PHIẾU BÀI TẬP CUỐI TUẦN 35 Họ và tên Lớp A KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CƠ BẢN 1 Luyện từ và câu 1 Chủ ngữ Chủ ngữ là bộ phận thứ nhất trong câu, nêu người hay sự vật làm chủ sự việc Phần lớn danh từ và đại từ[.]
PHIẾU BÀI TẬP CUỐI TUẦN 35 Họ tên:……………………………… Lớp………… A KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CƠ BẢN Luyện từ câu Chủ ngữ Chủ ngữ phận thứ câu, nêu người hay vật làm chủ việc Phần lớn danh từ đại từ giữ chức vị chủ ngữ câu, loại từ khác, đặc biệt tính từ động từ (gọi chung thuật từ) có làm chủ ngữ Trong trường hợp này, tính từ động từ hiểu danh từ Chủ ngữ dùng trả lời câu hỏi: Ai? Cái gì? Con gì? Việc gì? Sự vật gì? Vị ngữ Vị ngữ phận thứ hai câu, nêu hoạt động, trạng thái, tính chất, chất, đặc điểm, v.v người, vật, việc nêu chủ ngữ Bảng tổng kết chủ ngữ, vị ngữ kiểu câu kể: Kiểu câu "Ai làm ?" Thành phần câu Chủ ngữ Vị ngữ Câu hỏi Cấu tạo Ai ?, Cái ?, Con ? - Danh từ, cụm danh từ - Đại từ Làm ? Động từ, cụm động từ Kiểu câu “Ai nào?” Chủ ngữ Vị ngữ Câu hỏi Ai? Cái gì? Con gì? Thế nào? Cấu tạo Danh từ, cụm danh từ Đại từ Tính từ, cụm tính từ động từ, cụm động từ Chủ ngữ Vị ngữ Ai? Cái gì? Con gì? Là gì? Là ai? Là gì? Kiểu câu “Ai gì?” Câu hỏi Cấu tạo Danh từ, cụm danh từ Là + danh từ/cụm danh từ Trạng ngữ Trạng ngữ thành phần phụ câu, bổ sung cho nòng cốt câu, tức bổ nghĩa cho cụm chủ vị trung tâm Trạng ngữ thường từ thời gian, địa điểm, nơi chốn, mục đích, phương tiện, cách thức… để biểu thị ý nghĩa tình huống: thời gian, địa điểm, ngun nhân, mục đích, kết quả, phương tiện, v.v Trạng ngữ từ, ngữ cụm chủ vị Các loại trạng ngữ Trạng ngữ nơi chốn Trạng ngữ thời gian Câu hỏi Ví dụ Ở đâu? Khi nào? Mấy giờ? - Ngoài đường, xe cộ lại mắc cửi - Sáng sớm tinh mơ, nông dân đồng - Đúng sáng, bắt đầu lên đường Trạng ngữ Vì sao? Nhờ - Vì vẳng tiếng cười, Vương quốc buồn chán nguyên nhân đâu? Tại đâu? kinh khủng - Nhờ siêng năng, chăm chỉ, tháng sau, Nam vượt lên đầu lớp - Tại trời mưa, chuyến chúng tơi bị hỗn lại - Tại Hoa biếng học mà tổ chẳng khen Trạng ngữ Để làm gì? mục đích Vì gì? - Để đỡ nhức mẳt, người làm việc với máy vi tính 45 phút phải nghỉ giải lao - Vì Tổ quốc, thiếu niên sẵn sàng Trạng ngữ Bằng gì? - Bằng giọng nhỏ nhẹ, chân tình Hà phương tiện Với gì? khuyên bạn nên chăm học - Với đôi bàn tay khéo léo, Dũng nặn trâu đất y thật Tập làm văn Dàn ý chi tiết văn miêu tả cô giáo (hoặc thầy giáo) em học mà em nhớ I Mở Hôm tiết học tập đọc, cô giáo em người giảng say sưa II Thân – Cô giảng tập đọc: Hạt gạo làng ta – Tả ngoại hình giáo: mặc áo dài trắng, mái tóc dài, đơi mắt to, thân hình trịn – Giọng cô ấm áp đọc thơ, cô đọc lớp im lặng lắng nghe – Cô cẩn thận giảng cho chúng em li tý điều chưa hiểu Lời cô giảng truyền cảm, dễ hiểu nói lên nội dung thơ: hình ảnh làng quê Việt Nam, người nông dân lao động chăm – Cô giúp chúng em hiểu giá trị làm hạt gạo, công sức người nông dân tạo hạt gạo – Cô giúp em học sinh hiểu nhờ cách dạy hay, truyền cảm III Kết – Mỗi giảng cô chúng em tiếp thu – Cơ ln chúng em u q ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II I – Kiểm tra đọc: (10 điểm ) Kiểm tra đọc thành tiếng: (3điểm) Kiểm tra đọc hiểu kết hợp kiểm tra kiến thức tiếng việt: (7điểm) NGƯỜI CHẠY CUỐI CÙNG Cuộc thi chạy hàng năm thành phố thường diễn vào mùa hè Nhiệm vụ ngồi xe cứu thương, theo sau vận động viên, phịng có cần chăm sóc y tế Khi đồn người tăng tốc, nhóm chạy vượt lên trước Chính lúc hình ảnh người phụ nữ đập vào mắt tơi Tơi biết vừa nhận diện “người chạy cuối cùng” Bàn chân chị chụm vào mà đầu gối đưa Đôi chân tật nguyền chị tưởng chừng bước được, đừng nói chạy Nhìn chị chật vật đặt bàn chân lên trước bàn chân mà lịng tơi tự dưng thở dùm cho chị , reo hò cổ động cho chị tiến lên Người phụ nữ kiên trì tiến tới, vượt qua mét đường cuối cùng.Vạch đích ra, tiếng người la ó ầm ĩ hai bên đường Chị chầm chậm tiến tới, băng qua, giật đứt hai đầu sợi dây cho bay phấp phới sau lưng tựa đơi cánh Kể từ hơm đó, gặp phải tình q khó khăn tưởng khơng thể làm được, lại nghĩ đến “người chạy cuối cùng” Liền sau việc trở nên nhẹ nhàng Theo John Ruskin Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Từ đồng nghĩa với từ “háo hức” ? A náo nức B nơ nức C hí hửng D tưng bừng Dịng tách phận chủ ngữ, phận vị ngữ câu “ Những hành khách mệt mỏi suốt ngày đường chẳng vẫy tay đáp lại bé không quen biết ấy” ? A Những hành khách / mệt mỏi suốt ngày đường chẳng vẫy tay đáp lại bé không quen biết B Những hành khách mệt mỏi / suốt ngày đường chẳng vẫy tay đáp lại bé không quen biết C Những hành khách mệt mỏi suốt ngày / đường chẳng vẫy tay đáp lại bé không quen biết D Những hành khách mệt mỏi suốt ngày đường / chẳng vẫy tay đáp lại bé không quen biết Các vế câu “ Người diễn viên già làm cho bé vui sướng, ông đáp lại tâm hồn bé bé không niềm tin vào đời.” nối với cách ? A Nối trực tiếp ( không dùng từ nối, dùng dấu phẩy ) B Nối dấy phẩy quan hệ từ C Nối quan hệ từ D Nối cặp quan hệ từ Dấu phẩy thứ hai câu “Khi tàu đến, bé đứng dậy, háo hức đưa tay vẫy.” Có tác dụng ? A Ngăn cách trạng ngữ vế câu B Ngăn cách vế câu C Ngăn cách phận có chức vụ D Cả ba tác dụng Hai câu “ Có diễn viên già hưu sống độc thân Mùa hè năm ấy, ông làng vắng vẻ vùng núi, sống với gia đình người em giáo viên trường làng” liên kết với cách ? A lặp từ ngữ B dùng từ ngữ nối C thay từ ngữ D ba cách Hãy nhận xét cách xếp vị trí trạng ngữ câu khoanh tròn vào chữ đặt trước câu đúng: A Lúc tảng sáng, quãng đường này, lúc chập tối, xe cộ qua lại tấp nập B.Lúc tảng sáng lúc chập tối, quãng đường này, xe cộ qua lại tấp nập C.Ở quãng đường này, lúc tảng sáng lúc chập tối xe cộ qua lại tấp nập D Lúc chập tối quãng đường này, lúc tảng sáng lúc chập tối, xe cộ qua lại tấp nập Dòng nêu nét nghĩa chung từ “ chạy” thành ngữ “ Chạy thầy chạy thuốc”,? A Di chuyển nhanh chân B Hoạt động máy móc C Khẩn trương tránh điều không may xảy D Lo liệu khẩn trương để nhanh có muốn Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời nhất: Câu:"Bạn đưa cho tơi lọ mực khơng?" thuộc kiểu câu: A Câu cầu khiến C Câu hỏi B Câu hỏi có mục đích cầu khiến D Câu cảm Dịng có từ mà tiếng nhân khơng nghĩa với tiếng nhân từ lại? a Nhân loại, nhân tài, nhân lực b Nhân hậu, nhân nghĩa, nhân c Nhân công, nhân chứng, chủ nhân d Nhân dân, nhân từ, nhân vật 10 Trong câu sau, câu câu ghép ? a Bình yêu đôi bàn tay mẹ b Sau nhiều năm xa q, trở về, nhìn thấy sơng đầu làng, tơi muốn giang tay ơm dịng nước để trở với tuổi thơ c Mùa xuân, hoa đào, hoa cúc, hoa lan đua khoe sắc d Bà ngừng nhai trầu, đơi mắt hiền từ tóc trắng nhìn cháu âu yếm mến thương 11.Trong câu sau:"Ngay thềm lăng, mười tám vạn tuế tượng trưng cho đồn qn danh dự đứng trang nghiêm"có: A 1Tính từ ; động từ C 2Tính từ ; động từ B 2Tính từ ; động từ D 3Tính từ ; động từ 12 Câu:" Bông hoa đẹp quá!"thuộc kiểu câu: A Câu cầu khiến C Câu hỏi có mục đích cầu khiến B Câu hỏi D Câu cảm 13 Khoanh vào chữ đứng trước dòng gồm từ láy: A.Bằng bằng, mẻ, đầy đặn, êm ả B Bằng bằng, cũ kĩ, đầy đủ, êm C Bằng phẳng, mẻ, đầy đặn, êm ấm D Bằng bằng, mơi mới, đầy đủ, êm đềm 14 Khoanh vào chữ đứng trước dòng gồm động từ : A Niềm vui, tình yêu, tình thương, niềm tâm B Vui tươi, đáng yêu, đáng thương, thân thơng C Vui chơi, yêu thương, thương yêu, tâm D Vui tươi, niềm vui, đáng yêu, tâm 15 Trong câu "ăn xôi đậu để thi đậu"từ "đậu"thuộc: a/ Từ nhiều nghĩa c/ Trái nghĩa b/ Từ đồng nghĩa d/ Từ đồng âm Bài 2: a Điền từ trẻ già vào chỗ trống thành ngữ, tục ngữ ( ) …… dưỡng cây, ………thì dưỡng ( )………được bát canh,……được manh áo ( )…… trồng na,…… trồng chuối ( ) Đi hỏi…………., nhà hỏi ……… ( ) Yêu ……, …….hay đến nhà, kính……, ………để tuổi cho b Nêu nội dung, ý nghĩa câu (1); (5) Bài 3: Đặt câu nói việc học tập rèn luyện em, có sử dụng trạng ngữ theo yêu cầu đây: a Câu có trạng ngữ thời gian trạng ngữ nơi chốn b Câu có trạng ngữ nguyên nhân (hoặc trạng ngữ mục đích) c Câu có trạng ngữ thời gian trạng ngữ phương tiện Bài 4: Em đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Mẹ phải nghỉ nhà, bố công tác xa Mơ hết việc nhà giúp mẹ Tối, mẹ ơm Mơ vào lịng thủ thỉ: “Đừng vất vả thế, để sức mà lo học, ạ!” Mơ nép vào ngực mẹ, thào: “Mẹ ơi, cố gắng thay đứa trai nhà, mẹ nhé!” Mẹ ôm chặt Mơ, trào nước mắt a Câu thứ đoạn văn câu ghép hay câu đơn? Nếu câu ghép tìm vế nêu cách thức nối vế b Hãy chuyển dấu ngoặc kép đoạn thành dấu gạch ngang đầu dòng để đánh dấu lời nói nhân vật c Nêu tác dụng dấu phẩy trường hợp khác đoạn văn Bài 5: Đọc đoạn văn hoàn thành bảng phía Năm 1948, bác sĩ Đặng Văn Ngữ rời Nhật Bản nước tham gia kháng chiến chống thực dân Pháp Để tránh bị địch phát hiện, ông phải vòng từ Nhật Bản qua Thái Lan, sang Lào, Nghệ An, từ Nghệ An lên Việt Bắc Dù băng qua rừng rậm hay suối sâu, lúc ơng giữ bên va li đựng nấm pê-ni-xi-lin mà ông gây từ bên Nhật Nhờ va li nấm này, đội ta chế thuốc chữa cho thương binh Loại trạng ngữ Trả lời cho câu hỏi Câu văn ………………………… ………………………… ………………………………… … … ………………………………… ………………………… ………………………… ………………………………… … … ………………………… ………………………… … … ………………………… ………………………… ………………………………… … … ………………………………… ………………………… ………………………… ………………………………… … … ………………………… ………………………… … … ………………………… ………………………… ………………………………… … … ………………………………… ………………………… ………………………… ………………………………… … … ………………………… ………………………… … Bài 6: … a Trong câu văn “Để tránh bị địch phát hiện, ơng phải vịng từ Nhật Bản qua Thái Lan, sang Lào, Nghệ An, từ Nghệ An lên Việt Bắc.”, dấu phẩy có tác dụng ? b Trong câu văn “Nhờ va li nấm này, đội ta chế thuốc chữa cho thương binh.”, thay từ nhờ từ mà diễn đạt nội dung cũ Bài 7: Lập bảng tổng kết kiểu câu kể theo yêu cầu sau: - Cấu tạo chủ ngữ vị ngữ - Ví dụ tiêu biểu Cấu tạo Kiểu câu ……………… ……………… … ……………… … ……………… … Ví dụ Chủ ngữ ……………… Vị ngữ ……………… … … ……………… ……………… … … ……………… ……………… … … ……………… ……………… … … ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… … … ……………… ……………… … … ……………… ……………… … … … ……………… … ……………… … .……………… ……………… ……………… ……………… … … ……………… ……………… … … ……………… ……………… … … … ……………… .……………… ……………… … ……………… .……………… … Bài 8: Lập bảng tổng kết trạng ngữ theo yêu cầu sau: Các loại trạng ngữ Trả lời cho câu hỏi Ví dụ ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Bài 9: Lập bảng tổng kết dấu câu theo yêu cầu sau: Dấu câu Tác dụng Ví dụ Dấu chấm ………………………… Dấu chấm hỏi ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Dấu phẩy ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Dấu chấm than ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ……………………… Dấu ngoặc kép Dấu gạch ngang Dấu hai chấm ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… Bài 10: Lập bảng tổng kết cách nối vế câu ghép theo yêu cầu sau: Dùng từ nối ……………… VD: ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… VD: ……………… Điều kiện- ……………… Kết ……………… ……………… ……………… ……………… VD: ……………… Tương ……………… phản ……………… ……………… ……………… ……………… VD: ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… …………………………… VD: …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… Nguyên nhânKết Quan hệ từ Tăng tiến Từ hô ứng Dấu phẩy Không dùng từ …………………………… VD :………………………………………………… Dấu chấm ……………………………………………………… VD :………………………………………………… phẩy Dấu hai ……………………………………………………… VD :………………………………………………… chấm ……………………………………………………… nối Bài 11: Lập bảng tổng kết liên kết câu theo yêu cầu sau: Cách liên kết câu Ví dụ ……………………………………… Lặp từ ngữ ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Thế từ ……………………………………… đồng nghĩa ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Thay từ ngữ Thế đại từ ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Từ ngữ nối ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Bài 12: Gạch quan hệ từ có đoạn văn sau nêu tác dụng chúng: Hà Nội thủ đô nước ta Hà Nội đẹp vào mùa thu, gió heo may nhè nhẹ thổi, vàng bay bay, hương cốm thơm ngát cho ta cảm giác thật bình yên Hướng dẫn giải: Các quan hệ từ có đoạn văn là: Hà Nội thủ đô nước ta Hà Nội đẹp vào mùa thu, gió heo may nhè nhẹ thổi, vàng bay bay, hương cốm thơm ngát cho ta cảm giác thật bình n Quan hệ từ có tác dụng nối Hà Nội với thủ đô nước ta Quan hệ từ có tác dụng nối thủ với nước ta Quan hệ từ có tác dụng nối Hà Nội đẹp với vào mùa thu Quan hệ từ có tác dụng nối gió heo may nhè nhẹ thổi với vàng bay bay hương cốm thơm ngát Khoanh vào chữ trước ý trả lời cho câu từ câu đến câu trả lời câu lại Câu Cuộc thi chạy hàng năm thành phố tác giả thường tổ chức vào mùa nào? A Mùa xuân B Mùa hè C Mùa thu D Mùa đông Câu : Nhiệm vụ nhân vật “tôi” là: A Đi thi chạy B Đi diễu hành C Đi cổ vũ D Chăm sóc y tế cho vận động viên Câu : “Người chạy cuối cùng” đua có đặc điểm gì? A Là em bé B Là cụ già C Là người phụ nữ có đơi chân tật nguyền D Là người đàn ông mập mạp Câu 4: Nội dung câu chuyện là: A Ca ngợi người phụ nữ vượt qua khó khăn, vất vả giành chiến thắng thi B Ca ngợi người phụ nữ có đơi chân tật nguyền có nghị lực ý chí giành chiến thắng thi chạy C Ca ngợi tinh thần chịu thương, chịu khó người phụ nữ D Ca ngợi khéo léo người phụ nữ Câu 5: Mỗi gặp phải tình q khó khăn tưởng khơng thể làm được, tác giả lại nghĩ đến ai? Câu 6: Em rút học đọc xong văn ? Câu 7: Khoanh vào chữ trước từ đồng nghĩa với từ “kiên trì”? A nhẫn nại B chán nản C dũng cảm D hậu đậu Câu 8: Dấu phẩy câu văn : “Vạch đích ra, tiếng người la ó ầm ĩ hai bên đường.” có tác dụng gì? Câu 9: Viết từ láy có văn Câu 10: Cho câu văn: Kể từ hơm đó, gặp phải tình q khó khăn tưởng khơng thể làm được, tơi lại nghĩ đến “người chạy cuối cùng” Phân tích cấu tạo câu văn cho biết câu đơn hay câu ghép II - Phần viết: Chính tả: (Nghe – viết): Bài viết: (2 điểm) Người chạy cuối (Viết đoạn: Từ chị chầm chậm tiến tới hết.) Tập làm văn: (8 điểm) Đề bài: Tả trường em trước buổi học Bài làm ĐÁP ÁN 2- Phần đọc thầm làm tập: ( điểm) Các câu 1,2,3,4,7 câu 0,5 điểm Câu : B Câu : D Câu : C Câu : B Câu 7: A Câu : ( điểm) Tác giả nghĩ đến người phụ nữ có đơi chân tật nguyền chiến thắng thi ( Trả lời khác ý cho điểm tối đa) Câu 6: ( điểm) Bài học rút cần phải tâm vượt qua khó khăn để chiến thắng thân, có cơng việc đạt kết tốt đẹp ( Trả lời khác ý cho điểm tối đa) Câu : (0,5 điểm) Dấu phẩy câu có tác dụng ngăn cách vế câu ghép Câu 9: ( điểm) Tìm từ sau: chật vật, quyết, ầm ĩ, chầm chậm, phấp phới, nhẹ nhàng , khó khăn Câu 10: ( điểm : Phân tích đúng: 0,5 điểm trả lời 0,5 điểm) Kể từ hơm đó, gặp phải tình q khó khăn tưởng TN khơng thể làm được, / lại nghĩ đến “người chạy cuối cùng” Đây câu đơn CN VN Bài văn tham khảo: Mở bài: -Buổi sáng, em thích đến trường sớm để ngắm cảnh tồn trường Thân bài: Tả bao qt: Nhìn từ xa, ngơi trường cánh cổng thần kì đưa em đến với bao điều lạ Mọi cảnh vật sáng hơn, đẹp ánh nắng ban mai mát dịu Tả chi tiết: Bây giờ, trước mắt em sân trường thưa thớt người Chỉ nghe tiếng đá cầu vang dội Đứng hành lang tầng nhìn xuống, học sinh sớm đuổi chạy cánh bướm trắng dập dờn cánh đồng hoa Nhiều chim bay nhảy, hót líu lo cánh hoa phượng đỏ rực vòm trời Khung cảnh lúc sôi nổi, nhộn nhịp học sinh đến trường ngày đông Những bạn nam thi bắn bi, đánh cầu Những bạn nữ ngồi ghế đá trò chuyện, học thuộc lòng cũ Một lát sau, tiếng trống quen thuộc báo hiệu vào lớp cất lên Các học sinh tập trung trước sân trường để chuẩn bị tập thể dục đầu giờ, vào lớp học tiết học đầy hứng thú Kết bài: Quang cảnh buổi sáng trường thật đẹp Mai đây, dù phải xa trường thân yêu này, em nhớ thời gian em học với thầy cô, với mái trường mến yêu