TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN TỪ TRƯỜNG VnDoc com TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN TỪ TRƯỜNG I Mục tiêu 1 Kiến thức Mô tả được thí nghiệm của Ơ x tét để phát hiện dòng điện có từ trường Biết từ trường tồn tại ở[.]
TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN - TỪ TRƯỜNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Mơ tả thí nghiệm Ơ-x tét để phát dịng điện có từ trường - Biết từ trường tồn đâu, cách nhận biết từ trường Kỹ năng: - Biết tiến hành thí nghiệm, biết bố trí thí nghiệm nhận biết tồn từ trường - Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trường Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ quan sát II Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên: * Chuẩn bị cho nhóm: - Bộ thí nghiệm Ơ- x tét - nguồn điện 3V am pe kế, đoạn dây nối; biến trở chạy - nam châm thẳng; kim nam châm đặt trục thẳng đứng - công tắc, la bàn Chuẩn bị học sinh: học cũ, đọc trước III Tổ chức hoạt động học sinh: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Từ tính nam châm thể nào? Nếu nam châm bị kí hiệu làm để nhận biết cực nam châm đó? 3.Bài mới: Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Phát tính chất từ dòng điện K3, K4, P7, P8 GV: Nêu MĐ TN I Lực từ Y/c quan sát H22.1 tự đọc thơng tin Thí nghiệm phần thí nghiệm - Cá nhân HS đọc SGK ? Nêu dụng cụ tiến hành thí nghiệm HS: nêu dụng cụ thí nghiệm ? Cách tiến hành thí nghiệm Bố trí TN: Như H22.1 đặt dây dẫn // với trục kim NC GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến * Hoạt động nhóm: Tiến hành thí nghiệm hành thí nghiệm sau trả lời C1 Quan sát kim nam châm khi: +) Chưa đóng mạch điện: Kim NC // với - Quan sát, hỗ trợ nhóm yếu dây +) Đóng mạch điện: kim NC lệnh khỏi vị ? Có tượng xảy với kim nam trí ban đầu: châm cód.đ chạy qua dây dẫn AB? ? Hiện tượng chứng tỏ điều gì? GV thơng báo: Lực mà dòng điện tác dụng lên kim nam châm gọi lực từ - Cho HS rút kết luận SGK GV chôt: Kết luận +) Ngắt mạch điện: kim NC trở vị trí cũ (// với dây dẫn) * Nhận xét: Khi dây dãn có dịng điện, kim nam châm lệch khỏi vị trí ban đầu Chứng tỏ dòng điện tác dụng lực lên kim nam châm Đó lực từ - Rút kết luận SGK Kết luận (SGK/61) Hoạt động 2: Tìm hiểu từ trường II Từ trường GV: Trong TN NC bố trí nằm Thí nghiệm // với dây dẫn chịu TD HS : Nêu phương án TN lực từ Có phải có vị trí có lực từ TD lên kim NC hay không? Làm trả lời câu hỏi Quan sát H22.16 tự đọc thơng tin TN HS: tự đọc thơng tin nêu mục đích bố trí tiến hành thí nghiệm ? Nêu mục đích thí nghiệm ? Cách bố trí tiến hành thí nghiệm HS: tiến hành thí nghiệm trả lời C2; C3 yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm để C2 Kim NC lệch khỏi hướng Nam – Bắc trả lời câu hỏi C2; C3 +) nửa lớp tiến hành thí nghiệm với dây C3 Kim NC hướng XĐ dẫn có dịng điện +) nửa lớp tiến hành thí nghiệm với nam châm GV: thống câu trả lời HS HS: chứng tỏ không gian xung quanh NC ? Thí nghiệm chứng tỏ khơng gian xung xung quanh dịng điện có khả tác quanh nam châm xung quanh dòng dụng lực từ lên kim nam châm đặt điện có đặc điểm - Cá nhân HS đọc thơng tin SGK ? Từ trường gì? GV nhấn mạnh: Từ trường tác dụng lực Kết luận: Không gian xung quanh NC, xung quanh dòng điện tồn từ trường từ lên kim nam châm đặt - Từ trường tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt ? Từ trường tồn đâu HS: từ trường tồn xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nhận biết từ trường Cách nhận biết từ trường GV: Người ta không nhận biết trực tiếp từ trường giác quan Vậy nhận biết từ trường cách nào? HS: dùng kim nam châm đưa vào không GV: (gợi ý) từ TN làm dùng gian cần kiểm tra Nếu có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có từ trường dụng cụ để nhận biết từ trường ? Dùng kim nam châm để phát từ KL: Nơi không gian có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có trường làm + Trong không gian, từ trường điện từ trường trường tồn trường thống điện từ trường Sóng điện từ lan truyền điện từ trường biến thiên + Xây dựng trạm phát sóng điện từ xa khu dân cư khơng gian + Các sóng rađio, sóng vơ tuyến, ánh + sử dụng điện thoại di động hợp lí, sáng nhìn thấy, tia X, tia gamma cách; không sử dụng điện thoại di động để sóng điện từ Các sóng điện từ truyền đàm thoại lâu (hàng giờ) để giảm mang theo lượng Năng lượng sóng thiểu tác hại sóng điện từ điện từ phụ thuộc vào tần số cường độ thể, tắt điện thoại ngủ để xa người… sóng Các biện pháp GDBVMT Hoạt động 4: Vận dụng – củng cố ? Nêu cách bố trí tiến hành TN chứng III Vận dụng tỏ xung quanh dòng điện có từ trường - Trả lời miệng câu C4; C5, C6 GV thông báo: TN gọi TN Ơ - xtét +) C4: Đặt kim nam châm lại gần với dây nhà bác học Ơ - x tét tiến hành năm dẫn AB Nếu kim nam châm bị lệch khỏi 1820 Kết TN mở đầu cho bước PT hướng Nam – Bắc dây dẫn AB có dịng điện từ học kỷ 19 20, điện chạy qua Gọi HS trả lời câu C4, C5, C6 +) C5: Đó TN đặt kim NC trạng tháI GV nhấn mạnh: tự do, đứng yên, kim NC hướng Nam – Bắc chứng tỏ xung quanh +) Dòng điện có tác dụng từ tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt trái đất có từ trường +) C6: Không gian xung quanh nam châm từ trường +) Ta vào làm dấu hiệu có từ trường nhận biết từ trường kiểm tra xem dây dẫn có dịng điện hay không ? Nêu nội dung bài? - Phát biểu Gv chốt: Ghi nhớ *ghi nhớ Hướng dẫn học nhà: ( phút) ? Từ trường tồn đâu? ? Cách nhận biết từ trường? đọc “Có thể em chưa biết ” - BTVN: 22.1 → 22.4/ SBT ... thống câu trả lời HS HS: chứng tỏ khơng gian xung quanh NC ? Thí nghiệm chứng tỏ khơng gian xung xung quanh dịng điện có khả tác quanh nam châm xung quanh dòng dụng lực từ lên kim nam châm đặt... luận: Không gian xung quanh NC, xung quanh dòng điện tồn từ trường từ lên kim nam châm đặt - Từ trường tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt ? Từ trường tồn đâu HS: từ trường tồn xung quanh nam châm,... không gian, từ trường điện từ trường trường tồn trường thống điện từ trường Sóng điện từ lan truyền điện từ trường biến thiên + Xây dựng trạm phát sóng điện từ xa khu dân cư khơng gian + Các