Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết KHDH Ngày soạn Tuần dạy Lớp dạy 8B, 8C, 8D, 8E Tiết 15 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trình bày được hiện tượng đông máu và ý nghĩa của sự đông máu, ứng dụng Nêu đ[.]
Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: 8B, 8C, 8D, 8E Tiết 15: ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Trình bày tượng đông máu ý nghĩa đông máu, ứng dụng - Nêu ý nghĩa truyền máu - Giải thích vấn đề cho máu có hại cho sức khỏe hay khơng? Năng lực - Phát triển lực chung lực chuyờn bit Năng lực chung - Nng lc phỏt hin vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Giáo viên: Bảng phụ, Tranh phóng to hình SGK - Học sinh: Tìm hiểu trước III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra miệng Trình bày chế bảo vệ thể bạch cầu ? Tiến trình dạy học Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ Trong lịch sử phát triển y học, từ lâu người biết truyền máu, song nhiều trường hợp gây tử vong Sau người tìm nguyên nhân bị tử vong, đó truyền máu máu bị đơng lại Vậy ́u tố gây nên theo chế nào? Chúng ta nghiên cứu 15 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - HS nêu chế chống đông máu, ý nghĩa đông máu - Hs nêu nhóm máu vẽ sơ đồ truyền máu Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thút trình, dạy học nhóm, dạy học giải quyết vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải quyết vấn đề I.Đông máu - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi : - Nêu tượng đông máu ? - Vì mạch máu khơng đọng lại thành cục ? - GV viết sơ đồ đông máu để HS trình bày - Yêu cầu HS thảo luận nhóm : - Sự đơng máu liên quan tới yếu tố máu ? - Tiểu cầu đóng vai trị q trình đơng máu ? - Máu không chảy khỏi mạch nhờ đâu ? - HS nghiên cứu thông tin kết hợp với thực tế để trả lời câu hỏi : - Khi bị đứt tay, vết thương nhỏ, máu chảy sau đó ngừng hẳn nhờ khối máu đông bịt + HS đọc thơng tin SGK, kín vết thương quan sát sơ đồ đơng máu, hiểu trình bày - Thảo luận nhóm nêu : + Tiểu cầu vỡ, với - Cơ chế đông máu : SGK có mặt Ca++ + Tiểu cầu bám vào vết rách bám vào tạo nút bịt kín vết thương + Giải phóng chất giúp hình thành búi tơ máu để tạo khối máu đông + Nhờ tơ máu tạo thành lưới giữ tế bào máu làm thành khối máu đông bịt - Ý nghĩa : đông máu kín vết rách chế tự bảo vệ thể - HS nêu kết luận giúp cho thể không bị nhiều máu bị thương - Sự đơng máu có ý nghĩa với sống thể ? - GV nói thêm ý nghĩa y học - GV giới thiệu thí nghiệm Lanstaynơ SGK - Em biết người có nhóm máu ? - GV giới thiệu H 15 đặt câu hỏi : - Hồng cầu máu người cho có loại kháng nguyên ? - Huyết tương máu người nhận có loại kháng thể ? Chúng có gây kết dính máu người nhận khơng ? - Lưu ý HS : Trong thực tế truyền máu, người ta ý đến kháng nguyên hồng cầu người cho có bị kết dính mạch máu người nhận khơng mà không ý đến huyết tương người cho - Yêu cầu HS làm tập SGK - HS ghi nhớ thông tin - Quan sát H 15 để trả lời - Rút kết luận - HS vận dụng kiến thức vừa nêu, quan sát H 15 đánh dấu mũi tên vào sơ đồ truyền máu - HS vận dụng kiến thức phần để trả lời câu hỏi : II.Các nguyên tắc truyền máu Các nhóm máu người - Hồng cầu có loại kháng nguyên A B - Huyết tương có loại kháng thể : anpha bêta - Nếu A gặp anpha ; B gặp bêta gây kết dính hồng cầu - Có nhóm máu người : A, B, O, AB + Nhóm máu O : hồng cầu khơng có kháng ngun, hút tương có loại kháng thể + Nhóm máu A : hồng cầu có kháng nguyên A, huyết tương có kháng thể bêta + Nhóm máu B : hồng cầu có kháng nguyên B, huyết tương có kháng thể anpha - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi : - Máu có kháng nguyên A B truyền cho người có nhóm máu O ? Vì ? -Máu khơng có kháng ngun A B truyền cho người có nhóm máu O khơng ? Vì ? - Vậy nguyên tắc truyền máu ? + Nhóm máu AB : hồng + Khơng, bị kết dính cầu có kháng ngun A,B hồng cầu hút tương khơng có kháng thể + Có, khơng gây kết dính hồng cầu Các nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu - Khi truyền máu cần làm xét nghiệm trước để lựa chọn loại máu truyền cho phù hợp, tránh tai biến tránh nhận máu nhiễm tác nhân gây bệnh - HS trả lời HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tòi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Khi mạch máu bị nứt vỡ, loại ion khoáng tham gia tích cực vào chế hình thành khối máu đơng ? A ClB Ca2+ C Na+ D Ba2+ Câu Phát biểu ? A Huyết loại bỏ chất sinh tơ máu cịn lại nước mô B Huyết loại bỏ chất sinh tơ máu cịn lại hút tương C Hút tương loại bỏ chất sinh tơ máu cịn lại huyết D Nước mô loại bỏ chất sinh tơ máu cịn lại hút tương Câu Nhóm máu không tồn hai loại kháng nguyên A B hồng cầu ? A Nhóm máu O B Nhóm máu A C Nhóm máu B D Nhóm máu AB Câu Người mang nhóm máu AB có thể truyền máu cho người mang nhóm máu mà khơng xảy kết dính hồng cầu ? A Nhóm máu O B Nhóm máu AB C Nhóm máu A D Nhóm máu B Câu Trong hệ nhóm máu ABO, để nhóm máu truyền chéo có tất trường hợp gây kết dính hồng cầu ? A trường hợp B trường hợp C trường hợp D trường hợp Câu Nhóm máu mang kháng nguyên A có thể truyền cho nhóm máu ? A AB B O C B D Tất phương án lại Câu Nhóm máu không mang kháng thể anpha bêta có thể truyền cho nhóm máu ? A O B B C A D AB Câu Vì máu nhiễm tác nhân gây bệnh (HIV, virut viêm gan B, virut viêm gan C,…) dù có tương thích khơng nên đem truyền cho người khác ? A Vì nếu truyền máu người nhận bị kết dính hồng cầu tác nhân gây bệnh kích thích ngưng kết lịng mạch B Vì nếu truyền máu người nhận bị nhiễm tác nhân phát sinh bệnh tương ứng C Vì nếu truyền máu người nhận bị sốc phản vệ cho tác nhân gây bệnh kể xâm nhập vào thể D Tất phương án lại Câu Loại tế bào máu đóng vai trò chủ chốt q trình đơng máu ? A Hồng cầu B Bạch cầu C Tiểu cầu D Tất phương án cịn lại Câu 10 Trong hệ nhóm máu ABO, có nhóm máu khơng mang kháng thể anpha ? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức nhóm học, thảo luận để trả lời ( nhóm gồm HS câu hỏi bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - GV cho HS liên hệ cắt tiết gà vịt, máu đơng thành cục - Vì mạch máu không đọng lại thành cục ? Khi va chạm vào vết rách thành mạch máu vết thương, tiểu cầu bị vỡ giải phóng enzim Enzim với ion Ca++ làm chất sinh tơ máu biến thành tơ máu Tơ máu kết thành mạng lưới ôm giữ tế bào máu tạo thành khối máu đơng HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Vẽ sơ đồ tư học - Đọc mục “Em có biết” trang 50 IV Tổng kết hướng dẫn tự học nhà Tổng kết Đông máu chế bảo vệ thể để chống máu Sự đông máu liên quan đến hoạt động tiểu cầu chủ ýếu – hình thành búi tơ máu ơm giữ tế bào máu thành khối máu đơng bịt kín vết thương Hướng dẫn tự học nhà - Học trả lời câu hỏi 1, 2, SGK- Tr 50 - Đọc mục “Em có biết” trang 50 - Xem trước « Tuần hồn máu lưu thông bạch huyết » + Mô tả đường máu vịng tuần hồn nhỏ vịng tuần hồn lớn + Mơ tả đường bạch hút phân hệ nhỏ phân hệ lớn