PHÒNG GD&ĐT KIM SƠN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 2020 MÔN NGỮ VĂN 8 Thời gian 90 phút(không kể thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU(3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn trích sau và trả lời câu hỏi “[.]
PHÒNG GD&ĐT KIM SƠN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019-2020 MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút(không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC HIỂU(3,0 điểm) Đọc kỹ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học rõ đạo” Đạo lẽ đối xử ngày người Kẻ học học điều (Ngữ văn – Tập hai) Câu 1(0,5 điểm):Đoạn trích trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2(0,5 điểm):Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 3(1,0 điểm):Câu "Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo.” thuộc kiểu câu xét theo mục đích nói? Câu 4(1,0 điểm):Trong văn tác giả nêu khái quát mục đích chân việc học Vậy mục đích gì? PHẦN II:LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1:( 2,0 điểm):Em viết đoạn văn ( Từ đến câu) giá trị san sẻ, yêu thương đặc biệt mùa dịch COVID- 19 Câu 2:( 5,0 điểm):Môi trường bị ô nhiễm nặng nề, vấn đề xã hội quan tâm Em viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ thân tình trạng nhiễm mơi trường nước ta Hết HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ IINĂM HỌC 2019-2020 MÔN: Ngữ văn – Lớp Câu Nội dung Thang điểm I.Đọc hiểu Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Đoạn trích trích văn bản: Bàn luận phép học - Tác giả: Nguyễn Thiếp Phương thức biểu đạt: Nghị luận Kiểu câu: Trần thuật Mục đích chân việc học: - Học để biết rõ đạo, để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, học để cầu danh lợi 0.5 điểm 0,5 điểm điểm điểm II Làm văn Câu Câu Học sinh cần nêu nội dung sau: điểm - Viết hình thức đoạn văn - Nội dung cần nêu ý: + Giới thiệu đại dịch Covid-19 + Sự san sẻ, yêu thương thể việc làm cụ thể: Cây ATM gạo; Siêu thị đồng; Những nhu yếu phẩm cần thiết Phát trang miễn phí, nước rửa tay… Mở bài: 0,5 điểm - Nêu vấn đề nghị luận: ô nhiễm môi trường, vấn đề xã hội đặc biệt quan tâm - Nêu khái quát suy nghĩ thân tình trạng ô nhiễm môi trường nước ta Thân bài: * Tầm quan trọng môi trường đời sống 0.5 điểm người: - Duy trì sống cho người muôn vật - Cung cấp nhiều tài nguyên quý giá, phục vụ cho đời sống người * Thực trạng môi trường nay: điểm - Ơ nhiễm nguồn khơng khí: - Ơ nhiễm nguồn nước: - Ô nhiễm nguồn đất: - Ô nhiễm âm thanh, ánh sáng, …tại đô thị lớn (Học sinh lập luận dẫn chứng để làm sáng tỏ thực trạng trên) * Nguyên nhân: 0.5 điểm - Nhận thức người ô nhiễm mơi trường cịn hạn chế… - Vì lợi nhuận kinh tế trước mắt mà công ty, nhà máy xí nghiệp bất chấp luật pháp, thải môi trường nước thải, rác thải công nghiệp chưa qua xử lí, khơng phân huỷ được,… - Nhà nước, công ty thiếu chưa đầu tư vào việc xử lý vệ sinh môi trường… - Pháp luật chưa xử lý nghiêm vi phạm môi trường - Ý thức người tôn trọng luật pháp bảo vệ mơi trường cịn thấp * Hậu quả: - Mơi trường sống khơng an tồn, thiên tai, dịch bệnh gia tăng, - Ảnh hưởng nghiêm trọng đến tài sản, sức khoẻ, sinh mạng người… (Học sinh nêu dẫn chứng cụ thể) * Giải pháp: - Giáo dục, tuyên truyền ý thức, trách nhiệm người bảo vệ môi trường - Hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh để xử phạt thích đáng cho cá nhân tổ chức vi phạm - Vận dụng, nhân rộng mô hình tỉnh, thành, quốc gia… thực mơi trường xanh – – đẹp * Liên hệ: hành động thân việc bảo vệ môi trường Kết bài: - Khẳng định vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môi trường tồn vong nhân loại - Lời kêu gọi bảo vệ môi trường * Biểu điểm Làm văn: - Đáp ứng đủ yêu cầu đề; bố cục đủ phần; diễn đạt sáng, mạch lạc; hệ thống luận điểm hợp lý; dẫn chứng tiêu biểu; lập luận chặt chẽ, thuyết phục, làm sáng tạo kết hợp với yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm Liên hệ thân tốt - Đáp ứng tương đối đầy đủ yêu cầu đề, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Đáp ứng 2/3 yêu cầu - Đáp ứng nửa yêu cầu đề - Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Hoàn toàn lạc đề điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0,5 điểm điểm điểm điểm điểm Dưới điểm