Đang tải... (xem toàn văn)
ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Thời gian phút) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết xác định phân số bằng trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh các phân số không cùng mẫu số HS vận dụng kiến thức làm bài 1, bà[.]
ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Thời gian phút) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số HS vận dụng kiến thức làm 1, , 3(a, b), Bổ sung nội dung: Làm quen với khả xảy (có tính ngẫu nhiên) kiện Năng lực: Năng lực chung: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học Phẩm chất: - Ham tìm tịi, khám phá kiến thức - Chăm làm tập, làm việc nhóm; - Thêm say mê, hào hứng với môn học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi :Chọn bóng Hoạt động trị màu đỏ hộp: Hộp có bóng đỏ Hộp có ba loại bóng: Xanh, đỏ, - HS chơi trị chơi vàng Hộp khơng có bóng đỏ HS: chắn lấy bóng đỏ Trong hộp em có chắn lấy bóng đỏ khơng? HS: lấy bóng đỏ Trong hộp em lấy bóng đỏ khơng? HS: khơng thể lấy bóng đỏ Trong hộp em lấy bóng đỏ khơng? Từ GV giúp học sinh bước đầu làm quen với việc mô tả tượng liên quan tới thuật ngữ có thể, chắn, khơng thể - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số - HS làm 1, , 3(a, b), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - Yêu cầu HS làm Viết phân số - HS tự làm chia sẻ kết quả: viết hỗn số phần tô màu a Hình 1: phần tơ màu hình phần a hình phần b - GV nhận xét, kết luận + Hình 2: 5 Hình 3: + Hình 4: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn phân số b) H1: H2: H3: 3 H4: - Yêu cầu HS làm - Lưu ý HS, rút gọn phân số phải nhận phân số tối giản, nên - Rút gọn phân số: - HS nêu tìm xem tử số mẫu số chia hết cho số lớn - GV nhận xét , kết luận Bài 3(a, b): HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Cả lớp làm vào sau chia sẻ cách làm: 3 :3 = = 6 :3 18 18 :6 = = 24 24 :6 - Yêu cầu HS tự làm - GV giúp HS tìm mẫu số chung bé - GV nhận xét chữa 5:5 = = 35 35:5 40 40 :10 = = 90 90 :10 - Quy đồng mẫu số phân số - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở, sau đổi kiểm tra chéo a, 3×5 15 = = 4×5 20 Bài 4: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, so sánh phân số mẫu khác mẫu - GV nhận xét chữa 2×4 = = 5×4 20 11 b, 12 36 5×3 15 = = 12 12×3 36 ; giữ nguyên phân 11 số 36 - HS nêu - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm 12 > 12 = 15 10 < 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhắc lại cách so sánh quy đồng - HS nhắc lại phân số Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm cách so sánh - HS nghe thực phân số khác ... chung bé - GV nhận xét chữa 5: 5 = = 35 35: 5 40 40 :10 = = 90 90 :10 - Quy đồng mẫu số phân số - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở, sau đổi kiểm tra chéo a, 3? ?5 15 = = 4? ?5 20 Bài 4: HĐ cá nhân -... HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, so sánh phân số mẫu khác mẫu - GV nhận xét chữa 2×4 = = 5? ?4 20 11 b, 12 36 5? ?3 15 = = 12 12×3 36 ; giữ nguyên phân 11 số 36 - HS nêu - Cả... động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi :Chọn bóng Hoạt động trị màu đỏ hộp: Hộp có bóng đỏ Hộp có ba loại bóng: Xanh, đỏ, - HS chơi trị chơi vàng Hộp khơng có bóng đỏ HS: chắn lấy bóng đỏ Trong hộp