Bài 1 công nghệ và đời sống

Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Tổ Lý – Tin – CN Ngày soạn: …………… Ngày dạy: …………… BÀI 1: THIẾT KẾ VÀ CÔNG NGHỆ (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Phẩm chất, lực YÊU CẦU CẦN ĐẠT NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ - Nêu khái niệm, khoa học, kĩ thuật, công nghệ mối liên hệ chúng Nhận thức công nghệ - Mô tả mối quan hệ công nghệ với tự nhiên, người xã hội NĂNG LỰC CHUNG Mã hố [a3.1] Ln chủ động, tích cực khai thác nguồn [TCTH3.1] tài liệu để tìm hiểu thiết kế cơng nghệ Biết chủ động hợp tác với thành viên Giao tiếp hợp tác nhóm hồn thành nhiệm vụ [GTHT3.1.3] giao PHẨM CHẤT CHỦ YẾU Tích cực tìm hiểu thiết kế công nghệ Chăm [CC3.1.2] thơng qua nguồn học liệu Có ý thức tự giác nghiêm túc hoàn thành Trách nhiệm [TN3.1.1] nhiệm vụ giao Tự chủ tự học II CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Dạy học trực quan - Dạy học dựa dự án - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật khăn trải bàn - Kĩ thuật KWL … III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Máy tính, internet, máy chiếu - Giáo án, tranh ảnh, phiếu học tập Học sinh: - SGK Công nghệ lớp 10 - Vở - Bộ dụng cụ học tập IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Nội dung dạy PP/KTDH Phương án học đánh giá chủ đạo trọng tâm - Thông qua Kể tên - PP trực - Câu trả lời hình ảnh sản phẩm cơng quan video để tạo nghệ? - Vấn đáp Hoạt động 1: liên kết Khởi động (10 kiến thức phút) có HS với kiến thức Hoạt động học (thời gian) Mục tiêu (Mã hoá) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 65 phút) [a3.1] - Khái niệm khoa học [TCTH.1] Hoạt động 2.1: [GTHT.2] - Kết nối nghề Tìm hiểu [CC.2] nghiệp: Nhà khoa khoa học (10 [TN.1] học người làm phút) công việc gì? Hoạt động 2.2: Tìm hiểu kỹ thuật (10 phút) Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cơng nghệ ( 20 phút) [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] - Khái niệm kĩ thuật? - Kết nghiên cứu kĩ thuật? - Kết nối nghề nghiệp: Kĩ sư người làm cơng việc gì? - Khái niệm công nghệ? - Công nghệ phân chia nào? - Kết nối nghề nghiệp: Kĩ sư công nghệ - PP trực quan - Nhóm - Câu hỏi - Hồ sơ học tập - Sản phẩm học tập - Câu trả lời - PP trực - Câu trả lời quan, thuyết - Sản phẩm trình học tập - Nhóm - Vấn đáp - PP trực - Sản phẩm quan, thuyết học tập trình - Câu trả lời - Nhóm - Vấn đáp Hoạt động 2.4 Mối liên hệ khoa học, kĩ thuật cơng nghệ Hoạt động 2.5 Tìm hiểu cơng nghệ với tự nhiên, người xã hội (25 phút) Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng (20 phút) [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] người làm cơng việc gì? - Mối liên hệ - PP trực - Sản phẩm khoa học, kĩ thuật quan học tập công nghệ - PP thảo luận nhóm [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] Mô tả công nghệ với tự nhiên, người xã hội - PP trực - Phiếu học quan tập - PP thảo luận nhóm [a3.1] [TCTH.1] [GTHT.2] [CC.2] [TN.1] - Thể mối quan hệ tự nhiên, người xã hội qua sơ đồ - Phân tích tác động tích cực, tiêu cực mối quan hệ công nghệ với tự nhiên, người xã hội nơi sinh sống - PP trực - Sản phẩm quan học tập - PP thảo luận nhóm - PP vấn đáp B TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động khởi động (5 phút) a Mục tiêu - Thơng qua hình ảnh video để tạo liên kết kiến thức có HS với kiến thức - Tạo tâm chuẩn bị vào cho HS b Nội dung HS quan sát vá trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm Sản phẩm cá nhân nhóm d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm tương ứng với tổ lớp học - Hướng dẫn em đọc SGK, quan sát hình ảnh video trả lời cấu hỏi GV: Em kể tên sản phẩm cơng nghệ có hình ảnh hình? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Giám sát việc thực nhiệm vụ học sinh - Kịp thời chỉnh sửa sai sót học sinh gặp phải Bước 3: Báo cáo, thảo luận Hướng dẫn HS báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn thảo luận câu hỏi trước lớp - GV, xác nhận ý kiến câu trả lời Bước 4: Kết luận, nhận định - Sản phẩm cá nhân nhóm - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức - HS thống đáp án tiến hành vào nội dung Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (35 phút) Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khoa học (10 phút) a Mục tiêu - HS phát biểu khái niệm khoa học - Liên hệ ngành nghề liên quan đến khoa học thực tế b Nội dung HS quan sát video trả lời câu hỏi hướng dẫn GV c Sản phẩm - HS ghi khái niệm khoa học, lĩnh vực thành tựu khoa học tự nhiên với người d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I KHÁI QUÁT VỀ KHOA HỌC, KỸ Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.2 SGK THUẬT VÀ CÔNG NGHỆ nối phát minh bật ứng với ba Khoa học nhà khoa học trả lời câu hỏi: – Khoa học hệ thống tri thức quy luật vận động vật chất, quy luật tự nhiên, vận động tư – Nhà khoa học người làm công tác nghiên cứu khoa học với nghiên cứu khác lĩnh vực, ngành nghề khác nhau, phục vụ cho mặt đời sống người - Khoa học gì? - Thế nhà khoa học? - Em kể số phát minh bật mà em biết? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tìm hiểu kiến thức thực nhiệm vụ câu hỏi giao - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS thực nói phát minh tương ứng với ba nhà khoa học - HS trả lời câu hỏi HS khác bổ sung hiểu biết ba nhà khoa học phát minh khác họ Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời chốt lại nội dung kiến thức - GV liên hệ kết nối nghề nghiệp liên quan đến khoa học Hoạt động 2.2: Tìm hiều kĩ thuật (10 phút) a Mục tiêu - HS phát biểu khái niệm kĩ thuật - Liên hệ ngành nghề liên quan đến kĩ thuật thực tế b Nội dung HS quan sát video trả lời câu hỏi hướng dẫn GV c Sản phẩm - HS ghi khái niệm kĩ thuật, lĩnh vực kết kĩ thuật thực tế d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I KHÁI QUÁT VỀ KHOA HỌC, Các nhóm thảo luận giải tình KỸ THUẬT VÀ CƠNG NGHỆ sau (Ghi kết trả lời vào bảng Kĩ thuật phụ) - Kĩ thuật việc áp dụng nghiên cứu khoa học vào việc thết kế, chế tạo, vận hành máy móc, thiết bị, cơng trình, quy trình hệ thống cách hiệu kinh tế - Kĩ thuật chia thành lĩnh vực: - Kĩ thuật khí - Kĩ thuật điện - Kĩ thuật điện tử - Kĩ thuật xây dựng - Vấn đề cần giải tình - Kĩ thuật hóa học…… gì? - Kĩ sư người làm việc lĩnh vực - Vấn đề giải nào? - Cơ sở khoa học dùng để giải vấn đề Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tìm hiểu kiến thức, thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi giao vào bảng phụ - GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS, cử đại diện trình bày phần trả lời nhóm trước lớp bảng phụ - HS nhóm nhận xét chéo tình mà GV đưa Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời chốt lại nội dung kiến thức - GV bổ sung thơng tin cho HS hình ảnh, video, câu chuyện kể kết nghiên cứu kĩ thuật - GV liên hệ định hướng kết nối nghề nghiệp cho HS kĩ thuật - Kỹ sư người có kiến thức tốn học, khoa học tự nhiên, có tư thiết kế, có lực giải vấn đề cách sáng tạo Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cơng nghệ (10 phút) a Mục tiêu - HS phát biểu khái niệm công nghệ - Liên hệ ngành nghề liên quan đến công nghệ thực tế b Nội dung HS quan sát video trả lời câu hỏi hướng dẫn GV c Sản phẩm - HS ghi khái niệm công nghệ, cách phân chia công nghệ, vai trị cơng nghệ với q trình phát triển kinh tế - xã hội d Tổ chức thức Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các nhóm thảo luận hồn thành nội dung sau Cơng nghệ - Công nghệ giải PP Phương Phương Phương pháp, quy trình, bí Ưu pháp địa pháp thủy pháp khí kĩ thuật có khơng nhược canh canh canh kèm theo công cụ Ưu điểm phượng tiện dùng biến đổi nguồn lực thành sản Nhược phẩm, dịch vụ điểm - Công nghệ kết hoạt động kĩ thuật HS quan sát SGK trả lời câu hỏi: - Theo lĩnh vực khoa học có lĩnh vực công nghệ nào? - Theo lĩnh vực kĩ thuật có lĩnh vực cơng nghệ nào? - Theo em Kĩ sư công nghệ người làm công việc nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm, thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi giao PP Phương Phương Phương pháp Ưu pháp địa pháp khí canh nhược canh thủy canh Tận dụng Cơng - Thích hợp trồng Ưu điểm Nhược điểm nguồn vi sinh vật có lợi đất - Giúp cải tạo đất nghệ rau tự động 4.0 - Khơng tốn nước, cơng chăm bón, khơng thải chất thải ngồi mơi trường - Tốn nước cơng chăm bón - Nhiều sp rác thải mơi trường (túi nilong, chai, lọ…) - Phụ thuộc thời tiết phân bón - Phụ thuộc vào nguồn phân bón nhân tạo - Khi sử dụng phân bón chất lượng thấp, ảnh hưởng đến SK người dùng - Hệ thống nặng nề, sử dụng lượng nước lớn không gian nhỏ - Cấu tạo đơn giản, nhỏ gọn, không cần làm đất, bón phân - Tiết kiệm 90% lượng nước cần dùng - Nhân giống nhanh, trồng quanh năm - Tạo nguồn rau an toàn khó nhiễm bệnh - Chi phí lắp đặt, vận hành, sửa chữa lớn - Cần áp dụng công nghệ đại thực - Cần vận hành 24/24 nên tốn điện - Cần kiểm tra sâu bệnh ngày để sớm điều chỉnh thích hợp - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS, cử đại diện trình bày phần trả lời nhóm trước lớp bảng phụ - HS nhóm nhận xét chéo tình mà GV đưa - Phân loại công nghệ: Khoa học: Công nghệ hóa học, cơng nghệ sinh học, cơng nghệ thơng tin Kĩ thuật: Cơng nghệ khí, cơng nghệ điện, cơng nghệ điện tử, công nghệ xây dựng Đối tượng áp dụng: Công nghệ oto, công nghệ vật liệu, công nghệ nano, cơng nghệ trồng nhà kính… Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá câu trả lời chốt lại nội dung kiến thức - GV bổ sung thơng tin cho HS hình ảnh, video, câu chuyện kể kết nghiên cứu công nghê - GV liên hệ định hướng kết nối nghề nghiệp cho HS Hoạt động 2.4: Tìm hiểu mối liên hệ khoa học, kĩ thuật công nghệ a Mục tiêu - HS phát biểu mối liên hệ khoa học, kĩ thuật công nghệ b Nội dung HS quan sát video trả lời câu hỏi hướng dẫn GV c Sản phẩm - HS ghi mối liên hệ khoa học, kĩ thuật công nghệ d Tổ chức thức Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Mối liên hệ khoa học, kĩ thuật HS tiến hành quan sát hộp Khám Phá công nghệ (SGK) trả lời câu hỏi - Kĩ thuật có vai trị công nghệ? - Công nghệ có vai trị kĩ thuật? - Khoa học có vai trị kĩ thuật công nghệ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tìm hiểu kiến thức thực nhiệm vụ giao - GV theo dõi, hưỡng dẫn HS thực - Khoa học sở kĩ thuật, kĩ thuật nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận thúc đẩy phát triển khoa học Kĩ thuật - HS trả lời cấu hỏi mối quan hệ dựa tri thức khoa học khám khoa học, kĩ thuật công nghệ phá để giải vấn đề thực tiễn Bước 4: Kết luận, nhận định - Kĩ thuật tạo công nghệ mới, dựa GV nhận xét câu trả lời HS chốt cơng nghệ có: Một mặt, kĩ thuật giải lại nội dung kiến thức vấn đề thực tiễn dựa tri thức khoa học (cơ sở khoa học kĩ thuật), kết tạo hay cải tiến sản phẩm, công nghệ; mặt khác, công nghệ có lại sở quan trọng kĩ thuật để giải vấn đề thực tiễn - Công nghệ thúc đẩy khoa học, khoa học sở để phát triển công nghệ Tiết Hoạt động 2.5: Tìm hiểu mối quan hệ cơng nghệ với tự nhiên, người xã hội (25 phút) PHIẾU HỌC TẬP Công nghệ với tự nhiên Quan sát hình ảnh nêu ưu điểm sử dụng khoa học, công nghệ vào tự nhiên? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Quan sát hình ảnh nêu nhược điểm khoa học, công nghệ vào tự nhiên? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Cơng nghệ với người Tích cực Hạn chế Công nghệ với xã hội Công nghệ góp phần vào cơng tác quản lý xã hội? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… a Mục tiêu: Phát biểu mối quan hệ công nghệ với tự nhiên, người xã hội b Nội dung: HS quan sát video, hình ảnh hoạt động theo hướng dẫn GV c Sản phẩm: HS ghi mối quan hệ công nghệ với tự nhiên, người xã hội d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Các nhóm làm việc, hồn thành II Cơng nghệ với tự nhiên, cón người phiếu học tập mà GV giao, sau xã hội đó báo cáo kết nhóm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Các nhóm tiến hành thảo luận trả lời câu hỏi theo nội dung phiếu học tập GV giao Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, thực nhiệm vụ phiếu học tập - GV theo dõi, hướng dẫn giúp đỡ HS thực Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các nhóm cử đại diện báo cáo kết phiếu học tập - Các nhóm nhận xét chéo bổ sung câu trả lời cho Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời nhấn mạnh nội dung kiến thức - GV bổ sung thơng tin cho HS hình ảnh, video mối quan hệ khoa học với tự nhiên, người xã hội - GV liên hệ kết nối nghề nghiệp cho HS Tác động Tự nhiên - Khám phá tự nhiên dễ dàng đạt nhiều thành tựu cao giải Tích cực vấn đề mơi trường, phịng chống thiên tai, biến đối khí hậu - Làm cạn tài nguyên, ảnh Tiêu cực hưởng tới môi trường, giới tự nhiên người Con người - Mang lại tiện nghi, đáp ứng nhu cầu thay đổi người - Tăng suất, chất lượng lao động - Sự xuất hệ thống thông minh, người đối mặt với tình trạng thất nghiệp Xã hội - Thúc đẩy kinh tế, xã hội phát triển, quản lí tốt xã hội - Lối sống phụ thuộc vào công nghệ Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập (10 phút) a Mục tiêu: - Phân tích tác động tích cực, tiêu cực mối quan hệ công nghệ với tự nhiên, người xã hội nơi sinh sống b Nội dung: - HS quan sát video, hình ảnh hoạt động theo hướng dẫn GV c Sản phẩm - Tác động tích cực tiêu cực cơng nghệ tự nhiên, người xã hội d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HS hoạt động theo nhóm, dùng hình ảnh, sơ đồ thể quan hệ công nghệ với tự nhiên, người xã hội Nêu lên tác động tích cực, tiêu cực công nghệ với tự nhiên, người xã hội nơi sinh sống Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, vẽ sơ đồ theo nhiệm vụ giao - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS cử đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Các nhóm nhận xét chéo Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá câu trả lời nhấn mạnh nội dung kiến thức Sản phẩm dự kiến Sản phẩm sơ đồ, hình vẽ cơng nghệ với tự nhiên, người xã hội Đồng thời thể tác động tích cực, tiêu cực cơng nghệ với tự nhiên, người xã hội - Ví dụ tác động tích cực: người mua sắm online tiện lợi mà không cần phải công đến tận cửa hàng, xe công nghệ giúp người dân dễ dàng di chuyển mà không cần xe riêng, camera lắp đặt khu phố giúp theo dõi an ninh, đảm bảo an tồn trật tự - Ví dụ tác động tiêu cực: mạng xã hội đã trở thành công cụ hàng đầu để lực thù địch lợi dụng tiến hành phá hoại tư tưởng; ngày có nhiều người phụ thuộc vào điện thoại, quan tâm đến giới "ảo" quan hệ thực Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng (10 phút) a Mục tiêu: - Liệt kê số sản phẩm công nghệ - Đánh giá tác động, sản phẩm cơng nghệ sống b Nội dung: - HS quan sát video, hình ảnh hoạt động theo hướng dẫn GV c Sản phẩm - Sản phẩm công nghệ sử dụng gia đình em Đánh giá tác dụng em gia đình em d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HS hoạt động theo nhóm, liệt kê STT Cơng nghệ Tác động đến số sản phẩm công nghệ, đánh giá tác (Sản phẩm công sống gia động sản phẩm sống nghệ) đình gia đình em Đèn led Chiếu sáng Bước 2: Thực nhiệm vụ tốt, tiết kiệm - HS thảo luận nhóm, vẽ sơ đồ theo điện nhiệm vụ giao Tủ lạnh Tiện lợi cho - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực gia đình bảo nhiệm vụ quản đồ ăn, Bước 3: Báo cáo thảo luận thức uống… - HS cử đại diện nhóm trình bày Tivi Tiện dụng, sản phẩm nhóm - Các nhóm nhận xét chéo Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá câu trả lời nhấn mạnh nội dung kiến thức học tiện nghi cho gia đình, giúp người giải trí Khóa cửa Bảo vệ tài sản vân tay gia đình an tồn hơn, có khả chống trộm cao Hệ thống tự Tiết kiệm bật/tắt bóng đèn điện năng, hành lang tiện nghi sinh hoạt ……… ……… IV Rút kinh nghiệm sau dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………  ... loại công nghệ: Khoa học: Cơng nghệ hóa học, cơng nghệ sinh học, công nghệ thông tin Kĩ thuật: Công nghệ khí, cơng nghệ điện, cơng nghệ điện tử, cơng nghệ xây dựng Đối tượng áp dụng: Công nghệ. .. phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ HS hoạt động theo nhóm, liệt kê STT Công nghệ Tác động đến số sản phẩm công nghệ, đánh giá tác (Sản phẩm công sống gia động sản phẩm sống nghệ) đình gia... Hoạt động 2.2: Tìm hiểu kỹ thuật (10 phút) Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cơng nghệ ( 20 phút) [a3 .1] [TCTH .1] [GTHT.2] [CC.2] [TN .1] [a3 .1] [TCTH .1] [GTHT.2] [CC.2] [TN .1] - Khái niệm kĩ thuật? - Kết