BÀI 47 CHỦ ĐỀ QUY LUẬT GIỚI HẠN SINH THÁI VÀ CHUỔI LƯỚI THỨC ĂN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được khái niệm giới hạn sinh thái, cho ví dụ minh họa Nêu được khái niệm ổ sinh thái, phân biệt nơi ở với ổ s[.]
BÀI 47: CHỦ ĐỀ QUY LUẬT GIỚI HẠN SINH THÁI VÀ CHUỔI LƯỚI THỨC ĂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu khái niệm giới hạn sinh thái, cho ví dụ minh họa - Nêu khái niệm ổ sinh thái, phân biệt nơi với ổ sinh thái, lấy ví dụ minh họa - Trình bày khái niệm chuỗi, lưới thức ăn bậc dinh dưỡng, lấy ví dụ minh họa - Nêu nguyên tắc thiết lập bậc dinh dưỡng Lấy ví dụ minh họa - Phân biệt kiểu tháp sinh thái, nêu ý nghĩa loại tháp sinh thái Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát kênh hình, phân tích tổng hợp, khái qt hóa Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ, khai thác hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên Năng lực hướng tới: - Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực tìm hiểu tự nhiên xã hội - Phát triển lực ngôn ngữ thể chất II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Giáo án, SGK, Hình 43.1 - SGK số hình ảnh sưu tầm từ Internet Học sinh: Phần tự học GV hướng dẫn từ Bài trước III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Quan sát - tìm tịi - Vấn đáp - tìm tịi - Hoạt động nhóm Kỹ tḥt dạy học: -Kĩ thuật đặt câu hỏi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động/ Tạo tình huống: GV yêu cầu HS tiếp tục khai thác ví dụ hồ cá Bài trước: Chỉ mối quan hệ dinh dưỡng loài hệ sinh thái HS phân tích ví dụ trả lời Bài 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu giới hạn sinh thái ổ sinh thái GV: tổ chức hoạt động nhóm u cầu nhóm HS nghiên cứu hình 35.1 cho ví dụ giới hạn sinh thái sinh vật - Thế giới hạn sinh thái? - Cá rơ phi Việt Nam có giới hạn sinh thái nào? Nhiệt độ thuận lợi? Điểm gây chết? - Từ ví dụ rút kết luận giới hạn sinh thái sinh vật? HS: Nghiên cứu thông tin SGK trang 151, thảo luận nhóm trả lời GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện kiến thức GV: Thế ổ sinh thái? Nêu số ví dụ ổ sinh thái Nội dung kiến thức hình thành I GIỚI HẠN SINH THÁI VÀ Ổ SINH THÁI Giới hạn sinh thái - Giới hạn sinh thái khoảng giá trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian - Trong giới hạn sinh thái có: + Khoảng thuận lợi khoảng nhân tố sinh thái mức độ phù hợp, đảm bảo cho sinh vật thực chức sống tốt + Khoảng chống chịu khoảng nhân tố sinh thái gây ức chế cho hoạt động sinh lí sinh vật Ổ sinh thái: - Ổ sinh thái không gian sinh thái mà điều kiện mơi trường qui định tồn phát triển không hạn định cá thể, lồi - VD: SGK HS: Nghiên cứu thơng tin SGK trang 152 trả lời GV: Hướng dẫn học sinh nhà đọc thêm mục III: Sự thích nghi sinh vật với môi trường sống Hoạt động của giáo viên học sinh Nội dung kiến thức hình thành Hoạt động 2: Tìm hiểu trao đổi vật chất quần xã sinh GV tổ chức HS hoạt động nhân GV: Cho VD HS quan sát tranh chuỗi thức ăn -> Hãy co biết đặc điểm loài chuỗi thức ăn? Quan hệ loài sinh vật chuỗi thức ăn? Chuỗi thức ăn gì? II TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG QUẦN XÃ SINH VẬT Chuỗi thức ăn - Chuỗi thức ăn gồm nhiều lồi sinh vật có quan hệ dinh dưỡng, lồi mắt xích sử dụng mắt xích phía trước làm thức ăn thức ăn mắt xích phía sau VD: HS: Nghiên cứu thông tin SGK liên hệ + Lúa Sâu ăn Nhái Rắn thực tế để trả lời Diều hâu + Chất mùn bã Giun đất Gà Cáo GV: Có loại chuỗi thức ăn? VD minh họa? Thành phần loài loại chuỗi thức ăn? Tại chuỗi TĂ không dài? - Các loại chuỗi thức ăn + Chuỗi thức ăn mở đầu SVSX: Sinh vật tự dưỡng động vật ăn sinh vật tự dưỡng động vật ăn động vật + Chuỗi thức ăn mở đầu sinh vật HS: Nghiên cứu thông tin SGK để trả lời phân giải: Sinh vật phân giải mùn bã hữu ĐV ăn sinh vật phân giải ĐV ăn GV: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện động vật kiến thức Lưới thức ăn - Lưới thức ăn gồm nhiều chuỗi thức ăn GV: Yêu cầu học sinh viết chuỗi thức có mắt xích chung ăn có quần xã hình 43.1-trang - QXSV đa dạng thành phần loài 192.? lưới thức ăn phức tạp - Xác định loài sinh vật có mặt Bậc dinh dưỡng nhiều chuỗi TĂ? - Thế lưới thức - Bậc dinh dưỡng: Tập hợp lồi sinh ăn? vật có mức dinh dưỡng lưới HS: Quan sát hình thảo luận để thống TĂ ý kiến trả lời - Trong lưới thức ăn có nhiều bậc dinh GV: - Thế bậc dinh dưỡng? dưỡng: - Phân biệt bậc dinh dưỡng lưới Cấp (SVSX) cấp (SV tiêu thụ bậc TĂ? 1) cấp (SV tiêu thụ bậc 2) - HS:Nghiên cứu hình 43.2, thảo luận trả cấp n lời Hoạt động 3: Tìm hiểu tháp sinh thái GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời hệ thống câu hỏi: - So sánh độ lớn bậc dinh dưỡng? III THÁP SINH THÁI - Độ lớn bậc dinh dưỡng không Độ lớn bậc dinh dưỡng xác định số cá thể, sinh khối hoặc lượng - Tại độ lớn bậc dinh dưỡng lại - Tháp sinh thái gồm nhiều hình chữ nhật khơng nhau? xếp chồng lên (mỗi hình bậc dinh dưỡng), hình chữ nhật có chiều - Ngun tắc ý nghĩa việc xây cao nhau, chiều rộng khác biểu dựng tháp sinh thái? thị độ lớn bậc dinh dưỡng - Có ba loại tháp sinh thái: Tháp số lượng, - Có loại tháp sinh thái? Phân biệt sinh khối lượng (SGK) loại tháp sinh thái? HS thảo luận nhóm trả lời GV nhận xét hồn thiện nội dung Hoạt động luyện tập - Kể tên loài sinh vật đồng ruộng? Thiết lập chuỗi, lưới thức ăn từ VD? - Cho ví dụ bậc dinh dưỡng hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo? Hoạt động vận dụng mở rộng BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM Câu 1: Cho chuỗi thức ăn: Tảo lục đơn bào Tơm Cá rơ Chim bói cá Trong chuỗi thức ăn này, cá rô thuộc bậc dinh dưỡng A cấp B cấp C cấp D cấp Câu 2: Trong hệ sinh thái, sinh vật sau đóng vai trị truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng? A Sinh vật tiêu thụ bậc B Sinh vật phân huỷ C Sinh vật tiêu thụ bậc D Sinh vật tự dưỡng Câu 3: Trong hệ sinh thái, tất dạng lượng sinh vật hấp thụ cuối A chuyển cho sinh vật phân giải B sử dụng cho hoạt động sống sinh vật C chuyển đến bậc dinh dưỡng D giải phóng vào khơng gian dạng nhiệt Câu 4: Phát biểu sau hệ sinh thái? A Trong hệ sinh thái, lượng sử dụng lại, cịn vật chất khơng B Sự thất thoát lượng qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái lớn C Trong hệ sinh thái, nhóm lồi có sinh khối lớn sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cao D Trong hệ sinh thái, hiệu suất sinh thái tăng dần qua bậc dinh dưỡng Câu 5: Phát biểu sau tháp sinh thái? A Tháp lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ C Tháp sinh khối ln có dạng đáy lớn, đỉnh nhỏ D Tháp số lượng xây dựng dựa sinh khối bậc dinh dưỡng Câu 6: Cơ sở để xây dựng tháp sinh khối A tổng sinh khối bậc dinh dưỡng tính đơn vị diện tích hoặc thể tích B tổng sinh khối bị tiêu hao hoạt động hô hấp Bài C tổng sinh khối mà bậc dinh dưỡng đồng hoá D tổng sinh khối hệ sinh thái đơn vị diện tích V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1.Hướng dẫn cũ: - Học trả lời câu hỏi SGK Hướng dẫn chuẩn bị mới: - Tìm hiểu, chuẩn bị nội dung “Chu trình sinh địa hóa sinh quyển” + Phân tích hình vẽ chu trình C, chu trình N: dạng vật chất từ mơi trường tham gia vào chu trình, đường tham gia, đường trở lại môi trường, dạng phân giải lắng đọng? + Đề xuất biện pháp bảo vệ nguồn nước, giảm hiệu ứng nhà kính, cải tạo đất trồng? ... vật chất quần xã sinh GV tổ chức HS hoạt động nhân GV: Cho VD HS quan sát tranh chu? ??i thức ăn -> Hãy co biết đặc điểm loài chu? ??i thức ăn? Quan hệ loài sinh vật chu? ??i thức ăn? Chu? ??i thức ăn gì?... Trong chu? ??i thức ăn này, cá rô thuộc bậc dinh dưỡng A cấp B cấp C cấp D cấp Câu 2: Trong hệ sinh thái, sinh vật sau đóng vai trị truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng? A Sinh. .. B Sinh vật phân huỷ C Sinh vật tiêu thụ bậc D Sinh vật tự dưỡng Câu 3: Trong hệ sinh thái, tất dạng lượng sinh vật hấp thụ cuối A chuyển cho sinh vật phân giải B sử dụng cho hoạt động sống sinh