UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM HỌC 2021 2022 Môn thi Sinh học Thời gian làm bài 180 phút (không kể[.]
UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN ĐỘI TUYỂN DỰ THI HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA NĂM HỌC 2021-2022 Môn thi: Sinh học Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 29 tháng năm 2021 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Câu (1,5 điểm): Hoạt tính protein cấu trúc khơng gian định, cấu trúc khơng gian trình tự axit amin (cấu trúc bậc 1) quy định Bằng kỹ thuật di truyền, người ta tạo hai phân tử protein có trình tự axit amin giống hệt ngược chiều (từ đầu N đến đầu C) Hai phân tử protein có cấu trúc khơng gian hoạt tính giống khơng ? Tại sao? Bảng sau cho biết vị trí cắt đặc hiệu liên kết peptit tác nhân xúc tác: Tác nhân xúc tác Chất vô CNBr Enzim tripsin Enzim chimotripsin Vị trí phân cắt Cắt liên kết peptit Cắt liên kết peptit đầu Cắt liên kết peptit đầu C đầu C C lizin, acginin axit amin có vịng thơm metionin Có chuỗi pơlipeptit mang axit amin, đầu N đầu C chuỗi pôlipeptit Ala (axit amin alanin) Người ta tiến hành thủy phân chuỗi pôlipeptit tác nhân nói phân tích thành phần axit amin đoạn peptit thu Kết sau: Tác nhân xúc tác Thành phần axit amin hai đoạn peptit tạo Chất vô CNBr Đoạn 1: Val, Ala, Lys, Thr Đoạn 2: Ala, Met, Leu, Tyr Enzim tripsin Đoạn 1: Val, Ala Đoạn 2: Ala, Lys, Met, Leu, Thr, Tyr Enzim chimôtripsin Đoạn 1: Ala, Tyr Đoạn 2: Val, Ala, Lys, Met, Leu, Thr Hãy xác định trình tự xếp axit amin chuỗi polipeptit có axit amin nói Nội dung a) Khơng -Vì: Liên kết peptit có tính phân cực từ đầu N đến đầu C, hai chuỗi polipeptit dù có trình tự giống ngược chiều có gốc R hướng phía khác có cấu trúc bậc 2, hoàn toàn khác nhau, dẫn đến hoạt tính protein khơng giống b) - Dựa vào kết giải trình tự đầu N, đầu C , sản phẩm phân giải polipeptit vị trí cắt đặc hiệu CNBr, tripxin, chimơtripxin xếp trình tự sản phẩm phân giải gối chồng lên sau: Đầu N : Ala Chimôtripxin (1) : Ala-Tyr CNBr (2) : Ala-Tyr-Leu-Met Tripxin (2) : Ala-Tyr-Leu-Met-Thr-Lys Chimôtripxin (2) Leu-Met-Thr-Lys-Val-Ala CNBr (1): Thr-Lys-Val-Ala Tripxin (1): Val-Ala D Đầu C : Ala Vậy trình tự aa pơlipeptit từ đầu N đến C là: Ala-Tyr-Leu-Met-Thr-Lys-Val-Ala Thí sinh giải thích theo cách khác hợp lí cho điểm tối đa 1/9 Điểm 0,25 0, 0,5 0,25 Câu (1,5 điểm): Khi xử lý tế bào E coli kiểu dại riêng rẽ với hóa chất acridin 5-BU, người ta thu tương ứng hai dòng đột biến LacZ-1 LacZ-2 mang đột biến điểm gen LacZ Hai dòng đột biến nhiều khả mang loại đột biến gen nào? Giải thích 2.Trong tế bào nhân thực loại ARN đa dạng nhất? Loại ARN có số lượng nhiều nhất? Giải thích Nội dung Điểm LacZ-1 đột biến dịch khung, acridin thường cài vào cặp bazơ nitơ tái xảy thường dẫn đến việc xen vào hay (hoặc số) cặp bazơ nitơ, bội số (tương ứng codon), dẫn đến dịch mã lệch khung đọc 0,5 LacZ-2 đột biến thay bazơ (đồng hốn), 5-BU thường cài vào vị trí bazơ nitơ T q trình tái bản, lần tái sau bị thay X, dẫn đến thay cặp A=T cặp GX Thí sinh giải thích theo cách khác hợp lí cho điểm tối đa Trong tế bào nhân thực loại ARN đa dạng - ARN thơng tin đa dạng tế bào có nhiều gen mã hóa protein, gen lại cho hay nhiều loại mARN -Trong tế bào nhân thực, gen riboxom thường lặp lại nhiều lần, số lượng riboxom lại lớn riboxom dùng để tổng hợp tất loại protein tế bào nên rARN có số lượng nhiều 0,5 0,25 0,25 Câu (2, điểm): Trình bày điểm khác chọn lọc tự nhiên yếu tố ngẫu nhiên trình tiến hoá nhỏ Một nhà khoa học tinh ADN thu từ tế bào mô pha khác chu kỳ tế bào Bằng kĩ thuật phù hợp, nhà khoa học tách đo riêng rẽ lượng ADN nhân ADN ti thể Hãy cho biết, hàm lượng tương đối ADN nhân ADN ti thể tế bào thay đổi pha khác chu kì tế bào? Giải thích Nội dung Điểm - - Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi từ từ tần số alen thành phần kiểu gen theo hướng xác định Các yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen cách đột ngột không theo hướng xác định 0,25 - - Hiệu tác động yếu tố ngẫu nhiên thường phụ thuộc vào kích thước quần thể 0,25 (quần thể nhỏ hiệu tác động lớn), cịn CLTN khơng - - Dưới tác dụng CLTN, alen lặn có hại thường không bị loại thải hết khỏi quần 0,25 thể giao phối Dưới tác động yếu tố ngẫu nhiên alen lặn có hại (hoặc alen khác kể có lợi) bị loại thải hồn tồn alen trở nên phổ biến quần thể - - Kết CLTN dẫn đến hình thành quần thể thích nghi hình thành lồi mới, cịn kết tác động yếu tố ngẫu nhiên đưa đến phân hoá tần số alen thành phần 0,25 kiểu gen QT khơng có hướng 2/9 ADN nhân tế bào thay đổi liên quan đến pha chu kì tế bào - Ở pha G1: hàm lượng ADN không thay đổi gen tế bào xảy trình phiên mã dịch mã để tổng hợp chất cần cho tăng trưởng kích thước chuẩn bị tổng hợp ADN - Pha S: diễn trình tổng hợp ADN hàm lượng tăng dần pha S đạt đến lượng gấp đôi so với pha G1 kết thúc pha S bắt đầu pha G2 - Pha G2: ADN tiếp tục biểu để tổng hợp chất cần cho phân chia, không tăng hàm lượng so với cuối pha S - Pha M: Nhân tế bào phân chia, phân ly nhiễm sắc thể cực tế bào kết thúc phân chia nhân tạo nhân tế bào có lượng ADN tương đương giảm nửa so với pha G2, trở pha G1 Sự phân chia tế bào chất tạo nên tế bào con, tế bào, lượng ADN không đổi so với tế bào ban đầu pha G1 0,25 0,25 0,25 0,25 ADN ti thể: - Hàm lượng ADN tăng dần từ pha G1 đến bắt đầu pha M, tế bào tăng 0,25 trưởng để chuẩn bị cho phân chia, ADN ty thể nhân đôi độc lập với ADN nhân Khi tế bào tăng trưởng kích thước lượng chất, ADN ti thể nhân đơi liên tục tăng dần, hàm lượng ADN ti thể tăng dần từ pha G1 đến bắt đầu pha M - Ở pha M tế bào chất phân chia, ADN ti thể phân chia tương đối đồng hai 0,25 tế bào Ở tế bào hàm lượng ADN trở tương đương tế bào ban đầu Câu (2,25 điểm): 1.Tại đột biến lệch bội thường gây hậu nặng nề cho thể đột biến đột biến đa bội? 2.Trình bày một phương pháp tạo giống mới bằng nuôi cấy hạt phấn và cho biết những ưu điểm của việc sử dụng hạt phấn chọn tạo giống mới Nội dung Điểm Đột biến lệch bội thường gây hậu nặng nề cho thể đột biến đột biến đa bội vì: * Đột biến đa bội: - Ở động vật thường xuất hiện, thường gặp lồi lưỡng tính hay lồi trinh sản 0,25 - Ở thực vật: tượng đa bội phổ biến Những dạng đa bội thực vật thường có số lượng NST tăng gấp bội nên trình sinh tổng hợp chất diễn mạnh mẽ → tế bào to, sinh 0,25 trưởng tốt Thể đa bội thường ứng dụng trồng trọt để thu sản phẩm từ quan sinh dưỡng Ví dụ: nho tứ bội, dâu, táo… * Đột biến lệch bội: - Ở động vật: Do tăng hay giảm số lượng vài NST dẫn đến cân toàn hệ 0,25 gen làm cho thể không sống hay giảm sức sống, giảm khả sinh sản… - Ở thực vật: Các dạng lệch bội không gây hậu nghiệm trọng động vật 0,25 thường làm ảnh hưởng đến khả sinh sản loài Như vậy, đột biến lệch bội thường gây hậu nặng nề cho thể đột biến đa bội tăng giảm số lượng vài cặp NST cách khác thường làm cân toàn hệ 0,25 gen nên thể lệch bội thường không sống hay giảm sức sống, giảm khả sinh sản 3/9 Phương pháp tạo giống mới bằng nuôi cấy hạt phấn: - Cách 1: Hạt phấn được nuôi cấy môi trường dinh dưỡng phù hợp tạo các tế bào đơn bội Các tế bào này được tạo điều kiện để phát triển thành đơn bội Sau chọn lọc, người ta xử lí đơn bội được chọn bằng cônsixin tạo lưỡng bội thuần chủng 0,25 - Cách 2: Hạt phấn được nuôi cấy môi trường dinh dưỡng phù hợp tạo các tế bào đơn bội Các tế bào này được xử lí bằng cônsixin tạo các tế bào lưỡng bội Các tế bàolưỡng bội này được tạo điều kiện để phát triển thành lưỡng bội hoàn chỉnh Thí sinh trình bày cách mà cho điểm tối đa Ưu điểm của việc sử dụng hạt phấn chọn tạo giống mới: - Là sản phẩm của giảm phân nên có lượng biến dị phong phú 0,25 - Có bộ NST đơn bội nên các yếu tố chọn lọc có thể đào thải những alen không phù hợp bất kể là chúng quy định đặc điểm có lợi hay có hại 0,25 - Khi xử lý consixin có thể tạo lưỡng bội thì lưỡng bội đó thuần chủng về tất cả các cặp gen => Tạo giống thuần với tớc đợ nhanh 0,25 Câu (2,0 điểm): 1.Có hai giống lúa, giống có gen quy định khả kháng bệnh X giống có gen quy định khả kháng bệnh Y Bằng cách gây đột biến người ta tạo giống có hai gen kháng bệnh X Y di truyền Giải thích cách tiến hành thí nghiệm Biết rằng, gen quy định bệnh X gen quy định bệnh Y nằm hai NST tương đồng khác Ở loài động vật, khảo sát khoảng cách di truyền gen (đơn vị tính cM) nhóm gen liên kết thứ hai, thu kết trình bày bảng sau: Gr Rc S Y P oa Gr 25 19 20 Rc 25 26 32 S 26 20 21 Y 19 20 26 P 32 26 27 oa 20 21 27 Hãy xây dựng đồ di truyền nhóm gen liên kết trên.Giải thích Nội dung Có giống lúa, giống có gen quy định khả kháng bệnh X giống có gen quy định khả kháng bệnh Y Bằng cách gây đột biến người ta tạo giống có gen kháng bệnh X Y di truyền Cách tiến hành thí nghiệm: - Người ta lai hai giống lúa với sau xử lí lai tác nhân gây đột biến nhằm tạo đột biến chuyển đoạn nhiễm sắc thể chứa hai gen có lợi.( HS trình bày : tạo đột biến tác nhân gây bệnh hóa chất hay phóng xạ, tạo đột biến chuyển đoạn để gen X, Y di truyền nhau.) - Lây nhiễm bệnh X, Y cho gây đột biến sau chọn lọc cá thể kháng X, Y=> chọn lọc mang gen kháng bệnh X Y (kiểu hình mong muốn) - Tạo dịng chủng Thí sinh giải thích đủ bước hợp lí cho điểm tối đa + Rc – P (32cM) = Rc – oa (5cM) + oa – P (27cM) → oa nằm Rc P + P – oa (27cM) = P – S (6cM) + S – oa (21cM) → S nằm oa P + P – oa (27cM) = P – Y (26cM) + Y – oa (1cM) → Y nằm oa P 4/9 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 + Rc – S (26cM) = Rc - Gr (25cM) + Gr – S (1cM) → Gr nằm Rc S Vậy đồ gen là: Câu 6(2,0 điểm): 0,25 0,25 Thí sinh làm theo cách khác cho kết cho điểm tối đa Ở loài động vật, xét thể F1 chứa cặp gen dị hợp, F1 giảm phân thấy xuất loại giao tử với thành phần, số lượng sau: ABD = AbD = aBd = abd = 20 ABd = Abd = aBD = abD = 180 1.Hãy biện luận viết kiểu gen F1 2.Lập sơ đồ lai phân tích F1 theo điều kiện nói Nội dung - Xét gen gen 2: AB : Ab: aB : ab = (180 + 20) : (180 + 20) : (180 + 20) : (180 + 20) = 1: :1 :1 => Vậy F1 giảm phân cho loại giao tử với tỷ lệ => cặp gen nằm cặp NST khác (1) 0.25 - Xét gen gen 3: AD : ad: Ad : aD = (20 + 20) : ( 180 + 180) : (180 + 180) : (20 + 20) = 40: 40 : 360 : 360 => F cho loại giao tử chia làm phân lớp: loại giao tử thuộc phân lớp lớn có tỷ lệ nhau, loại giao tử thuộc phân lớp nhỏ có tỷ lệ => cặp gen nằm cặp NST có hốn vị gen Vì loại giao tử chiếm tỷ lệ lớn giao tử liên kết => F dị hợp tử chéo (2) 0.25 Từ (1) (2) ta có kiểu gen F1 là: Ad - Các cặp gen nằm NST thường: aD Bb - Hai cặp gen Aa Dd nằm cặp NST giới tính: XAd XaD Bb Điểm 0.25 0.25 Ad - Cặp gen Bb nằm cặp NST giới tính aD XB Xb 0.25 - Tần số hoán vị gen = (40 + 40): ( 360x2 + 40x2) = 10% 0.25 Sơ đồ lai: viết đủ,đúng SĐL Ad ad bb - Các cặp gen nằm NST thường: aD Bb x ad 0.25 - Hai cặp gen Aa Dd nằm cặp NST giới tính: XAd XaD Bb x Xad Y Bb Ad ad - Cặp gen Bb nằm cặp NST giới tính aD XB Xb x ad Xb Y Thí sinh làm theo cách khác cho kết cho điểm tối đa 5/9 0.25 Câu 7(1,25 điểm): Một số chứng cho thấy vi khuẩn xuất Trái đất khoảng tỷ năm trước Từ đó, ADN hệ gen hầu hết vi khuẩn tìm thấy dạng sợi kép, mạch vịng Hãy nêu đặc điểm ADN dạng mạch vòng phù hợp với sinh trưởng, phát triển đặc thù vi khuẩn 2.Đây trình tự nuclêơtit mạch mang mã gốc đoạn gen mã hóa cấu trúc nhóm enzim đehiđrogenaza người loài vượn người: - Người : - XGA - TGT - TGG - GTT - TGT - TGG - Tinh tinh : - XGT - TGT - TGG - GTT - TGT - TGG - Gorila : - XGT - TGT - TGG - GTT - TGT - TAT - Đười ươi: - TGT - TGG - TGG - GTX - TGT - GAT Từ trình tự nuclêơtit nêu rút nhận xét mối quan hệ loài người với loài vượn người? Hãy vẽ sơ đồ phát sinh phản ánh quan hệ nguồn gốc lồi nói Nội dung Điểm ADN hệ gen dạng mạch vịng thể đặc điểm thích nghi phù hợp với đặc điểm sinh trưởng, phát triển đặc thù sinh vật nhân thực điểm sau: - Phân tử ADN dạng mạch vịng khơng bị ngắn lại sau lần tái theo chế tái cấp phân tử, sở tượng tế bào vi khuẩn khơng bị già hóa (có tính “bất tử”) có 0,25 khả phân chia (trực phân) với số lần không giới hạn (phụ thuộc chủ yếu vào sẵn có mơi trường dinh dưỡng) - ADN dạng mạch vịng (như plasmit) có khả siêu cuốn, dạng phân tử ADN có kích thước điện tích bề mặt thực nhỏ nhất, tạo điều kiện cho chế di truyền ngang (tiếp 0,25 hợp, tải nạp, biến nạp) diễn vi khuẩn - ADN dạng mạch vòng mang trình tự lặp lại hai phân tử ADN vạch vòng trao đổi chéo (tái tổ hợp) thường tạo thành phân tử ADN vịng mang thơng tin đầy đủ hai phân tử 0,25 ADN mạch vòng tiền thân (thông tin di truyền không đi); tái tổ hợp diễn theo chiều ngược lại, chế tăng cường tái tổ hợp di truyền quần thể vi khuẩn (các dòng Hfr) Nhận xét: - Tinh tinh có quan hệ họ hàng với người gần khác ba (người có ba thứ XGA, tinh tinh XGT), gorila (khác ba: Ở người XGA, TGG gorila XGT, TAT), sau đười ươi (khác ba: Người có ba XGA, TGT, GTT, TGG đười ươi XGT, TGG, GTX, TAT) - Sơ đồ phát sinh: 0,25 0,25 6/9 Câu (2,0 điểm): 1.Giải thích CLTN làm thay đổi tần số alen quần thể vi khuẩn nhanh so với quần thể sinh vật nhân thực lưỡng bội 2.Có thể giải thích tượng lốm đốm màu số loài thực vật nào? Việc nghiên cứu di truyền tế bào chất có giá trị thực tiễn gì? Nội dung Điểm CLTN làm thay đổi tần số alen quần thể vi khuẩn nhanh so với quần thể sinh vật nhân thực lưỡng bội vì: - Vi khuẩn có vật chất di truyền phân tử ADN dạng vịng, mạch kép nên tính trạng 0,5 gen quy định biểu kiểu hình Cịn sinh vật nhân thực, gen lặn kiểu gen phải trạng thái đồng hợp biểu thành kiểu hình - Vi khuẩn có cấu tạo đơn bào, kích thước nhỏ nên sinh sản nhanh Do gen quy định 0,5 tính trạng thích nghi nhân nhanh quần thể - ADN lục lạp bị đột biến làm khả tổng hợp chất diệp lục tạo lạp thể màu trắng(Gen ti thể lạp thể có khả đột biến) Lạp thể trắng lại sinh lạp thể trắng Do vậy, tế bào có loại lạp thể màu lục màu trắng Sự phân phối ngẫu nhiên không loại lạp thể qua lần nguyên phân sinh tượng có đốm trắng, có mảng lớn tế bào khơng có diệp lục, vạn niên -Nghiên cứu di truyền tế bào chất có giá trị thực tiễn chọn giống: sử dụng tượng bất thụ đực để tạo hạt lai mà khỏi tốn cơng hủy bỏ phấn hoa mẹ Các dịng bất thụ đực nhận phấn hoa từ bình thường khác 0,5 0,5 Câu 9( 2,5 điểm): 1.Một nhà nghiên cứu động vật học sử dụng phương pháp “bắt; đánh dấu; thả; bắt lại” để nghiên cứu biến động số lượng cá thể quần thể loài chim khu rừng nhiệt đới Cứ sau tháng tiến hành bắt mẫu lần, cho thời gian nghiên cứu khơng có biến động lớn yếu tố bất thường Kết thu trình bày bảng sau: Lần nghiên cứu Số cá thể bị bắt Số cá thể bị bắt lại Số cá thể bị bắt lại có đánh dấu Thứ 13 Thứ hai 12 Thứ ba 12 Thứ tư 10 Thứ năm 10 16 Thứ sáu 11 Hãy cho biết số lượng cá thể quần thể chim tăng hay giảm? Dựa vào sở em đưa kết luận đó? 2.Trong mối quan hệ loài quần xã, có lồi có lợi, có lồi bị hại Hãy xếp theo thứ tự từ hết mối quan hệ theo nguyên tắc sau: - Mối quan hệ có lồi có lợi xếp trước - Mối quan hệ loài bị hại xếp sau, loài bị hại nhiều xếp sau 3.Ổ sinh thái loài gì? Trong quần xã, trường hợp cạnh tranh làm mở rộng ổ sinh thái loài, trường hợp cạnh tranh làm thu hẹp ổ sinh thái loài? Giải thích 4.Vì tăng trưởng theo mơ hình logistic, quần thể có kích thước trung bình tăng trưởng nhanh quần thể có kích thước lớn nhỏ? 7/9 Nội dung Số lượng cá thể quần thể chim A: N = (C.M)/R Kết thu lần 1:26, lần 2: 27, lần 3: 28, lần 4: 30, lần 5: 32, lần 6: 33 - Từ kết kết luận: Số lượng cá thể quần thể tăng dần Thứ tự mối quan hệ loài sinh vật quần xã là: Cộng sinh Hợp tác Hội sinh Kí sinh Ức chế- cảm nhiễm Cạnh tranh Sinh vật ăn sinh vật khác - Sự xếp thay đổi số trường hợp đặc biệt, ví dụ số trường hợp ức chế - cảm nhiễm đứng trước kí sinh Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 - Ổ sinh thái lồi ‘’khơng gian sinh thái’’ mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép lồi tồn phát triển 0,25 - Cạnh tranh loài làm mở rộng ổ sinh thái loài: Khi cá thể quần thể cạnh tranh gay gắt với nhau, chẳng hạn cạnh tranh thức ăn, cá thể mở rộng ổ sinh thái để giảm bớt cạnh tranh, chẳng hạn thay đổi loại thức ăn, có hội tồn cao cá thể khác - Cạnh tranh khác loài làm thu hẹp ổ sinh thái lồi: Khi hai lồi có ổ sinh thái rộng, chồng lên phần xảy cạnh tranh mạnh→kết loài phải rời khỏi quần xã hai loài thu hẹp ổ sinh thái để sống chung với Sự tăng trưởng quần thể theo mơ hình logistic biểu thị hàm số dN/dt = rN(K-N)/K Trong N kích thước (số lượng cá thể) quần thể, t thời gian, r tỉ lệ số cá thể độ tuổi sinh sản K sức chứa quần thể 0,25 0,25 0,25 Trong tăng trưởng theo mơ hình logistic nhỏ điều kiện môi trường (cùng sức chứa K mơi trường), quần thể có kích thước trung bình tăng trưởng nhanh quần thể có 0,25 kích thước lớn : - Quần thể có kích thước nhỏ có dN/dt rN (do [K-N]/K 1), N nhỏ nên số cá thể tham gia sinh sản ít, nên rN nhỏ Nên tốc độ tăng trưởng quần thể chậm 0,25 - Quần thể có kích thước lớn có N K, dN/dt r(K-N), N lớn nên (K-N) nhỏ Nên tốc độ tăng trưởng quần thể chậm Kết luận : quần thể có kích thước trung bình có tốc độ tăng trưởng nhanh theo mơ hình logistic Câu 10 (2,5 điểm): Những nguyên nhân làm giảm số lượng cá thể quần thể? Vì phân chia mạnh nơi quần thể làm giảm độ đa dạng sinh học? Hình cho biết biến động kích thước quần thể qua năm hai loài chim (A, B) Hãy cho biết hai lồi chim có đặc điểm sinh học khác định đến cách thức biến động kích thước quần thể chúng vậy? Giải thích 8/9 Nội dung Điểm *Nguyên nhân làm giảm số lượng cá thể quần thể - Do môi trường bị ô nhiễm → Giảm khả sinh sản, tỉ lệ tử vong tăng cao - Khi kích thước quần thể vượt sức chứa môi trường dẫn đến giảm tuổi thọ tăng tỷ lệ tử vong thiếu thức ăn; Cạnh tranh gay gắt thức ăn chỗ dẫn đến tiêu diệt lẫn (hiện tượng ăn thịt non trứng đẻ; tự tỉa thưa thực vật) buộc phải di cư - Do di cư phận quần thể sang lãnh thổ khác (một số lồi sinh vật có tập tính di cư) hay bị tác động nhân tố ngẫu nhiên 0,25 *Sự phân chia mạnh nơi quần thể làm giảm độ đa dạng sinh học: - Làm cho số lượng cá thể diện tích nơi quần thể nhỏ không đảm bảo cho số lồi sống bình thường, cá thể quần thể hạn chế ngẫu phối với nhau, tượng nội phối gia tăng dẫn tới thối hóa giống - Số lượng cá thể quần thể giảm mức thấp, quần thể không phục hồi dẫn tới diệt vong ảnh hưởng tới quần thể khác - Sẽ tạo nên nhiều nơi giáp ranh tạo điều kiện cho lồi gây hại xâm thực, quần thể khơng đủ chống lại loài xâm thực dẫn tới suy giảm Hai lồi chim(A, B) có đặc điểm sinh học kích thước thể,tuổi thọ… khác định đến cách thức biến động kích thước quần thể khác nhau.Cụ thể : - Lồi có kích thước thể nhỏ có tốc độ chuyển hóa mạnh dẫn đến tuổi thọ ngắn nên nhanh chóng gia tăng kích thước quần thể lồi có kích thước lớn sống lâu - Lồi có kích thước thể nhỏ, tuổi thọ ngắn dễ mẫn cảm với thay đổi mơi trường kích thước quần thể bị suy giảm mạnh so với quần thể cá thể có kích thước lớn tỉ lệ sinh giảm điều kiện bất lợi mơi trường… => Như vậy, lồi có kích thước nhỏ có biến động kích thước quần thể mạnh so với lồi có kích thước thể lớn 0,25 -HẾT - 9/9 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25