De cuong on tap k7 08122022 3221

UBND QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS CỰ KHỐI - ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CÁC MƠN CUỐI HỌC KÌ I - LỚP NĂM HỌC 2022-2023 UBND QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS CỰ KHỐI ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Giáo dục công dân lớp Năm học : 2022-2023 A TRỌNG TÂM KIẾN THỨC – YÊU CẦU 1.Trọng tâm kiến thức Bài 2: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ Bài 3: Học tập tự giác, tích cực Bài 4: Giữ chữ tín Bài 5: Bảo vệ di sản văn hóa u cầu: - Nắm nội dung học: Khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa, cách rèn luyện… - Vận dụng kiến thức hoàn thành câu hỏi từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng, vận dụng cao B HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔN TẬP Câu Thế quan tâm, cảm thông, chia sẻ? Nêu ý nghĩa? Câu Em nêu hành vi, việc làm thể quan tâm, cảm thông, chia sẻ với người khác? Câu Thế học tập tự giác, tích cực? Nêu ý nghĩa, biểu học tập tự giác, tích cực? Câu Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ thể giữ chữ tín? Câu Thế giữ chữ tín ? Nêu ý nghĩa, biểu giữ chữ tín? Câu Di sản văn hóa gì? Có loại di sản văn hóa? Nêu việc làm thể việc bảo tồn di sản văn hóa? Câu Em nêu hành vi, việc làm thể tự lập học tập, lao động? Câu H nhà nghèo tính tình lại đua địi, ln tỏ người sành điệu qua cách ăn mặc, nói năng, chơi bời Để có tiền tiêu xài, H làm chuyện gian dối Một lần, người cô H đến tận trường gọi H địi nợ Thì ra, H mượn danh nghĩa mẹ đến nhà cô vay tiền để mua sắm riêng cho chơi quán net Khi tới địi nợ mẹ H sững sờ thấy gái dám làm chuyện a Hãy nêu nhận xét em H? Hậu hành H gì? b Nếu em bạn H, em làm Câu N học sinh lớp 8, nhà giàu Vì ham chơi, N học ngày số tiền bố mẹ cho không đủ cho N tiêu xài N kiếm tiền cách nói dối bố mẹ, nâng cao số tiền đóng học tháng, tiền học thêm a Em có đồng tình với việc làm bạn N khơng ? Vì sao? b Nếu bạn N em khuyên bạn điều gì? Câu 10 Hùng suốt ngày chơi điện tử, không học không làm việc nhà giúp đỡ bố mẹ Ở gia đình việc Hùng thường ỷ lại vào bác giúp việc Trên lớp, Hùng thường mua đồ ăn mời bạn để nhìn tới kiểm tra Trong hoạt động tập thể, lớp phân cơng việc Hùng từ chối nhờ bạn tổ, nhóm làm giúp Nhiều lần vậy, lớp trưởng góp ý Hùng nói: “Gia đình tớ giàu, bố mẹ tớ chuẩn bị sẵn tương lai cho tớ rồi! Tớ không cần phải khổ sở, vất vả học hành nữa!” a Em có nhận xét lời nói việc làm Hùng? Theo em Hùng thiếu tính gì? b Nếu bạn Hùng em khuyên bạn điều gì? Câu 11 Lên lớp 6, Thuận cho lớn nên tự định việc mà khơng cần hỏi ý kiến bố mẹ Có lần Thuận số bạn trốn bố mẹ để chơi xa khu du lịch sinh thái a Em có đồng tình với Thuận khơng? Vì sao? b Nếu bạn Thuận em khuyên bạn điều gì? BGH duyệt (Đã kí) TT/NTCM duyệt (Đã kí) Đỗ Thị Thu Hương Phạm Thị Thanh Hoa Người lập (Đã kí) Nguyễn Thị Lan Anh UBND QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS CỰ KHỐI ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI KÌ I – MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ NĂM HỌC: 2022-2023 I Nội dung ơn tập: A Lí thuyết: 1.Phần Lịch sử: - Quá trình hình thành phát triển chế độ phong kiến Tây Âu - Chủ đề chung Các phát kiến địa lí - Các phát kiến địa lý hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Tây Âu - Phong trào Văn hoá Phục hưng Cải cách tôn giáo - Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX - Ấn Độ từ kỉ IV đến kỉ XIX - Các vương quốc phong kiến Đông Nam Á (từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu thê kỉ XVI) 2.Phần Địa lí: - Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Âu - Đặc điểm dân cư, xã hội châu Âu - Khai thác, sử dụng bảo vệ thiên nhiên châu Âu - Liên minh châu Âu (EU) - Vị trí địa lí, đặc điểm tự nhiên châu Á - Đặc điểm dân cư, xã hội châu Á - Bản đồ trị châu Á, khu vực châu Á B Thực hành: Câu 1: Cho bảng số liệu: Tỉ trọng dân số châu lục giới, năm 2005 năm 2017 (Đơn vị: Triệu người) Năm 2005 2017 Các châu lục Châu Phi 906 1250 Châu Mĩ 888 1005 Châu Á (không bao gồm LB Nga) 3920 4680 Châu Âu (Bao gồm LB Nga) 730 747,7 Châu Đại Dương 33 42 Thế giới 6477 7536 Qua bảng số liệu trên, em rút nhận xét dân số tỉ lệ dân số châu Á dân số giới, giai đoạn 2005 – 2016 Câu 2: Cho bảng số liệu: Số dân mật độ dân số châu Á giới năm 2020 Châu lục Số dân Mật độ dân số (triệu người) Người/km2) Châu Á 4641,1 150 Thế giới 7794,8 60 Dựa vào bảng số liệu trên, tính tỉ lệ số dân châu Á tổng số dân số giới Nêu nhận xét số dân mật độ dân số châu Á Câu 3: Sử dụng liệu đây, viết báo cáo ngắn gọn kinh tế Trung Quốc Tăng trưởng GDP GDP đầu người GDP phân theo ngành (2017) Năm 2018: 6,7% Năm 2021: 12.521 USD Nông nghiệp: 7,9% Năm 2019; 6,0% Công nghiệp: 40,5% Năm 2020: 2,3% Dịch vụ: 51,6% (Nguồn Internet) II Dạng đề: Trắc nghiệm 16 câu = 4,0 điểm + tự luận câu = điểm - Lịch sử: câu TNKQ = điểm + câu tự luận= điểm - Địa lí: câu TNKQ = điểm + câu tự luận= điểm - Tổng 10 điểm BGH duyệt (Đã kí) TT/NTCM duyệt (Đã kí) Người lập (Đã kí) Đỗ Thị Thu Hương Phạm Thị Thanh Hoa Đoàn Thị Hoa UBND QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS CỰ KHỐI ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2022-2023 I Nội dung ôn tập 1.Thơ (thơ bốn chữ, năm chữ, thơ trữ tình đại ) a.Nhận biết: - Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ -Xác định số từ, phó từ b.Thơng hiểu - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngơn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng c.Vận dụng - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu 2.Phần viết: Phát biểu cảm nghĩ người việc/ Đặc điểm nhân vật văn học - Nhận biết: Nhận biết kiểu văn biểu cảm - Thông hiểu: Hiểu đặc điểm, hình ảnh, tính cách, kỉ niệm người thân / nhân vật văn học có tác động đến tình cảm thân - Vận dụng: Viết văn biểu cảm người thân/ nhân vật văn học Có bố cục rõ ràng, mạch lạc; tình cảm xúc động, chân thành - Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm (về người việc, nhân vật văn học ấn tượng ): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân II Cấu trúc đề - 20% TNKQ (số lượng câu hỏi TNKQ câu) - 80% tự luận III Bài tập tham khảo Bài tập 1.Đọc văn sau: QUẢ SẤU NON TRÊN CAO Chót cành cao vót Mấy sấu con Như khuy lục Trên áo trời xanh non Trời rộng lớn mn trùng Đóng khung vào cửa sổ Làm sấu tơ Càng nhỏ xinh Trái chưa đủ nặng Để đeo oằn nhánh cong Nhánh giơ lên thẳng Trông ngây thơ Cứ trời Giữa vô biên sáng nắng Mấy sấu non Giỡn mây trắng Mấy hơm trước cịn hoa Mới thơm ngào ngạt, Thoáng nghi ngờ Trái liền có thật Ơi! từ khơng đến có Xảy nào? Nay má hây hây gió Trên xanh rào rào Một ngày lớn Nấn vịng nhựa Một sắc nhựa chua giịn Ơm đọng tròn quanh hột… Trái non thách thức Trăm thứ giặc, thứ sâu, Thách kẻ thù sống Phá đời không dễ đâu! Chao! sấu non Chưa ăn mà giịn, Nó lớn trời vậy, Và thành ngon (Xuân Diệu, Tôi giàu đôi mắt NXB Văn học 1970) *Thực yêu cầu: Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Bốn chữ B.Năm chữ C.Bảy chữ D.Tám chữ Câu 2: Trong khổ thơ (1) tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? A So sánh B.Ẩn dụ C.Nhân hóa D.Hốn dụ Câu 3: Trong khổ thơ (2) (3), tác giả miêu tả sấu non hình ảnh nào? A.Những sấu non đùa giỡn mây B Những sấu non nhỏ xinh, ngây thơ C Những sấu non thơm ngon D Những sấu non khuy lục Câu 4: Dựa vào khổ thơ (1), (2) em cho biết tác giả lại cảm thấy sấu tơ “Càng nhỏ xinh nữa”? A Vì chúng cao B Vì chúng sấu non C Vì chúng chưa lớn D Vì chúng “khuy lục” áo trời mà trời rộng lớn Câu 5: Em hiểu từ “Giỡn” câu thơ “Giỡn mây trắng” có nghĩa gì? A Vui B.Giận C.Đùa D.Buồn Câu 6: Cảm xúc tác giả sinh thành từ hoa đến trái sấu cảm xúc gì? A Băn khoăn B.Lo lắng C.Thích thú D.Bất ngờ Câu 7: Khi gọi tên sấu tên khác “quả sấu con”, “quả sấu tơ”, “trái con”, “mấy sấu con” tác giả muốn thể dụng ý gì? A Thể sấu cịn non, nhỏ xinh, ngây thơ B Thể sấu có gần gũi C Thể sấu có tinh nghịch D Thể sấu có thân thiết Câu 8: Nhận xét sau nói nội dung thơ trên? A Miêu tả sấu non cao B Giới thiệu trình phát triển sấu C Miêu tả sấu non sức sống kì diệu, mạnh mẽ D Kể lại câu chuyện “sự tích sấu” *Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu 9: Xác định biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ sau cho biết tác dụng biện pháp tu từ ấy? Trái non thách thức Trăm thứ giặc, thứ sâu, Thách kẻ thù sống Phá đời không dễ đâu! Câu 10: Qua thơ, tác giả muốn nhắn nhủ tới người đọc điều gì? Bài tập 2.Đọc thơ sau: CON CHIM CHIỀN CHIỆN Con chim chiền chiện Bay vút, vút cao Lòng đầy yêu mến Khúc hát ngào Chim bay, chim sà Lúa tròn bụng sữa Đồng quê chan chứa Những lời chim ca Cánh đập trời xanh Cao hoài, cao vợi Tiếng hát long lanh Như cành sương chói Chim bay cao vút Chim biến Chỉ cịn tiếng hót Làm xanh da trời… Chim ơi, chim nói Chuyện chi, chuyện chi? Lịng vui bối rối Đợi lên đến thì… Con chim chiền chiện Hồn xanh q nhà Sáng lại hót Tưng bừng lịng ta Tiếng ngọc (Huy Cận) Chim gieo chuỗi Lịng chim vui nhiều Hát khơng biết mỏi *Thực yêu cầu: Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thể thơ bốn chữ C Thể thơ tự B Thể thơ năm chữ D Thể thơ lục bát Câu Trong khổ thơ thứ 3, tiếng gieo vần với nhau? Chim ơi, chim nói Chuyện chi, chuyện chi? Lịng vui bối rối Đợi lên đến thì… A nói – chi C nói – chi; rối – B chi – rối D nói – rối; chi – Câu Từ sau KHÔNG phải từ ghép? A Ngọt ngào C Long lanh B Đồng quê D Trong Câu Chủ đề thơ A niềm vui chim chiền chiện với thiên nhiên, sống B niềm vui người trước cảnh vật tươi đẹp, đầy sức sống thiên nhiên C vẻ đẹp chim chiền chiện bên cạnh tranh thiên nhiên D tiếng hót trẻo chim chiền chiện làm tranh thiên nhiên thêm sức sống Câu Từ đồng nghĩa với từ “trong veo” câu thơ “Tiếng ngọc veo” A đục ngầu C sáng B ngần D vẩn đục Câu Vị ngữ cụm động từ câu A Khúc hát ngào C Tiếng ngọc B Tiếng hát long lanh D Chim gieo chuỗi Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: “Tiếng hát long lanh/ Như cành sương chói” là: A.So sánh B Nhân hóa C Ẩn dụ D Hốn dụ Câu Câu thơ có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ A Chim bay cao vút C Chim biến B Chim ơi, chim nói D Những lời chim ca Câu Em nhận xét vẻ đẹp hình ảnh “con chim chiền chiện” thơ Câu 10 Chỉ phân tích tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ khổ thơ: Cánh đập trời xanh Cao hoài, cao vợi Tiếng hát long lanh Như cành sương chói Bài tập Đọc văn sau: CON LỪA VÀ BÁC NƠNG DÂN Một ngày nọ, lừa ơng chủ trang trại sẩy chân rơi xuống giếng Lừa kêu la tội nghiệp hàng liền Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì… Cuối ông định: lừa già, dù giếng cần lấp lại khơng ích lợi việc cứu lừa lên Thế ơng nhờ vài người hàng xóm sang giúp Họ xúc đất đổ vào giếng Ngay từ đầu, lừa hiểu chuyện xảy kêu la thảm thiết Nhưng sau lừa trở nên im lặng Sau vài xẻng đất, ông chủ trang trại nhìn xuống giếng vơ sửng sốt Mỗi bị xẻng đất đổ lên lưng, lừa lắc cho đất rơi xuống bước chân lên Cứ vậy, đất đổ xuống, lừa lại bước lên cao Chỉ lúc sau người nhìn thấy lừa xuất miệng giếng chạy ngồi (“Con lừa bác nơng dân” TruyenDanGian.Com.) *Thực yêu cầu: Câu Truyện “Con lừa bác nông dân” thuộc thể loại nào? A Truyện thần thoại C Truyện ngụ ngôn B Truyền thuyết D Truyện cổ tích Câu Trong đoạn văn in đậm, lừa rơi vào hồn cảnh (tình huống) nào? A Con lừa sẩy chân rơi xuống giếng B Con lừa làm việc quanh giếng C Con lừa bị ơng chủ hàng xóm xúc đất đổ vào người D Con lừa xuất miệng giếng Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu văn “Ngay từ đầu, lừa hiểu chuyện xảy kêu la thảm thiết”? A So sánh B Ẩn dụ C Hoán dụ D Nhân hóa Câu Dấu ba chấm câu văn: “Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì…” có tác dụng gì? A Cho biết vật, tượng chưa liệt kê hết B Thể lời nói ngập ngừng, bỏ dở, ngắt quãng C Giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ, thường có sắc thái hài hước, châm biếm D Thể bất ngờ Câu Từ sau từ láy xuất văn trên? A Thảm thiết B Tha thiết C Sửng sốt D Lóc cóc Câu Theo em, “xẻng đất” văn tượng trưng cho điều gì? A Những nặng nhọc, mệt mỏi B Những thử thách, khó khăn sống C Là hình ảnh lao động D Là chơn vùi, áp Câu Vì lừa lại thoát khỏi giếng? A Vì ơng chủ cứu B Vì biết giũ đất cát người để không bị chơn vùi C Vì lừa giẫm lên chỗ đất cát có sẵn giếng để D Vì liên tục đứng ngày cao chỗ cát ơng chủ đổ xuống để Câu Dịng đây, thể tính cách lừa? A Nhút nhát, sợ chết C Bình tĩnh, khơn ngoan B Yếu đuối, hèn nhát D Nóng nảy, vội vàng Câu Em khác định người nông dân lừa? Câu 10 Qua câu chuyện trên, em rút học cho thân? Bài tập Đọc văn sau: MÙA XUÂN CỦA TÔI Tự nhiên thế: chuộng mùa xuân Mà tháng giêng tháng đầu mùa xuân, người ta trìu mến, khơng có lạ hết Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió; cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con; cấm gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến mùa xuân Tôi yêu sông xanh, núi tím; tơi u đơi mày trăng in ngần xây mộng ước mơ, yêu mùa xn khơng phải Mùa xn - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội - mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thơn xóm xa xa, có câu hát h tình gái đẹp thơ mộng Người yêu cảnh, vào lúc trời đất mang mang vậy, khoác áo lông, ngậm ống điếu mở cửa tự nhiên thấy thú giang hồ êm nhung không cần uống rượu mạnh lịng say sưa - có lẽ sống Ấy đấy, mùa xuân thần thánh làm cho người ta muốn phát điên lên Ngồi yên không chịu Nhựa sống người căng lên máu căng lên lộc loài nai, mầm non cối, nằm im không chịu được, phải trồi thành nhỏ li ti giơ tay vẫy cặp uyên ương đứng cạnh Cùng với mùa xuân trở lại, tim người ta dường trẻ ra, đập mạnh ngày đơng tháng giá Lúc ấy, đường sá khơng cịn lầy lội mà rét ngào, khơng cịn tê buốt căm căm Y vật nằm thu hình nơi trốn rét thấy nắng ấm trở lại bị để nhảy nhót kiếm ăn, anh “sống” lại thèm khát yêu thương thực Ra trời, thấy muốn yêu thương, đến nhà lại thấy yêu thương Nhang trầm, đèn nến, bầu khơng khí gia đình đồn tụ êm đềm, kính nhường, trước bàn thờ Phật, bàn thờ Thánh, bàn thờ tổ tiên làm cho lòng anh ấm lạ ấm lùng, miệng chẳng nói lịng cảm có khơng biết hoa nở, bướm ràng mở hội liên hoan (Vũ Bằng, Thương nhớ mười hai, NXB Văn học, Hà Nội, 1993) *Thực yêu cầu: Câu 1: Em cho biết văn “Mùa xuân tôi” thuộc loại văn nào? A Tản văn B Truyện ngắn C Tùy bút D Hồi ký Câu 2: Vũ Bằng tái cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xuân vùng nào? A Đồng Bắc Bộ C Duyên hải Nam trung B Đồng sông Cửu Long D Tây Nguyên Câu 3: Mùa xuân tác giả cảm nhận giác quan nào? A Thính giác, xúc giác, thị giác C Thính giác, khứu giác, vị giác B Thinh giác, xúc giác, vị giác D Thính giác, khứu giác, xúc giác Câu 4: Vẻ đẹp mùa xuân văn “Mùa xuân tôi” miêu tả nào? A Tươi tắn sôi động C Lạnh lẽo u buồn B Trong sáng nồng cháy D Se lạnh ấm áp Câu 5: Đoạn trích “Mùa xn tơi”, nói cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí mùa xn,…được tái nỗi nhớ da diết : A Một người xa quê B Một người sống bố mẹ C.Một người địa phương D.Một người yêu Câu Ý nghĩa văn gì? A Sự gắn bó máu thịt người với quê hương, xứ sở – biểu cụ thể tình yêu đất nước B Cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí mùa xn Hà Nội miền Bắc cảm nhận, tái nỗi nhớ thương da diết người xa quê C Sự gắn bó máu thịt người với quê hương, tái nỗi nhớ da diết người xa quê D Cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí mùa xn Hà Nội - biểu cụ thể tình yêu đất nước Câu 7: Trong câu văn: Đào phai nhụy phong [ ] văn “Mùa xuân tôi”, từ "phong" có nghĩa gì? A Bọc kín B Oai phong C Cơn gió D Đẹp đẽ Câu 8: Cơng dụng dấu chấm lửng đoạn văn sau: Mùa xuân - mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội - mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thơn xóm xa xa, có câu hát h tình gái đẹp thơ mộng A Còn nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết B Thể chỗ lời bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng C Làm giãn nhịp điệu câu văn D Biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt Câu 9: Qua văn trên, em nêu đặc trưng mùa xuân quê hương em? Câu 10: Em thường làm để gia đình đón Tết vui vẻ? (Hãy nêu 02 việc) Bài tập Em viết văn (khoảng 200 đến 250 chữ) phân tích đặc điểm nhân vật văn học mà em có ấn tượng sâu sắc Bài tập Phát biểu cảm nghĩ người thân em BGH duyệt (Đã kí) Đỗ Thị Thu Hương TT/NTCM duyệt (Đã kí) Phạm Thị Thanh Hoa Người lập (Đã kí) Nguyễn Thị Mai Hương CU KHOI SECONDARY SCHOOL GROUP: ENGLISH A THEORY From Unit to Unit I Vocabulary: Unit 1: My hobbies Unit 2: Healthy Living Unit 3: Community Service II Pronunciation: /f/ and /v/ /Ə/ / and /Ɜ:/ /d/ and /t/ and /id/ /∫/ and /ʒ/ /ɒ/ and /ɔː/ /tʃ// and /dʒ REVISION FOR THE FIRST MID-TERM TEST GRADE - School year: 2022 - 2023 Unit 4: Music and Arts Unit 5: Food and Drink Unit 6: A visit to a school III Grammar: The present simple tense ( Thì đơn) 1.1 Câu trúc đơn (+) S + am/is/are + C ( adj, noun, pronouns….) PRESENT (-) S + am/is/are + not + C( adj, noun, Với động từ “To be” SIMPLE pronouns….) (THÌ (?) Am/Is/Are + S +C ( adj, noun, pronouns….) HIỆN (+) S + Vs/es + O TẠI (-) S + do/does + not + V nguyen the ĐƠN) (?) Do/Does + S + V nguyen the? Với động từ thường Yes, S + do/does No, S + don’t/doesn’t 1.2 Cách sử dụng đơn CÁCH  Diễn tả thói quen, hành động xảy They drive to the office every SỬ thường xuyên day DỤNG  Diễn tả chân lý, thật hiển The Earth goes around the Sun THÌ nhiên HIỆN  Diễn tả việc xảy xa theo lịch trình, The plane takes off at a.m TẠI thời gian biểu rõ ràng today ĐƠN  Diễn tả suy nghĩ, cảm xúc, cảm giác She feels very excited Verbs of liking or disliking 2.1 Các động từ thích ghét phổ biến Động từ yêu, thích: like, love, enjoy, fancy, adore Động từ ghét, khơng thích: dislike, hate, detest Chú ý: Các em dùng dạng phủ định động từ "like", "fancy" "not like" "not fancy" để diễn đạt ý khơng thích 2.2 Cách sử dụng like / love/ enjoy/ fancy/ adore + V-ing dislike/ hate/ detest + V-ing Simple tense (Câu Đơn) - Chỉ có mệnh đề chính, nghĩa có chủ ngữ động từ ( S+V) - Có thể chủ ngữ danh từ nối 'and' có động từ nối 'and' câu đơn.( S1 and S2 + V ) or ( S + V1 and V2) eg: I went to the supermarket yesterday The past simple tense ( review) 4.1 Cấu trúc (+) S + was/were + C (adj, noun, pronouns….) PAST (-) S + was/were + not + C (adj, noun, SIMPLE pronouns….) Với động từ “To be” (THÌ (?) Was/Were + S + C (adj, noun, pronouns….) QUÁ Yes, S + was/were KHỨ No, S + was/were ĐƠN) Với động từ thường (+) S + Ved / V2 + O (-) S + did + not + Vinf + O (?) Did + S + Vinf + O? Yes, S + did No S + didn’t 4.2 Cách sử dụng CÁCH SỬ DỤNG THÌ QUÁ KHỨ ĐƠN  Diễn tả hành động, việc xảy kết thúc khứ, có thời gian I went to the beach last month cụ thể  Diễn tả loạt hành động xảy We greeted, then talked and liên tiếp khứ danced together  Diễn tả hành động xen vào I was listening to music when he hành động diễn came khứ  Diễn tả hành động xảy Lan invited in Hai Phong from thời gian dài khứ kết 2012 to 2020 thúc 5.The comparisons: like, different from, (not) as as 5.1 So sánh giống Chúng ta dùng like, as as, the same as để so sánh giống Hình thức so sánh Cơng thức/ ví dụ S + V + O (nếu có) + like + O So sánh với “like” Example: Lan has a bag like mine S + V + as + Adj/ Adv + as + O Example: Folk music is as melodic as pop music So sánh với “the same S + V + the same + N (nếu có) + as + O as” Example: She is the same height as me 5.2 So sánh khác - Ta dùng different from, not as as, not the same as để so sánh khác Hình thức so sánh Cơng thức/ ví dụ S + be + different from + O So sánh với “different from” Example: Drawing is different from photography So sánh với “as … as” So sánh với “not as … as” So sánh với “not the same as” S + V + not +as + Adj/ Adv + as + O Example: Classical music is not as exciting as rock S + V + not + the same + N (nếu có) + as + O Example: Nam is not the same height as his father 6.Countable nouns and uncountable nouns (Danh từ đếm không đếm được) 6.1 Countable nouns and uncountable nouns Cách dùng - Danh từ đếm danh từ người hay vật mà đếm (Countable E.g A cat; An apple nouns) - Danh từ đếm có hai hình thức số số nhiều Chúng ta có Danh từ đếm thể dùng mạo từ a/an với danh từ đếm số số some, many, a few với danh từ đếm số nhiều Eg a pen - Danh từ không đếm danh từ vật, việc hay tượng mà đếm (Uncountable Eg money tiền nouns) - Phần lớn danh từ không đếm khơng có hình thức số nhiều, Danh từ không dùng số mạo từ a/an với danh từ không không đếm đếm Tuy nhiên, dùng some, much, a little cụm từ đo lường trước danh từ không đếm Eg some information 6.2 Cách dùng How much How many với danh từ đếm không đếm  How many: Dùng với danh từ đếm HOW MANY To be Verb How many + Ns/es + are there? How many + Ns/es + do/does + S + V?  There is a/an + N  S + V + số lượng + Ns/es  There are + số lượng + Ns/es Ex:- How many laptops are there in the shop? => There are five laptops in the shop - How many books you want to buy? => I want to buy five books  How much: Dùng với danh từ không đếm HOW MUCH To be Verb How much + Nuncountable + is there? How many + Nuncountable + do/does + S + V?  There is some (+ Nuncountable)  S + V + some (+ Nuncountable)  There are + số lượng + N (định  S + V + N (định lượng) lượng) * Ngồi How much cịn dùng để hỏi giá - How much + is / are + S?  S + is / are + giá tiền - How much + / does + S + cost?  S + cost / costs + giá tiền Ex - How much milk is there in the fridge? => There are three bottles - How much bread you want? => I want three loaves of bread - How much is this book? => It’s 30,000 VND - How much does that bike cost? => It costs 1,000,000 VND 6.3 Cách dùng some, any, a lot of, lots of Cách dùng Chúng ta dùng some any với danh từ đếm số nhiều danh từ không đếm để miêu tả số lượng Tuy nhiên, some thường dùng câu khẳng định, any dùng câu phủ định câu hỏi Example: There are some plums on the plate There aren’t any eggs in the fridge some, Do you have any information about her? any Lưu ý: - Dùng some câu yêu cầu hay đề nghị - Any dùng câu khẳng định với nghĩa “bất kì” a lot of, lots of A lot of lots of có nghĩa “nhiều, số lượng nhiều” Cả hai đươc dùng với danh từ đếm số nhiều danh từ không đếm để miêu tả số lương A lot of lots of thường dùng câu khẳng định Example: There are a lot of grapes in the basket Prepositions of time and place 7.1 Prepositions of time Preposition Use IN - Trước tháng, năm, mùa, thập (Vào thời niên, thập kỉ Trước buổi điểm) ngày (trừ at night) - Trước cụm từ cố định - Trước ngày tuần, ngày ON tháng, ngày tháng năm (Vào ngày, - Trước ngày lễ thời gian) - Trong cụm từ cố định AT (Vào dịp, vào thời điểm) - Trước thời gian ngày - Trước dịp lễ - Trong số cụm từ cố định Example - in January: vào tháng - in the morning/ afternoon/ - in time: kịp lúc - in the end: cuối - on Monday: vào ngày thứ - on 15 March 2020 - on Christmas Day - on time: giờ, xác - at o'clock: lúc - at midnight: vào đêm - at Christmas: vào dịp Giáng sinh 7.2 Prepositions of place Preposition IN (Ở trong) Use - Khoảng không gian lớn vũ trụ, thành phố, thị trấn, quốc gia - Khoảng khơng gian khép kín phịng, tịa nhà, hộp Example - in space: vũ trụ - in Hanoi city: Hà Nội - in Vietnam: Việt Nam - in the room: phòng ON (Ở trên) AT (Ở tại) - Vị trí bề mặt có tiếp xúc - Trước tên đường - Phương tiện lại (trừ car, taxi) - Địa điểm cụ thể không gian nhỏ giới từ “in” - Trước số nhà - Chỉ nơi làm việc, học tập - Chỉ kiện, bữa tiệc - on the floor: sàn - on the chair: ghế - on Le Loi Street: đường Lê Lợi - on the train: tàu - on the left/ right: bên trái, phải - at the airport: sân bay - at the shop: shop - at 50 Tran Hung Dao Street: - at work/ school/ college/ university: - at the party: buổi tiệc B TYPES OF EXERCISE Listening A Listen and choose the best answer for each question B Listen and choose the best option to complete the passage below Language 1.Pronunciation: Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part is pronounced differently from that of the rest in each of the following questions Stress: Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word that differs fr om the other three in the position of primary stress in each of the following questions 3.Vocabulary: *Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to complete each of the following questions *Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions *Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Grammar: Choose the best answer to complete each of the following sentences Reading 1.Cloze test: Read the following passage and mark the letter A, B,C or D to indicate the correct word/ phrase that best fits each of the numbered blanks 2.Reading: Read the passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer for each question Writing: 1.Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions 2.Mark letter A, B, C or D to indicate the sentence that is closest in meaning to theoriginal sentence in each of the following questions  ... January: vào tháng - in the morning/ afternoon/ - in time: kịp lúc - in the end: cuối - on Monday: vào ngày thứ - on 15 March 2020 - on Christmas Day - on time: giờ, xác - at o''clock: lúc - at midnight:... each question B Listen and choose the best option to complete the passage below Language 1.Pronunciation: Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined... Chỉ nơi làm việc, học tập - Chỉ kiện, bữa tiệc - on the floor: sàn - on the chair: ghế - on Le Loi Street: đường Lê Lợi - on the train: tàu - on the left/ right: bên trái, phải - at the airport: