CHƯƠNG VI TÂY ÂU THỜI TRUNG ĐẠI Bài 10 THỜI KỲ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Từ thế kỷ V đến thế kỷ XIV) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được[.]
CHƯƠNG VI TÂY ÂU THỜI TRUNG ĐẠI Bài 10 THỜI KỲ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Từ kỷ V đến kỷ XIV) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học xong học yêu cầu HS cần nắm được: Kiến thức - Hiểu nguyên nhân trình dẫn đến đời quốc gia phong kiến Tây Âu - Nắm giai cấp địa vị xã hội giai cấp xã hội; hiểu lãnh địa đời sống kinh tế, trị lãnh địa Tư tưởng - Giáo dục cho HS thấy chất giai cấp bóc lột, tinh thần lao động quần chúng nhân dân Kỹ - Rèn cho HS kỹ phân tích, tổng hợp đánh giá đời vương quốc phong kiến Tây Au, đời thành thị vai trị - Biết khai thác nội dung tranh ảnh SGK Định hướng phát triển lực - Những lực chung: lực tự học, lực phát giả vấn đề, lực sáng tạo, giao tiếp, thuyết trình, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Vận dụng kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn đặt ra: giữ gìn phát huy giá trị lịch sử, văn hóa nhân loại - Năng lực thực hành mơn: Sưu tầm tư liệu, thuyết trình, báo cáo… II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.Chuẩn bị giáo viên: Giáo án, tranh ảnh, tư liệu, giao nhiệm vụ cho học sinh chuẩn bị nhà trình bày lớp Chuẩn bị học sinh: chuẩn bị nội dung học, sưu tầm tài liệu, thuyết trình lớp III KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân Sử dụng tranh ảnh, tư liệu… IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Kiểm tra cũ Câu hỏi : Lập niên biểu giai đoạn Lịch sử lớn Campuchia Lào (GV chuẩn bị giấy để chiếu chuẩn bị giấy tơrôki) Câu hỏi: Là Campuchia đạt thành tựu văn hố gì? Nêu chứng thể sáng tạo văn hoá hai dân tộc này? Dẫn dắt - GV khái quát nội dung phần kiểm tra cũ, dẫn dắt vào nêu nhiệm vụ nhận thức cho HS sau: Từ kỷ V, Tây Âu dần hình thành quốc gia phong kiến người Giécman, quan hệ sản xuất phong kiến dần hình thành củng cố phát triển, với xuất thành thị trung đại kỷ XI - XII có vai trò hết sức to lớn phát triển kinh tế xã hội châu Âu thời trung đại Để hiểu trình hình thành vương quốc phong kiến tây Âu diễn nào? Mối quan hệ giai cấp xã hội sao? Nguyên nhân, hoạt động vai trò thành thị nào? Chúng ta tìm hiểu học để lý giải cho câu hỏi nêu trên? Hình thành kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM MỤC TIÊU – PHƯƠNG THỨC * Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành vương quốc phong kiến Tây Âu - GV nhắc lại kiến thức xã hội cổ đại phương Tây bành trướng lớn mạnh đế quốc Rô-ma GV nêu câu hỏi: Những biểu khủng hoảng đế quốc Rô-ma kỷ III? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi GV nhận xét, chốt ý - GV nhấn mạnh: Trong tình hình cuối kỷ V, đế quốc Rô-ma bị người Giécman tràn xuống xâm chiếm - HS trả lời.GV nhận xét, kết luận - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm với câu hỏi: + Nhóm 1: Khi tràn vào lãnh thổ Rơma, người Giéc-man có việc làm gì? + Nhóm 2: Tác động việc làm xã hội phong kiến Tây Âu? - HS thảo luận nhóm, cử đại diện trả lời Nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý: + Nhóm 1: Khi tràn vào lãnh thổ Rô-ma, người Giéc-man thủ tiêu máy nhà nước cũ, thành lập nên nhiều vương quốc họ Vương quốc người Ăng-glô Xắc-xơng, Vương quốc Phơ- Sự hình thành vương quốc phong kiến Tây Âu - Thế kỷ III, đế quốc Rô-ma lâm vào khủng hoảng, nô lệ dậy đấu tranh, sản xuất sút kém, xã hội rối ren - Năm 476, đế quốc Rô-ma bị người Giécman xâm chiếm - Những việc làm người Giéc-man: + Thủ tiêu máy nhà nước cũ, thành lập nhiều vương quốc mới: Vương quốc người Ăng-glô Xắc-xông, Vương quốc Phơ-răng, Vương quốc Tây Gốt, Đông Gốt… + Chiếm ruộng đất người Rô-ma, phong tặng đất đai cho tướng lĩnh, quý tộc, nhà thờ + Từ bỏ tơng giáo ngun thủy tiếp thu Ki-tơ giáo, xây dựng nhà thờ răng, Vương quốc Tây Gốt, Đơng Gốt… Người Giéc-man cịn chiếm ruộng đất chủ nơ Rơ-ma cũ chia cho tướng lĩnh quân quý tộc phần nhiều Đồng thời, thủ lĩnh lạc, quý tộc người Giéc-man tự xưng vua, tự phong cho tước vị cao cấp công tước, bá tước, nam tước, tạo nên hệ thống đẳng cấp quý tộc vũ sĩ Người Giéc-man từ bỏ tôn giáo ngun thủy tiếp thu Ki-tơ giáo, xây dựng nhà thờ tìm cách chiếm ruộng nông dân, đồng thời họ nhà vua ban ruộng đất - Các giai cấp hình thành: lãnh chúa + Nhóm 2: Hình thành giai cấp mới: phong kiến, nông nô Quan hệ sản xuất lãnh chúa phong kiến, nông nô, với phong kiến châu Âu bắt đầu hình thành quan hệ sản xuất phong kiến châu Âu hình thành * Hoạt động 2: Tìm hiểu xã hội phong kiến Tây Âu - GV trình bày phân tích: Đến kỷ IX phần lớn đất đai quý tộc nhà thờ chia chiếm đoạt xong, vùng đất đai rộng lớn nhanh chóng bị họ biến thành khu đất riêng gọi lãnh địa phong kiến Lãnh địa đơn vị hành kinh tế thời kỳ phong kiến phân quyền Tây Âu - GV giải thích khái niệm lãnh địa việc kết hợp khai thác hình ảnh SGK “Lâu đài thành quách kiên cố lãnh chúa” - GV chia lớp thành nhóm, nêu câu hỏi cho nhóm sau: + Nhóm 1: Miêu tả sống nơng nơ lãnh địa? + Nhóm 2: Nêu đặc trưng kinh tế lãnh địa? + Nhóm 3: Đời sống trị lãnh địa? + Nhóm 4: Miêu tả sống lãnh Xã hội phong kiến Tây Âu - Giữa kỷ IX, lãnh địa phong kiến Tây Âu đời Đây vùng đất đai rộng lớn quý tộc phong kiến, nhà thờ đứng đầu; đơn vị trị kinh tế thời kỳ phong kiến phân quyền - Các giai cấp xã hội: + Nông nơ người sản xuất lãnh địa Họ bị lệ thuộc vào lãnh chúa + Lãnh chúa có sống nhàn rỗi, xa hoa, sung sướng việc bóc lột tơ thuế chúa lãnh địa? - HS nhóm đọc SGK thảo luận, trả lời - GV nhận xét, chốt ý: + Nông nô người sản xuất lãnh địa Họ gắn chặt lệ thuộc vào lãnh chúa Bỏ trốn bị trừng phạt nặng Họ nhận ruộng đất cày cấy phải nộp tơ nặng, ngồi họ cịn phải nộp nhiều thứ thuế khác Song họ tự sản xuất, có gia đình riêng, có công cụ gia súc + Trong sản xuất họ biết dùng phân bón, gieo trồng theo thời vụ, thứ dùng lãnh địa nông nô tự sản xuất ra, có trao đổi bn bán với bên - GV nhấn mạnh: Lãnh địa sở kinh tế đóng kín, mang tính chất tự nhiên, tự cung, tự cấp, tự túc + Lãnh chúa coi ơng vua con, có qn đội, có tịa án, pháp luật riêng, chế độ thuế khóa riêng, tiền tệ riêng…Lãnh chúa cịn buộc nhà vua ban cho quyền miễn trừ khơng can thiệp vào lãnh địa + Lãnh chúa có sống nhàn rỗi, xa hoa, sung sướng, thời bình luyện tập cung kiếm, cưỡi ngựa, hội, tiệc tùng * Hoạt động 3: Tìm hiểu xuất thành thị trung đại - GV trình bày: Từ kỷ XI Tây Âu xuất tiền đề kinh tế hàng hóa, thị trường mở rộng khơng đóng kín lãnh địa Thủ cơng nghiệp diễn q trình chun mơn hóa mạnh mẽ mộc, đồ da, gốm - GV nêu câu hỏi: Trước phát triển sản xuất, thành thị đời nào? - HS đọc SGK trả lời HS khác bổ sung - GV nhận xét chốt ý: Để có điều kiện thuận lợi cho sản xuất, trao đổi buôn bán, thợ thủ công đến ngã ba đường, bến song nơi có đơng người qua lại lập xưởng sản sức lao động nông nô - Kinh tế lãnh địa đóng kín, mang tính chất tự nhiên, tự cung, tự cấp, tự túc - Lãnh địa đơn vị trị độc lập có qn đội, tịa án, pháp luật riêng, chế độ thuế khóa riêng, tiền tệ riêng… Sự xuất thành thị trung đại - Nguyên nhân thành thị đời: + Xuất tiến đề kinh tế hàng hóa Thị trường buôn bán tự Thủ công nghiệp diễn q trình chun mơn hóa + Thợ thủ công đến ngã ba đường, bến sông – nơi có đơng người qua lại lập xưởng sản xuất bn bán Hình thành thành thị xuất bn bán, hình thành thành thị - GV trình bày đặc điểm thành thị: Cư dân chủ yếu thành thị thợ thủ công thương nhân Họ tập hợp lại với tổ chức gọi phường hội hay thương hội đặt quy chế riêng (phường quy) nhằm giữ độc quyền sản xuất tiêu thụ sản phẩm mình, đấu tranh chống áp bức sách nhiễu lãnh chúa - GV giới thiệu nội dung bức tranh hình 26 SGK “Hội chợ Đức” bức tranh thể cảnh mua bán hội chợ Đức phản ánh phát triển thương nghiệp xã hội phong kiến Tây Âu lúc - Vai trò thành thị: - GV hỏi: Nêu vai trò thành thị? + Phá vỡ kinh tế tự nhiên, tự cấp, tự - HS đọc SGK trả lời túc, tạo điều kiện cho kinh tế hàng hóa - GV nhận xét, chốt ý: Sự phát triển phát triển ngành thủ công phá vỡ kinh tế + Góp phần tích cực xóa bỏ chế độ phân tự nhiên, tự cấp tự túc, tạo điều kiện cho quyền…Đặc biệt mang lại khơng khí tự kinh tế hàng hóa phát triển, góp phần tích cho xã hội phong kiến Tây Âu cực xóa bỏ chế độ phân quyền Đặc biệt mang lại khơng khí tự Hoạt động luyện tập: Yêu cầu HS nêu lại đời vương quốc phong kiến Tây Âu; yêu cầu HS giải thích khái niệm lãnh địa? Các giai cấp xã hội phong kiến Tây Âu địa vị giai cấp xã hội? Nguyên nhân đời vai trò thành thị trung đại? V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC - Học bài, đọc trước trả lời câu hỏi SGK - Bài tập: Lập bảng so sánh giống khác chế độ phong kiến phương Đông với Tây Âu ... sống lãnh Xã hội phong ki? ??n Tây Âu - Giữa kỷ IX, lãnh địa phong ki? ??n Tây Âu đời Đây vùng đất đai rộng lớn quý tộc phong ki? ??n, nhà thờ đứng đầu; đơn vị trị kinh tế thời kỳ phong ki? ??n phân quyền... thời họ nhà vua ban ruộng đất - Các giai cấp hình thành: lãnh chúa + Nhóm 2: Hình thành giai cấp mới: phong ki? ??n, nông nô Quan hệ sản xuất lãnh chúa phong ki? ??n, nông nô, với phong ki? ??n châu Âu... khái quát nội dung phần ki? ??m tra cũ, dẫn dắt vào nêu nhiệm vụ nhận thức cho HS sau: Từ kỷ V, Tây Âu dần hình thành quốc gia phong ki? ??n người Giécman, quan hệ sản xuất phong ki? ??n dần hình thành củng