TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU HS viết được lá đơn (kiến nghị) giúp bác trưởng thôn gửi UBND xã đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu được lí do kiến nghị, thể hiện đầy đủ nội dung[.]
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS viết đơn (kiến nghị) giúp bác trưởng thôn gửi UBND xã thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết theo đề số *GDBVMT: - Tìm kiếm xử lí thơng tin Hợp tác tìm kiếm thơng tin Thể tự tin thuyết trình II / ĐỒ DÙNG DẠY HOC: - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn III / HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : T/ Hoạt động gv g 1’ 1/ Ổn định tổ chức 3’ 2/ Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc chữa học sinh 32 3/Bài mới: ’ Giới thiệu bài: Hoạt động hs T/ Hoạt động gv Hoạt động hs g Tiết học tập làm văn tuần 6, em -HS lắng nghe luyện tập viết đơn xin tham gia đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Trong tiết học hôm nay, gắn với chủ điểm “ Giữ lấy màu xanh”, em luyện tập viết đơn kiến nghị bảo vệ môi trường Hướng dẫn viết đơn : -Cho HS đọc nội dung yêu cầu tập Đọc đề SGK -1 HS đọc, lớp đọc thầm Chọn đề đọc Dựa vào yêu cầu đề em chọn để xây dựng đơn -GV hướng dẫn: (GV treo bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn) -GV nhắc thêm học sinh cách trình bày lý -1 HS đọc to mẫu đơn Cả lớp quan sát mẫu đơn viết đơn: (trình bày thực tế tác động xấu xảy cho gọn, rõ, có sức thuyết phục -Cho HS viết đơn vào -HS lắng nghe T/ Hoạt động gv Hoạt động hs g -Cho HS trình bày đơn -HS làm vào -GV nhận xét nội dung cách trình bày -HS đọc đơn, lớp nhận xét đơn -Lớp nhận xét 4/Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học 4’ -Về nhà hoàn thiện đơn viết lại vào -Về nhà tập viết thêm vào số mẫu đơn khác học -Chuẩn bị tiết học sau: Cấu tạo văn tả người -HS lắng nghe Rút kinh nghiệm: ... nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Trong tiết học hôm nay, gắn với chủ điểm “ Giữ lấy màu xanh”, em luyện tập viết đơn kiến nghị bảo vệ môi trường Hướng dẫn viết đơn : -Cho HS đọc nội dung... bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn) -GV nhắc thêm học sinh cách trình bày lý -1 HS đọc to mẫu đơn Cả lớp quan sát mẫu đơn viết đơn: (trình bày thực tế tác động xấu xảy cho gọn, rõ, có sức thuyết phục -Cho