Đề bài Lập dàn ý về mối quan hệ giữa học và hành từ bài “Bàn về phép học”, của Nguyễn Thiếp Gợi ý 1 Mở bài giới thiệu vấn đề – Trong bài "Bàn luận về phép học", La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, một danh sĩ[.]
Đề bài: Lập dàn ý mối quan hệ học hành từ “Bàn phép học”, Nguyễn Thiếp Gợi ý: Mở bài: giới thiệu vấn đề – Trong "Bàn luận phép học", La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, danh sĩ thời Tây Sơn nêu lên phép học đắn cho người dựa sở phép dạy học Chu Tử (Chu Đôn Dư – danh Nho đời Tống bên Trung Quốc) Thân a Nội dung phép học – Lúc đầu, học để bồi lấy gốc, sau học đến Tứ thư, Ngũ kinh, Chư sử kiến thức mở đầu cho trình học tập lâu dài – Học rộng để mở mang kiến thức, sau tóm lược lại cho gọn, lấy điều học áp dụng vào thực tế (học để hành) – Có nhân tài lập cơng, nhà nước nhờ mà vững n Đó thực đạo học có quan hệ tới lịng người, mang lại lợi ích thiết thực cho dân, cho nước b Giải thích – Trong phép học mà Nguyễn Thiếp đưa ra, có nêu lên mối quan hệ chặt chẽ học hành Thế học hành? – Học trình tiếp thu tri thức mà nhân loại tích lũy qua hàng ngàn năm, thơng qua q trình hoạt động học tập trường, qua sách học đời – Hành vận dụng kiến thức học vào thực tế công việc cụ thể hàng ngày c Tại học với hành phải đơi với nhau? – Mục đích tối cao việc học để khơng ngừng nâng cao trình độ hiểu biế, nhằm phục vụ cho công việc đạt hiệu cao – Vì học mà khơng hành, nắm lí thuyết mà khơng vận dụng vào thực tiễn việc học trở nên vơ ích, thời gian, tiền của, công sức mà không mang lại lợi ích thiết thực – Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy Nếu làm việc theo thói quen kinh nghiệm, khơng có lí thuyết soi sáng suất chất lượng cơng việc thấp Đối với cơng việc địi hỏi phải có trình độ hiểu biết khoa học kỹ thuật lại phải học học không ngừng – Trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển nhanh chóng nay, không học ta đáp ứng cầu ngày cao xã hội d Bình luận – Khẳng định Ý kiến La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đắn, có sở khoa học thực tiễn – Cốt lõi phương pháp học La Sơn Phu Tử học đơi với hành Giữa học hành có mối quan hệ chặt chẽ Học đóng vai trị đạo, soi sáng cho hành Hành giúp cho người vận dụng, củng cố, bổ sung hoàn chỉnh lí thuyết học vào thực tế e Liên hệ với thân - Ra sức học tập lí thuyết thực hành thực tiễn để trở thành người tài Kết – Học với hành phải đơi, khơng nên coi nhẹ mặt Có hiệu học tập lao động sản xuất nâng cao – Ý kiến La Sơn Phu Tử đưa cách kỷ kim nam cho phương pháp dạy, học thời đại ngày ... Trong thời đại khoa học kỹ thuật phát triển nhanh chóng nay, khơng học ta đáp ứng cầu ng? ?y cao xã hội d Bình luận – Khẳng định Ý kiến La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đắn, có sở khoa học thực tiễn – Cốt... mối quan hệ chặt chẽ Học đóng vai trị đạo, soi sáng cho hành Hành giúp cho người vận dụng, củng cố, bổ sung hồn chỉnh lí thuyết học vào thực tế e Liên hệ với thân - Ra sức học tập lí thuyết thực... lí thuyết mà khơng vận dụng vào thực tiễn việc học trở nên vơ ích, thời gian, tiền của, cơng sức mà khơng mang lại lợi ích thiết thực – Hành mà khơng học hành khơng trơi ch? ?y Nếu làm việc theo