Tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 1 Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng Nhà nước của dân, do dân, vì dân? Vận dụng tư tưởng của Hồ Chí Minh trong việc xây dựng Nhà nước pháp quyền hiện nay ở Việt Nam?Phân tích nội dung tư tưởng Nhân văn Hồ Chí Minh? Em hãy làm rõ sự vận dụng tư tưởng Nhân văn Hồ Chí Minh trong việc phát triển nguồn nhân lực, lấy con người là trung tâm của Đảng và Nhà nước Việt Nam hiện nay?
Tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 1: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước dân, dân, dân? Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam? Câu 2: Phân tích nội dung tư tưởng Nhân văn Hồ Chí Minh? Em làm rõ vận dụng tư tưởng Nhân văn Hồ Chí Minh việc phát triển nguồn nhân lực, lấy người trung tâm Đảng Nhà nước Việt Nam nay? Bài làm: Câu 1: * Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước dân, dân, dân: Xây dựng nhà nước thể quyền làm chủ nhân dân Hồ Chí Minh có quan điểm qn xây dựng nhà nước Việt Nam Nhà nước nhân dân lao động làm chủ Quan điểm xun suốt, có tính chi phối tồn trình hình thành phát triển Nhà nước Việt Nam Theo tư tưởng Hồ Chí Minh nhà nước dân chủ thể hiện: a) Nhà nước nhân dân Theo quan điểm Hồ Chí Minh, nhà nước nhân dân nhà nước mà tất quyền lực nhà nước xã hội thuộc nhân dân Nhà nước dân tức “dân chủ” Nguyên lý “dân chủ” khẳng định địa vị chủ thể tối cao quyền lực nhân dân Trong nhà nước dân chủ, nhân dân thực thi quyền lực thơng qua hai hình thức dân chủ trực tiếp dân chủ gián tiếp Theo đó, hình thức dân chủ gián tiếp: - Quyền lực nhà nước “thừa ủy quyền” nhân dân tự thân nhà nước khơng có quyền lực Quyền lực nhà nước nhân dân ủy thác Do quan quyền lực nhà nước với đội ngũ cán “công bộc” nhân dân, nghĩa “gánh vác việc chung cho dân, để đè đầu dân” Ở đây, Hồ Chí Minh xác định rõ vị mối quan hệ nhân dân với cán nhà nước sở nhân dân chủ thể nắm quyền lực - Nhân dân có quyền kiểm sốt, phê bình nhà nước, có quyền bãi miễn đại biểu mà họ lựa chọn, bầu có quyền giải tán thiết chế quyền lực mà họ lập nên Đây quan điểm rõ ràng, kiêm Hồ Chí Minh nhằm đảm bảo cho quyền lực, có quyền lực nhà nước, ln nằm tay dân chúng Cử tri bầu đại biểu, ủy quyền cho đại diện bàn định đề quốc kế dân sinh, thuộc chế độ dân chủ đại diện bên cạnh chế độ dân chủ trực tiếp - Luật pháp dân chủ công cụ quyền lực nhân dân Theo Hồ Chí Minh, khác biệt luật pháp Nhà nước Việt Nam với luật pháp chế độ tư sản, phong kiến chỗ phản ánh ý nguyện bảo vệ quyền lợi dân chúng Luật pháp nhân dân, công cụ thực thi quyền lực nhân dân, phương tiện để kiếm soát quyền lực nhà nước b) Nhà nước nhân dân Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, nhà nước nhân dân trước hết nhà nước nhân dân lập nên sau thắng lợi nghiệp cách mạng toàn dân tộc lãnh đạo Đảng Nhân dân “cử ra”, “tổ chức nên” nhà nước dựa tảng pháp lý chế độ dân chủ theo trình tự dân chủ với quyền bầu cử, phúc Nhà nước nhân dân cịn có nghĩa “dân làm chủ” Người khẳng định rõ: “Nước ta nước dân chủ, nghĩa nước nhà nhân dân làm chủ” Nếu “dân chủ xác định vị nhân dân quyền lực nhà nước, “dân làm chủ” nhấn mạnh quyền lợi nghĩa vụ nhân dân với tư cách người chủ Nhân dân làm chủ phải tuân theo pháp luật Nhà nước, xây dựng lợi ích chung, bảo vệ Tổ quốc Không tuyên bố quyền làm chủ nhân dân, không đưa nhân dân tham gia công việc nhà nước, mà chuẩn bị động viên nhân dân chuẩn bị tốt lực làm chủ, quan điểm thể tư tưởng dân chủ triệt để Hồ Chí Minh nói nhà nước nhân dân Nhà nước dân nhà nước dân lựa chọn bầu đại biểu mình, dân ủng hộ giúp đỡ, dân đóng thuế để xây dựng nhà nước, dân phê bình xây dựng Chính vậy, Hồ Chí Minh thường nhấn mạnh nhiệm vụ người làm cách mạng phải làm cho dân hiểu, làm cho dân giác ngộ để nâng cao trách nhiệm làm chủ, nâng cao ý thức trách nhiệm xây dựng nhà nước c) Nhà nước nhân dân Nhà nước dân nhà nước phục vụ lợi ích nguyện vọng nhân dân, khơng có đặc quyền đặc lợi, thực sạch, cần kiệm liêm Hồ Chí Minh vị Chủ tịch dân Người yêu cầu quan nhà nước, cán nhà nước phải nhân dân phục vụ Theo Hồ Chí Minh, thước Nhà nước dân phải lòng dân Đồng thời rõ: “muốn dân yêu, muốn lòng dân, trước hết phải yêu dân, phải đặt quyền lợi dân hết thảy, phải có tinh thần chí cơng vơ tư” Trong Nhà nước dân, cán vừa tớ, đồng thời phải vừa người lãnh đạo nhân dân Hai đòi hỏi tưởng chừng mâu thuẫn, phẩm chất cần có người cán nhà nước dân Quan điểm thống chất giai cấp công nhân với tính nhân dân tính dân tộc Nhà nước a) Nhà nước thành tố hệ thống trị, ln mang chất giai cấp Khi nói Nhà nước nước ta nhà nước dân, dân, dân, khơng có nghĩa nhà nước phi giai cấp hay giai cấp, mà nhà nước ta nhà nước dân chủ nhân dân dựa tảng liên minh công nông, giai cấp công nhân lãnh đạo Bản chất nhà nước thể hiện: Nhà nước Đảng Cộng Sản lãnh đạo Đảng lãnh đạo thông qua chủ trương, đường lối để Nhà nước thể chế hóa thành pháp luật, sách, kế hoạch; thơng qua tổ chức Quốc hội, Chính phủ, nghành, cấp nhà nước Đảng lãnh đạo nhà nước công tác kiểm tra Đảng không bao biện, không làm thay nhà nước Nhà nước ta xây dựng tảng liên minh công, nông giai cấp công nhân người lãnh đạo đại diện Đảng cộng sản, hoạt động mang tính tập trung dân chủ, theo định hướng Đảng b) Sự thống tính nhân dân, tính dân tộc Nhà nước ta mang chất giai cấp công nhân khơng làm triệt tiêu tính nhân dân, tính dân tộc mà trái lại thống nhất, hài hịa nhà nước đại đoàn kết dân tộc Nhà nước mang chất giai cấp cơng nhân, vừa mang tính nhân dân, tính dân tộc bảo vệ lợi ích nhân dân, lấy lợi ích dân tộc làm tảng Quan điểm nhà nước pháp quyền có hiệu lực pháp lí mạnh mẽ Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, nhà nước pháp quyền có hiệu lực mạnh mẽ nhà nước hợp hiến Chính sau đất nước giành độc lập, Người đề nhiệm vụ: “Chúng ta phải có hiến pháp dân chủ” Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, dân chủ pháp luật ln đôi với nhau, điều thể hiện: Thứ nhất, vai trị pháp luật việc quản lí nhà nước xã hội Thứ hai, Hiến Pháp năm 1946, năm 1959 đạo luật, sắc lệnh khác thể vai trò Người việc thực lập hiến lập pháp Thứ ba, việc chăm lo hồn thiện Hiến pháp hệ thống pháp luật Thứ tư, mối quan hệ dân chủ pháp luật Mọi quyền dân chủ của nhân dân phải thể chế hóa hiến pháp pháp luật, ngược lại hệ thống pháp luật phải bảo đảm cho quyền tự do, dân chủ nhân dân Quan điểm xậy dựng nhà nước sạch, vững mạnh, hiệu a) Tăng cường pháp luật đôi với đẩy mạnh giáo dục đạo đức Xây dựng nhà nước cần nhấn mạnh vai trị pháp luật Tuy nhiên, khơng thể đề cao vai trò pháp luật mà bỏ qua hỗ trợ yếu tố khác, có việc giáo dục đạo đức Đạo đức pháp luật hai hình thái ý thức xã hội, thuộc hai lĩnh vực khác nhau, lại kết hợp với bổ sung cho thực tế trị nước Người trọng giáo dục đạo đức không ngừng nâng cao vai trò sức mạnh pháp luật, kết hợp đạo đức pháp luật cần thiết Trong quan hệ pháp luật đạo đức, pháp luật biện pháp để khẳng định chuẩn mực đạo đức để biến thành thói quen, chuẩn mực đạo đức khó vai trị pháp luật quan trọng Việc thi hành pháp luật khó bảo đảm tính vơ tư, khách quan, cơng bằng, bình đẳng cơng dân điều địi hỏi người hành pháp phải có đạo đức cao, có tính trách nhiệm cao b) Xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức đủ đức, đủ tài Hồ Chí Minh ln ln đề cao vị trí, vai trị đội ngũ cán bộ, cơng chức.Người coi cán nói chung “là gốc công việc”, muốn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” Chính mà Người đặt u cầu việc xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức: Một là, tuyệt đối trung thành với cách mạng Hai là, hăng hái, thành thạo công việc, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ Ba là, phải có mối liên hệ mật thiết với nhân dân Bốn là, cán bộ, công chức phải người dám phụ trách, dám đoán, dám chịu trách nhiệm, tình khó khăn, “thắng không kiêu, bại không nản” Năm là, phải thường xun tự phê bình phê bình, ln ln có ý thức hành động lớn mạnh, Nhà nước c) Kiên chống ba thứ giặc nội xâm tham ơ, lãng phí, quan liêu Sức mạnh hiệu việc quản lý Nhà nước dựa vào tính nghiêm minh việc thi hành pháp luật gương mẫu, đạo đức người cầm quyền Vì yêu cầu cấp bách người cán phải thực hành chữ liêm, để làm mẫu cho dân Nếu cán bị thối hóa, biến chất nhà nước trượt khỏi quỹ đạo dân chủ nhân dân, trở thành lực đối lập với nhân dân Ngay từ thành lập Nhà nước Việt Nam, Hồ Chí Minh rõ cần kiên chống ba thứ giặc nội xâm không dẫn đến hậu khó lường * Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam: Phải xây dựng Nhà nước thật sạch, vững mạnh Cần đẩy mạnh việc hoàn thiện pháp luật gắn với tổ chức thi hành pháp luật nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu Nhà nước; bảo đảm pháp luật vừa công cụ để Nhà nước quản lý xã hội, vừa công cụ để nhân dân làm chủ, kiểm tra, giám sát quyền lực nhà nước Quản lý đất nước theo pháp luật, đồng thời coi trọng xây dựng tảng đạo đức xã hội Cần tiếp tục hoàn thiện hệ thống pháp luật, tôn trọng, bảo đảm, bảo vệ quyền người, quyền nghĩa vụ công dân Phải xác định rõ chế phân công, phối hợp thực thi quyền lực nhà nước, chế kiểm soát quyền lực quan nhà nước việc thực quyền lập pháp, hành pháp, tư pháp sở quyền lực nhà nước thống nhất; xác định rõ quyền hạn trách nhiệm quyền Đồng thời, quy định rõ chế phối hợp việc thực kiểm sốt quyền cấp quyền Tiếp tục phân định rõ thẩm quyền trách nhiệm quan nhà nước Trung ương địa phương cấp quyền địa phương Chú trọng công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức Đảng phải tập trung lãnh đạo đường lối, chủ trương, xây dựng tiêu chi, tiêu chuẩn, chế, sách cán bộ, cơng chức Đẩy mạnh dân chủ hóa cơng tác cán bộ, quy định rõ trách nhiệm tổ chức, phẩm chất đạo đức sáng, có trình độ chun mơn phù hợp để thực thi đầy đủ trách nhiệm, đáp ứng yêu cầu giai đoạn Thực thí điểm dân trực tiếp bầu số chức danh sở cấp huyện; mở rộng đối tượng thi tuyển chức danh cán quản lý Hoàn thiện tiêu đánh giá chế kiểm tra, giám sát, việc thực thi cơng vụ Rà sốt, sửa đổi, bổ sung sách cán bộ, cơng chức theo hướng khuyến khích nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đạo đức cơng vụ; lấy lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, hiệu thực thi nhiệm vụ để đánh giá, bổ nhiệm cán Xây dựng chế, sách đãi ngộ, thu hút, trọng dụng nhân tài Đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu, hách dịch; thực hành tiết kiệm quan nhà nước đội ngũ cán bộ, công chức Đổi mới, tăng cường lãnh đạo Đảng Nhà nước Tiếp tục nâng cao hiệu thực đổi mạnh mẽ phương thức lãnh đạo Đảng Nhà nước Đảng lãnh đạo Nhà nước chủ trương, sách lớn, lãnh đạo thể chế hóa quan điểm, đường lối, chủ trương Đảng thành sách, pháp luật, lãnh đạo xây dựng đội ngũ cản bộ, công chức đủ phẩm chất lực, lãnh đạo tổ chức thực có hiệu chủ trương, sách hệ thống pháp luật; trọng lãnh đạo đổi mới, nâng cao chất lượng lập pháp, cải cách hành tư pháp; tổ chức Đảng đảng viên phải gương mẫu tuân thủ pháp luật Bản chất, tính chất Nhà nước gắn liền với vai trị, trách nhiệm Đảng cầm quyền, đó, tiền để tất yếu đặt sạch, vững mạnh Đảng yếu tố định cho thành công việc xây dựng Nhà nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 2: Phân tích nội dung tư tưởng Nhân văn Hồ Chí Minh: * Quan niệm Hồ Chí Minh người chất người: Hồ Chí Minh đề cập người cụ thể, khơng có người chung chung, trừu tượng phi nguồn gốc lịch sử hay người kiểu tôn giáo Tùy theo thời điểm lịch sử cụ thể gắn liền với thời kỳ cách mạng Người dùng khái niệm hay khái nệm khác để “con người” xem xét bình diện, chiều khác Trong năm 20 kỷ XX, Người thường dùng khái niệm “người xứ”, “người xứ bị áp bức”, “người nước” Sau Cách mạng Tháng Tám 1945, người Việt Nam trở thành người tự với tồn thể nhân dân làm chủ đất nước Hồ Chí Minh dùng khái niệm “đồng bào”, “nhân dân”, “quốc dân”, “dân” qua đặt người quan hệ gắn bó với khối thống cộng đồng dân tộc Trong thời kỳ cải cách ruộng đất cải tạo xã hội chủ nghĩa, Hồ Chí Minh nói rõ người quan hệ giai cấp Sau miền Bắc hồn thành cơng cải cách cải tạo Hồ Chí Minh dùng khái niệm phù hợp với quan hệ xã hội “lao động chân tay”, “lao động trí óc”, “công nhân”, “nông dân tập thể”, “người chủ tập thể” Ngồi quan hệ xã hội, Hồ Chí Minh cịn xem xét người theo giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp Con người với đặc điểm nói cốt lõi tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh thể ba nội dung sau đây: - Một là: Sự cảm nhận, cảm thông sâu sắc niềm đau nỗi khổ người nô lệ người khổ - Hai là: Quyết tâm hy sinh chiến đấu để giải phóng người đem lại tự hạnh phúc cho người - Ba là: Tin tưởng tuyệt đối khả tự giải phóng người khơng ngừng rèn luyện, phát huy khả * Tình yêu thương vô hạn người, trước hết người lao động nghèo khổ: Yêu thương người Hồ Chí Minh thể cảm thơng với tình cảnh hồn cảnh sống người lao động nước giới Nhiều năm chung sống với nhân dân lao động nước giới, Hồ Chí Minh đau lịng chứng kiến hành động bóc lột, giết hại chủ nghĩa thực dân nhân dân lao động, Người xót xa trước cảnh lao động cực cơng nhân Việt Nam ách bóc lột giai cấp tư sản Yêu thương người Hồ Chí Minh khơng có phân biệt quốc tịch, châu lục, màu da Cho dù nhân dân lao động người da đen, da trắng, hay da vàng Người dành tình cảm sâu nặng Bởi theo Người họ người bạn ''cùng khổ'', ''anh em'' Tình u thương người Hồ Chí Minh khơng phải lịng thương hại ''bề trên'' nhìn xuống Cũng khơng phải động lịng trắc ẩn người ''đứng ngồi'' trơng vào, mà đồng cảm người cảnh ngộ, trải qua chứng kiến cảnh đau thương, ngang trái, bất công Trong tư tưởng nhân văn, Hồ Chí Minh ln có thái độ đắn với hạng người Với kẻ thù Người dùng từ ''kẻ, lũ, tên'' để ám chỉ, lên án vạch trần tội ác chúng Còn nhân dân lao động Người gọi họ tình cảm yêu thương quý trọng, bênh vực đấu tranh cho quyền lợi họ Yêu thương người tư tưởng Hồ Chí Minh khơng phải chung chung, trừu tượng, mà thể hành động cách mạng Theo Người nghĩa khí cao đẹp u thương người phải đồn kết gắn bó giúp đỡ lẫn nhau, biểu cao đẹp tình yêu thương người, điểm mấu chốt nghiệp giải phóng người * Có niềm tin sâu sắc lòng khoan dung rộng lớn trước tính đa dạng người: Tin vào người phẩm chất tốt đẹp tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Niềm tin người Hồ Chí Minh thể trước hết việc tin tưởng vào ý chí nghị lực phi thường người, tin vào vai trò to lớn nhân dân lao động đấu tranh cách mạng Đầu năm 40 kỷ XX, Hồ Chí Minh bị bọn Tưởng Giới Thạch bắt giam, phải sống nhà tù, Người ln có niềm tin mạnh liệt vào khả cách mạng nhân dân, tin tưởng vào sức mạnh to lớn khối đại đoàn kết toàn dân, tin vào thắng lợi tất yếu cách mạng Việt Nam lẽ tự nhiên, hợp quy luật phát triển lịch sử Niềm tin vào người thể tin tưởng vào khả sáng tạo người, quần chúng nhân dân lao động kháng chiến xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc Hồ Chí Minh ln đặt niềm tin vào khả sáng tạo nhân dân, dựa vào nhân dân, học tập sáng kiến, kinh nghiệm hay nhân dân, khai thác phát huy tối đa lực tiềm ẩn nhân dân Niềm tin người Bác thể chỗ người tin vào khả hướng thiện người Theo Hồ Chí Minh ''mỗi người có phần thiện phần ác lòng'', người cách mạng phải có trách nhiệm giáo dục, giúp đỡ họ, làm cho phần thiện, phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân, để đẩy lùi phần ác, phần xấu Niềm tin thể việc đề cao phẩm giá tốt đẹp người, phẩm chất đạo đức: cần kiệm, liêm, chính, trung, hiếu, tín, nghĩa, giá trị tự cho người người Bao dung, độ lượng nét văn hoá cao đẹp tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh Trong quan hệ xã hội, Người ln có cách nhìn đa diện, đa dạng Hồ Chí Minh quan niệm cộng đồng, người có ưu điểm khuyết điểm, có mặt tốt, mặt xấu, có mặt được, có mặt chưa phong phú Từ quan niệm đó, Người yêu cầu cán bộ, đảng viên xử lý quan hệ phải nhân bao la bao dung cao Với người mắc phải khuyết điểm phải giúp đỡ họ trở thành người tốt, với tù binh chiến tranh phải đối xử tình người với tư tưởng nhân đạo cộng sản Nhân ái, bao dung độ lượng, Người đề cao thực tiễn hoạt động cách mạng, nét đặc sắc tư tưởng nhân văn Người Bao dung, độ lượng tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh khơng phải dung túng bao che cho lỗi lầm khuyết điểm, mà thể đạo lý làm người dân tộc: Lấy nhân nghĩa làm đầu Việc giải quan hệ xã hội ln Hồ Chí Minh thực hài hoà chung riêng; quyền lợi dân tộc quyền lợi giai cấp, phận Người ln lấy mục tiêu giải phóng phát triển người làm sở cho ứng xử hoạt động cách mạng * Có mục tiêu, phương hướng đắn để giải phóng người Mục tiêu giải phóng người tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết cứu nhân dân lao động Việt Nam khỏi ách áp bức, bóc lột dã man chủ nghĩa thực dân phong kiến, đem lại cho nhân dân Việt Nam cơm no, áo ấm, học hành, quyền tự dân chủ Mục tiêu thực sở dân tộc độc lập Mục tiêu cuối giải phóng phát triển tiềm trí tuệ thể chất người chế độ xã hội cộng sản chủ nghĩa Mục tiêu, phương hướng giải phóng, phát triển người nằm mục tiêu, phương hướng chung cách mạng Việt Nam Thể tập trung đường lối cách mạng Việt Nam Đảng xác lập từ năm 1930 - đường lối độc lập dân tộc 10 gắn liền với chủ nghĩa xã hội Trong thực tiễn lãnh đạo Người cụ thể hố mục tiêu giải phóng người nằm mục tiêu chung cách mạng Nhìn chung, nghiệp giải phóng người ln Hồ Chí Minh xem xét, giải theo lập trường giai cấp công nhân, phù hợp với tình hình cụ thể Vì tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh tư tưởng nhân văn chiến đấu giai cấp công nhân, hướng quần chúng nhân dân lao động vào đấu tranh để biến quan niệm, lý tưởng tốt đẹp, khát vọng ước mơ giải phóng nghìn đời thành thực Tư tưởng thấm đượm hành động suốt đời hoạt động cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh Vận dụng tư tưởng Nhân văn Hồ Chí Minh việc phát triển nguồn nhân lực, lấy người trung tâm Đảng Nhà nước Việt Nam Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh tài sản tinh thần quý báu dân tộc ta, có ý nghĩa chiến lược quan trọng, định hướng cho nghiệp xây dựng, phát triển người Việt Nam hôm mai sau Vận dụng đắn, sáng tạo tư tưởng Người, nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đảng khẳng định nguồn lực người quý báu nhất, người trung tâm trình phát triển xã hội; lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững; nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực người nhân tố định thành công Đảng Nhà nước ta quan tâm đến việc xây dựng, phát triển người Việt Nam mặt Từ Đại hội VI, với cơng đổi tồn diện đất nước, Đảng bước nhận thức đắn vai trò nhân tố người, coi người trung tâm trình phát triển xã hội Đường lối, sách Đảng khẳng định nguồn lực người quý báu nhất, yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Tại Hội nghị BCH Trung ương khóa VII, đường lối lãnh đạo, Đảng xác định: “Chúng ta cần hiểu sâu sắc giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố người, chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hóa, văn 11 minh quốc gia” Trên sở nhận thức ấy, Đảng Nhà nước ta có thay đổi mạnh mẽ, đề nhiều sách đắn kinh tế, trị, văn hóa, xã hội tầm vĩ mô, tạo điều kiện cho việc phát huy nhân tố người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chiến lược ổn định phát triển kinh tế-xã hội (1991-2000), Chiến lược phát triển kinh tế-xã hội (2001-2010) (20112020) Đảng đặt người vào vị trí trung tâm phát triển xã hội Trên tảng tư tưởng Hồ Chi Minh, đường lối phát triển nguồn nhân lực, Hội nghị lần thứ hai BCH Trung ương khóa VIII, Đảng xác định điều kiện để nguồn lực người đạt tới tiêu chí phát triển xã hội khi: “người lao động có trí tuệ cao, có tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp, đào tạo, bồi dưỡng phát huy giáo dục tiên tiến gắn liền với khoa học, công nghệ đại” Xác định giáo dục đào tạo có vai trò to lớn xây dựng phát triển nguồn lực người Việt Nam, từ Đại hội VIII (1996) đến Đảng Nhà nước ta chủ trương phát huy nhân tố người phát triển nguồn nhân lực gắn với phát triển giáo dục đảo tạo, khoa học cơng nghệ; coi “quốc sách hàng đầu" nhằm đào tạo hệ người có tri thức khoa học, có kỹ nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo, có kỷ luật, giàu lòng nhân ái, yêu nước, yêu Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX (năm 2001) tiếp tục chủ trương: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững" Đến Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X (năm 2006) tiếp tục khẳng định vai trò giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ nghiệp xây dựng người mới, khẳng định tâm toàn Đảng, toàn dân ta là: “Phấn đấu để giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ thực quốc sách hàng đầu, thơng qua việc đổi tồn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao" đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ 12 Dưới lãnh đạo Đảng, công tác cải cách giáo dục nhiều năm qua đạt bước tiến quan trọng, tạo chuyển biển tích cực đời sống xã hội Sự nghiệp đổi toàn diện đất nước đặt yêu cầu cho nguồn lực người Trên sở lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối lãnh đạo Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng xác định: “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển" Bên cạnh Nghị Đại hội XI khẳng định: “Phát triển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao coi yếu tố định phát triển nhanh, bền vững đất nước” Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 Đảng xác định ba khâu đột phá chiến lược “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ" Chiến lược nhấn mạnh, phải đặc biệt coi trọng phát triển đội ngũ cán lãnh đạo quản lý giỏi, đội ngũ chuyên gia, quản trị doanh nghiệp giỏi, đội ngũ lao động lành nghề cán khoa học, cơng nghệ đầu đàn Thực chương trình, đề án đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ngành, lĩnh vực chủ yếu Để thực chủ trương trên, Đảng xác định nhiều giải pháp nhằm phát triển giáo dục Việt Nam thời kỳ Trong đó, giải pháp đột phá cần thực đổi quản lý nhà nước giáo dục cho phù hợp với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở, đại liên thông; xây dựng, phát triển nhanh đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giỏi; tiếp tục đổi nội dung, chương trình phương pháp dạy học Tại Đại hội XIII, Đảng tiếp tục nhấn mạnh phát triển nguồn nhân lực cách tồn diện hơn, đầy đủ xác Báo cáo Chính trị Đại hội XIII bổ sung ưu tiên “Phát triển nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực then 13 chốt sở trọng nâng cao, tạo bước chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện, chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài, đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học – công nghệ, đổi sáng tạo; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam, tinh thần đoàn kết, tự hào dân tộc nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” 14 ... theo tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 2: Phân tích nội dung tư tưởng Nhân văn Hồ Chí Minh: * Quan niệm Hồ Chí Minh người chất người: Hồ Chí Minh đề cập người cụ thể, khơng có người chung chung, trừu tư? ??ng... niệm, lý tư? ??ng tốt đẹp, khát vọng ước mơ giải phóng nghìn đời thành thực Tư tưởng thấm đượm hành động suốt đời hoạt động cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh Vận dụng tư tưởng Nhân văn Hồ Chí Minh... người với tư tưởng nhân đạo cộng sản Nhân ái, bao dung độ lượng, Người đề cao thực tiễn hoạt động cách mạng, nét đặc sắc tư tưởng nhân văn Người Bao dung, độ lượng tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh