Giáo án đia 9 năm 2021 2022

Ngày soạn: 5/9/2021 Ngày dạy: 9A, B- 08/9/2021 ĐỊA LÍ DÂN CƯ BÀI 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM Thời gian thực hiện: tiết (Tiết 1) I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt - Nêu số đặc điểm dân tộc - Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Trình bày phân bố dân tộc nước ta Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích bảng số liệu số dân phân theo thành phần dân tộc - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng Atlat để trình bày phân bố dân tộc Việt Nam - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Thu thập thông tin dân tộc Phẩm chất - Chăm chỉ: Tìm hiểu đặc điểm dân tộc Việt Nam - Nhân ái: Có thái độ chung sống đoàn kết với dân tộc khác đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam - Tranh ảnh, clip dân tộc - Bài giảng powpoin Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (3 phút) a) Mục tiêu: - Khảo sát nhu cầu khám phá, tìm hiểu, học tập dân tộc Việt Nam - Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào b) Cách thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: HS quan sát video dân tộc VN trả lời câu hỏi https://youtu.be/CQpfINQTP04HS - Em có nhận xét dân tộc VN? - Em nêu biểu chứng tỏ dân tộc có đồn kết, gắn bó với q trình xây dựng bảo vệ tổ quốc - Các dân tộc có điểm khác nhau? Bước 2: HS quan sát video hiểu biết để trả lời Bước 3: HS trình bày kết quả, bổ sung Bước 4: GV nhận xét dẫn dắt HS vào học: Việt Nam quốc gia có nhiều dân tộc chung sống Các dân tộc khác số đặc điểm với truyền thống yêu nước, đoàn kết, dân tộc sát cánh bên suốt trình xây dựng bảo vệ tổ quốc Bài học hơm tìm hiểu cộng đồng dân tộc VN: dân tộc VN có đặc điểm gì? Sự phân bố dân tộc… Hoạt động : Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Các dân tộc Việt Nam a) Mục tiêu: - HS biết nước ta có 54 dân tộc Dân tộc Kinh có số dân đơng Các dân tộc có đặc trưng riêng văn hóa thể ngơn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán… - HS biết dân tộc có số dân khác trình độ phát triển kinh tế khác nhau, dân tộc có kinh nghiệm riêng sản xuất b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Gv chiếu tranh đại gia I Các dân tộc Việt đình dân tộc Việt Nam Nam - Nước ta có 54 dân tộc - Dân tộc Việt (Kinh) có số dân đơng nhất, chiếm 85,3 % dân số nước - có nhiều kinh nghiệm thâm canh lúa nước, có nhiều nghề thủ công đạt mức độ tinh xảo, lực lượng đông đảo ngành kinh tế khoa học kĩ thuật - Các dân tộc người chiếm 14,7 % ds nước – có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, dân tộc có kinh nghiệm Học sinh trả lời câu hỏi: - Dựa vào hiểu biết cá nhân cho biết nước ta riêng sản xuất đời sống có dân tộc? - Các dân tộc Việt Nam có đặc điểm khác nhau? - Cho biết dân tộc có số dân đơng nhất? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? - Thử nêu đặc điểm dân tộc Việt (Kinh)? - Các dân tộc người có phong tục, tập quán canh tác ntn? - Hãy kể tên 1số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc người mà em biết? Bước 2: HS thực nhiệm vụ phút Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức cho HS ghi bài: Mở rộng: - GV nhấn mạnh vai trò phận người Việt sống nước họ thuộc cộng đồng dân tộc VN - Quan sát Hình 1.2 SGK hình ảnh sau em có nhận xét lớp học vùng cao này? Từ GV giáo dục HS lịng u mến, chia sẻ khó khăn dân tộc người Hoạt động 2.2: Phân bố dân tộc a) Mục tiêu: - HS trình bày phân bố dân tộc nước ta: Sự phân bố dân tộc Việt, dân tộc người - Trình bày khác dân tộc phân bố dân tộc giữa: Trung du miền núi phía Bắc với khu vực Trường Sơn -Tây Nguyên, duyên hải cực Nam Trung Bộ Nam Bộ b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào nội dung mục II Phân bố dân tộc SGK lược đồ Dân tộc trang 16 Atlat Địa Lí - Dân tộc Việt: phân bố tập trung VN trả lời câu hỏi sau: đồng , trung du - Xác định phân bố dân tộc Việt duyên hải - Xác định phân bố dân tộc người - Các dân tộc người phân bố Bước 2: HS suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ chủ yếu miền núi cao học tập nguyên Bước 3: HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung Mở rộng: Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức: - Dựa vào hiểu biết cá nhân cho biết phân bố dân tộc có thay đổi? Có di chuyển xen kẽ dân tộc với Định canh định cư, giao đất giao rừng cho người dân - Việc phân bố lại dân tộc theo định hướng có tác dụng gì? Ổn định đời sống người dân, yên tâm canh tác, phát triển kinh tế,… Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV trình chiếu số sơ đồ cho HS quan sát hướng dẫn sơ qua cách xây dựng sơ đồ tư Bước 2: GV yêu cầu cá nhân hệ thống lại kiến thức học cách khái quát qua sơ đồ tư dạng mindmap theo cách muốn thể Bước 3: Quy định thời gian hoàn thiện phút Bước 4: Chấm số HS xong sớm SỐ LƯỢNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM Dân tộc Kinh % Các dân tộc người khác… % % PHÂN BỐ PHÂN BỐ Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức dân tộc Việt Nam b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Qua tìm hiểu thực tế, viết đoạn thông tin khoảng 200 từ giới thiệu nét văn hố điển hình dân tộc em Gợi ý:- Em thuộc dân tộc nào? - Ngơn ngữ dân tộc em - Nét độc đáo trang phục - Lễ hội đặc trưng,… Bước 2: HS hỏi đáp ngắn gọn Bước 3: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét Ngày soạn: 5/9/2021 Ngày dạy: 9A, B - 09/9/2021 BÀI 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ Thời gian thực hiện: tiết (Tiết 2) I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt - Trình bày đặc điểm dân số nước ta - Nêu giải thích tình hình gia tăng dân số nước ta - Phân tích chuyển biến cấu dân số nước ta Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích bảng số liệu, biểu đồ dân số, gia tăng dân số cấu dân số - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ, biểu đồ, số liệu thống kê để tìm đặc điểm bật dân số - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Đánh giá tác động đặc điểm dân số phát triển kinh tế - xã hội Phẩm chất - Trách nhiệm: Chấp hành tốt sách dân số mơi trường Khơng đồng tình với hành vi ngược với sách nhà nước dân số, mơi trường lợi ích cộng đồng - Chăm chỉ: Nêu giải thích tình hình gia tăng dân số nước ta II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam - Tranh ảnh số hậu gia tăng dân số tới môi trường, chất lượng sống - Bài giảng powpoin Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Gợi mở học sinh đến nội dung dân số nước ta từ chính sách Đảng nhà nước - Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS: + Cho biết số thành viên gia đình nhà (Ơng bà sinh con? Ba mẹ, dì, bác sinh phổ biến con?) + Cho biết số hiệu dân số mà em quan sát sống >>> GV trình chiếu hình ảnh poster tuyên truyền dân số Nhà nước Bước 2: GV đặt câu hỏi “Tại nước ta gia đình nên có từ đến để nuôi dạy cho tốt” hay Tại lại có hiệu “Dù gái hay trai hai đủ” Bước 3: GV gọi số hs trả lời dẫn dắt vào học Dân số, tình hình gia tăng dân số hậu gia tăng dân số trở thành mối quan tâm không riêng quốc gia mà cộng đồng quốc tế Tại quốc gia sách dân số xem quốc sách hàng đầu Sớm nhận thức rõ vấn đề này, Đảng Nhà nước đề hàng loạt sách dân số vừa đề cập đến để thực mục dân số Vậy dân số nước ta có đặc điểm nào? Những đặc điểm có ảnh hưởng phát triển kinh tế - xã hội, cần đưa sách dân số mời em tìm hiểu sang học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Số dân a) Mục tiêu: Trình bày đặc điểm số dân nước ta (dân số đông, nhớ số dân nước ta thời điểm gần nhất) b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: GV giới thiệu thông tin số dân nước ta qua tư liệu sưu tầm từ báo Đời Sống Và Pháp Luật – số ngày 31 tháng năm 2018 Theo thông tin báo Đời Sống Và Pháp Luật số ngày 31/1/2018 số dân nước ta khoảng 93,7 triệu người Nội dung cần đạt I Số dân - Dân số nước ta vào cuối năm 2017 93,7 triệu người - Việt Nam nước đông dân xếp thứ khu vực Đông Nam Á, thứ châu Á thứ 13 giới - GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK với số liệu sưu tầm, nhận xét số dân nước ta? Bước 2: HS suy nghĩ thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức: Hoạt động 2.2: Gia tang dân số a) Mục tiêu: Trình bày trình gia tăng dân số nước ta b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 2.2.1 II Gia tăng dân số Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu thuật ngữ - Gia tăng dân số nhanh “bùng nổ dân số” trang 152/SGK GV giới thiệu H.2.1 Biểu đồ biến đổi dân số - Từ cuối năm 50 đến những năm cuối kỉ nước ta giao nhiệm vụ XX, nước ta có tượng "bùng nổ dân số" - Nhờ thực tốt sách dân số kế hoạch hố gia đình nên tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên có xu hướng giảm - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cịn khác vùng: - Phân tích biểu đồ H2.1, rút nhận xét tình hình gia tăng dân số nước ta từ năm 1954 đến năm 2017 ? - Vì tượng “bùng nổ dân số” nước ta lại diễn từ cuối năm 50 đến năm cuối TK XX ? - Phân tích biểu đồ H2.1, rút nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nước ta từ năm 1954 đến năm 2017 ? - Tỉ lệ gia tăng nông thôn cao thành thị - Giải thích ngun nhân thay đổi đó? Bước 2: HS suy nghĩ thực nhiệm vụ Bước 3: Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức: Mở rộng: Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm dân số tăng nhanh? Hoạt động 2.2.2 Bước 1: GV chia lớp làm nhóm Yêu cầu HS thực nhiệm vụ học tập sau: - Dân số đông tăng nhanh gây hậu ktế, XH, mơi trường ? - Nêu lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số nước ta kinh tế, xã hội môi trường ? Bước 2: HS suy nghĩ thực nhiệm vụ Bước 3: HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức: Hoạt động 2.3: Cơ cấu dân số a) Mục tiêu: Trình bày cấu dân số: Theo độ tuổi (Cơ cấu dân số trẻ), giới tính, cấu dân số theo tuổi giới có thay đổi b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Bước 1: GV cho HS quan sát Bảng 2.2 Giao nhiệm III Cơ cấu dân số vụ: - Cơ cấu dân số theo độ tuổi: + Nước ta có thay đổi: Tỉ lệ trẻ em giảm xuống, tỉ lệ người độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên Theo chiều hướng già - Cơ cấu dân số theo giới tính + Tỷ số giới tính thấp, có - Nhận xét tỉ lệ nhóm dân số nam, nữ thời kì 1979 thay đổi - 2019? + Tỉ số giới tính khác - Nhận xét cấu dân số theo nhóm tuổi nước địa phương ta thời kì 1979 – 2019? - Cơ cấu giới tính nam tiến tới - Nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam, nữ thời ḱì cân với nữ 1979 – 2019 - Tỉ lệ nam nữ có khác vùng ? Giải thích Bước 2: HS thực nhiệm vụ phút Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: GV chuẩn xác kiến thức cho HS ghi bài: Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Đến cuối năm 2017 số dân nước ta a 79,7triệu người người b 80 triệu người c 93,7 triệu người d 94 triệu Hiện dân số Việt Nam có tỉ lệ sinh tương đối thấp a số người độ tuổi sinh đẻ giảm b đời sống người dân cải thiện, tỉ lệ sinh giảm c thực tốt cơng tác kế hoạch hố gia đình d đời sống kinh tế khó khăn Cơ cấu nhóm tuổi nước ta từ 1979- 1999 thay đổi theo hướng: a Nhóm tuổi (0- 14) tăng- nhóm tuổi (15- 59) 60 giảm b Nhóm tuổi (0- 14) giảm- nhóm tuổi (15- 59) 60 tăng c Nhóm tuổi (0- 14) (15- 59) tăng 60 giảm d Nhóm tuổi (0- 14) giảm (15- 59) 60 tăng Bước 2: HS suy nghĩ thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức: Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức dân số Việt Nam b) Cách thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Thảo luận theo bàn sức ép dân số đông tới phát triển kinh tế xã hội địa phương em Bước 2: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét Ngày soạn: 12/9/2021 Ngày dạy: 9A, B -15/9/2021 BÀI 3: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ Thời gian thực hiện: tiết (Tiết 3) I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt - Trình bày tình hình phân bố dân cư nước ta - Phân biệt khác loại hình quần cư giải thích khác - Nhận biết q trình thị hóa nước ta giải thích phân bố đô thị nước ta Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích bảng số liệu MDDS vùng, số dân thành thị, tỉ lệ dân thành thị nước ta - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng đồ, lược đồ phân bố dân cư đô thị VN để nhận biết phân bố dân cư, đô thị - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Hiểu ý nghĩa việc chấp hành chủ trương Đảng, sách Nhà nước phân bố dân cư Phẩm chất - Trách nhiệm: Chấp hành chủ trương Đảng, sách Nhà nước phân bố dân cư - Chăm chỉ: Tự tìm kiếm thêm thông tin đô thị Việt Nam II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam - Một số tranh ảnh loại hình quần cư nước ta 10 ... tiết sau nhận xét 19 Ngày soạn: 19/ 9 /2021 Ngày dạy: 9A, B - 22 /9/ 2021 BÀI 5: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 198 9 VÀ NĂM 199 9 (Có bổ sung số liệu tháp dân số năm 20 19) Thời gian thực... tuổi nước ta từ 197 9- 199 9 thay đổi theo hướng: a Nhóm tuổi (0- 14) tăng- nhóm tuổi (15- 59) 60 giảm b Nhóm tuổi (0- 14) giảm- nhóm tuổi (15- 59) 60 tăng c Nhóm tuổi (0- 14) (15- 59) tăng 60 giảm... đạt - Phân tích tháp dân số, tỉ lệ giới tính, tỉ lệ dân số độ tuổi - So sánh tháp dân số nước ta qua năm: Năm 199 9 20 09 - Trình bày từ khóa: Tháp dân số, cấu dân số theo độ tuổi, tỉ lệ dân số