Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết KHDH Ngày soạn Tuần dạy Lớp dạy Bài 2 CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu 1 Kiến thức Hiểu được đặc điểm cơ thể người Xác định được vị trí các cơ quan và hệ cơ quan trên mô hình Nêu rõ được tính thốn[.]
Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: Bài CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức : - Hiểu đặc điểm thể người - Xác định vị trí quan hệ quan mơ hình - Nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết Năng lực - Phát triển nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lc kin thc sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Giáo viên: Bảng phụ, tranh phóng to hình SGK, mơ hình (tháo, lắp được) thể người Chuẩn bị phiếu thông tin tổng quan hệ quan thể - Học sinh: Tìm hiểu trước Hồn thành phần dặn dị III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi: Nêu điểm giống khác giữa người động vật lớp thú? Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Nội dung học a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - Giáo viên đặt câu hỏi: - HS suy nghĩ trả lời Vì đau phận đó thể số phần khác thể bị ảnh hưởng theo? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu cấu tạo thể Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm thể người - Xác định vị trí quan hệ quan mơ hình Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Sản phẩm dự kiến: Hoàn thành bảng SGK trang Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát I Cấu tạo - HS thực yêu cầu Các phần thể - Cơ thể gồm phần: đầu, thân, tay chân - Cơ hoành ngăn khoang - Đại diện HS trình bày thể thành khoang ngực khoang bụng - HS trả lời - GV treo H1.1, 1.2 dùng mơ hìn - GV u cầu HS bàn trả lời câu hỏi SGK TR8; - GV gọi đại diện HS trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết - HS tự ghi nhớ kiến HS theo hướng dẫn thức hoàn thiện dắt đến hình thành kiến thức Các hệ quan - Nội dung bảng - Vận dụng kiến thức cũ, cho - HS trả lời độc lập: biết hệ quan? quan phối hợp hoạt động thực chức - Chiếu bảng treo bảng - Mỗi HS quan sát, thảo phụ, chia lớp thành nhóm luận theo phân công (mỗi nhóm có nhóm trưởng nhóm trưởng, sản thư kí) chia trước đó - GV u cầu nhóm thảo ḷn hồn thành câu hỏi lệnh SGK: + Nhóm 1,2,3,4 hồn thành quan thuộc hệ vận động, tiêu hóa, tuần hồn? + Nhóm 5,6,7,8 hồn thành quan thuộc hệ hơ hấp, tiết, thần kinh? - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức phẩm thư kí nhóm ghi lại - HS tự ghi nhớ kiến thức hồn thiện Hoạt động 2.2 Tìm hiểu phối hợp hoạt động quan a) Mục tiêu: Nêu rõ tính thống hoạt động hệ quan đạo hệ thần kinh hệ nội tiết b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV u cầu học sinh đọc thơng tin SGK trang 2’ - Treo bảng sơ đồ mối quan -Hs thực yêu hệ qua lại giữa hệ cầu giáo viên quan thể yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Mũi tên từ hệ thần kinh hệ nội tiết tới quan nói lên điều gì? II Sự phối hợp hoạt động quan - GV phân tích mối quan hệ giữa hệ quan Chú ý giải thích chế điều hịa, điều khiển quan chế thần kinh chế thể dịch HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu Ở thể người, quan nằm khoang ngực ? A Bóng đái B Phổi C Thận D Dạ dày Câu Ở người, khoang bụng khoang ngực ngăn cách phận ? A Cơ hoành B Cơ ức đòn chũm C Cơ liên sườn D Cơ nhị đầu Câu Trong thể người, hệ thần kinh hệ nội tiết hệ quan có mối liên hệ trực tiếp với hệ quan lại ? A Hệ tiêu hóa B Hệ tiết C Hệ tuần hồn D Hệ hơ hấp Câu Hệ quan có vai trò điều khiển điều hòa hoạt động hệ quan khác thể ? Hệ hô hấp Hệ sinh dục Hệ nội tiết Hệ tiêu hóa Hệ thần kinh Hệ vận động A 1, 2, B 3, C 1, 3, 5, D 2, 4, Câu Khi chúng ta bơi cật lực, hệ quan tăng cường độ hoạt động ? A Hệ tuần hồn B Tất phương án cịn lại C Hệ vận động D Hệ hô hấp Câu Khi khả dung nạp chất dinh dưỡng, thể chúng ta trở nên kiệt quệ, đồng thời khả vận động bị ảnh hưởng nặng nề Ví dụ phản ánh điều ? A Các hệ quan thể có mối liên hệ mật thiết với B Dinh dưỡng thành phần thiết yếu xương C Hệ thần kinh hệ vận động bị hủy hoại hoàn toàn thiếu dinh dưỡng D Tất phương án đưa Câu Cơ thể người phân chia thành phần ? Đó những phần ? A phần : đầu, thân chân B phần : đầu thân C phần : đầu, thân chi D phần : đầu, cổ thân Câu Hệ quan phân bố hầu hết nơi thể người ? A Hệ tuần hồn B Hệ hơ hấp C Hệ tiêu hóa D Hệ tiết Câu Da nơi đến hệ quan ? A Hệ tuần hoàn B Hệ thần kinh C Tất phương án lại D Hệ tiết Câu 10 Thanh quản phận A hệ hô hấp B hệ tiêu hóa C hệ tiết D hệ sinh dục HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan - Giáo viên tổ chức trò chơi: - Hs tham gia trò chơi Chọn hs thành nhóm, theo hiệu lệnh gv nhóm hs xếp thành hàng dọc Trong vòng 3’ hs lên bảng kể tên tất quan thể Mỗi lượt có hs lên viết Nhóm thắng nhóm kể nhiều quan GV yêu cầu HS trả lời HS ghi lại câu hỏi vào câu hỏi sau: tập nghiên - Tại đau cứu trả lời phận đó thể ta thấy tồn thể bị ảnh hưởng? - Cho ví dụ phân tích vai trị hệ thần kinh hoạt động quan khác? - Do thể khối thống nhấtcủa phối hợp hoạt độngcác quan, hệ quan - Ví dụ tổn thương hệ thần kinh trung ương, tùy theo tổn thương phần mà bệnh nhân bị ngưng tim (hệ tuần hoàn), liệt chi (hệ vận động), tiểu tiện, đại tiện không tự chủ Điều đó chứng tỏ hệ thần kinh điều hòa hoạt động hệ quan thể IV Tổng kết hướng dẫn tự học nhà Tổng kết Cơ thể người có cấu tạo sắp xếp quan hệ quan giống với động vật thuộc lớp Thú Các quan thể khối thống nhất, có phối hợp với nhau, thực chức sống Sự phối hợp đó thực nhờ chế thần kinh cà chế thể dịch Hướng dẫn tự học nhà - Học & trả lời câu hỏi + vẽ hình SGK - Ơn lại cấu tạo tế bào thực vật - Nghiên cứu trước Tế bào ... hấp Câu Hệ quan co? ? vai trò điều khiển điều hòa hoạt động hệ quan khác thể ? Hệ hô hấp Hệ sinh dục Hệ nội tiết Hệ tiêu hóa Hệ thần kinh Hệ vận động A 1, 2, B 3, C 1, 3, 5, D 2, 4, Câu Khi... lệnh SGK: + Nhóm 1 ,2, 3,4 hồn thành quan thuộc hệ vận động, tiêu hóa, tuần hồn? + Nhóm 5,6,7 ,8 hồn thành quan thuộc hệ hô hấp, tiết, thần kinh? - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt... phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK trang 2? ?? - Treo bảng sơ đồ mối quan -Hs thực yêu hệ qua