BÀI 40 BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ * Kiểm tra bài cũ A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1 Tình huống xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu Giúp HS tìm kiếm kênh hình, Từ đó đặt ra được vấn đề và câu hỏi chính[.]
BÀI 40: BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ * Kiểm tra cũ: A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu) (1) Mục tiêu: Giúp HS tìm kiếm kênh hình, Từ đặt vấn đề câu hỏi học (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Tạo tình có vấn đề (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS xem tranh trả lời theo câu hởi GV (4) Phương tiện dạy học: tranh ảnh biến động số lượng cá thể QT (5) Sản phẩm: HS thấy tăng giảm số lượng cá thể QT nguyên nhân gây tượng Nội dung HĐ1 HS quan sát tranh cho biết kết sau QT trải qua trình sinh sản ếch trình săn Ngựa Vằn Hổ => GV giới thiệu vào Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tạo tình tranh hoạc chiếu phim - GV đánh giá - HS thảo luận đưa đáp án phù hợp - Báo cáo kết B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG Khái niệm, nguyên nhân gây biến động điều chỉnh số lượng thể QT (1) Mục tiêu: nắm hình thức biến động số lượng quần thể (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Chuyên gia kết hợp khăn trải bàn (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cho nhóm HS làm giấy A0 sau GV cho thang điểm để nhóm chấm chéo Tổng kết điểm (4) Phương tiện dạy học: Giấy Ao, sgk, laptop, (5) Sản phẩm: HS hoàn thành nội dung câu hỏi GV giao giấy A0 bảng nhóm Nội dung hoạt động 2: Câu - Thế biến động số lượng cá thể quần thể? - Phân biệt biến động theo chu kì biến động khơng theo chu kì( khái niệm, ngun nhân, ví dụ) Câu Hồn thành bảng sau: Bảng Nguyên nhân gây biến động QT QUẦN THỂ Cáo đồng rêu phương Bắc Sâu hại mùa màng Cá cơm vùng biển Peru Chim cu gáy Muỗi Ếch nhái Bò sát, ếch nhái miền Bắc Việt Nam Bò sát, chim nhỏ, gặm nhấm NGUYÊN NHÂN GÂY BIẾN ĐỘNG QT Số lượng chuột lemmus Nhóm NTST Động thực vật rừng U Minh Thỏ Australia Bảng So sánh nguyên nhân gây biến động nhân tố vô sinh hữu sinh Nguyên nhân Nhân tố vô sinh Nhân tố hữu sinh Phụ thuộc mật độ quần thể Yếu tố ảnh hưởng chủ yếu Ảnh hưởng tới - Những nghiên cứu biến động số lượng có ý nghĩa sản xuất nông nghiệp bảo vệ sinh vật ? cho ví dụ minh họa Câu Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể gì? Giải thích Vì tự nhiên QT sinh vật có xu hướng điều chỉnh số lượng cá thể mức cân ? Câu Thế trạng thái cân quần thể? Dự kiến đáp án thang điểm I BIẾN ĐỔI SỐ LƯỢNG CÁ THỂ - KN: Biến động số lượng cá thể quần thể tăng hay giảm số cá thể quần thể theo thời gian (0,25đ) - Phân biệt biến động theo chu kì biến động khơng theo chu kì II NGUYÊN NHÂN GÂY BIẾN ĐỘNG VÀ SỰ ĐIỀU CHỈNH SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ Nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể ( Mỗi ý 0,125đ) ( Mỗi ý 0,125đ) Những nghiên cứu biến động số lượng có ý nghĩa: - Giúp nhà nơng nghiệp xác định lịch thời vụ để đạt suất cao trồng trọt chăn nuôi (0,25đ) - Giúp hạn chế phát triển sinh vật gây hại: rầy nâu, sâu bọ, chuột…(0,25đ) Sự điều chỉnh số lượng cá thể quần thể : - Cơ chế điều hoà mật độ quần thể điều chỉnh mối tương quan tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong quần thể , từ điều chỉnh tốc độ sinh trưởng quần thể (0,25đ) - Trong điều kiện môi trường sống thuận lợi, nguồn thức ăn dồi dào mức sinh sản tăng, mức tử vong giảmsố lượng cá thể quần thể tăng lên.(0,25đ) - Trong điều kiện môi trường sống thiếu hụt, cạnh tranh gay gắt mức sinh sản giảm, mức tử vong tăngsố lượng cá thể quần thể giảm xuống (0,25đ) * Trong tự nhiên QT sinh vật có xu hướng điều chỉnh số lượng cá thể mức cân mật độ cá thể quần thể có ảnh hưởng tới mức sinh sản tử vong cá thể.(0,25đ) Trạng thái cân quần thể Trạng thái cân quần thể số lượng cá thể ổn định cân với khả cung cấp nguồn sống môi trường (0,25đ) Hoạt động GV - GV: Yêu cầu nhóm hồn thành bảng nhóm - GV cho HS chấm chéo GV gọi nhóm treo lên bảng giải thích - GV hồn thiện kiến thức Hoạt động HS - Đại diện HS nhóm thuyết trình, HS khác bổ sung - Các bạn HS khác nghe nhóm thuyết trình đặt câu hỏi C VẬN DỤNG VÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG HOẠT ĐỘNG Bài tập (1) Mục tiêu: Mở rộng kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Động não viết (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS giải tập (4) Phương tiện dạy học: Nội dung tập viết (5) Sản phẩm: Vận dụng tượng cụ thể Nội dung hoạt động 3: Câu 1: Khi nói biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật, phát biểu sau sai? A Ở chim, cạnh tranh nơi làm tổ ảnh hưởng tới khả sinh sản cá thể quần thể B Trong nhân tố sinh thái vơ sinh, nhân tố khí hậu có ảnh hưởng thường xuyên rõ rệt tới biến động số lượng cá thể quần thể C Hổ báo lồi có khả bảo vệ vùng sống nên cạnh tranh để bảo vệ vùng sống không ảnh hưởng tới số lượng cá thể quần thể D Hươu nai lồi có khả bảo vệ vùng sống nên khả sống sót non phụ thuộc nhiều vào số lượng kẻ thù ăn thịt Câu 2: Cho dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau: (1) Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng bị sát giảm mạnh vào năm có mùa đông giá rét, nhiệt độ xuống 8oC (2) Ở Việt Nam, vào mùa xn mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại xuất nhiều (3) Số lượng tràm rừng U Minh Thượng giảm mạnh sau cố cháy rừng tháng năm 2002 (4) Hàng năm, chim cu gáy thường xuất nhiều vào mùa thu hoạch lúa, ngô Những dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật không theo chu kì A (1) (4) B (2) (3) C (1) (3) D (2) (4) Câu 3: Số lượng cá thể chói sói nai sừng giai đoạn 1955 – 1996 cho đồ thị sau Phát biểu sau không đúng? A Sự tăng giảm số lượng cá thể chó sói nai sừng khơng phụ thuộc vào B Biến động số lượng hai loài thuộc loại khơng theo chu kì C Sự gia tăng số lượng nai sừng năm 1965 – 1975 nguyên nhân cho gia tăng số lượng chó sói giai đoạn 1975 – 1980 D Sự biến động số lượng quần thể nai sừng diễn mạnh giai đoạn 1990 – 1996 D NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP HOẠT ĐỘNG Bài tập (1) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức (2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Động não viết (3) Hình thức tổ chức hoạt động: HS giải tập (4) Phương tiện dạy học: bảng nhóm giấy A0, bút lơng, (5) Sản phẩm: Hồn thành tập Nội dung hoạt động Câu 1: Các dạng biến động số lượng? Biến động khơng theo chu kì Biến động the chu kì Biến động đột ngột (do cố môi trường) Biến động theo mùa vụ Phương án là: A 1, B 1, 3, C 2, D 2, 3, Câu 2: Sự biến động số lượng thỏ rừng mèo rừng tăng giảm đặn 10 năm lần Hiện tượng biểu hiện: A biến động theo chu kì ngày đêm B biến động theo chu kì mùa C biến động theo chu kì nhiều năm D biến động theo chu kì tuần trăng Câu 3: Trong đợt rét hại tháng 1-2/2008 Việt Nam, rau hoa mùa, cỏ chết ếch nhái biểu hiện: A biến động tuần trăng B biến động theo mùa C biến động nhiều năm D biến động khơng theo chu kì Câu 4: Trong ao, người ta ni kết hợp nhiều loại cá: mè trắng, mè hoa, trắm cỏ, trắm đen, trơi, chép, vì: A.tận dụng nguồn thức ăn loài động vật tảo B.tạo đa dạng loài hệ sinh thái ao C.tận dụng nguồn thức ăn loài động vật đáy D.mỗi lồi có ổ sinh thái riêng nên giảm mức độ cạnh tranh gay gắt với Câu 5: Một số lồi thực vật có tượng cụp vào ban đêm có tác dụng: A.hạn chế nước B.tăng cường tích lũy chất hữu C.giảm tiếp xúc với môi trường D.tránh phá hoại củ sâu bọ Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đưa tập hướng dẫn HS hoàn thành tập - HS hoạt động theo hướng dẫn GV E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ -Học theo nội dung câu hỏi SGK -Chuẩn bị nội dung chủ đề “QUẦN XÃ SINH VẬT” ... NTST Động thực vật rừng U Minh Thỏ Australia Bảng So sánh nguyên nhân gây biến động nhân tố vô sinh hữu sinh Nguyên nhân Nhân tố vô sinh Nhân tố hữu sinh Phụ thuộc mật độ quần thể Yếu tố ảnh hưởng... án thang điểm I BIẾN ĐỔI SỐ LƯỢNG CÁ THỂ - KN: Biến động số lượng cá thể quần thể tăng hay giảm số cá thể quần thể theo thời gian (0,25đ) - Phân biệt biến động theo chu kì biến động khơng theo... chỉnh mối tương quan tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong quần thể , từ điều chỉnh tốc độ sinh trưởng quần thể (0,25đ) - Trong điều kiện môi trường sống thuận lợi, nguồn thức ăn dồi dào mức sinh sản tăng,