BÀI 10 SƠ ĐỒ TƯ DUY Thời gian thực hiện 2 tiết I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sắp xếp được một cách logic và trình bày được dưới dạng sơ đồ tư duy các ý tưởng, khái niệm Giải thích được lợi ích của sơ đồ tư d[.]
BÀI 10: SƠ ĐỒ TƯ DUY Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: - Sắp xếp cách logic trình bày dạng sơ đồ tư ý tưởng, khái niệm - Giải thích lợi ích sơ đồ tư duy, nêu nhu cầu sử dụng phần mềm sơ đồ tư học tập trao đổi thông tin - Tạo sơ đồ tư đơn giản phần mềm Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động đề xuất ý kiến thân, lắng nghe phản hồi tích cực giao tiếp; biết nhận xét, đánh giá ưu nhược điểm thân, thành viên nhóm, nhóm nhóm bạn - Năng lực tự chủ & tự học: Biết lập thực kế hoạch học tập, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp; nhận điều chỉnh sai sót thân Gv, bạn bè góp ý - Năng lực giải vấn đề: Phân tích tình học tập, đưa cách giải phù hợp 2.2 Năng lực Tin học: - Nla: Tạo sơ đồ tư phần mềm - NLd: Sử dụng phối hợp thiết bị công cụ tài nguyên số hóa phục vụ học tập đời sống Về phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực nhiệm vụ học tập thân nhóm - Chăm chỉ: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập thân nhóm - Trung thực: Trung thực việc báo cáo, đánh giá kết học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 6, tranh ảnh sơ đồ tư duy, video hướng dẫn sử dụng phần mềm vẽ sơ đồ tư III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo động để học sinh tìm hiểu sơ đồ tư b Nội dung: Học sinh thảo luận nhóm trả lời tập mà GV đưa ? Hãy suy nghĩ viết việc mà thành viên nhóm dự làm kỳ nghỉ hè tới c Sản phẩm học tập: Kết thực tập nhóm ghi vào phiếu học tập số 1.1 1.2 d Tổ chức thực hiện: - GV trình bày vấn đề: Chia lớp thành nhóm, nhóm thành viên, thảo luận phút Hoàn thành phiếu học tập số 1.1 (trình bày giấy rơki) - Hs: - Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập mà Gv giao - Báo cáo kết thảo luận nhóm - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương kết thảo luận nhóm thơng qua phiếu học tập Hs: Đánh giá lẫn hình thức nhận xét câu trả lời nhóm bạn - Gv: Đưa mẫu biểu diễn gợi ý: Yêu cầu nhóm biểu diễn kết từ phiếu 1.1 sang phiếu học tập số 1.2 (trình bày giấy rơki) qua gợi ý GV thời gian phút Lưu ý nhóm tự sáng tạo màu sắc, hình ảnh Đưa tiêu chí đánh giá Tiêu chí Đẹp, sáng tạo Đầy đủ thông tin Điểm tối đa 10 10 Hs: -Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập mà Gv giao -Báo cáo kết thảo luận nhóm - Gv -Tổ chức cho Hs đánh giá lẫn theo tiêu chí đưa -Đánh giá, nhận xét, tuyên dương kết thảo luận nhóm thơng qua kết đánh giá - Gv: Cách biểu diễn (theo mẫu 1.1 hay 1.2) dễ hiểu, dễ nhớ thú vị hơn? Hs: Các nhóm nêu quan điểm - Gv:u cầu nhóm tự nghiên cứu tìm hiểu xem cách biểu diễn theo mẫu 1.2 gọi Hs: Các nhóm tự nghiên cứu trả lời - Gv: Đánh giá nhóm qua câu trả lời Hs: Đánh giá lẫn hình thức nhận xét câu trả lời nhóm bạn - Sau chốt xong, GV nhận xét đánh giá dẫn dắt vào học mới, 10: Sơ đồ tư HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Sơ đồ tư a Mục tiêu: HS hiểu sơ đồ tư gì? Ưu điểm biểu diễn thơng tin sơ đồ tư b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo phiếu tập số c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ đồ tư - NV: Gv: Chia lớp thành nhóm, giao phiếu Hoạt động học tập số 2, đưa câu hỏi , hướng dẫn để - NV: nhóm trả lời Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi vào bảng nhóm + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Phiếu học tập số (Mỗi ý 10 điểm) Nhóm làm: Nhóm chấm: Câu Chọn Điểm Bước 3: Các nhóm chấm chéo phiếu học tập đáp số án + Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm chấm chéo phiếu học tập + GV gọi số HS đứng dậy nhận xét, đánh giá làm nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Câu Câu Câu Câu Câu Tổng điểm + GV đánh giá, nhận xét nhóm -> đưa - Sơ đồ tư phương pháp trình bày kết xác, chốt kiến thức chuyển nội thông tin cách trực quan cách dung học dẫn dắt đến cách tạo sơ đồ tư sử dụng văn bản, hình ảnh đường nối - Sơ đồ tư tận dụng tối đa khả ghi nhận hình ảnh não, giúp dễ dàng ghi nhớ chi tiết, tổng hợp hay phân tích vấn đề Hoạt động 2.2: Cách tạo sơ đồ tư a Mục tiêu: Thông qua nhiệm vụ, HS biết cách tạo sơ đồ tư b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo phiếu tập số 3, c Sản phẩm học tập: Đáp án câu trả lời nhóm điền vào phiếu học tập số 3,4, sơ đồ tư sổ lưu niệm lớp vẽ giấy khổ giấy rôki d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Cách tạo sơ đồ tư Nhiệm vụ 1: NV1 Gv: Chia lớp thành nhóm, giao phiếu học tập Phiếu học tập số số 3, đưa câu hỏi , hướng dẫn để nhóm trả (Mỗi ý 10 điểm) lời Nhóm làm: Hs: Nhóm chấm: - Tự nghiên đúc kết từ phiếu học tập số Chọn đáp áncứu Sgk, Điểm 1.2, cách biểu diễn thơng tin từ hình 5.1 sang NV2: 5.2, hình 5.3, tài liệu internet để trả lời câu hỏi Tổng - Cácđiểm nhóm chuyển kết cho để chấm chéo (dựa đáp án mà giáo viên đưa ra) Gv: - Đánh giá kết làm việc nhóm dựa kết chấm Phiếu học tập số - Nhận xét, tuyên dương trình làm việc (đáp án đúng được 10 điểm) nhóm Chọn đáp án Nhóm Điểm - Dẫn dắt đến cách tạo sơ đồ tư Nhiệm vụ 2: Gv: Đưa câu hỏi, yêu cầu nhóm chọn phương án trả lời vào phiếu học tập số Hs: Các nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm lên điền kết vào phiếu học tập số Gv: - Đánh giá kết làm việc nhóm dựa kết chấm - Nhận xét, tun dương q trình làm việc nhóm Gv: Qua phiếu học tập số Gv nêu số nhược điểm việc tạo sơ đồ tư giấy Dẫn dắt phần mềm vẽ sơ đồ tư sẽ giải nhược điểm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, quan sát kĩ bước thực GV - GV giảng giải kĩ cho HS nội dung nắm rõ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đứng dậy trình bày lại quy trình để tạo sơ đồ tư Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2.3 Thực hành tạo sơ đồ tư máy tính a) Mục tiêu: Học sinh biết sử dụng phần mềm để vẽ sơ đồ tư b) Nội dung: Nhiệm vụ 1: Kể tên phần mềm vẽ sơ đồ tư phải kể tên hai phần mềm miễn phí Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu tài liệu, video hướng dẫn sử dụng phần mềm vẽ sơ đồ tư để vẽ sơ đồ tư từ phiếu học tập số 1.2 phần mềm nghiên cứu Nhiệm vụ 3: Các nhóm triển lãm sản phẩm c) Sản phẩm: Kết thực nhiệm vụ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hành: Tạo sơ đồ tư Nhiệm vụ + + phần mềm máy tính Gv: Chia lớp thành nhóm, giao phiếu học tập số 5, đưa câu hỏi , hướng dẫn để nhóm thực trả lời Hs: - Tự nghiên cứu Sgk, đúc kết từ phiếu học tập số 1.2, cách thực tạo sơ đồ tư - Các nhóm chuyển kết cho để chấm chéo (dựa đáp án mà giáo viên đưa ra) Gv: - Đánh giá kết làm việc nhóm dựa kết chấm - Nhận xét, tuyên dương trình làm việc nhóm Nhóm thực hiện:………… Nhóm chấm:……………… Nhiệm vụ Điểm tới Điểm đa Kể tên 10 phần mềm vẽ sơ đồ tư phải kể tên hai phần mềm miễn - Dẫn dắt đến cách tạo sơ đồ tư phí Vẽ sơ đồ tư Nhiệm vụ 2: phiếu Gv: Đưa câu hỏi, yêu cầu nhóm chọn học tập số phương án trả lời vào phiếu học tập số 1.2 10 Hs: Các nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm lên phần mềm 10 điền kết vào phiếu học tập số -Đẹp, sáng 10 Gv: tạo - Đánh giá kết làm việc nhóm dựa -Đầy đủ nội kết chấm dung - Nhận xét, tuyên dương trình làm việc -Logic Tổng điểm nhóm Gv: Qua phiếu học tập số Gv nêu số nhược điểm việc tạo sơ đồ tư giấy Dẫn dắt phần mềm vẽ sơ đồ tư sẽ giải nhược điểm chấm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, quan sát kĩ bước thực GV Tự nghiên cứu Sgk, đúc kết từ phiếu học tập số 1.2, cách thực tạo sơ đồ tư - Các nhóm chuyển kết cho để chấm chéo (dựa đáp án mà giáo viên đưa ra) - GV giảng giải kĩ cho HS nội dung nắm rõ * Các bước thực hiện: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo - Khởi động phần mềm luận - Tạo sơ đồ tư - HS đứng dậy trình bày lại quy trình để tạo - Tạo chủ đề nhánh sơ đồ tư - Ghi lại kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập NV1: Học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm vào phiếu học tập số Câu 1: Sơ đồ tư là: A Một công cụ tổ chức thông tin phù hợp với trình tư B Một phương pháp chuyển tải thông tin C Một cách ghi chép sáng tạo D Một công cụ soạn thảo văn Câu 2:Trong nhận xét sau việc dùng phần mềm sơ đồ tư duy, theo em đâu hạn chế A Nhanh vẽ tay B Phải có máy tính để sử dụng C Có thể chỉnh sửa mà khơng để lại dấu vết D Có thể in nhiều giấy dùng máy chiếu lên cho nhiều người xem E Dễ sử dụng, tự học, tự khám phá NV2: Tạo thêm nhánh, chỉnh sửa màu sắc, kiểu đường nổi, … cho thực hành phần Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi phần NV1 - Thực NV2 nhà, báo cáo kết qua mail Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm chuyển kết cho để chấm chéo NV1 (dựa đáp án mà giáo viên đưa ra) - Gửi mail để hoàn thành NV2 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết thực HS, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức sơ đồ tư tóm tắt nội học b) Nội dung: Học sinh vẽ sơ đồ tư 9: An tồn thơng tin internet c) Sản phẩm: Sơ đồ tư 9: An tồn thơng tin internet vẽ phần mềm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giao nhiệm vụ cho Hs thực nhà - Hướng dẫn Hs thự hiện, y/c Hs gửi làm qua Email cho GV Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận, thực nhiệm theo cá nhân, gửi sản phẩm cho Gv Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Thư ký nhóm báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập chủ đề Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Giáo viên chấm gửi kết cho Hs qua Email Tiêu chí Điểm tối đa Đẹp, sáng tạo Đầy đủ thông tin Khoa học, logic - Đánh giá kết làm việc nhóm dựa kết chấm - Nhận xét, tuyên dương trình làm việc nhóm - Gợi ý sơ đồ tư học IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp Cơng cụ đánh giá đánh giá Sự tích cực, chủ động HS Vấn đáp, kiểm Phiếu quan sát trình tham gia hoạt động học tra miệng học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn Kiểm tra thực Hồ sơ học tập, phiếu học luyện nhóm, hoạt động tập thể, hành tập, loại câu hỏi vấn đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Phiếu tập sớ 1.1 Trình bày kế hoạch hè thành viên nhóm (mỗi thành viên nêu ý) Ghi Chú Phiếu tập số 1.2 Phiếu tập số Hãy chọn phương án đúng Câu 1: Sơ đồ tư phương pháp trình bày thơng tin? A Dưới dạng bảng B Trực quan cách sử dụng văn bản, hình ảnh đường nối C Dưới dạng liệt kê theo dòng văn D Dưới dạng âm phim Câu 2: Sơ đồ tư giúp A Ghi nhớ tốt B Giải tốn C Sáng tạo D Nhìn thấy tranh tổng thể Câu 3: Tên nhánh triển khai từ chủ đề A Người sáng tạo, Lợi ích, thành phần, chức B Người sáng tạo, Lợi ích, thành phần, làm C Người sáng lập, Lợi ích, thành phần, chức D Người sáng tạo, Ưu điểm, thành phần, chức Câu 4: Các ý chủ đề “Người sáng tạo” gì? A Từ khóa, hình ảnh, Đường nối B Ghi nhớ thơng tin, tổ chức thông tin C Tony Buzan, quốc tịch Anh, Sinh năm 1942 D Tony Buzan, quốc tịch Ý, Sinh năm 1942 Câu 5: Tên chủ đề gì? A Lợi ích B Làm C Người sáng tạo D Sơ đồ tư Phiếu tập số Phiếu học tập số (Mỗi ý 10 điểm) Nhóm làm: Chọn đáp án Nhóm chấm: Điểm Tổng điểm Phiếu tập số Phiếu học tập sớ Nhóm (đáp án đúng được 10 điểm) Chọn đáp án Điểm Phiếu tập sớ Nhóm thực hiện:………… Nhiệm vụ Kể tên phần mềm vẽ sơ đồ tư phải kể tên hai phần mềm miễn phí Nhóm chấm:……………… Điểm tới đa 10 Điểm chấm Vẽ sơ đồ tư phiếu học tập số 1.2 phần mềm -Đẹp, sáng tạo -Đầy đủ nội dung 10 -Logic 10 10 Tổng điểm Phiếu tập số Phiếu học tập số (Mỗi ý 10 điểm) Nhóm làm: Câu Câu Câu Tổng điểm Nhóm chấm: Chọn đáp án Điểm ... chấm:……………… Điểm tới đa 10 Điểm chấm Vẽ sơ đồ tư phiếu học tập số 1.2 phần mềm -Đẹp, sáng tạo -Đầy đủ nội dung 10 -Logic 10 10 Tổng điểm Phiếu tập số Phiếu học tập số (Mỗi ý 10 điểm) Nhóm làm:... 1.2 10 Hs: Các nhóm thảo luận, cử đại diện nhóm lên phần mềm 10 điền kết vào phiếu học tập số -Đẹp, sáng 10 Gv: tạo - Đánh giá kết làm việc nhóm dựa -Đầy đủ nội kết chấm dung - Nhận xét, tuyên... Điểm tới đa 10 10 Hs: -Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập mà Gv giao -Báo cáo kết thảo luận nhóm - Gv -Tổ chức cho Hs đánh giá lẫn theo tiêu chí đưa -Đánh giá, nhận xét, tuyên dương kết