VĂN BẢN 2 MÂY VÀ SÓNG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tình yêu thương của nhà thơ dành cho trẻ em, tình mẫu tử thiêng liêng Đọc hiểu bài thơ viết theo thể thơ tự do 2 Năng lực a Năng lực chung Khả năng giải q[.]
VĂN BẢN 2: MÂY VÀ SÓNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Tình yêu thương nhà thơ dành cho trẻ em, tình mẫu tử thiêng liêng - Đọc hiểu thơ viết theo thể thơ tự Năng lực a Năng lực chung: Khả giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác… b Năng lực riêng biệt: - Nhận biết bước đầu nhận xét số nét độc đáo thơ - Nêu tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ thơ Phẩm chất: - Yêu thương, quan tâm người thân gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: C1: Một lần, em mẹ cho phép đến nhà bạn chơi Trò - Hs tự bộc lộ trải chơi vui em muốn chơi tiếp đến mẹ nghiệm cá nhân dặn phải trở nhà? Khi em phải làm gì? - Hs rút học: (Gv cho học sinh đóng kịch) không tự chơi C2: Cho học sinh xem video "Thỏ khơng lời" chưa có đồng ý trả lời câu hỏi: Video vừa xem mang đến cho em học người lớn gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trải nghiệm văn a Mục tiêu: Biết cách đọc văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đọc - GV hướng dẫn cách đọc (Khuyến khích học - Hs biết cách đọc thầm, đọc diễn sinh đọc trước đến lớp) cảm + GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau Tác giả, tác phẩm HS thay đọc thành tiếng toàn VB a Tác giả + GV hướng dẫn HS chiến lược đọc suy -Tên: Rabindranath Tagore luận tưởng tượng (các hộp dẫn) - Năm sinh – năm mất: 1861 – 1941 Gv phát PHT số - Quê quán: Ấn Độ - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ - Là danh nhân văn hóa, nhà thơ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực đại lớn Ấn Độ Thơ Tagore nhiệm vụ chan chứa tình yêu đất nước, - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi người, sống, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo b Tác phẩm luận - Xuất năm 1909, thơ - HS trình bày sản phẩm văn xi có âm điệu nhịp - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời nhàng bạn - Thể loại: Thơ tự (thơ văn xuôi) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm câu thơ dài ngắn tự do, vụ chí khơng vần - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức - PTBĐ: Biểu cảm Hoạt động 2: Suy ngẫm phảm hồi a Mục tiêu: Nắm nội dung nghệ thuật đoạn văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV -–HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu từ ngữ, hình ảnh, biện - Gv chuyển giao nhiệm vụ pháp tu từ GV phát PHT số 2, học sinh làm việc nhóm đơi Ấn tượng Của em VB Biện pháp tu từ Hình ảnh Ý nghĩa, tác dụng Thiên nhiên Con người PHT số Gợi ý Ấn tượng Biện pháp Hình ảnh Ý nghĩa, tác dụng Của em VB tu từ - Lời mời gọi mây Mây, Nhân hóa Thiên nhiên rực rỡ, sóng tạo nên sóng lung linh, bí ẩn, hấp giới diệu kì, bí ẩn, hấp Thiên bình dẫn dẫn, đặc biệt nhiên minh vàng, trẻ thơ vầng trăng - Trò chơi em bé bạc mẹ chơi thú vị Hai mẹ So sánh Tình cảm mẹ hơn, hay con: gắn bó, quấn qt, trị chơi bắt nguồn Con mây, mẹ thiêng liêng từ tình yêu thương người trăng mẹ sóng, mẹ bến bờ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả - GV chuyển giao nhiệm vụ thơ Gv phát PHT số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Biểu văn Yếu tố Tác dụng Yếu tố tự (kể chuyện gì) Yếu tố miêu tả Yếu tố GỢI Ý PHIẾU HỌC TẬP SỐ Biểu văn Yếu tố tự - Tác giả kẻ trò chuyện người (kể mây với em bé Mây rủ em bé chuyện gì) chơi xa với điều thú vị em bé không đồng ý mà nghĩ trò chơi mẹ - Tác giả kẻ trị chuyện người sóng với em bé Sóng rủ em bé chơi xa với điều thú vị em bé không đồng ý mà nghĩ trò chơi mẹ Yếu tố miêu tả - Bình minh vàng, vầng trăng bạc, họ mỉm cười bay đi, bầu trời xanh thắm - Họ mỉm cười nhảy nhót lướt qua; lăn, lăn mãi, cười vang vỡ tan vào lòng mẹ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực Tác dụng Yếu tố tự thể đối thoại em bé người mây, em bé mẹ, suy nghĩ em bé, góp phần thể sâu sắc tình mẫu tử hai mẹ Yếu tố miêu tả giúp hình ảnh thơ lên sống động, kì ảo nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức NV3: Tìm hiểu trị chơi em bé Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho Hs thảo luận nhóm, chia lớp thành nhóm + Nhóm 1,3: Trong thơ, em bé tổ chức trò chơi? Đó trị chơi gì? Ý nghĩa trị chơi? + Nhóm 2,4: Em cảm nhận tình cảm em bé dành cho mẹ mẹ dành cho em bé thể qua trò chơi ấy? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi nhóm báo cáo sản phẩm thảo luận nhóm - Hs báo cáo nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Trò chơi em bé * Trò chơi - Con mây, mẹ trăng, lấy hai tay trùm lên người mẹ; - Con sóng, mẹ bờ biển, lăn, lăn, lăn vỗ vào gối mẹ -> Trò chơi vừa thỏa ước mong làm mây, làm sóng tinh nghịch, bay cao, lan xa phiêu du khắp chốn; lại vừa quấn quýt bên mẹ - mây quấn quýt bên vầng trăng, sóng vui đùa bên bờ biển * Tình cảm mẹ - Tình cảm em bé dành cho mẹ + Luôn muốn bên mẹ, vui chơi mẹ; + Sáng tạo trò chơi thú vị để mẹ chơi cùng; - Tình cảm mẹ dành cho em bé + Mẹ muốn bên để chăm sóc, chở che, vỗ về: mẹ đợi nhà, buổi chiều mẹ ln muốn nhà; + Mẹ giống ánh trăng dịu hiền soi sáng bước đi, bờ biển bao dung ôm ấp, vỗ về; - Không biết mẹ ta chốn Tình mẫu tử hịa quyện, lan tỏa, thâm nhập khắp vũ trụ mênh mông Đặt tình mẫu tử tương quan với thiên nhiên, vũ trụ Ca ngợi, tơn vinh tình mẫu tử bao la, thiêng liêng vĩnh cửu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm hiểu tình cảm, cảm xúc - GV chuyển giao nhiệm vụ tác giả Em có cảm nhận tình cảm tác - Tình cảm nhà thơ thể giả? Những chi tiết thơ khiến qua thơ: tình cảm yêu thương, thấu em có cảm nhận điều đó? hiểu tâm lí trẻ thơ Qua đó, gửi gắm - HS tiếp nhận nhiệm vụ vào triết lí sâu sắc tình Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực mẫu tử quan niệm hạnh phúc nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi - Những chi tiết dẫn đến cảm nhận đó: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động em mây, mẹ trăng; hai bàn tay em thảo luận ôm lấy mẹ, mái nhà trở thành bầu trời; - HS trình bày sản phẩm em sóng, mẹ bến bờ kì lạ,… - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Hoạt động 3: Tổng kết a Mục tiêu: Khái quát lại nội dung nghệ thuật văn bản/ Đánh giá trình học tập học sinh b Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS ngơn ngữ nói, PHT d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết - GV chuyển giao nhiệm vụ Nghệ thuật Khái quát nghệ thuật nội dung thơ? - Thơ văn xi, có lời kể xen đối - HS tiếp nhận nhiệm vụ thoại; Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Sử dụng phép lặp, có nhiệm vụ biến hóa phát triển; - HS suy nghĩ, trả lời - Xây dựng hình ảnh thiên nhiên - Gv quan sát, hỗ trợ giàu ý nghĩa tượng trưng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Nội dung luận Bài thơ thể tình yêu thiết tha - Hs trả lời em bé mẹ, ca ngợi tình - Hs khác lắng nghe, bổ sung mẫu tử thiêng liêng, bất diệt Qua Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm đó, ta thấy tình cảm u vụ mến thiết tha với trẻ em nhà - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại thơ, với thiên nhiên, đời bình dị C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ chức trị chơi Ơ chữ bí mật để hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, thái độ tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: T L Ì C H Ờ I M T N H Ỗ T V M Ẹ H Ư Ầ U Ẹ T Ậ V M Ẫ Ớ N L R H P Ì V U T T A U Ầ T S Ẫ T M Ả N Y Ử A N Ẹ O O T N Ằ M H E O C O N Ử HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Từ khóa: Tình mẫu - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Gv tổ chức trị chơi Ơ chữ bí tử mật Điền từ thiếu vào câu ca dao Nuôi chẳng quản chi thân , chỗ lăn Điền từ thiếu vào câu ca dao Tần tảo sớm hôm mẹ nuôi khôn lớn Mang thân gầy cha che chở cho Ngày lễ hàng năm nhằm nhắc nhở hệ cháu nhớ tới công sơn dưỡng dục cha mẹ? Điền từ thiếu vào câu ca dao Ta trọn kiếp người Cũng không hết Điền từ thiếu vào câu ca dao Lên biết non cao Nuôi biết công lao mẹ thầy Điền từ thiếu vào câu ca dao Đố đếm Đố đếm công lao mẹ già Điền từ thiếu vào câu ca dao Trải qua sinh Mẹ già sống yên bình bên Điền từ thiếu vào câu ca dao Con dù lớn mẹ Đi hết đời lòng mẹ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ; Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, đoạn văn HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ Mẹ ơi, mẹ đọc dòng - GV chuyển giao nhiệm vụ chữ có lẽ lúc lớn Em viết đoạn văn bắt đầu chữ khôn Con viết nhật kí mẹ Mẹ suốt nhiều năm qua Mỗi giây phút - HS tiếp nhận nhiệm vụ bên mẹ ngắn ngủi, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực lời hỏi thăm hay lời động viên , nhiệm vụ an ủi buồn, bị - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở điểm Mẹ bờ vai cho Hs viết theo nhiều hướng khác nhau: tựa vào, mẹ tháng Con xin lỗi mẹ, cám ơn mẹ, biết ơn ngày mùa màng ta đói Vất vả, mẹ, tả mẹ… nhọc nhằn, lo toan thứ mẹ - HS thực nhiệm vụ; đảm đương Và cảm ơn Bước 3: Báo cáo kết thảo luận mẹ nhiền, cảm ơn trái tim mẹ - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 hs trình bày ản cho cảm giác yêu thương , vỗ phẩm về, êm ấm Con cảm ơn - Hs khác nhận xét, bổ sung, phản biện câu trả ngày mưa xa mẹ làm bì bõm lời bạn mưa, cảm ơn ngày hè Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm đổ nắng đồng Cảm ơn tất vụ hi sinh đời mẹ để - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến cho ngày hôm ! thức Phụ lục Phiếu học tập số Tác giả Tagor Tác giả, tác phẩm Tác phẩm: Mây sóng ... em VB tu từ - Lời mời gọi mây Mây, Nhân hóa Thiên nhiên rực rỡ, sóng tạo nên sóng lung linh, bí ẩn, hấp giới diệu kì, bí ẩn, hấp Thiên bình dẫn dẫn, đặc biệt nhiên minh vàng, trẻ thơ vầng trăng... chơi em bé * Trò chơi - Con mây, mẹ trăng, lấy hai tay trùm lên người mẹ; - Con sóng, mẹ bờ biển, lăn, lăn, lăn vỗ vào gối mẹ -> Trò chơi vừa thỏa ước mong làm mây, làm sóng tinh nghịch, bay cao,... PHIẾU HỌC TẬP SỐ Biểu văn Yếu tố Tác dụng Yếu tố tự (kể chuyện gì) Yếu tố miêu tả Yếu tố GỢI Ý PHIẾU HỌC TẬP SỐ Biểu văn Yếu tố tự - Tác giả kẻ trò chuyện người (kể mây với em bé Mây rủ em bé chuyện