Tuần 29

TUẦN 29 Thứ hai, ngày 03 tháng 04 năm 2023 Tập đọc MỘT VỤ ĐẮM TÀU I Yêu cầu cần đạt Hiểu ý nghĩa Tình bạn đẹp của Ma ri ô và Giu li ét ta; đức hi sinh cao thượng của Ma ri ô (TLCH trong Sgk) Biết đọc[.]

Thứ hai, ngày 03 tháng 04 năm 2023 TUẦN 29 Tập đọc MỘT VỤ ĐẮM TÀU I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-riô (TLCH Sgk) Biết đọc diễn cảm văn * CV 3799: + Lồng ghép kiến thức chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện + Viết kết thúc vui cho câu chuyện Ghi lại 1-2 câu ý Tập đọc *GDKNS: Tự nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng); Giao tiếp, ứng xử phù hợp; Kiểm soát cảm xúc Ra định - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục tình cảm yêu quý bạn bè II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk,Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ… - HS : Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt đông dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12phút) Mục tiêu: Rèn đọc từ, đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ Đọc từ khó Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc toàn đọc - GV nhận xét - HS nêu cách chia thành đoạn + Đ1: “Từ đầu … họ hàng” + Đ2: “Đêm xuống … cho bạn” + Đ3: “Cơn bão … hỗn loạn” + Đ4: “Ma-ri-ơ … lên xuống” + Đ5: Cịn lại - HS đọc nối tiếp lần nhóm, phát - HS đọc nối tiếp nhóm lần từ khó - HD HS đọc từ ngữ Li-vơ-pun, - HS luyện phát âm theo yêu cầu ma-ri-ô, Giu-li-et-ta, bao lơn… - Cho HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS đọc giải - HS đọc phần giải - Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc nhóm đơi - Gọi HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu toàn - HS lắng nghe 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô (TLCH Sgk) Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau - HS thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp chia sẻ trước lớp: + Nêu hồn cảnh, mục đích chuyến - Bố Ma- ri-ô mất, em quê sống với Ma- ri- ô Giu- li- ét - ta? họ hàng Giu- li - ét - ta đường gặp bố mẹ + Giu- li- ét - ta chăm sóc Ma- ri- - Giu - li - ét hoảng hốt, quỳ xuống lau bạn bị thương? máu, dịu dàng gỡ khăn đỏ băng vết thương + Tai nạn bất ngờ xảy nào? - Cơn bão ập đến, sóng tràn phá thủng thân tàu, tàu chao đảo, em nhỏ ôm chặt cột buồm + Ma- ri- ô phản ứng người - Ma- ri- ô định nhường bạn, em ôm xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ cậu? ngang lưng bạn thả xuống tàu + Quyết định nhường bạn nói lên điều - Ma- ri -ơ có tâm hồn cao thượng nhường gì? sồng cho bạn, hy sinh thân bạn + Nêu cảm nghĩ Ma- ri- + Ma-ri-ô bạn trai cao thượng tốt Giu- li- ét - ta? bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn + Giu-li-ét-ta bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho + Em nêu ý nghĩa câu chuyện? - Câu chuyện ca ngợi tình bạn Ma-ri-ơ Giu - li - ét - ta, ân cần, dịu dàng Giu- li- ét- ta, đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma- ri- ô Hoạt động lyện đọc diễn cảm:(8 phút) Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn Cách tiến hành: - Cho HS đọc tiếp nối - HS đọc nối tiếp - HS nhận xét - HS nhận xét cách đọc cho - Qua tìm hiểu nộ dung, cho biết : Để - HS tự phát cách ngắt nghỉ cách đọc diễn cảm đọc ta cần đọc với nhấn giọng đoạn giọng nào? - GV lưu ý thêm - HS đọc nối tiếp - vài HS đọc trước lớp - GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm nhóm - Gọi vài HS đọc trước lớp, GV sửa cách đọc cho HS - Gọi HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS thi đọc diễn cảm - HD HS khác lắng nghe để nhận xét - HS đưa ý kiến nhận xét bình chọn - GV nh/xét, khen HS đọc hay diễn cảm bạn đọc tốt + Đọc diễn cảm …Chiếc xuồng bơi xa….vĩnh biệt Ma - ri- ô! Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét- ta bàng hồng nhìn Ma-ri-ơ đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cơ bật khóc nức nở, giơ tay phía cậu // - “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”// Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - GV gọi HS nêu lại nội dung đọc, - HS nêu lại nghĩa câu chuyện hướng dẫn HS tự liên hệ thêm - GV nhận xét tiết học: tuyên dương - HS nghe HS có ý thức học tập tốt - GV nhắc HS nhà tự luyện đọc tiếp - HS nghe thực chuẩn bị cho sau - Về nhà kể lại câu chuyện cho - HS nghe thực người gia đình nghe Rút kinh nghiệm Tốn ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt: - Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ… - HS: Sgk, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III Các hoạt đơng dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS chơi trò chơi "Điền - Mỗi đội chơi gồm có học sinh thi đúng, điền nhanh" : Điền - HS lớp cổ vũ cho đội chơi 7 dấu thích hợp vào chỗ chấm 12  12  15 10  - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4, 5a Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Gọi HS đọc yêu cầu - HS quan sát băng giấy làm - HS tự làm Phân số phần tô màu là: D - GV nhận xét chữa - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - HS tính khoanh vào trước câu trả lời Bài giải Bài 2: HĐ cá nhân Có 20 viên - viên bi màu nâu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài, chia sẻ cách tính - GV nhận xét , kết luận Bài 4: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài, chữa - GV nhận xét , kết luận - viên bi màu xanh - viên bi màu đỏ - viên bi màu vàng số viên bi có màu b ) đỏ So sánh phân số - HS làm - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm 3 5 15   7 5 35 2 7 14   5 7 35 b ) Ta thấy tử số MS > MS nên c) Bài 5a: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS tự làm - GV nhận xét chữa - HS nhắc lại cách so sánh phân số  1; 5  1 nên ta có 15 14  nên  35 35 8   hay  8 a ) Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài, chữa bài, chia sẻ cách làm 18 22   11 33 33 18 22 23   nên PS dược xếp theo thứ tự từ bé đến 33 33 33 23 lớn   11 33 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm - HS làm câu sau: Điền dấu thích hợp < vào chỗ chấm < > = - Về nhà tìm thêm - HS nghe thực tập tương tự để làm thêm Rút kinh nghiệm Luyện từ câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than ) I Yêu cầu cần đạt: - Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) - Đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa dấu câu cho (BT3) - Vận dụng kiến thức dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than để làm tập * CV 3799: Bài 3: Điều chỉnh thành tập yêu cầu: Viết lại hối thoại em bạn phim hoạt hình câu chuyện nhiều người yêu thích có sử dụng dấu chấm, dấu hỏi dấu chấm than - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ… - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt đơng dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - GV nhận xét kết kiểm tra định kì - HS nghe kì II - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện (BT1) Đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) Sửa dấu câu cho (BT3) Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu - HS đọc, phân tích yêu cầu - Các nhóm đọc mẩu chuyện vui thảo - Lớp đọc thầm Sgk luận làm - Các nhóm suy nghĩ làm - GV nhắc nhở HS muốn tìm - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp loại dấu câu này, em cần nhớ loại + Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, dùng dấu câu đặt cuối câu để kết thúc câu kể - GV chốt lại câu trả lời + Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc câu hỏi + Dấu chấm than đặt cuối câu 4, dùng để kết thúc câu cảm Bài tập 2: HĐ cá nhân - HS đọc nội dung - HS đọc thầm - Cả lớp đọc thầm nội dung Thiên đường - HS theo dõi HS làm phụ nữ trả lời câu hỏi - HS chia sẻ trước lớp - HS đọc thầm để phát tập hợp từ Thiên đường phụ nữ diễn tả ý trọn vẹn, hồn chỉnh Thành phố thiên đường phụ nữ câu Ở đây, đàn ơng mảnh mai, cịn - u cầu HS làm đẫyđà, mạnh mẽ Trong gia đình, - GV nhận xét , kết luận tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói phụ nữ Trong bậc thang xã hội Giuchi- tan, … đàn ông Điều thể … xã hội.Chẳng hạn, … , cịn đàn ơng: Bài tập 3: Điều chỉnh thành tập yêu 70 pê- xô Nhiều chàng trai gái cầu: Viết lại hối thoại em bạn - HS đọc phim hoạt hình câu - HS làm chuyện nhiều người u thích có sử dụng dấu chấm, dấu hỏi dấu chấm than Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, - HS nêu chấm than ? - GV nhận xét tiết học, biểu dương - HS nghe em học tốt - Về nhà tập đặt câu sử dụng loại dấu nêu - HS nghe thực Rút kinh nghiệm Địa lí CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I Yêu cầu cần đạt: - Xác định vị trí địa lí, giới hạn số đặc điểm bật Châu Đại Dương, châu Nam Cực: + Châu Đại Dương nằm bán cầu Nam gồm lục địa Ô -xtrây - li - a đảo, quần đảo trung tâm tây nam Thái Bình Dương + Châu Nam Cực nằm vùng địa cực + Đặc điểm Ơ -xtrây - li - a: khí hậu khơ hạn, thực vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực châu lạnh giới - Sử dụng Địa cầu để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực - Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương - Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường *GDBVMT: Xử lí chất thải công nghiệp *GDMTBĐ: Biết đặc điểm tự nhiên châu Đại dương, châu Nam Cực - Biết nguồn lợi ngành kinh tế tiêu biển vùng sở khai thác nguồn tài nguyên, biển đảo *GDTKNL: Biết cách khai thác dầu khí số quốc gia để TKNL có hiệu - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn - Phẩm chất: GD HS lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GDBVMT: HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bản đồ TN châu Đại Dương châu Nam Cực Quả địa cầu, tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực - HS : Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt đông dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS chơi trò chơi "Bắn tên" TLCH - HS chơi trò chơi + Nêu đặc điểm tự nhiên châu Mĩ ? + Nêu đặc điểm cư dân cư châu Mĩ ? + Nêu đặc điểm hoạt động sản xuất người dân châu Mĩ ? - GV nhận xét - HS nghe - Giưới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) Mục tiêu: Xác định vị trí địa lí, giới hạn số đặc điểm bật Châu Đại Dương, châu Nam Cực Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương Cách tiến hành: Châu Đại Dương a) Vị trí địa lí, giới hạn.(HĐ cá nhân) - Châu Đại Dương gồm lục địa Ô- xtrây- Dựa vào lược đồ, kênh chữ Sgk: li- a, đảo quần đảo vùng trung Châu Đại Dương gồm phần đất nào? tâm tây nam Thái Bình Dương - Trả lời câu hỏi mục a Sgk - HS trả lời - HS đồ vị trí, giới hạn châu Đại Dương? b) Đặc điểm tự nhiên (HĐ cá nhân) - HS làm - HS dựa vào tranh ảnh, Sgk để hoàn thành - HS tr/bày, kết hợp tranh ảnh bảng sau - Nhận xét, bổ sung Khí hậu Thực vật, động vật Lục địa Ô-xtrây-li-a Các đảo quần đảo c) Dân cư hoạt động kinh tế: - Dân số châu Đại Dương 33 triệu - Nhận xét dân số châu Đại Dương? người, (rất ít) Đa số người di cư da Chủng tộc nào? trắng người địa da màu sẫm, mắt đen, tóc xoăn - Trình bày đặc điểm kinh tế Ô-xtrây-li-a? - Nền kinh tế phát triển, tiếng giới xuất lơng cừu, len, thịt bị Châu Nam Cực: HĐ lớp sữa… - Chỉ vị trí châu Nam Cực đồ, địa cầu? Nhận xét vị trí có đặc biệt ? - HS chỉ, nêu - Đặc điểm khí hậu, động vật tiêu biểu châu Nam Cực? - HS nêu đặc điểm nhiệt độ, - GV nhận xét, chốt kiến thức ĐV chủ yếu châu Nam Cực Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - HS nêu lại nội dung - HS nêu - Em sưu tầm viết, tranh ảnh - HS nghe thực thiên nhiên người châu Đại Dương - Tìm hiểu thơng tin châu Nam Cực chia sẻ với người Rút kinh nghiệm Thứ ba, ngày 04 tháng 04 năm 2023 Chính tả ĐẤT NƯỚC (Nhớ – viết) I Yêu cầu cần đạt: - Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Đất nước - Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ * CV 3799: HS trao đổi số nét nội dung nghệ thuật thơ, HS nghe GV giảng ghi lại nội dung - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ, bảng nhóm… - HS: Sgk, vở… Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt đông dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - HS thi viết tên sau: Phạm - HS chia thành đôi chơi, đội HS Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng Thi viết nhanh, viết tre - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS chuẩn bị 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) Mục tiêu: HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó HS có tâm tốt để viết Cách tiến hành: - Yêu cầu em đọc viết - HS đọc viết, HS lớp đọc thầm - HS đọc thuộc lòng đoạn viết - HS đọc - HS nêu cụm từ ngữ dễ viết sai + rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất, … - GV hướng dẫn cách viết từ ngữ - HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước khó danh từ riêng ngồi 2.2 Hoạt động viết tả (15 phút) Mục tiêu: Nhớ - viết tả khổ thơ cuối Đất nước Cách tiến hành: - Yêu cầu HS viết - HS viết - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách - HS nghe cầm bút, để cho hiệu cao - GV đọc lại viết - HS sốt lỗi tả 2.3 Hoạt động chấm nhận xét (3 phút) Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Hoạt động luyện tập, thực hành: (8 phút) Mục tiêu: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ Cách tiến hành: Bài tập 2: HĐ cá nhân - HS nêu yêu cầu - Cả lớp theo dõi - HS tự dùng bút chì gạch từ - HS tự làm vào vở, HS làm bảng huân chương, huy chương, danh lớp, chia sẻ kết hiệu, giải thưởng - GV nhận xét chốt lại lời giải yêu cầu HS viết lại danh từ riêng a Các cụm từ : Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh - Mỗi cụm từ gồm phận nên viết phải viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Bài tập 3: HĐ cá nhân - HS đọc HS làm vào - HS đọc yêu cầu - HS lên làm bảng lớp, chia sẻ kết - HS đọc thầm đoạn văn làm Anh hùng/ Lực lượng vũ trang nhân dân - GV nhận xét chữa Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Về nhà chia sẻ với người cách viết - HS nghe thực từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng - Về nhà luyện viết thêm cụm từ - HS nghe thực huân chương, danh hiệu, giải thưởng Rút kinh nghiệm Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, 4a, - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ… - HS: Sgk, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt đông dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS chơi trò chơi "Truyền điện" với nội - HS chơi trò chơi dung sau: Một bạn nêu số thập phân bất kì, gọi bạn khác bạn phải nêu số thập phân khác lớn số thập phân - GV nhận xét trị chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Biết cách đọc, viết số thập phân kiến thức làm 1, 2, 4a, Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm so sánh số thập phân HS vận dụng - HS đọc yêu cầu - HS làm miệng Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân giá trị theo vị trí chữ số số - HS tiếp nối trình bày - Trình bày kết - GV nhận xét chữa Bài 2: HĐ cá nhân - Viết số thập phân có: - GV gọi HS đọc đề - Cả lớp làm vào - Yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa a 8,65 b 72,493 c 0,04 Bài 4a: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc yêu cầu - Viết số sau dạng số thập phân - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào HS lên bảng làm - GV nhận xét chữa bài.Yêu cầu HS nêu 3 = 0,3 cách viết phân số thập phân dạng số a 100 0,03 10 thập phân 25 2002 - Nêu nhận xét số chữ số mẫu số = 4,25 = 2,002 100 1000 phân số thập phân số chữ số phần thập phân viết - HS đọc, chia sẻ yêu cầu Bài 5: HĐ cặp đôi + Chúng ta so sánh số thập phân - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào + Bài tập yêu cầu làm ? 78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 - HS làm bài, chia sẻ kết 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 - GV nhận xét Bài tập chờ - HS làm báo cáo kết Bài 3: HĐ cá nhân - Kết sau: - Cho HS tự làm chia sẻ kết 74,60 ; 284,43 ;401,25 ; 104,00 - GV kết luận Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Nêu giá trị hàng số - HS nêu thập phân sau: 28,024; 145,36; 56,73 - Về nhà tự viết số thập phân phân - HS nghe thực tích cấu tạo số Rút kinh nghiệm Kĩ thuật LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (Tiết 3) I Yêu cầu cần đạt: - Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng - Lắp phận ráp máy bay trực thăng kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp, tháo chi tiết máy bay trực thăng - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng 10 VI + Ngày 25 - - 1976, đất nước ta diễn kiện gì? + Quang cảnh Hà Nội, Sài Gịn khắp nơi nước ngày nào? + Tinh thần nhân dân ta ngày sao? - Ngày 25 - - 1976, Cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước - Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ - Nhân dân nước phấn khởi thực quyền cơng dân Các cụ già tuổi cao, sức yếu đến tận trụ sở bầu cử cháu Các cụ muốn tự tay bỏ phiếu Lớp niên 18 tuổi thể niềm vui sướng lần vinh dự cầm phiếu bầu Quốc hội thống - Chiều 25 - - 1976, bầu cử kết thúc tốt + Kết Tổng tuyển cử đẹp, nước cos 98,8% tổng số cử tri bầu cử bầu Quốc hội chung nước ngày 25 - - 1976? - HS trình bày diễn biến Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung - Vì dân tộc ta hoàn thành nước nghiệp thống đất nước sau năm + Vì nói ngày 25 - - 1976 dài chiến tranh hi sinh gian khổ ngày vui nhân dân ta? - HS làm việc theo nhóm, đọc Sgk rút HĐ2: Nội dung kì họp thứ nhất, kết luận: Kì họp Quốc hội khoá VI quốc hội khoá VI, ý nghĩa định: bầu cử quốc hội thống 1976 + Tên nước ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa - GV tổ chức cho HS làm việc theo Việt Nam nhóm + Quốc kỳ: Cờ đỏ có ngơi vàng - HS trình bày kết thảo luận - Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ tới kiện lịch sử trước đó? + Quốc ca: Bài hát: Tiến quân ca + Quyết định Quốc huy + Thủ đô: Hà Nội + Đổi tên thành phố Sài Gịn- Gia Định: Thành phố Hồ Chí Minh - Gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Sau đó, ngày - - 1946 tồn dân ta bầu Quốc hội khố I, lập Nhà nước - Thể thống đất nước mặt lãnh thổ Nhà nước - Những định kì họp đầu tiên, Quốc hội khố VI thể điều gì? * GV nhấn mạnh: Việc bầu cử kì họp Quốc hội có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy nhà nước chung thống tạo điều kiện cho nước ta lên CNXH Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Kì họp Quốc hội thống - HS nêu: Từ nước ta có máy Nhà nước có ý nghĩa lịch sử nào? chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội - Hãy tìm hiểu thêm - HS nghe thực định quan trọng kì họp Quốc hội khoá VI ? 17 Rút kinh nghiệm Tập làm văn TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Yêu cầu cần đạt: - Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý Sgk hướng dẫn GV - Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện * CV 3799: Chọn nội dung gần gũi với HS để luyện tập kĩ đối thoại * GDKNS: Thể tự tin: Đối thoại tự nhiên, hoạt bát, mục đích, đối tượng hồn cảnh giao tiếp KN hợp tác: hợp tác để hoàn chỉnh kịch Tư sáng tạo - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II ĐỒ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Một số vật dụng, đồ dùng để đóng kịch - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt đông dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS thi đọc lại kịch Xin thái sư tha cho - HS thi đọc viết lại - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý Sgk HD GV Tr/bày lời đối thoại nh/vật phù hợp với diễn biến câu chuyện Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu Thảo luận cặp đôi: - HS đọc to đề lớp theo dõi Sgk - HS đọc nối tiếp hai phần truyện: Một - HS đọc lại đoạn truyện vụ đắm tàu - HS thảo luận cặp đơi + Hãy nêu tên nhân vật có đoạn truyện? + Có nhân vật Giu- li- ét - ta Ma - ri - ô + Hãy nêu tóm tắt nội dung phần I ? + Ma-ri-ô Giu-li-ét - ta làm quen với Giu-li-ét-ta kể cho M- ri- ô nghe sống chuyến cô Ma- ri- lặng lẽ khơng nói Bất sóng ập đến làm Ma- ri- bị ngã Giu- li - ét - ta chăm sóc Ma- ri - ô + Dáng điệu, vẻ mặt họ lúc sao? - Giu - ét - ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên nói chuyện, sau hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma- ri - ô 18 Ma- ri - ô giọng buồn, mắt ln nhìn xa Bài 2: HĐ nhóm - HS đọc ND tập - HS đọc phần - em đọc nội dung - GV nhắc nhở HS: Sgk cho gợi ý sẵn nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối + HS 1: Đọc tên kịch, gợi ý nhân thoại nhân vật Nhiệm vụ em vật, cảnh trí viết tiếp lời hội thoại cho hai để hoàn chỉnh kịch + HS 2: Đọc gợi ý lời đối thoại + Khi viết, ý thể tính cách hai nhân vật: Thái Sư Trần Thủ độ, phu nhân + HS 3: Đọc đoạn đối thoại người quân hiệu - GV chia lớp thành nhóm thực - HS thảo luận theo nhóm viết tiếp - Tổ chức cho nhóm thi trước lớp lời hội thoại cho hoàn chỉnh, số - GV, HS nhận xét, đánh giá nhóm nhóm làm bảng phụ để chữa viết lời hội thoại thú vị, hợp lí - Một số nhóm đại diện trình bày trước Bài 3: HĐ nhóm lớp - HS đọc yêu cầu - GV nhắc nhóm : - HS đọc đề + Có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn - Các nhóm chọn vai để đọc diễn thử kịch, cố gắng đối đáp tự nhiên, không kịch phụ thuộc vào kịch - Đại diện nhóm trình bày - Trình bày kết - Lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc - GV nhận xét, đánh giá diễn kịch hay Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV nhận xét tiết học, biểu dương nhóm - HS nghe viết lời hội thoại hay, diễn kịch tốt - Hãy chia sẻ với người cách viết đoạn đối - HS nghe thực thoại - Về nhà viết lại đoạn đối thoại cho hay - HS nghe thực - Về nhà ôn lại chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm Thứ năm, ngày 06 tháng 04 năm 2023 Tốn ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I Yêu cầu cần đạt: - Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), 3(a, b, c; câu dòng) * CV 3799: Giới thiệu đơn vị cân, lạng, hoa - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng 19 - GV: Sgk, bảng phụ… - HS: Sgk, , bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt đông dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS chơi trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" lên - Chia lớp thành đội chơi, mối đội bảng viết số sau dạng phân số thập bạn HS lớp cổ vũ cho bạn chơi phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân HS vận dụng kiến thức làm 1, 2(a), (a, b, c; câu dòng) Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc - HS đọc yêu cầu - HS làm tập - HS làm vào vở, - GV nhận xét chữa - Củng cố lại cách đọc đổi đơn vị đo độ dài -1 HS làm bảng lớp, sau chia sẻ đơn vị đo khối lượng * GV cho HS chốt lại kiến thức - HS trả lời - Trong bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền gấp 10 lần Lớn mét Mét Bé mét Kí hiệu km hm dam m dm cm mm Quan hệ đơn vị đo Bài 2a: HĐ cá nhân - Viết theo mẫu - HS nêu yêu cầu - HS làm HS làm bảng lớp, chia sẻ - HS tự làm cách làm - GV nhận xét chữa HS nêu mối quan hệ a 1m = 10dm = 100cm = 1000mm đơn vị đo độ dài đơn vị đo 1km = 1000m 1kg = 1000g khối lượng = 1000kg HS làm vào Bài 3(a,b,c; câu dòng) - HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm - HS đọc yêu cầu a 1827m = 1km 827m = 1,827km - HS làm b 34dm = 3m 4dm = 3,4m - GV nhận xét chốt lại kiến thức c 2065g = 2kg 65g = 2,065kg 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - GV cho HS vận dụng làm bài: - HS làm Điền số thích hợp vào chỗ chấm 2030m = 2,03km 150 g = 0,15kg 2030m = km 150 g 0,15kg 750m = 0,75km 3500g = 3,5kg 750m = .km 3500g 3,5kg - Về nhà ôn lại kiến thức đơn vị đo độ - HS nghe thực 20