6 2 tuổi thơ tôi (1)

Chiếu video cảm động tình thầy trị https://www.youtube.com/watch?v=1c_nhXkiZjw Tiết : 69-70 Văn 2: TUỔI THƠ TÔI Nguyễn Nhật Ánh I.Trải nghiệm văn 1.Đọc Chú thích Tác giả, tác phẩm a Tác giả - Tên: Nguyễn Nhật Ánh - Quê quán: Quảng Nam - Ông nhà văn có nhiều tác phẩm dành cho trẻ thơ yêu quý b Tác phẩm - VB trích từ Hồi kí song đơi - Thể loại: truyện ngắn - Ngôi kể: thứ nhất, qua cảm nhận nhân vật “tôi” II Suy ngẫm phản hồi 1.Ấn tượng chung văn Nêu ấn tượng em sau đọc xong truyện Tuổi thơ tôi? + Ấn tượng hành động thầy giáo Phu vừa nghiêm khắc vừa gần gũi, biết nhận lỗi vơ tình gây ra… + Ấn tượng dế lửa + Là câu chuyện có kết thúc buồn thể tình u thương, hối hận… Tìm hiểu nhân vật Lợi * Là nhân vật chính, có nhiều chi tiết văn miêu tả nhân vật Lợi, việc xoay quanh nhân vật Lợi * Trong sống hàng ngày + Trùm sò tiếng lớp + Chỉ nghĩ đến việc thu vén cá nhân + Phải trả cơng đàng hồng làm  Lợi đứa ích kỉ, khơn lỏi, ln tìm cách thu lợi cho * Khi Lợi có dế lửa - Rất quý dế, không đổi dế giá  Trân trọng coi dế báu vật * Khi dế lửa bị chết - Lợi khóc rưng rưng đón hộp diêm méo mó từ thầy - Khóc mưa bấc - Chôn dế gốc bời lời sau vườn - Lợi đặt dế vào hộp tông, chôn gốc - Cặm cụi sửa sang hộp cho ngắn - Lợi cắm lên mộ dế nhánh cỏ tươi  Lợi yêu quý dế cảm thấy đau khổ, mát dế chết  Lợi cậu bé tình cảm, chân thành yêu quý động vật Tìm hiểu nhân vật dế lửa a Cách ứng xử bạn lớp thầy giáo với dế lửa Cách ứng xử bạn học Cách ứng xử thầy Phu Biểu Khi dế lửa sống Sau dế lửa chết Ý nghĩa Biểu Ý nghĩa - Khi dế lửa cịn sống + Các bạn tìm cách để đổi dế vật chất không  tức tối, ganh ghét với Lợi + Các bạn tìm cách làm Lợi bị bẽ mặt, trò nghịch ngợm lớp, hộp dế Lợi bị thu  hê, vui sướng - Khi dế chết + Thấy lòng chùng xuống, chẳng thể sung sướng + Cảm thấy tan nát cõi lòng, thấy ân hận, vơ tình làm Lợi bị tổn thương + Đến đám tang dế với vẻ mặt im lìm, buồn bã, trang nghiêm + Đào đất sâu vuống vức + Cả bọn xúm vào ném sỏi lên quan tài, thi lấp cho thật đầy  Tác giả diễn tả tâm lí nhân vật đặc sắc, phù hợp với lứa tuổi trẻ thơ * Thầy Phu: - Khi dế sống: Thầy giận giữ phát tiếng ồn lớp tịch thu hộp dế  nghiêm khắc - Khi biết vơ tình làm dế Lợi chết + Áy náy, xin lỗi học trị hành động vơ ý + Đến dự đám tang dế với vòng hoa tim tím + Bùi ngùi xoa đầu Lợi  người thầy tình cảm, sẵn sàng nhận lỗi sai trước học trò b Ý nghĩa chết nhân vật dế lửa Hoạt động nhóm (3 phút) Theo em, dế lửa nhân vật gây chia rẽ Lợi bạn nhân vật giúp họ xích lại gần hơn? Vì sao?( Qua chết dế lửa, khiến cho nhân vật nhận điều gì?) - Ban đầu dế lửa nguyên nhân gây chia rẽ Lợi người bạn - Khi dế lửa chết giúp các bạn, thầy Phu Lợi xích lại gần Các bạn thầy Phu hiểu ý nghĩa của dế lửa Lợi tính cách Lợi; hiểu họ vơ ý làm tổn thương Lợi từ ân hận, thấu hiểu nỗi đau buồn Lợi => Sự thay đổi góp phần thể chủ đề truyện: khẳng định ý nghĩa cảm thông, thấu hiểu tha thứ sống Bài học cách nghĩ ứng xử sống Từ câu chuyện Tuổi thơ tôi, em rút học cách ứng xử sống? - Ai có điều chưa tốt điều đáng u Khơng phải điểm chưa tốt mà đánh giá người chưa tốt, phải có nhìn khách quan, tồn diện - Cần tơn trọng người khác liên quan đến họ - Nên cẩn thận, thận trọng lúc nơi để không làm ảnh hưởng đến người khác, dù vô ý - Dù làm sai điều phải biết đối diện xin lỗi khắc phục lỗi lầm - Cần phải u thương, cảm thơng, thấu hiểu người học cách tha thứ cho lỗi lầm người khác - Cần yêu thương bảo vệ động vật - Khơng nên q tính toán, chi li - Biết nhận sai sửa lỗi sai Hoạt động nhóm (3 phút) +Hãy tóm tắt nội dung ý nghĩa văn bản? +Theo em, chủ đề văn gì? + Nghệ thuật đặc sắc thể qua văn bản? Các kiện văn giúp em hiểu đặc điểm truyện ngắn III Tổng kết Nội dung – Ý nghĩa: - Truyện kể trò đùa bạn lớp với Lợi dẫn đến chết dế lửa Qua đó, người thay đổi cách nhìn với Lợi - Truyện khẳng định ý nghĩa cảm thông, thấu hiểu tha thứ sống Nghệ thuật - Quan sát tinh tế, lựa chọn chi tiết tiêu biểu, vốn hiểu biết phong phú, phù hợp tâm lí trẻ thơ - Lời văn giàu hình ảnh Hoạt động vận dụng:Viết đoạn văn khoảng 7-10 câu nêu cảm nhận nhân vật để lại cho em nhiều ấn tượng truyện ngắn Tuổi thơ tôi? Trong tác phẩm “Tuổi thơ tôi”, nhà văn Nguyễn Nhật Ánh viết tuổi thơ với kí ức hồi niệm tươi đẹp tình bạn, tình thầy trị tác giả khứ Văn thành công với khắc họa cách dí dỏm chân thực nhân vật học trị bật với cậu bé Lợi Lợi “trùm sò” tiếng lớp, lúc nghĩ đến chuyện “thu vén cá nhân” để làm giàu cho “Chép giùm hai viên bi Giữ dép dùm viên bi,…” Cách khắc họa khiến người đọc khơng khỏi bật cười ngộ nghĩnh tuổi thơ khơng người thấy bóng dáng Sự việc đẩy tới cao trào Lợi có dế lửa “nổi tiếng lì địn” Đám trẻ ghen tị nên bày trò dẫn đến chết dế Cuối cùng, chúng tổ chức đám tang nghĩ để tưởng niệm dế lửa xấu số Đám trẻ khơng cịn cảm thấy ganh tị hay ghét Lợi, trước mắt chúng hình ảnh cậu bạn ln tìm cách “thu vén cá nhân” mà hình ảnh cậu bạn khóc rưng rức sửa sang chu đáo cho mộ dế thân yêu Đám trẻ cảm thấy có lỗi sức đào, cuốc cho thật sâu để dế an nghỉ Qua việc xây dựng nhân vật Lợi với giọng văn dí dỏm, hài hước, khơng người nhìn thấy thân thời ấu thơ với khoảnh khắc khó quên bên bè bạn Và qua nhân vật, học học cảm thông, yêu thương trân trọng bạn bè nhiều  ... lí trẻ thơ - Lời văn giàu hình ảnh Hoạt động vận dụng:Viết đoạn văn khoảng 7-10 câu nêu cảm nhận nhân vật để lại cho em nhiều ấn tượng truyện ngắn Tuổi thơ tôi? Trong tác phẩm ? ?Tuổi thơ tôi? ??,...Chiếu video cảm động tình thầy trị https://www.youtube.com/watch?v=1c_nhXkiZjw Tiết : 69 -70 Văn 2: TUỔI THƠ TÔI Nguyễn Nhật Ánh I.Trải nghiệm văn 1.Đọc Chú thích Tác giả, tác phẩm a Tác giả - Tên:... định ý nghĩa cảm thông, thấu hiểu tha thứ sống Bài học cách nghĩ ứng xử sống Từ câu chuyện Tuổi thơ tôi, em rút học cách ứng xử sống? - Ai có điều chưa tốt điều đáng u Khơng phải điểm chưa tốt