CHƯƠNG III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tuần soạn Tuần 28 Tuần dạy Tuần 28,29,30,31,32 ( Tiết KHDH 47,48,49,50,51) Thời lượng 5tiết A TÊN CHỦ ĐỀ HỆ SINH THÁI , SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔ[.]
CHƯƠNG III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tuần soạn: Tuần 28 Tuần dạy: Tuần 28,29,30,31,32 ( Tiết KHDH :47,48,49,50,51) Thời lượng: 5tiết A TÊN CHỦ ĐỀ: HỆ SINH THÁI , SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Mơ tả chủ đề Chủ đề gồm chương III, thuộc phần SINH THÁI HỌC – Sinh học 12CB Bài 42 Hệ sinh thái Bài 43.Trao đổi vật chất hệ sinh thái Bài 44 Chu trình sinh địa hố sinh Bài 45 Dòng lượng hệ sinh thái hiệu suất sinh thái Bài 46 Thực hành: Quản lí sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên Mạch kiến thức chủ đề 2.1 Cơ sở khoa học 2.1.1 Hệ sinh thái dạng tài nguyên thiên nhiên: a HST: KN, thành phần cấu trúc, kiểu HST chủ yếu TĐ b Sinh c Các dạng tài nguyên thiên nhiên 2.1.2 Trao đổi vật chất nội quần xã HST a Trao đổi vật chất quần xã b Tháp sinh thái 2.1.3 Dòng lượng HST hiệu suất sinh thái 2.2 Vận dụng vào thực tiễn - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên Khai thác tài nguyên hợp lí bảo vệ mơi trường phát triển bền vững - Tình hình tài nguyên thiên giới Việt Nam: thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, biện pháp B TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nêu định nghĩa hệ sinh thái, lấy ví dụ minh hoạ - Nêu thành phần cấu trúc hệ sinh thái, kiểu hệ ST (tự nhiên nhân tạo ) - Nêu mối quan hệ dinh dưỡng: chuỗi (xích ) lưới thức ăn, bậc dinh dưỡng - Nêu tháp sinh thái, hiệu suất sinh thái - Nêu khái niệm chu trình vật chất trình bày chu trình sinh địa hóa : Nước, bon - Nêu khái niệm sinh quyển, khu sinh học Trái Đất ( cạn nước ) - Trình bày trình chuyển hóa lượng hệ sinh thái (dịng lượng) - Nêu hiệu suất sinh thái cách tính hiệu suất sinh thái Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp - Kĩ năng: biết lập sơ đồ chuỗi lưới thức ăn - Đề xuất vài giải pháp bv mt địa phương - Phát triển lực qs, tư trừu tượng, phân tích, so sánh, khái quát hóa - KNS: + Kĩ thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp + Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm hoạt động nhóm + Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin + Kĩ tư phê phán hành động người làm tăng nồng độ khí CO2 khí quyển, làm ảnh hưởng xấu đến chu trình nước tự nhiên, gây nên lũ lụt hạn hán làm ô nhiễm nguồn nước + Kĩ quyến định hành động góp phần sử dụng hợp lí TNTN, góp phần giảm thiểu khí CO2 khí quyển, bảo vệ nguồn nước sạch, chống ô nhiễm, bảo vệ khu SH địa phương ( có) + Tìm hiểu số dẫn liệu thực tế bv mt sử dụng tài nguyên k hợp lí địa phương + Đề xuất vài giải pháp bv mt địa phương + Kĩ viết báo cáo khoa học Thái độ: - Có ý thức, hành động BVMT, bảo vệ tài nguyên rừng, ĐV, TV - Hình thành hành vi thái độ tham gia bảo vệ, giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp, làm bầu khí - Giải thích nguyên nhân số hoạt động gây nhiễm mơi trường, từ nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên - u thích nghiên cứu sinh thái học Xác định nội dung trọng tâm bài: - KN HST, thành phần HST, Phân biệt HST tự nhiên HST nhân tạo, nêu VD số HST tự nhiên cạn nước chủ yếu, VD HST nhân tạo - KN chuỗi, lưới thức ăn; phân biệt loại chuỗi thức ăn - KN bậc dinh dưỡng, tháp sinh thái - KN chu trình sinh địa hóa, chu trình sinh địa hóa cacbon, ni tơ, nước tự nhiên - KN sinh quyển, kể tên, vị trí phân bố khu sinh học cạn nước - Mơ tả dịng lượng HST, hiệu suất ST, giải thích tiêu hao NL bậc dinh dưỡng - Các dạng tài nguyên thien nhiên chủ yếu, Các biện pháp sử dụng có hiệu tài nguyên trên, Các biện pháp hạn chế gây ô nhiễm vai trị giáo dục mơi trường bv mt sống người SV Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Phát triển lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt: TT Năng lực Năng học: lực Các kỹ tự Xây dựng kế hoạch học tập - Quan sát bảng biểu, sơ đồ, hình vẽ, video - Mơ tả (bằng ngơn ngữ nói cách lập sơ đồ): Năng lực phát + Các KN giải + Mơ tả chu trình sinh địa hóa chất tự nhiên, vai trị vấn đề + Tính hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng, giải thích tiêu hao NL bậc dinh dưỡng Đọc hiểu thông tin tài liệu (chữ, hình ảnh, sơ đồ, ) -> phát biểu được: + Các KN, VD + Phân biệt: nhóm sinh vật HST, HST tự nhiên Năng lực thu HST nhân tạo + VD, loại chuỗi thức ăn + VD, chuỗi lưới nhận xử lí thức ăn + VD, loại tháp sinh thái, dòng NL chu trình thơng tin chuyển hóa vật chất, dạng tài nguyên thiên nhiên + Cấu trúc HST, kiểu HST + Chuyển hóa vật chất NL HST: chuỗi – lưới thức ăn, chu trình sinh địa hóa Năng lực tìm tịi - Nhận biết, giải thích số tượng tự nhiên - Xử lí trình bày số liệu gồm vẽ sơ đồ chuỗi, nhánh khám phá nghiên cứu KH quan hệ dinh dưỡng HST, xây dựng tháp sinh thái, sơ đồ tuần hồn chất,… Năng lực tính Số lượng cá thể -> tháp sinh thái - Hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng toán - Phân tích cấu trúc HST -> phân biệt với tổ chức dưới: quần xã, quần thể, cá thể - Phân biệt: nhóm sinh vật HST, HST tự nhiên HST nhân tạo, chuỗi lưới thức ăn, loại tháp sinh thái, Năng lực tư dịng NL chu trình chuyển hóa vật chất, dạng tài nguyên thiên nhiên (thực trạng, nguyên nhân, biện pháp bảo vệ, giải pháp khắc phục hậu ) - Giải thích tiêu hao NL bậc dinh dưỡng - Phát triển ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết thơng qua trình bày (báo cáo, phiếu học tập, + thuyết trình), tranh luận, thảo Năng lực ngôn luận, báo cáo sản phẩm ngữ - Phát triển khả phân tích thuật ngữ KN, chế Năng lực vận - Giải thích tượng thực tiễn liên quan HST dụng - Đề xuất biện pháp bv HST tự nhiên, bảo vệ loài SV II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Tranh minh hoạ SGK + Tranh ảnh khác (Tranh vẽ biện pháp sử dụng hợp lí tài nguyên bp chống ô nhiễm mt.) - Các video, phim liên quan ( Phim chu trình sinh địa hoá, băng / đĩa CD dạng tài nguyên thiên nhiên, trường hợp gây ô nhiễm mt, hậu nhiễm mt ( Khơng có báo, hình ảnh) - Máy chiếu, máy tính - Hệ thống câu hỏi, phiếu học tập cho HS chuẩn bị nhà NỘI DUNG PHIẾU HỌC TẬP BÀI 42: HỆ SINH THÁI Phiếu học tập : GV: GV cho HS quan sát sơ đồ hình 42.1 Phân tích sơ đồ -> Thế hệ sinh thái? - Tại nói HST trao đổi vật chất lượng SV nội Quần xã với sinh cảnh chúng biểu chức tổ chức sống? - QS H42.1 cho biết dựa vào chất dinh dưỡng người ta chia loài hệ sinh th thành nhóm nào? - Có kiểu hệ sinh thái nào? - Đưa tranh vẽ hệ sinh thái -> Yêu cầu phân biệt hệ sinh thái cạn nước? - Kể tên HST nhân tạo? Nguồn lượng mà HST nhân tạo sử dụng lấy từ đâu?để nâng cao hiệu sử dụng HST người ta làm ntn? - Phân biệt hệ sinh thái tự nhiên HST nhân tạo? - Lấy VD HST nhân tạo? Nêu thành phần HST biện pháp nâng cao hiệu sử dụng BÀI 43 : TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI Phiếu học tập : GV: đưa ví dụ Cỏ -> Thỏ -> Cáo Lá cành khô -> Mối -> Nhện -> Thằn lằn - Thế chuỗi thức ăn? Các SV chuỗi thức ăn có quan hệ với ntn? - Lấy VD loại chuỗi thức ăn? Thóc -> Chuột -> Cầy -> Đại bàng Giun đất -> Gà -> Cáo -> Người GV: Yêu cầu HS xây dựng 1lưới thức ăn VD: H43.1 SGK Lá -> Sâu -> Gà -> Cáo Bọ ngựa -> Rắn > người GV: yêu cầu HS quan sát H43.2 SGK -> điền tên cho bậc dinh dưỡng thay cho chữ a, b, c, d…trong hình? - Hãy bậc dinh dưỡng hình 43.1 SGK? - Quan sát H43.3 -> Phân biệt loại tháp sinh thái? Loại tháp hồn thiện nhất? sao? - Có nhận xét số lượng, lượng, sinh khối sinh vật xa sinh vật sản xuất? BÀI 44 : CHU TRÌNH SINH ĐỊA HỐ VÀ SINH QUYỂN Phiếu học tập : Yêu cầu HS quan sát H 44.1 SGK - Theo chiều mũi tên sơ đồ H44.1, Hãy giải thích cách khái quát trao đổi vật chất quần xã chu trình sinh địa hố? - chu trình sinh địa hố gì? Một chu trình gồm thành phần nào? - Bằng đường C từ MT vào thể SV trao đổi QX trở lại môi trường khơng khí MT đất? - Hãy tóm tắt chu trình sơ đồ? Mơ tả q trình tổng hợp N theo đường vật lí, hố học, sinh học? - Quan sát sơ đồ H44.3 Hãy mô tả ngắn gọn trao đổi N tự nhiên? Quan sát sơ đồ H44.4 Mơ tả q trình trao đổi nước tự nhiên? - Hãy nêu biện pháp bảo vệ nguồn nước trái đất? Yêu cầu HS quan sát H44.5 Hãy nhận xét phân bố vùng theo vĩ độ mức độ khô hạn khu sinh học cạn? BÀI 45 : DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HST, HIỆU SUẤT SINH THÁI HS quan sát sơ đồ H45.1 SGK - Hình vẽ thể điều gì? Nhận xét nguồn lượng truyền qua bậc dinh dưỡng? - Giải thích lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao nhỏ dần? - Năng lượng bị thất thoát đâu? - sinh vật đóng vai trị quan trọng việc truyền lượng từ môi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng ngược lại? - Hiệu suất sinh thái gì? Nhận xét hiệu suất sinh thái qua bậc dinh dưỡng hình 45.3? BÀI 46: THỰC HÀNH QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG BỀN VỮNG NGUỒN TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN GV yêu cầu HS chuẩn bị trước nhà, sau cho HS xem băng đĩa ô nhiễm môi trường hậu ô nhiễm môi trường -> Thảo luận viết báo cáo Nội dung thảo luận: Câu :Các dạng tài nguyên thiên nhiên: - Thế tài nguyên tái sinh, không tái sinh tài nguyên lượng vĩnh cửu? - Điền vào bảng tên tài nguyên quan sát được? Câu 2: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên: Câu 3: Khắc phục suy thối mơi trường sử dụng bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên:Trình bày hình thức sử dụng tài nguyên đề xuất biện pháp khắc phục? Chuẩn bị HS: - Học cũ, chuẩn bị theo phân công GV - Nghiên cứu SGK, tham khảo thông tin internet 3.Bảng tham chiếu mức độ yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá: Mức độ nhận thức Nội dung Tiết 47 Hệ sinh thái Nhận biết Thông hiểu - Nêu KN HST - Nêu thành phần cấu trúc HST - Nêu kiểu HST (tự nhiên, nhân tạo) - Nêu VD HST - Giải thích HST hệ thống SH hồn chỉnh, ổn định - Phân tích thành phần cấu trúc HST, phân biệt thành phần - Phân biệt HST tự Vận dụng thấp Vận dụng cao Nêu - Biện pháp VD HST bảo vệ HST địa phương - Phân tích vai trị cấu trúc HST địa phương nhiên nhân tạo (độ đa dạng, suất SH, ) Tiết 48 Tiết 49 - Nêu khái niệm chuỗi thức ăn Trao lưới thức ăn, đổi vật VD chất - KN bậc dinh dưỡng quần xã - Nêu khái sinh vật niệm tháp sinh thái - Nêu tháp sinh thái - Nêu mqh dinh dưỡng chuỗi ( xích) lưới thức ăn - Phân biệt loại chuỗi thức ăn, VD - Xác định vị trí SV tiêu thụ, bậc dinh dưỡng/chuỗi, lưới thức ăn - Phân biệt dạng tháp sinh thái - Tác động - Biện pháp bv loài người đến sinh vật chuỗi lưới thức ăn tự nhiên - Hậu tác động người - Nêu KN khái qt Chu chu trình sinh địa trình hóa sinh địa - Nêu thành hóa phần chu trình vật sinh chất - Nêu KN sinh khu SH TĐ (trên cạn nước) Tình hình vật Trình bày chất tự chu trình sinh địa nhiên hóa: nước, cacbon, nay, hệ nitơ Trình bày biện pháp cụ thể bv môi trường đa dạng SH Tiết 50 Tiết 51 Dòng NL HST, hiệu suất suất thái Thực hành - Nêu thành phần tia sáng lượng xạ dùng cho quang hợp - Nêu hiệu suất sinh thái - Trình bày qt chuyển hóa NL HST ( dịng NL) - Phân biệt dòng NL dòng vật chất/HST - Giải thích tiêu hao NL bậc dd - Biện pháp bv sinh vật, tránh tiêu hao NL - Tính hiệu suất sinh thái qua bậc dinh dưỡng - Nêu dạng tài - Phân biệt dạng nguyên tài nguyên - Trình bày sở sinh thái học việc khai thác tài nguyên bv thiên nhiên - Quản lí tài nguyên cho phát triển bền vững, - Thực trạng tài nguyên tình hình khai thác tài nguyên - T/đ việc khai thác tài nguyên lên sinh - Biện pháp bv tài ng thiên nhiên bv đa dạng SH ... KN khái quát Chu chu trình sinh địa trình hóa sinh địa - Nêu thành hóa phần chu trình vật sinh chất - Nêu KN sinh khu SH TĐ (trên cạn nước) Tình hình vật Trình bày chất tự chu trình sinh địa nhiên... SV II CHU? ??N BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chu? ??n bị giáo viên - Tranh minh hoạ SGK + Tranh ảnh khác (Tranh vẽ biện pháp sử dụng hợp lí tài ngun bp chống nhiễm mt.) - Các video, phim liên quan (... - Quan sát H43.3 -> Phân biệt loại tháp sinh thái? Loại tháp hồn thiện nhất? sao? - Có nhận xét số lượng, lượng, sinh khối sinh vật xa sinh vật sản xuất? BÀI 44 : CHU TRÌNH SINH ĐỊA HỐ VÀ SINH