TRƯỜNG THCS TRƯỜNG THCS KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 2022 ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN 9 Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian giao đề Họ và tên Lớp 9 ĐỀ SỐ 1 PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU "Bản lĩnh là khi[.]
TRƯỜNG THCS KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Họ tên Lớp: ĐỀ SỐ PHẦN – ĐỌC HIỂU "Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường yêu thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hồn cảnh mơi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm Điều thứ ba vơ quan trọng khả bạn Đó kỹ trau dồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn khơng thể thân mà nhiều người thừa nhận yêu mến hơn." (Tuoitre.vn -Xây dựng lĩnh cá nhân) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu Theo tác giả, người lĩnh? Câu Tại tác giả cho "Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh" Câu Theo anh/chị, người có lĩnh sống phải người nào? PHẦN II – LÀM VĂN Câu (Nghị luận xã hội) Hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ ý kiến: Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách Câu (5,0 điểm) Vẻ đẹp lòng yêu nước nhân vật Phương Định đoạn trích“ Những ngơi xa xôi” (Lê Minh Khuê) GỢI Ý LÀM BÀI ĐỀ SỐ PHẦN – ĐỌC HIỂU Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? - Phương thức biểu đạt đoạn trích phương thức nghị luận Câu Theo tác giả, người lĩnh? - Theo tác giả, người có lĩnh người dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Câu Tại tác giả cho B " ản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh" - Sở dĩ tác giả cho lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh cá nhân có lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhằm mục đích phục vụ cá nhân mình, khơng quan tâm đến người xung quanh, chí làm phương hại đến xã hội khơng thừa nhận người có lĩnh Câu Theo anh/chị, cần làm để rèn luyện lĩnh sống? - Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kĩ - Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Phải có ý chí, tâm, nghị lực - Phải có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn PHẦN II – LÀM VĂN Câu (Nghị luận xã hội) * Giải thích: - Bản lĩnh tự khẳng định mình, bày tỏ quan điểm cá nhân có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn * Phân tích, chứng minh - Ý nghĩa việc sống lĩnh + Sống lĩnh giúp cho thân có tự tin sống, từ đề mục tiêu dám thực chúng + Bên cạnh đó, người lĩnh dễ dàng thừa nhận sai sót, khuyết điểm tiếp thu hay, mới, hay + Trước cám dỗ sống, người lĩnh hồn tồn tự vệ tự ý thức điều cần phải làm * Bình luận, mở rộng + Là học sinh, lĩnh biểu qua nhiều hành vi khác Đó bạn cương khơng thân quay cóp, chép kiểm tra Đó bạn sẵn sàng đứng lên nói sai sót bạn bè khuyên nhủ họ Khi mắc sai lầm, bạn tự giác thừa nhận sửa sai * Bài học nhận thức hành động - Không phải sinh có lĩnh Bản lĩnh người luyện qua nhiều gian lao, thử thách Bằng can đảm, học từ thất bại, đứng dậy từ vấp ngã, dần tạo nên lĩnh kiên cường TRƯỜNG THCS KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Họ tên Lớp: ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi phía dưới: Tôi tặng xe đạp leo núi đẹp sinh nhật Trong lần đạp xe công viên chơi, cậu bé quẩn quanh ngắm nhìn xe với vẻ thích thú ngưỡng mộ thực - Chiếc xe bạn à? Cậu bé hỏi - Anh tặng sinh nhật Tôi trả lời, không giấu vẻ tự hào mãn nguyện - Ồ, ước tơi Cậu bé ngập ngừng Dĩ nhiên biết cậu bé nghĩ Chắc chắn cậu ước ao có người anh Nhưng câu nói cậu bé hồn tồn nằm ngồi dự đốn tơi - Ước tơi trở thành người anh thế! Cậu nói chậm rãi gương mặt lộ rõ vẻ tâm Sau đó, cậu phía ghế đá sau lưng tôi, nơi đứa em trai nhỏ tật nguyền ngồi nói: - Đến sinh nhật em, anh mua tặng em xe lăn lắc tay (“Hạt giống tâm hồn”, tập 4, nhiều tác giả NXB tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn trên? (0,5 điểm) Câu Cậu bé ước trở thành người anh nào? (0,5 điểm) Câu Theo anh (chị) câu “Cậu nói chậm rãi gương mặt lộ rõ vẻ tâm”có ý nghĩa ? (1,0 điểm) Câu Văn gửi đến thơng điệp gì? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 ĐIỂM) Câu (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khơng q 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý kiến: ” Đừng trông đợi phép màu hay mang hạnh phúc đến cho bạn.” Câu (5,0 điểm) Vẻ đẹp lòng yêu nước nhân vật Phương Định đoạn trích“ Những xa xôi” (Lê Minh Khuê) HƯỚNG DẪN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn trên?(0,5 điểm) Phương thức biểu đạt : Tự sự, biểu cảm Câu Cậu bé ước trở thành người anh nào? ( 0,5 điểm) Cậu bé ước trở thành người anh nào? HS trả lời cách sau: Cậu bé ước trở thành người anh mang lại niềm vui, niềm tự hào cho người em Cậu bé ước trở thành người anh có tình thương em, mang lại niềm hạnh phúc cho em Cậu bé ước trở thành người anh nhân hậu, bù đắp, chia sẻ, yêu thương Các câu trả lời tương tự Câu Theo anh (chị) câu “Cậu nói chậm rãi gương mặt lộ rõ vẻ tâm”có ý nghĩa ? ( 1,0 điểm) HS trả lời cách sau: Câu văn cho ta biết rõ trăn trở lòng tâm thực ước mơ cậu bé: trở thành người anh đáng tự hào Câu văn cho thấy lòng tâm cao độ cậu bé muốn biến ước mơ thành thực Cậu bé nung nấu tâm thực ước mơ tặng xe lăn cho người em tật nguyền Các câu trả lời tương tự Câu Văn gửi đến thơng điệp gì? ( 1,0 điểm) Đây câu hỏi mở Học sinh rút học miễn hợp lí, có sức thuyết phục Chẳng hạn như:Sống phải biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ , giúp đỡ lẫn nhau, với người bất hạnh, tật nguyền để họ có bình đẳng người HƯỚNG DẪN ĐỀ SỐ Phần làm văn (7,0 điểm) Câu 1: Nghị luận xã hội (2,0 điểm) Yêu cầu hình thức: Viết đoạn văn khoảng 200 chữ Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Yêu cầu nội dung: Giải thích: (0,5 điểm) Hạnh phúc gì? Hạnh phúc niềm vui người đạt mục đích lí tưởng sống thỏa mãn nhu cầu vật chất tinh thần thời điểm định sống Phép màu gì? Là cách thức phương pháp bất ngờ lực siêu nhiên giúp người tạo niềm vui hạnh phúc Ý nghĩa câu nói: Hạnh phúc ta tạo thời điểm hoàn cảnh sống Bàn luận (1,0 điểm) Cuộc sống ln có niềm vui nỗi buồn, thành cơng thất bại Đó tồn hai mặt đời thường cặp phạm trù tương ứng người phải đối mặt với điều trình tạo hạnh phúc cho đời Con người ta phải có lí tưởng mục đích khát vọng đời Khi đạt điều cảm thấy thỏa mãn có động lực để tiếp tục cống hiến cho xã hội Đó hạnh phúc Cá nhân phải tận dụng hội thời điểm để làm việc thực mục tiêu khát vọng Khi gặp khó khăn khơng nản chí, gặp nghịch cảnh khơng dự, ln chủ động tình huống, khơng ỷ nại trông chờ lệ thuộc vào hay lực Có hạnh phúc có ý nghĩa có giá trị Phát huy tác dụng tập thể tận dụng hội để tạo hạnh phúc Lấy số dẫn chứng gương biết tạo hạnh phúc cho vượt lên nghịch cảnh để trở thành người Hạnh phúc, ví dụ Nick Vujicic Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) Cá nhân đóng vai trị quan trọng việc tạo hạnh phúc đời mình.Khơng nên lệ thuộc ỷ nại trơng chờ vào hồn cảnh hay người khác Cần tích cực tham gia vào hoạt động tập thể xã hội để tìm kiếm tạo hạnh phúc Liên hệ thân TRƯỜNG THCS KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Họ tên Lớp: ĐỀ SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực u cầu bên dưới: “Hịn đá cho lửa, cành cho lửa Nhưng có người biết nuôi lửa truyền lửa Lửa xuất có tương tác, hai vật thể tạo lửa Lửa kết số nhiều Cô bé bán diêm số đơn Cô chết thiếu lửa Để từ lồi người cảnh giác thắp nến suốt mùa Giáng sinh khơng cịn em bé bán diêm phải chết thiếu lửa Nước Việt hình chữ “S”, thân số nhiều, lẽ nuôi lửa truyền lửa, lẽ thiếu lửa? Khơng có lửa, rồng rồng, giun, rắn Khơng có lửa làm có “nồng” nàn, “nhiệt” tâm! Làm có “sốt” sắng, “nhiệt” tình, đuốc tuệ! Làm cịn “nhiệt” huyết, “cháy” bỏng! Sẽ đâu “lửa” yêu thương? Việc mẹ cha, việc nhà, việc nước, làm với đơi vai lạnh lẽo, hờ? Khơng có lửa em lấy “hun” đúc ý chí, “nấu” sử sôi kinh? Em… sống đời thực vật vô tri lưng cây, mắt lá, đầu cành, thân cỏ… Cho nên: Biết ủ lửa để giữ nhân cách – người, nhân cách – Việt Tuổi trẻ mùa xuân xã hội Thế nhưng: Nếu khơng có lửa thành mùa xn?” (Trích Thắp để sang xn, Nhà văn Đồn Cơng Lê Huy) Câu Xác phương thức biểu đạt đoạn trích (0,5 điểm) Câu Cho biết ý nghĩa từ "lửa"được in đậm hai câu văn sau: "Hịn đá cho lửa, cành cho lửa Nhưng có người biết nuôi lửa truyền lửa" (0,5 điểm) Câu Tại tác giả lại nói: “ Biết ủ lửa để giữ nhân cách - người , nhân cách - Việt”? (1,0 điểm) Câu 4.Thơng điệp có ý nghĩa rút từ đoạn văn gì? (1,0 điểm) II.PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ ), trình bày suy nghĩ ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “Nếu khơng có lửa thành mùa xn?" ĐÁP ÁN THAM KHẢO ĐỀ SỐ P CÂU H Ầ N I NỘI DUNG Phương thức biểu đạt đoạn trích trên: nghị luận ĐIỂ M 0,5 điểm Từ “lửa” nói đến câu văn mang ý nghĩa ẩn dụ, là: 0,5 nhiệt huyết, đam mê, khát vọng, ý chí, niềm tin, tình u thương điểm mãnh liệt… lửa người ni dưỡng tâm hồn lan truyền từ người sang người khác “Biết ủ lửa để giữ nhân cách – người, nhân cách – Việt” “Biết ủ lửa” 1,0 tức biết nhen nhóm, ni dưỡng lửa tâm hồn Có điểm lửa đam mê, khát vọng dám sống hết mình, dám theo đuổi ước mơ hồi bão Có lửa ý chí, nghị lực có sức mạnh để vượt qua khó khăn trở ngại, đến đích mà muốn Có lửa tình u thương sống nhân ái, nhân văn hơn, sẵn sàng hi sinh người khác Ngọn lửa giúp ta làm nên giá trị nhân cách người 4 II HS rút thơng điệp khác từ đoạn văn trình bày suy nghĩ thấm thía thơng điệp Ví dụ : khơng có lửa sống người chi cịn tồn Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau : – Mùa xuân – mùa khởi đầu năm, mùa để vạn vật hồi sinh, trỗi dậy Yếu tố làm nên mùa xuân đất trời sức sống; yếu tố làm nên mùa xuân đời, người lửa – Lửa nhiệt huyết, khát vọng, đam mê; ý chí, nghị lực, niềm tin; tình yêu thương người với người… – Có lửa để người mạnh mẽ, tự tin, dám nghĩ, dám làm, dám theo đuổi ước mơ, hồi bão Có lửa người sống cháy khát, đam mê Có lửa để người sống người hơn, nhân văn Lửa thúc ta vươn tới tầm cao mới, lửa làm nảy nở búp chồi hạnh phúc … – Nếu lửa cháy cá nhân chẳng khác nến le lói bóng đêm Ngọn lửa phải lan tỏa, cháy thắp lên “mùa xuân” 1,0 điểm 2,0 điểm ... TRƯỜNG THCS KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Họ tên Lớp: ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả... Liên hệ thân TRƯỜNG THCS KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II - NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Họ tên Lớp: ĐỀ SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0... Việt”? (1,0 điểm) Câu 4.Thơng điệp có ý nghĩa rút từ đoạn văn gì? (1,0 điểm) II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ ), trình bày suy nghĩ ý kiến nêu đoạn