Ngày soạn:1/2/23 Ngày giảng: 2/23 Tiết 32,33 - BÀI 15: ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ XÃ HỘI PHƯƠNG THỨC KHAI THÁC TỰ NHIÊN BỀN VỮNG Ở BẮC MỸ I MỤC TIÊU Kiến thức Phân tích vấn để dân cư, xã hội: vấn đề nhập cư chủng tộc, vấn đề thị hố Bắc Mỹ Phân tích phương thức nguừi khai thác tự nhiên bền vững Bắc Mỹ Xác định luồng nhập cư vào Bắc Mỹ lược đồ Xác định đồ mội số trung tầm kinh tế quan trọng Bắc Mỹ Năng lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hồn thiện nhiệm vụ thơng qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với công cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: Nănglực nhận mức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên địa lí kinh tế - xã hội Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, ) Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm chất - Có nhận thức đắn vấn đề dần cư, xã hội Bắc Mỹ Yêu khoa học, biết khám phá, tìm hiểu vấn đề xã hội Chăm chỉ: Tìm hiểu kiến thức internet phục vụ cho học tập, yêu khoa học, ham học hỏi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Lược đồ luồng nhập cư vào châu Mỹ Bản đổ trung tâm kinh tế quan trọng Bắc Mỹ, năm 2020 Một số hình ảnh, video dân cư, xã hội, hoạt động khai thác tự nhiên bền vữngở Bắc Mỹ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Thử tài hiểu biết số kiến thức khu vực Bắc Mĩ c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3:Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức, kết nối vào học Dân cư Bắc Mỹ đa chung tộc vởi nhiều nguổn gốc khác Đây khu vực phát triển kinh tế bậc giới, nhờ vào việc khai thác hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên Vậy người dân Bắc Mỹ khai thác tự nhiên nao để đạt hiệu cao? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểuđặc điểm dân cư xã hội Bắc Mỹ a Mục tiêu Phân tích vấn đề nhập cư chủng tộc Bắc Mỹ Xác định luồng nhập cư vào Bắc Mỹ lược đồ - Phân tích vấn đề thị hố Bắc Mỹ b Nội dung - Dựa vào hình thông tin mục a, nêu đặc điểm nhập cư chủng tộc Bắc Mỹ - Dựa vào thông tin bảng số liệu mục b, trình bày đặc điểm thị hố Bắc Mỹ c Sản Phẩm Người Anh-điêng người E-xki-mô thuộc chủng Lộc Môn-gô-lô-it, di cư từ châu Á sang Bắc Mỹ từ khoảng 20 - 30 nghìn năm trước Sau phát kiến châu Mỹ năm 1492, người cháu Âu thuộc chung tộc ơ-rô-pê-ô-it (người Anh, I-ta-li-a, Đức, ) di cư sang Bắc Mỹ ngày nhiều Người da đen thuộcchủng tộc Nê-grô-it từ châu Phi bị bắt sang lam nô lệ, lao động đổn điền trông bông, thuốc lá, Sau Chiến tranh giới thứ hai, có đợt di dân từ nhiều khu vực giới (trong có châu Á) vào Bắc Mỹ Lịch sử nhập cư tạo nên thành phần chủng tộc đa dạng Bắc Mỹ Trong trình chung sống, chủng tộc hồ huyết khiến thành phẩn dân cư thêm phức tạp. - Do phát triển mạnh mẽ công nghiệp thúc đẩy trình thị hố Bắc Mỹ, làm xuất siêu đô thị dải siêu đô thị Bắc Mỹ có ti lệ dân thị đạt 82,6% (năm 2020) cao so với châu Phi, châu Á, châu Âu Các đô thị lớn đồng thời trung tâm kinh tế lớn Các đô thị lớn chủ yếu tập trung phía nam hệ thống Ngũ Hổ ven Đại Tây Dương, nối tiếp tạo hai dải siêu thị từ Niu c đến Oa-sinh tơn từ Môn-trê-an đến Si-ca-gô Vào sâu nội địa, đô thị nhỏ thưa thớt d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ 1.Đặc điểm dân cư xã hội Nhiệm vụ 1:Dựa vào hình 1, thơng tin SGK, a Vấn đề nhập cư chủng tộc em cho biết: Lịch sử nhập cư tạo nên thành phần chủng tộc đa dạng Bắc Mỹ Trong trình chung sống, chủng tộc hoà huyết khiến thành phẩn dân cư thêm phức tạp. b Đơ thị hóa - Do phát triển mạnh mẽ công nghiệp thúc đẩy q trình thị hố Bắc Mỹ=> Đây khu vực có ti lệ dân thị đạt 82,6% (năm 2020) cao so với châu Phi, châu Á, châu Âu - Các đô thị lớn đồng thời trung tâm kinh tế lớn - Các thị lớn chủ yếu tập trung phía nam hệ thống Ngũ Hổ ven Đại Tây Dương, Vào sâu nội địa, đô thị nhỏ thưa thớt - Lịch sử nhập cư dân cư khu vực Bắc Mỹ? - Nêu nhận xét thành phần dân cư Bắc Mỹ? - Hiện chủng tộc Bắc Mỹ sinh sống với nào? Nhiệm vụ 2- Cặp đôi:Dựa vào thông tin SGK, bảng số liệu trang 146, em trao đổi hồn thành thơng tin phiếu học tập sau: Đơ thị hóa Bắc Mỹ Tỉ lệ dân thành thị 82,6% -> Tốc độ Bắc Mỹ năm 2020? thị hóa cao Nhận xét? Ngun nhân Do phát triển thực trạng đó? mạnh mẽ công nghiệp Một số đô thị lớn Niu- Ooc, Lôt-anBắc Mỹ? gio-let, Si-ca-go, Môn-tre-an Các đô thị lớn Bắc - Phân bố vùng Mỹ thường phân bố ven biển, phía nam đâu? Vì sao? hệ thống ngũ hồ ven Đại tây dương - Các điều kiện tự nhiên thuận lợi: Địa hình, khí hậu, … Bước 2: Thực nhiệm vụ nhóm/cá nhân Bước 3:Báo cáo kết - HS báo cáo kết làm việc trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: 2.2.Tìm hiểu trung tâm kinh tế quan trọng Bắc Mỹ a Mục tiêu Xác định đồ số trung tâm kinh tế quan trọng Bắc Mỹ b Nội dung: Quan sát hình 2, hãy: Xác định đổ trung tâm kinh tế quan trọng Bắc Mỹ Kể tên ngành kinh tế số trung tâm c Sản Phẩm - HS xác định trung tâm kinh tế quan trọng Bắc Mỹ đồ: Van-cu-vơ, Xan Phranxi-xcô, Lốt An-giơ lét, Hau-xtơn, Niu c-lin, Si-ca-gơ, Oa-sinh tơn, Niu c, Tơ-rơn-tơ, Mơn-trêan HS kể tên ngành kinh tế số trung tâm: + Oa-sinh-tơn: điện tử - viễn thông, san xuất máy bay, hố chất, dệt may, chế biến nơng sản + Niu-c: điện tử - viễn thơng, sản xuất máy bay, hoá chất, dệt may, luyện kim đen, du lịch, ngân hàng, chế biến nông sản + Lốt An-giơ-lét: sản xuất máy bay, ngần hàng, sản xuất ô tô, điện tử - viễn thông, du lịch, dệt may, hải cảng, sân bay, chế biến nơng sản, đóng tàu d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1:Giao nhiệm vụ Các trung tâm kinh tế quan trọng Quan sát hình 2, hãy: - Các trung tâm kinh tế quan trọng Bắc Mỹ Xác định đổ trung tâm kinh tế đồ: Van-cu-vơ, Xan Phran-xi-xcô, quan trọng Bắc Mỹ? Lốt An-giơ lét, Hau-xtơn, Niu Oóc-lin, Si-ca- Các trung tâm kinh tế quan trọng Bắc Mỹ phân gơ, Oa-sinh tơn, Niu c, Tơ-rơn-tơ, bố đâu? Môn-trê-an Kể tên ngành kinh tế số trung tâm? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc HS trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: 2.3.Tìm hiểu phương thức người khai thác tự nhiên bền vững Bắc Mỹ a Mục tiêu Phân tích phương thức người khai thác tự nhiên bền vững Băc Mỹ b Nội dung - Dựa vào thông tin mục 3, phân tích phương thức người khai thác tự nhiên bền vững Bắc Mỹ thông qua việc sử dụng tài nguyên rừng, nước, đất, khoáng sản c Sản Phẩm Phương thức khai thác bền vững tài nguyên rừng: Bắc Mỹ có tài nguyên rừng giàu có Trong thời gian dài, rừng bị khai thác mạnh để lấy gỗ, làm giấy, lấv đất canh tác nên diện tích bị suy giảm nhanh Chính phủ Hoa Kỳ Ca na đa đưa nhiều biện pháp quản lí khai thác bền vững tài nguyên rừng như: Thành lập vườn quốc gia, khai thác có chọn lọc để rừng tái sinh tự nhiên, quy định trồng sau khai thác, phòng chống cháy rừng, Phương thức khai thác bền vững tài nguyên nước: Bắc Mỹ có nguồn nước phong phú Trước nhiều sông, hồ bị ô nhiễm chất thải từ sinh hoạt sản xuất Hiện nay, chất lượng nguồn nước cải thiện nhờ biện pháp như: quy định xử lí nước thải, ban hành Đạo luật nuớc sạch, Tài nguyên nước khai thác tổng hợp nhằm tăng hiệu sử dụng mang tính bền vững khai thác Phương thức khai thác bền vững tài nguyên đất: Các đồng rộng lớn màu mỡ Bắc Mỹ khai thác để trổng trọt chăn nuôi; sau thời gian dài sử dụng lượng lớn phân bón thuốc bảo vệ thực vật hoá học, đất bị thoái hoá Hiện nay, nước Bắc Mỹ đẩy mạnh phát triển nông nghiệp theo hướng “nông nghiệp xanh”, ứng dụng khoa học - cơng nghệ q trình sản xuất, nhờ đem lại suất cao, đồng thời bảo vệ tài nguyên đất Phương thức khai thác bền vững tài nguyên khoáng sản: Bắc Mỹ cỏ nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú, dồi Tuy nhiên, việc khai thác với quy mơ lớn sử dụng khơng hợp lí gây ô nhiễm môi trường số loại khoáng sản dần trở nên cạn kiệt Các nước Bắc Mỹ có nhiều biện pháp sử dụng tiết kiệm hiệu tài nguyên khoáng sản, đồng thời đẩy mạnh sử dụng nguồn lượng tái tạo vật liệu thay d Cách thức tổ chức Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1:Giao nhiệm vụ - Hoạt động nhóm: Dựa Phương thức người khai thác tự nhiên vào thông tin SGK mục 3, hiểu biết bền vững Bắc Mỹ thân, em trao đổi trả lời câu hỏi: Phương thức khai thác bền vững tài nguyên rừng: Thành lập vườn quổc gia, khai thác có chọn lọc để rừng tái sinh tự nhiên, quy định trồng sau khai thác, phòng chống cháy rừng, N1: Tài N2: Tài N1: Tài N1: Tài Phương thức khai thác bền vững tài nguyên nguyên nguyên nguyên nguyên nước: Quy định xử lí nước thải, ban đất nước rừng khoáng hành Đạo luật nuớc sạch, Tài nguyên nước sản khai thác tổng hợp nhằm tăng hiệu sử + Nhóm 1: Tìm hiểu vế phương thức nguời dụng mang tính bền vững khai thác khai thác bền vững tài nguyên đất (Đất sử Phương thức khai thác bền vững tài dụng vào lĩnh vực gì? Trong trình nguyên đất: Đẩy mạnh phát triển nông nghiệp khai thác, người dân sử dụng biện pháp theo hướng “nơng nghiệp xanh”, ứng dụng để nâng cao hiệu sử dụng đất?) khoa học - công nghệ q trình sản xuất, + Nhóm 2: Tìm hiểu phương thức người nhờ đem lại suất cao, đồng thời bảo vệ khai thác bến vững tài nguyên nước (Nêu đặc tài nguyên đất điểm sông, hồ Bắc Mỹ Kể tên số Phương thức khai thác bền vững tài sông, hồ lớn Nguồn nước sử dụng nguyên khoáng sản: Các nướcBắc Mỹ có vào lĩnh vực gì?) nhiều biện pháp sử dụng tiết kiệm hiệu + Nhóm 3: Tìm hiểu phương thức người tài ngun khống sản, đồng thời đẩy mạnh sử khai thác bền vững tài nguyên rừng (Kể tên dụng nguồn lượng tái tạo vật liệu loại rừng Bắc Mỹ Rừng Bắc Mỹ khai thay thác nào? Nêu biện pháp quốc gia sử dụng để bảo vệ rừng) + Nhóm 4: Tìm hiểu phương thức người khai thác bền vững tài nguyên khoáng sản (Kể tên loại khoang sản Bắc Mỹ Trình bày thay đổi việc sử dụng tài nguyên khoáng sản Bắc Mỹ) Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS trao đổi trả lời câu hỏi Bước 3: HS báo cáo kết làm việc HS trình bày, học sinh khác nhận xét, bổ sung Để mở rộng kiến thức, GV cho GV cung cấp thêm hình ảnh, video phương thức người khai thác, sử dụng tự nhiên bền vung Bắc Mỹ Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá trình thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp, trình bày đánh giá kết cuối học sinh - Chuẩn kiến thức: Hoạt động luyện tập a Mục tiêu Củng cố, luyện tập kiến thức học b Nội dung - Tham gia trò chơi để trả lời câu hỏi c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Chủng tộc di cư sang Bắc Mỹ? Tỉ lệ dân thành thị Bắc Mỹ năm 2020? Kể tên trung tâm kinh tế quan trọng Bắc Mỹ? Cho biết thuộc quốc gia nào? Để sử dụng bền vững tài nguyên nước quốc gia Bắc Mĩ ban hành Đạo luật nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc Bước 4:GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động vận dụng, mở rộng a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung Tìm hiểu nông nghiệp nước Mỹ c Sản Phẩm - Câu trả lời học sinh d Cách thức tổ chức Bước 1: Giao nhiệm vụ: Ở nước Mỹ lao động nông nghiệp chiếm khoảng 1% tổng dân số Diện tích nước Mỹ 9,161,923km2, diện tích đất canh tác chiếm 18,1% Theo thống kế Bộ Nơng nghiệp Mỹ có tổng cộng 2,109,363 nơng trại, trung bình trang trại có diện tích 174ha Thị trường xuất nhập nông sản Mỹ chiếm 18% thị trường toàn giới, từ năm 1960 đến năm 2014 Mỹ thặng dư thương mại với sản phẩm nông nghiệp - Với 1% dân số, 18,1% diện tích đất canh tác Điều đưa nước Mỹ chiếm 18% thị trường xuất nhập nơng sản tồn giới với mức thặng dư? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết làm việc vào tiết học Bước 4:Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học hs