ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ 1 GDCD 10 NĂM HỌC 2021 2022 A KI N TH C C B N C N N M Đ CẾ Ứ Ơ Ả Ầ Ắ ƯỢ BÀI 1 TH GI I QUAN DUY V T VÀ PH NG PHÁP LU N BI N Ế Ớ Ậ ƯƠ Ậ Ệ CH NGỨ 1 Nh n bi t và hi u đ c tri t[.]
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ - GDCD 10 NĂM HỌC 2021- 2022 A.KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM ĐƯỢC BÀI 1:THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG 1. Nhận biết và hiểu được triết học là gì, vai trị thế giới quan, phương pháp luận của triết học + Khái niệm triết học là hệ thống các quan điểm lí luận chung nhất về thế giới và vị + Triết học có vai trị là TGQ, PPL chung cho mọi hoạt động thực tiễn và hoạt động nhận thức của con người 2 .Hiểu được nội dung cơ bản của thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm, phương pháp luận biện chứng và phương pháp luận siêu hình. Khái ni ệm thế giới quan :Thế giới quan là tồn bộ những quan điểm và niềm tin định hướng hoạt động của con người trong cuộc sống +Thế giới duy vật cho rằng : VC, YT thì VC là cái có trước, quyết định ý thức TGVC tồn tại khách quan, độc lập với ý thức con người,khơng ai sáng tạo ra và khơng ai tiêu diệt +Thế giới quan duy tâm: ý thức là cái có trước,quyết định vật chất, là cái sản sinh ra giới tự nhiên( VD: Tự nhiên là do thần linh tạo ra) Khái niệm phương pháp luận Phương pháp luận biện chứng: Xem xét các SV, HT trong sự ràng buộc lẫn nhau, trong sự vận động, phát triển khơng ngừng của chúng Phương pháp luận siêu hình: Xem xét SV, HT một cách phiến diện, cơ lập, khơng vận động, khơng phát triển, áp dụng máy móc đặc tính của sự vật này vào sự vật khác CHỦ ĐỀ: SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT I . S Ự VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT 1.Thế giới vật chất ln ln vận động a.Thế nào là vận động Khái niệm: Vận động là mọi sự biến đổi ( biến hóa ) nói chung của các sự vật và hiện tượng trong giới tự nhiên và trong đời sống xã hội b.Vận động là phương thức tồn tại của thế giới vật chất Bất cứ sự vật hiện tượng nào cũng ln ln vận động, thể hiện sự tồn tại và đặc tính của mình thơng qua vận động. Bởi vậy vận động là thuộc tính vốn có, là phương thức tồn tại của các sự vật và hiện tượng c. Các hình thức vận động :cơ học,lý học ,hố học,sinh học ,xã hội Các hình thức vận động có mối quan hệ hữu cơ và có thể chuyển hóa cho nhau trong những điều kiện nhất định 2.Thế giới vật chất ln ln phát triển a.Thế nào là phát triển? Phát triển là khái niệm dùng để khái qt những vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hồn thiện đến hồn thiện hơn. Cái mới ra đời thay thế cái cũ, cái tiến bộ ra đời thay thế cái lạc hậu b.Phát triển là khuynh hướng tất yếu của thế giới vật chất đó là cái mới ra đời thay thế cái cũ, cái tiến bộ thay thế cái lạc hậu *Rút ra bài học nhận thức: II: NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG 1.Nêu được khái niệm mâu thuẫn theo quan điểm của triết học Mác Lê nin: K/n:Mâu thuẫn là một chỉnh thể trong đó 2 mặt đối lập vừa thống nhất với nhau, vừa đấu tranh với nhau + mặt đối lập của mâu thuẫn :Là những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm chúng phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau + sự thống nhất của các mặt đối lập: Là sự liên hệ, gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn tại cho nhau giữa các mặt đối lập + sự đấu tranh giữa các mặt đối lập: Là sự tác động, bài trừ, gạt bỏ nhau, giữa các mặt đối lập 2. Biết được sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là nguồn gốc khách quan của mọi sự vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng (Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng đấu tranh ) Biết phân tích, giải quyết một số mâu thuẫn trong cuộc sống hàng ngày III: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG 1. Nêu được khái niệm chất và lượng của sự vật, hiện tượng và lấy VD _Chất dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật và hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật và hiện tượng đó, phân biệt nó với các sự vật, hiện tượng khác Lượng dùng để chỉ những thuộc tính vốn có của sự vật, hiện tượng biểu thị trình độ phát triển cao, thấp; quy mơ lớn, nhỏ; tốc độ vận động nhanh, chậm; số lượng ít, nhiều của sự vật và hiện tượng 2. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất của sự vật hiện tượng a. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất Mọi biến đổi của SVHT đều bắt đầu từ sự biến đổi về lượng. Lượng biến đổi trước một cách dần dần, từ từ theo hướng tăng hoặc giảm dần ở một "độ"nhất định và đạt tới "điểm nút" thì sẽ biến đổi về chất ,chất mới ra đời. Q trình này diễn ra liên tục tạo ra sự phát triển khơng ngừng của thế giới khách quan b. Chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới tương ứng. để tạo thành sự thống nhất mới giữa chất và lượng *Bài học Trong học tập phải kiên trì, nhẫn nại, khơng coi thường việc nhỏ Tránh hành động nóng vội, nửa vời, đốt cháy giai đoạn đều khơng đem lại kết quả như mong muốn IV: KHUYNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG 1. phân biệt được phủ định biện chứng và phủ định siêu hình a. Phủ định siêu hình là sự phủ định được diễn ra do sự can thiệp, tác động từ bên ngồi, cản trở hoặc xóa bỏ sự tồn tại và phát triển tự nhiên của sự vật b.Phủ định biện chứng là sự phủ định diễn ra do sự phát triển của bản thân sự vật và hiện tượng, có kế thừa những yếu tố tích cực của SVHT cũ để phát triển SVHT mới 2.Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng Khuynh hướng PT của SVHT là vận động đi lên, cái mới ra đời kế thừa và thay thế cái cũ nhưng ở trình độ ngày càng cao hơn, hồn thiện hơn *Bài học: Nhận thức và ủng hộ cái mới, có thái độ tơn trọng q khứ, tránh bảo thủ, phủ định sạch trơn, cản trở sự tiến bộ Tránh ảo tưởng về sự ra đời dễ dàng của cái mới BÀI 7:THỰC TIỄN VÀ VAI TRỊ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC 1. Nh ận thức là gì? Nhận thức là q trình phản ánh sự vật hiện tượng của thế giới khách quan vào bộ óc con người để tạo nên nhũng hiểu biết về chúng 2. khái niệm thực tiễn và Thực tiễn là tồn bộ hoạt động vật chất, mang tính lịch sử XH nhằm cải tạo tự nhiên và XH 3 hình thức cơ bản: Hoạt động SXVC, Hoạt động chính trị XH, Hoạt động thực nghiệm khoa học 3.Vai trị của thực tiễn đối với nhận thức: * Thực tiễn là cơ sở của nhận thức: Mọi hiểu biết của con người đều bắt nguồn từ thực tiễn. Nhờ tiếp xúc, tác động vào SVHT mà con người phát hiện ra thuộc tính, hiểu được thuộc tính, quy luật của chúng.VD * Thực tiễn là động lực của nhận thức: Vì thực tiễn ln ln vận động, ln đặt ra những u cầu mới cho nhận thức phát triển. Lấy VD * Thực tiễn là mục đích của nhận thức: là nhằm cải tạo hiện thực khách quan đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần của con người.Lấy VD *Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí: Vì chỉ có đem các tri thức thu nhận được kiểm nghiệm qua thực tiễn mới đánh giá được tính đúng đắn hay sai lầm của chúng và bổ sung ,hồn thiện những nhận thức chưa đầy đủ .VD BÀI 9: CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ VÀ LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XH 1. Con người là chủ thể của lịch sử, sáng tạo ra lịch sử a.Con người tự sáng tạo ra lịch sử của mình Nhờ biết chế tạo và sử dụng cơng cụ LĐ, con người đã tách khỏi thế giới động vật, hình thành nên lịch sử xã hội lồi người b. Con người là chủ thể sáng tạo nên các giá trị vật chất và tinh thần của xã hội Chứng minh được mọi giá trị vật chất và tinh thần do con người tạo ra c. Con người là động lực của các cuộc cách mạng xã hội để hướng tới 1 cuộc sống tốt đẹp hơn 2. Hiểu được con người là mục tiêu của sự phát triển xã hội, phát triển của xã hội phải vì hạnh phúc của con người Chủ nghĩa xã hội với sự phát triển tồn diện của con người Đồng tình, tích cực tham gia các hoạt động vì sự tiến bộ và phát triển của đất nước, của nhân loại B.CÂU HỎI ƠN TẬP Câu 1: Hệ thống các quan điểm lí luận chung nhất của con người về thế giới và vị trí của con người trong thế giới đó, gọi là A.triết học B. văn học C. sinh học D. sử học Câu 2: Phương pháp xem xét các sự vật, hiện tượng trong mối liên hệ ràng buộc, vận động, phát triển khơng ngừng là A.phương pháp luận biện chứng . B. phương pháp luận siêu hình C.phương pháp lịch sử. D. phương pháp quan sát Câu 3: Theo quan điểm của Triết học Mác – Lê nin, vận động là A.mọi sự biến đổi nói chung của các sự vật, hiện tượng B. mọi sự di chuyển nói chung của các sự vật, hiện tượng C. mọi sự thay đổi về vật chất của các sự vật, hiện tượng D. mọi sự thay đổi về vị trí của các sự vật, hiện tượng Câu 4: Để hoạt động học tập, lao động đạt hiệu quả cao địi hỏi con người phải ln A. Lí luận phải gắn với thực tiễn B. Học tập gắn liền với sách vở C. Đọc nhiều sách D. Phát huy kinh nghiệm của bản thân Câu 5: Sự vận động theo chiều hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hồn thiện đến hồn thiện hơn là A.sự tăng trưởng B. sự phát triển C. sự tiến hóa D. sự tuần hồn Câu 6: Những hành động nào dưới đây trái với quy luật của sự phát triển? A.Thiếu kiên trì, nơn nóng, đốt cháy giai đoạn B. Rèn luyện từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp C. Cố gắng vượt khó, ra sức học tập tích lũy kiến thức D. Khơng ngừng học tập để tránh tụt hậu Câu 7: Q trình phát triển của các sự vật, hiện tượng diễn ra một cách A.từ từ, thận trọng. B. quanh co, phức tạp. C. đơn giản, thẳng tắp. D. khơng đồng đều Câu 8: Với quan niệm về phát triển, khi xem xét các sự vật, hiện tượng hoặc đánh giá một con người, chúng ta cần phải A.giữ lại tất cả cái cũ. B. xóa bỏ tất cả cái cũ C. tiếp thu tất cả cái mới. D. ủng hộ cái tiến bộ, tránh bảo thủ. Câu 9: Theo quan điểm của chủ nghĩa MácLê nin, khái niệm mâu thuẫn là A.những quan điểm, tư tưởng trước sau khơng nhất qn B. quan hệ đấu tranh lẫn nhau của hai mặt đối lập trong sự vật, hiện tượng C. hai mặt đối lập vừa thống nhất bên trong sự vật, hiện tượng D.một chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với nhau Câu 10: Mặt đối lập của mâu thuẫn đó là những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trong q trình vận động, phát triển , chúng phát triển theo những A.chiều hướng tiến lên. B. chiều hướng cùng chiều C. chiều hướng trái ngược nhau. D. chiều hướng thụt lùi Câu 11: Giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất của sự vật, hiện tượng gọi là A.độ B. điểm nút C. chất D. lượng Câu 12: Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật, hiện tượng gọi là A.chất liệu B. độ C. giới hạn D. điểm nút Câu 13: Sự biến đổi của lượng so với sự biến đổi của chất thì A.diễn ra song song. B. diễn ra từ từ C. diễn ra một cách dần dần. D. diễn ra nhanh chóng Câu 14: Trong Triết học, khái niệm chất có nghĩa là A.độ tốt, xấu của sự vật hiện tượng B. tính hiệu quả ( có chất lượng ) của hoạt động C. vật liệu cấu thành sự vật. D. Những thuộc tính cơ bản, tiêu biểu cho sự vật, hiện tượng Câu 15: Trong Triết học Mác Lê nin, cái mới, cái tiến bộ ln ra đời trên cơ sở A.giữ laị yếu tố tích cực của cái cũ. B. vứt bỏ hồn tồn cái cũ C. phủ định sạch trơn cái cũ. D. kế thừa tất cả từ cái cũ Câu 16. : Ngay cả những thành tựu mới đây nhất là khám phá và giải mã bản đồ gien người cũng ra đời từ chính thực tiễn, từ mục đích chữa trị những căn bệnh nan y và từ mục đích tìm hiểu, khai thác những tiềm năng bí ẩn của con người…có thể nói, suy cho cùng, khơng có một lĩnh vực tri thức nào mà lại khơng xuất phát từ một mục đích nào đó của thực tiễn, khơng nhằm vào việc phục vụ, hướng dẫn thực tiễn. Đoạn trích trên đề cập đến vai trị nào của thực tiễn đối với nhận thức? A. Thực tiễn là cơ sở của nhận thức B. Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý C. Thực tiễn là mục đích của nhận thức D. Thực tiễn là động lực của nhận thức Câu 17: Kết quả của sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là : A. Sự vật, hiện tượng bị tiêu vong B. Sự vật, hiện tượng khơng thể giữ ngun trạng thái cũ C. Sự vật, hiện tượng cũ được thay thế bằng sự vật hiện tượng mới D. Sự vật, hiện tượng khơng cịn các mặt đối lập Câu 18: Các mặt đối lập được coi là đấu tranh với nhau khi chúng A. Tác động với nhau. B. Đối đầu với nhau C.Tác động, bài trừ, gạt bỏ, lẫn nhau D. Xung đột tiêu diệt nhau của sự vật, hiện tượng Câu 19./V.I Lênin viết: “Sự phát triển là một cuộc “đấu tranh” giữa các mặt đối lập”. Câu đó V.I Lênin bàn về: A. Điều kiện của sự phát triển B. Khuynh hướng vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng C. Nguồn gốc của sự vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng D. Cách thức của sự vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng Câu 20. Để tạo ra sự biến đổi về chất, nhất thiết phải: A.Tạo ra sự biến đổi về lượng đạt đến một giới hạn nhất định B.Tạo ra sự biến đổi về lượng C.Tích lũy dần về lượng D.Tạo ra sự thống nhất giữa chất và lượng Câu 21/ Câu tục ngữ "có cơng mài sắt, có ngày nên kim" thuộc quy luật: a lượng đổi dẫn đến chất đổi b tự nhiên c thế giới vật chất ln vận động d mâu thuẫn Câu 22: Bộ luật Hình sự năm 2015 được xây dựng trên cơ sở kế thừa và phát huy những ngun tắc, chế định pháp luật Hình sự của nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa, nhất là bộ luật Hình sự năm 1995, cũng như những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn đấu tranh phịng ngừa và chống tội phạm trong nhiều thập kỷ qua của q trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Xét về mặt triết học việc bộ luật hình sự năm 2015 kế thừa các thành quả trong cơng tác xây dựng pháp luật trước đó là biểu hiện của hình thức phủ định nào? A. Phủ định biện chứng B. Phủ định khách quan C. Phủ định của phủ định D. Phủ định siêu hình Câu 23. Theo triết học Mác Lê nin, cái mới, cái tiến bộ ln ra đời trên cơ sở A.Phủ định sạch trơn cái cũ B.Vứt bỏ hồn tồn cái cũ C.Kế thừa tất cả từ cái cũ D.Giữ lại yếu tố tích cực của cái cũ ... Câu 22: Bộ luật Hình sự năm 2015 được xây dựng trên cơ sở kế thừa và phát huy những ngun tắc, chế định pháp luật Hình sự của nước Việt? ?Nam? ?xã hội chủ nghĩa, nhất là bộ luật Hình sự năm 1995, cũng như những bài học kinh nghiệm từ