S GD Ở & ĐT QU NG TRẢ Ị TR NG THPT H NG HÓAƯỜ ƯỚ Đ CHÍNH TH CỀ Ứ (Đ có 01 trang)ề H và tên ọ ĐỀ KI M TRA CU I K Ể Ố Ỳ I, NĂM H CỌ 2022 2023 MÔN NG VĂN Ữ Kh i 11ố Th i gian làm bài ờ 90 phút (Không k[.]
SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT HƯỚNG HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 01 trang) Họ và tên:……………… ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I, NĂM HỌC 2022 2023 MƠN: NGỮ VĂN Khối 11 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Lớp SBD: .… Mã đề: V01 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Diện tích hệ sinh thái rừng tự nhiên trên khắp cả nước bị suy giảm một cách nghiêm trọng Trong đó, theo như con số thống kê cịn cho biết độ che phủ rừng chỉ cịn nằm trong con số là chưa đầy 40%. Diện tích mặt hệ sinh thái rừng ngun sinh cịn khoảng 10%. Nạn chặt phá rừng khơng những làm ảnh hưởng đến lá phổi xanh của Trái Đất mà cịn đó kéo theo rất nhiều những hệ lụy khác mà chính con người chúng ta phải gánh chịu. Rừng mất đồng nghĩa với việc con người phải gánh chịu những thiên tai như: Lũ qt, lũ đầu nguồn, sạt lở đất, biến đổi khí hậu khiến trái đất nóng dần lên làm cho băng tan ở Bắc Cực khiến cho mực nước biến ngày một dâng lên,… Đây là một phần cơn giận giữ của Mẹ thiên nhiên đối với sự phản kháng lại sự tàn phá thiên nhiên của con người. Nạn phá rừng ở Việt Nam đã diễn ra từ rất lâu, mức độ của tình trạng này ngày càng tăng cao trong cuộc sống hiện tại. (Trích phóng sự Nạn phá Rừng tại Việt Nam đang ngày càng ở mức báo động, Tạp chí Mơi trường và xã hội, Số ra ngày 13/10/2022) Thực hiện các u cầu: Câu 1 (0,75 điểm): Xác định phong cách ngơn ngữ của văn bản? Câu 2 (0,75 điểm): Theo đoạn trích, nạn chặt phá rừng có những tác động và gây ra hệ lụy gì đối với con người? Câu 3 (1,0 điểm): Theo anh/chị, câu văn “Đây là một phần cơn giận giữ của Mẹ thiên nhiên đối với sự phản kháng lại sự tàn phá thiên nhiên của con người.” có ý nghĩa gì? Câu 4 (0,5 điểm): Hãy rút ra một thơng điệp có ý nghĩa đối với anh/chị qua đoạn trích trên II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm): Anh/Chị hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ về việc mỗi người cần làm gì để chung tay bảo vệ mơi trường trước sự ơ nhiễm ngày càng nghiêm trọng Câu 2 (5,0 điểm): Cam nhân cua anh/chi vê di ̉ ̣ ̉ ̣ ̀ ễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo trong đoạn trích sau đây: Thằng này rất ngạc nhiên. Hết ngạc nhiên thì hắn thấy mắt mình hình như ươn ướt. Bởi vì lần này là lần thứ nhất hắn được một người đàn bà cho. Xưa nay, nào hắn có thấy ai tự nhiên cho cái gì. Hắn vẫn phải doạ nạt hay giật cướp. Hắn phải làm cho người ta sợ. Hắn nhìn bát cháo bốc khói mà bâng khng. Thị Nở thì chỉ nhìn trộm hắn rồi lại toe tt cười. Trơng thị thế mà có dun Tình u làm cho có dun. Hắn thấy vừa vui lại vừa buồn. Và một cái gì nữa giống như là ăn năn Cũng có thể như thế lắm. Người ta hay ăn năn hối hận về tội ác khi khơng đủ sức mà ác nữa. Thị Nở giục hắn ăn nóng. Hắn cầm lấy bát cháo đưa lên mồm. Trời ơi cháo mới thơm làm sao! Chỉ khói xơng vào mũi cũng đủ làm người nhẹ nhõm. Hắn húp một húp và nhận ra rằng: những người suốt đời khơng ăn cháo hành khơng biết rằng cháo hành ăn rất ngon. Nhưng sao mãi đến tận bây giờ hắn mới nếm vị mùi cháo? Hắn tự hỏi rồi lại tự trả lời: vì có ai nấu cho ăn đâu? Mà cịn ai nấu cho mà ăn nữa! Ðời hắn chưa bao giờ được săn sóc bởi một tay “đàn bà”. [ ] Bát cháo húp xong rồi, thị Nở đỡ lấy bát cháo và múc thêm bát nữa. Hắn thấy mình đẫm bao nhiêu mồ hơi. Mồ hơi chảy ra trên đầu, trên mặt, những giọt to như giọt nước. Hắn đưa tay áo quệt ngang một cái, quệt mũi, cười rồi lại ăn. Hắn càng ăn, mồ hơi lại càng nhiều. Thị Nở nhìn hắn, lắc đầu thương hại. Hắn thấy lịng thành trẻ con. Hắn muốn làm nũng với thị như với mẹ. Ơi sao mà hắn hiền, ai dám bảo đó là thằng Chí Phèo vẫn đập đầu, rạch mặt mà đâm chém người? Ðó là cái bản tính của hắn, ngày thường bị lấp đi, hay trận ốm thay đổi hẳn về sinh lí cũng thay đổi cả tâm lí nữa? Những người yếu đuối vẫn hay hiền lành. Muốn ác, phải là kẻ mạnh. Hắn đâu cịn mạnh nữa. (Trích Chí Phèo, Nam Cao, SGK Ngữ văn 11 tập 1, NXB Giáo dục, năm 2020) Hết (Thí sinh khơng được sử dụng bất cứ tài liệu nào.) SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT HƯỚNG HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 01 trang) Họ và tên:……………… …… ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I, NĂM HỌC 20222023 MƠN: NGỮ VĂN Khối 11 Thời gian làm bài: 90 phút (Khơng kể thời gian giao đề) Lớp SBD: .… Mã đề: V02 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích Thời gian gần đây, Hà Nội và TP. Hồ Chí Minh liên tục được liệt vào nhóm những thành phố có chỉ số ơ nhiễm khơng khí cao hàng đầu trên thế giới. Trong một số thời điểm, người dân được khuyến cáo hạn chế ra đường, đóng cửa đề phịng các bệnh về hơ hấp do các chất độc hại và bụi mịn trong khơng khí gây ra. Ơ nhiễm mơi trường khơng khí được nhận định đã và đang gây ra những tác động trực tiếp tới sức khỏe cộng đồng, giới chun gia mơi trường cho rằng nếu Việt Nam khơng sớm đưa ra các giải pháp quyết liệt để cải thiện, ơ nhiễm sẽ để lại hệ lụy lâu dài về sức khỏe với thế hệ tương lai như giảm tuổi thọ; gánh nặng về y tế sẽ gia tăng. Trong hơn 20 năm qua, ơ nhiễm khơng khí tại Việt Nam ln tăng và có thể nhận thấy xu hướng sẽ tiếp tục tăng trong tương lai. Vì thế, số người tử vong do ơ nhiễm khơng khí có thể sẽ tăng gấp đơi hoặc thậm chí cao hơn so với hiện nay vào năm 2035. (Trích Ơ nhiễm bụi mịn trong các thành phố sẽ để lại hệ lụy lâu dài, Báo điện tử Moitruong.com.vn, số ra ngày 17/12/2022) Thực hiện các u cầu: Câu 1 (0,75 điểm): Xác định phong cách ngơn ngữ của văn bản? Câu 2 (0,75 điểm): Theo đoạn trích, ơ nhiễm mơi trường khơng khí có những tác động và gây ra hệ lụy gì đối với con người? Câu 3 (1,0 điểm): Câu văn “Trong hơn 20 năm qua, ơ nhiễm khơng khí tại Việt Nam ln tăng và có thể nhận thấy xu hướng sẽ tiếp tục tăng trong tương lai.” có ý nghĩa gì? Câu 4 (0,5 điểm): Hãy rút ra một thơng điệp có ý nghĩa đối với anh/chị qua đoạn trích trên II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm): Anh/Chị hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ về việc mỗi người cần làm gì để chung tay bảo vệ mơi trường trước sự ô nhiễm ngày càng nghiêm trọng Câu 2 (5,0 điểm): Cam nhân cua anh/chi vê di ̉ ̣ ̉ ̣ ̀ ễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo trong đoạn trích sau đây: Thằng này rất ngạc nhiên. Hết ngạc nhiên thì hắn thấy mắt mình hình như ươn ướt. Bởi vì lần này là lần thứ nhất hắn được một người đàn bà cho. Xưa nay, nào hắn có thấy ai tự nhiên cho cái gì. Hắn vẫn phải doạ nạt hay giật cướp. Hắn phải làm cho người ta sợ. Hắn nhìn bát cháo bốc khói mà bâng khng. Thị Nở thì chỉ nhìn trộm hắn rồi lại toe tt cười. Trơng thị thế mà có dun Tình u làm cho có dun. Hắn thấy vừa vui lại vừa buồn. Và một cái gì nữa giống như là ăn năn Cũng có thể như thế lắm. Người ta hay ăn năn hối hận về tội ác khi khơng đủ sức mà ác nữa. Thị Nở giục hắn ăn nóng. Hắn cầm lấy bát cháo đưa lên mồm. Trời ơi cháo mới thơm làm sao! Chỉ khói xơng vào mũi cũng đủ làm người nhẹ nhõm. Hắn húp một húp và nhận ra rằng: những người suốt đời khơng ăn cháo hành khơng biết rằng cháo hành ăn rất ngon. Nhưng sao mãi đến tận bây giờ hắn mới nếm vị mùi cháo? Hắn tự hỏi rồi lại tự trả lời: vì có ai nấu cho ăn đâu? Mà cịn ai nấu cho mà ăn nữa! Ðời hắn chưa bao giờ được săn sóc bởi một tay “đàn bà”. [ ] Bát cháo húp xong rồi, thị Nở đỡ lấy bát cháo và múc thêm bát nữa. Hắn thấy mình đẫm bao nhiêu mồ hơi. Mồ hơi chảy ra trên đầu, trên mặt, những giọt to như giọt nước. Hắn đưa tay áo quệt ngang một cái, quệt mũi, cười rồi lại ăn. Hắn càng ăn, mồ hơi lại càng nhiều. Thị Nở nhìn hắn, lắc đầu thương hại. Hắn thấy lịng thành trẻ con. Hắn muốn làm nũng với thị như với mẹ. Ơi sao mà hắn hiền, ai dám bảo đó là thằng Chí Phèo vẫn đập đầu, rạch mặt mà đâm chém người? Ðó là cái bản tính của hắn, ngày thường bị lấp đi, hay trận ốm thay đổi hẳn về sinh lí cũng thay đổi cả tâm lí nữa? Những người yếu đuối vẫn hay hiền lành. Muốn ác, phải là kẻ mạnh. Hắn đâu cịn mạnh nữa. (Trích Chí Phèo, Nam Cao, SGK Ngữ văn 11 tập 1, NXB Giáo dục, năm 2020) Hết (Thí sinh khơng được sử dụng bất cứ tài liệu nào.) TRƯỜNG THPT HƯỚNG HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC Phần Câu I KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 11 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 - Phong cách ngơn ngữ văn bản: Báo chí Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời không đáp án: điểm 0,75 - Theo đoạn trích, nạn chặt phá rừng có tác động gây hệ 0,75 lụy người: + Nạn chặt phá rừng làm ảnh hưởng đến phổi xanh Trái Đất mà cịn kéo theo nhiều hệ lụy khác mà người phải gánh chịu + Rừng đồng nghĩa với việc người phải gánh chịu thiên tai như: Lũ quét, lũ đầu nguồn, sạt lở đất, biến đổi khí hậu khiến trái đất nóng dần lên làm cho băng tan Bắc Cực khiến cho mực nước biến ngày dâng lên,… Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không ý nào: điểm Câu văn “Đây phần giận giữ Mẹ thiên nhiên 1,0 phản kháng lại tàn phá thiên nhiên người.” có ý nghĩa: + Khi người có tác động mức cho phép vào tự nhiên, xâm lấn khai thác khơng có điểm dừng tài nguyên chịu hậu nặng nặng nề - đáp trả trở lại thiên nhiên + Đây lời nhắc nhở cảnh báo người ý thức hành động gây Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý đáp án: 0,5 điểm - Học sinh nêu chung chung ý trên: 0,25 điểm - Học sinh không trả lời ý nào: điểm - Thơng điệp có ý nghĩa qua đoạn trích trên: 0,5 + Đã đến lúc người cần nhìn nhận lại tác động tài ngun rừng thay đổi nhận thức, suy nghĩ, hành động để cứu lấy phổi xanh Trái Đất + Mỗi người cần chung tay bảo vệ rừng hành động cụ thể như: Tham gia trồng phủ xanh đất trống đồi trọc, tuyên truyền vai trò rừng nâng cao ý thức bảo vệ rừng… Hướng dẫn chấm: Học sinh rút thơng điệp có ý nghĩa với riêng thân mình, theo gợi ý thông điệp khác phù hợp - Học sinh rút thông điệp ý nghĩa, phù hợp: 0,5 điểm - Học sinh nêu chung chung thông điệp chưa thể ý nghĩa: 0,25 điểm - Học sinh không rút thông điệp: điểm - Phong cách ngôn ngữ văn bản: Báo chí 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời không đáp án: điểm - Theo đoạn trích, nhiễm mơi trường khơng khí có tác động 0,75 gây hệ lụy người: + Gây tác động trực tiếp tới sức khỏe cộng đồng, để lại hệ lụy lâu dài sức khỏe với hệ tương lai giảm tuổi thọ; gánh nặng y tế gia tăng + Số người tử vong ô nhiễm khơng khí tăng gấp đơi chí cao so với vào năm 2035 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không ý nào: điểm - Câu văn: “Trong 20 năm qua, nhiễm khơng khí Việt Nam 1,0 ln tăng nhận thấy xu hướng tiếp tục tăng tương lai.” có ý nghĩa: + Như lời cảnh tỉnh người vấn đề nhiễm mơi trường khơng khí – thực trạng diễn thời gian dài tiếp tục ảnh hưởng đến đời sống người tương lai + Còn lời nhắc nhở, kêu gọi người nâng cao ý thức, chung tay bảo vệ mơi trường khơng khí với việc làm cụ thể Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý đáp án: 0,5 điểm - Học sinh nêu chung ý trên: 0,25 điểm - Học sinh không trả lời ý nào: điểm II - Thông điệp có ý nghĩa qua đoạn trích trên: + Đã đến lúc người cần nhìn nhận lại tác động mơi trường thay đổi nhận thức, suy nghĩ, hành động để cứu lấy bầu khơng khí lành + Có thể góp phần bảo vệ mơi trường khơng khí hành động cụ thể như: Trồng nhiều xanh, xử lí rác thải cách, sử dụng phương tiện giao thông thân thiện với môi trường… Hướng dẫn chấm: Học sinh rút thơng điệp có ý nghĩa với riêng thân mình, theo gợi ý thông điệp khác phù hợp - Học sinh rút thông điệp ý nghĩa, phù hợp: 0,5 điểm - Học sinh nêu chung chung thông điệp chưa thể ý nghĩa: 0,25 điểm - Học sinh không rút thông điệp: điểm LÀM VĂN 0,5 Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ việc người cần làm để chung tay bảo vệ môi trường trước ô nhiễm ngày nghiêm trọng 2,0 7,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Những hành động người để chung tay bảo vệ môi trường trước ô nhiễm ngày nghiêm trọng c Triển khai vấn đề nghị luận 0,75 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ, quan điểm thân ý kiến nêu Có thể theo hướng sau: - Giải thích: “Mơi trường”: Là tồn yếu tố vật chất, tự nhiên nhân tạo bao quanh, tác động trực tiếp đến sống người - Những hành động mà người góp phần chung tay bảo vệ môi trường: + Tuyên truyền nâng cao ý thức bảo vệ môi trường + Thực nghiêm túc quy định pháp luật bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên… + Tham gia tích cực thi, phong trào phát động bảo vệ mơi trường + Có ý thức sử dụng phương tiện giao thông công cộng thay cho phương tiện cá nhân + Sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên + Phát hiện, phản ánh phê phán hành vi thiếu ý thức, phá hoại môi trường sống … Hướng dẫn chấm: - Học sinh lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Học sinh lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng tiêu biểu (0,5 điểm) - Học sinh lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) Lưu ý: Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo - Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận - Có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: huy động kiến thức trải nghiệm thân bàn luận; có nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận về diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo đoạn trích 0,25 0,5 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái 0,25 quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận - Diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo đoạn trích Hướng dẫn chấm: + Xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm + Xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm 0,5 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Nam Cao truyện ngắn Chí Phèo Hướng dẫn chấm: Giới thiệu tác giả: 0,25 điểm; Giới thiệu tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm 0,5 * Cảm nhận diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo đoạn trích: - Đoạn trích khắc họa tinh tế diễn biến tâm trạng Chí Phèo ăn bát cháo hành mà Thị Nở mang đến cho mình: + Ngạc nhiên + Hắn thấy mắt ươn ướt → Khóc xúc động + Nhìn bát cháo…… bâng khuâng + Thấy Thị có duyên → Hạnh phúc tình yêu 2,5 + Vừa vui, vừa buồn, vừa ăn năn + Cảm nhận hương vị cháo hành ngon + Ngậm ngùi: Ðời chưa săn sóc tay “đàn bà” + Trở với cảm xúc đỗi người: Thấy lòng thành trẻ con, muốn làm nũng… → Yếu đuối, thèm khát yêu thương, vỗ + Thấy yếu đuối, hiền lành, khơng cịn kẻ ác, kẻ mạnh → Ý nghĩa bát cháo hành: - Bát cháo hành bình dị mà thiêng liêng, chan chứa ân tình, đánh thức cảm xúc sâu thẳm người Chí - cảm xúc người - Bát cháo không vị thuốc dân gian giải cảm mà liều thuốc giải độc cho tâm hồn Chí - Sự chăm sóc giản dị, ân tình tình yêu thương mộc mạc, chân thành Thị Nở đánh thức chất lương thiện vốn bị vùi lấp, khơi dậy lòng khát khao lương thiện - Nghệ thuật khắc họa diễn biến tâm lí nhân vật: + Bút pháp miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo, sâu vào ngõ ngách tâm hồn để phát biến chuyển tâm lí tinh tế nhân vật + Ngơn ngữ sống động, vừa điêu luyện lại vừa gần gũi, tự nhiên; giọng điệu đan xen, biến hóa lối trần thuật linh hoạt Hướng dẫn chấm: - Cảm nhận chi tiết, làm rõ diễn biến tâm trạng Chí Phèo: 2,0 điểm 2,5 điểm - Cảm nhận diễn biến tâm trạng Chí Phèo chưa thật chi tiết, đầy đủ: 1,0 điểm - 1,75 điểm - Cảm nhận chung chung, chưa làm rõ diễn biến tâm trạng Chí Phèo: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá 0,5 - Những cảm xúc, tâm lí Chí Phèo đoạn trích tiền đề khởi phát cho trở lại cho đốm sáng lương tri tâm hồn Chí: Thèm sống lương thiện, muốn làm hòa với người Qua bật lên tư tưởng nghệ thuật nhà văn: Những yêu thương chân thành cứu rỗi người bị tha hóa, từ tác giả bày tỏ niềm tin: có bị bầm dập nhân hình lẫn nhân tính, lương thiện người đặc biệt người nông dân không đi, cần đợi có hội bùng lên mạnh mẽ - Qua hình tượng nhân vật Chí Phèo đoạn trích, ta nhận đồng cảm, thấu hiểu sâu sắc tình yêu thương trân trọng mà Nam Cao dành cho nhân vật mình: Người nơng dân lương thiện bị tha hóa hành trình tìm với giá trị làm người chân Đó tinh thần nhân đạo mà nhà văn gửi gắm Hướng dẫn chấm: - Đáp ứng đủ ý: 0,5 điểm - Đáp ứng ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc Hướng dẫn chấm + Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm + Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 0,5 ... SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT HƯỚNG HĨA ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 01? ?trang) Họ và tên:……………… …… ĐỀ? ?KI? ??M TRA CUỐI KỲ I, NĂM HỌC 20222023 MƠN: NGỮ VĂN Khối? ?11 Thời gian làm bài: 90 phút (Khơng kể thời gian giao đề)... đổi cả tâm lí nữa? Những người yếu đuối vẫn hay hiền lành. Muốn ác, phải là kẻ mạnh. Hắn đâu cịn mạnh nữa. (Trích Chí Phèo, Nam Cao, SGK Ngữ văn? ?11 tập? ?1, NXB Giáo dục, năm 2020) Hết ... đổi cả tâm lí nữa? Những người yếu đuối vẫn hay hiền lành. Muốn ác, phải là kẻ mạnh. Hắn đâu cịn mạnh nữa. (Trích Chí Phèo, Nam Cao, SGK Ngữ văn? ?11 tập? ?1, NXB Giáo dục, năm 2020) Hết