nhóm học sinh thảo luận - Thống phương án khả thi: Thiết kế bao lì xì vật liệu cách thức thiết kế Tổng kết, nhận xét: GV nhận xét, chốt giải pháp cho nhóm Hoạt động Trình bày, thảo luận phương án thiết kế (10 phút)  Mục tiêu: - Lập kế hoạch thực nhiệm vụ “Thiết kế bao lì xì cho ngày tế nguyên đán” theo giải pháp chọn hoạt động - Xây dựng tiêu chí đánh giá sản phẩm  Nội dung: - Trình bày thiết kế “bao lì xì” - Giải thích nguyên lí chế tạo cách thức thiết kế sản phẩm phù hợp với mơ hình sản xuất kinh doanh lựa chọn - Đưa ý kiến thảo luận mơ hình bao lì xì nhóm trình bày - Đưa điều chỉnh mơ hình bao lì xì thiết kế - Thảo luận tiêu chí đánh giá sản phẩm  Sản phẩm: - Bản kế hoạch thực nhiệm vụ “Thiết kế bao lì xì cho ngày tết nguyên đán” theo nhóm - Đề xuất giải pháp thiết kế mơ hình Thiết kế bao lì xì cho ngày tết nguyên đán - Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm  Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đưa khung kế hoạch chung kế hoạch thực nhiệm vụ (làm bao lâu, từ ngày nào, sản phẩm đạt gì, …) - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để đưa kế hoạch thiết kế “Thiết kế bao lì xì cho ngày tết nguyên đán” - GV đưa tiêu chí đánh giá (dự kiến) phụ lục - GV giao nhiệm vụ “Học sinh chế tạo Thiết kế bao lì xì cho ngày tết nguyên đán đảm bảo tiêu chí nêu thực hiện, thử nghiệm nhà” - HS tự phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm (phụ lục 1) gợi ý trình bày thiết kế (phụ lục 2) - HS phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm (phụ lục 3) gợi ý trình bày sản phẩm (phụ lục 4) Trao đổi, thảo luận: -Các nhóm trình bày thiết kế - Cùng HS trao đổi, thảo luận thống tiêu chí, số điểm tiêu chí, giải thích rõ ràng tiêu chí - Học sinh trình bày phụ lục: 1, 2, 3, Tổng kết, nhận xét: - GV chốt lại quan điểm, ý kiến chưa ý kiến HS chưa thống Tuy nhiên, tôn trọng thiết kế HS (dù nhận thiết kế chưa tốt GV nên gợi mở không định thay HS việc điều chỉnh thiết kế) - GV tổng kết giao nhiệm vụ cho học sinh nhà thiết kế bao lì xì cho ngày tết nguyên đán từ vật dụng đơn giản phù hợp với lực thân, điều kiện địa phương, nhu cầu, thị hiếu thị trường …với điều kiện: + Kinh phí nhận làm mơ hình: 1000đ –2000đ (HS huy động thêm nguồn kinh phí khác) + Đảm bảo sản phẩm phải bán thị trường thu lời Hoạt động Chế tạo, thử nghiệm đánh giá sản phẩm  Mục tiêu - Chế tạo bao lì xì cho ngày tết nguyên đán theo thiết kế đưa - Thử nghiệm đánh giá bao lì xì với tiêu chí cho  Nội dung: - Học sinh thiết kế phong bao lì xì theo ý tưởng - Thử nghiệm đánh giá sản phẩm tạo - Điều chỉnh thiết kế sản phẩm (nếu cần)  Sản phẩm: Phong bao lì xì hồn thiện  Tổ chức thực 10 - Các nhóm học sinh thực chế tạo túi bao lì xì - GV phối hợp với giáo viên khác/phụ huynh học sinh để theo dõi, hỗ trợ HS trình làm sản phẩm - GV theo dõi, giúp đỡ HS thực kế hoạch đề - Sản phẩm làm nhà/phòng STEM, Hoạt động 5: Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh Hoạt động 5.1 Báo cáo sản phẩm, hướng dẫn cách sử dụng phong bao lì xì (30 phút)  Mục tiêu - Trình bày sản phẩm hướng dẫn cách sử dụng sản phẩm  Nội dung: - Học sinh trình bày sản phẩm - Thảo luận sản phẩm tạo  Sản phẩm: - Bao lì xì hồn thiện - Bài báo cáo sản phẩm bao lì xì cho ngày tết nguyên đán  Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm theo nhóm Trao đổi, thảo luận: Các nhóm HS báo cáo sản phẩm Các nhóm khác trao đổi, thảo luận, đặt câu hỏi Tổng kết, đánh giá: - GV nhận xét sản phẩm nhóm, chốt lại vấn đề cịn tranh cãi (nếu có) HS Hoạt động 5.2 Đánh giá sản phẩm (10 phút )  Mục tiêu Đánh giá sản phẩm tạo  Nội dung: Đánh giá sản phẩm nhóm HS theo tiêu chí 11  Sản phẩm: Kết đánh giá sản phẩm theo bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm  Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức đánh giá sản phẩm nhóm Trao đổi, thảo luận: Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn Tổng kết, đánh giá: GV tổng kết Hoạt động 5.3 Tổng kết (5 phút )  Mục tiêu Đánh giá trình HS làm việc, sản phẩm HS  Sản phẩm: Ghi nhận HS thông tin GV đánh giá hồ sơ học tập  Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhận xét trình làm việc nhóm Trao đổi, thảo luận: Đánh giá ưu, nhược điểm sản phẩm nhóm Tổng kết, đánh giá: Giải thích, chốt lại kiến thức quan trọng PHỤ LỤC Phụ lục Gợi ý phân công nhiệm vụ thiết kế bao lì xì cho ngày tết nguyên đán 1, Thành viên nhóm TT Họ tên Vị trí Nhóm trưởng Thư kí Thành viên Thành viên … 2, Kế hoạch thực nhiệm vụ - Phân công chuẩn bị (thành viên mang bút, giấy, …) - Thời điểm họp: … giờ…phút, ngày … tháng … Năm - Thành phần: 100% thành viên 12 - Địa điểm: ……………… Phụ lục Gợi ý trình bày thiết kế mơ hình bao lì xì cho ngày tết nguyên đán - Hoàn thiện dạng vẽ theo tỉ lệ định - Chỉ rõ chi tiết - Đưa kích thước, vật liệu, … chi tiết - Các tính tốn sơ lược để chứng tỏ mơ hình bao lì xì thiết kế đảm bảo yêu cầu giáo viên đưa Phụ lục Gợi ý phân công nhiệm vụ chế tạo bao lì xì cho ngày tế nguyên đán Chuẩn bị trang Đặc điểm, số thiết bị lượng thiết bị (kéo, dao cắt giấy, hồ dán, cúc áo, màu vẽ …) Viết trình bày 01 báo cáo/nhóm báo cáo sản phẩm … Phụ lục Gợi ý trình bày mơ hình bao lì xì cho ngày tết ngun đán Bài trình bày mơ hình bao lì xì cho ngày tết nguyên đán cần ý tới yếu tố sau: - Giới thiệu thành viên nhóm - Bảng phân công nhiệm vụ tiến độ thực - Cần đưa nguyên vật liệu sử dụng, số liệu thử nghiệm, thay đổi sau thử nghiệm (nếu có) - Ưu, nhược điểm bao lì xì - Bài học rút sau thiết kế, chế tạo bao lì xì cho ngày tết nguyên đán Phụ lục Tiêu chí đánh giá sản phẩm 13 TT Tiêu chí đánh giá Số điểm tối đa - Tái sử dụng giấy, báo cũ, tranh, ảnh, tờ lịch treo tường, giấy gói quà, giấy mầu, giấy A4, A5 đa dạng nhiều loại giấy hơn, tùy thuộc vào nhu cầu thân); - Tái sử dụng cúc áo, hoa khơ tự nhiên,… - Ngun vật liệu: sẵn có, dễ tìm kiếm địa phương, giá thành rẻ - HS huy động thêm nguồn kinh phí khác - Kinh phí khơng vượt q 800đ/01 bao lì xì Đảm bảo phải bán thị trường thu lời Bao lì xì có tính thẩm mỹ, phù hợp văn hố Tính sáng tạo, độc đáo Tổng điểm Phụ lục Một số sản phẩm học sinh 14 2 10 NGƯỜI LÀM BÀI (Ký ghi rõ họ tên) Bùi Thị Kim Anh 15 ... th? ?c tiễn: + Hiện c? ? nhiều mơ h? ?nh sản xuất kinh doanh mơ h? ?nh kinh tế hộ gia đ? ?nh, hợp t? ?c xã, doanh nghiệp… Đ? ?i v? ?i h? ?c sinh lớp 10, vi? ?c lựa chọn mơ h? ?nh sản xuất kinh doanh thích hợp v? ?i thân... Bư? ?c X? ?c đ? ?nh vấn đề c? ??n gi? ?i C? ?ng dân v? ?i vi? ?c lựa chọn tham gia vào mô h? ?nh sản xuất kinh doanh Yêu c? ??u c? ??n đạt th? ?c h? ?nh thiết kế sản phẩm cho mơ h? ?nh kinh tế lựa chọn Vấn đề c? ??n gi? ?i x? ?c đ? ?nh. .. h? ?nh sản xuất kinh doanh đ? ?c ? ?i? ??m mơ h? ?nh sản xuất kinh doanh đ? ?c ? ?i? ??m kinh doanh - Lựa chọn mơ h? ?nh kinh tế thích hợp tương lai thân - Th? ?c h? ?nh thiết kế sản phẩm cho mơ h? ?nh kinh tế lựa chọn