V8 Quận 11 HCM Gmail dtheanh55@gmail com PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 11 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 2020 Môn Ngữ văn 8 Thời gian 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Đọc – hiểu (7 điể[.]
V8 Quận 11 HCM Gmail: dtheanh55@gmail.com PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 11 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019-2020 Môn : Ngữ văn Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Phần I Đọc – hiểu: (7 điểm) Câu 1: Đọc kỹ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lịng người Xin bỏ qua ( Bàn luận phép học – La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp ) a) Tìm ghi lại câu văn có sử dụng câu cầu khiến đoạn trích Cho biết cơng dụng câu cầu khiến ( điểm ) b) Nêu nội dụng đoạn trích ( điểm ) c) Trong đoạn trích tác giả phương pháp học nào? (1điểm) d) Theo em, mục đích phương pháp học mà tác giả nhấn mạnh đoạn văn gì? ( điểm ) e) Em hiểu câu nói: “ Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm” ( Viết 2-3 câu ) ( 1.5 điểm ) f) Từ đoạn trích em viết – câu phương pháp học tập hiệu cho thân ( 1.5 điểm ) Phần II Làm văn (3 điểm) Câu 1: Đọc câu chuyện đây: Nhiều ngày qua, người dân ngang qua đường Lý Tự Trọng (Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh) quen thuộc với hình ảnh cậu bé mẹ phát trang miễn phí cho người Cậu bé tên Andy Đào Nguyên (11 tuổi) Andy học sinh trường Unis Hà Nội Nhân việc nghỉ tết, Andy với mẹ TP.HCM Khi biết dịch bệnh virus corona bắt đầu xuất nhận thấy trang ngày khan Andy định lấy hết số tiền lì xì 10 triệu đồng để mẹ mua trang y tế phát miễn phí cho người dân Andy nói: Mỗi ngày đứng phát trang vỉa hè, Andy cho biết cảm thấy hạnh phúc giúp đỡ người “Số tiền lì xì khơng tiếc đâu Nếu tiền, mua trang để phát tiếp” Andy Đào Nguyên (11 tuổi) học sinh ( Theo báo vietnamnet.vn đăng ngày trường Unis Hà Nội 03/02/2020 ) Từ thông điệp câu chuyện em trình bày suy nghĩ tinh thần tương thân tương người Việt Nam ta Hết PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 11 ĐÁP ÁN: ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn Năm học: 2019-2020 Phần I Đọc – hiểu: Câu (7 điểm) - Câu cầu khiến: Xin bỏ qua a b c d - Tác dụng: Đề nghị * Mức tối đa (1,0 điểm): Đáp ứng yêu cầu * Mức chưa tối đa (0,5 điểm): Chưa đáp ứng yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không không trả lời (Tùy theo cách trả lời HS, GV cho điểm cho phù hợp - Nội dung đoạn trích: Vai trị, mục đích phương pháp học đắn, chân chính… * Mức tối đa (1,0điểm): Đáp ứng yêu cầu * Mức chưa tối đa (0,5 điểm): Chưa đáp ứng yêu cầu * Mức không đạt (0 điểm): Trả lời không không trả lời Lưu ý : Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, hợp lý, giáo viên khơng cứng nhắc, cần động viên khuyến khích cho điểm cho phù hợp - Tác giả phương pháp học là: + Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc + Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử + Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm - Mục đích phương pháp học mà tác giả nhấn mạnh đoạn văn là: Học để biết rõ đạo,biết lẽ đối xử ngày,có đạo đức, tri thức, phát triển nhân tài làm hưng thịnh đất nước , đất nước vững chắc, phát triển Lưu ý : Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, Điểm 0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 hợp lý, giáo viên không cứng nhắc, cần động viên khuyến khích cho điểm cho phù hợp e “ Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm” nghĩa là: Học mở rộng kiến thức ta phải biết tóm gọn, biết chọn lọc, biết khái quát sạo cho cụ thể trọng tâm .; học phải đôi với hành, học ta phải vận dụng vào thực tiễn rèn luyện hiểu sâu sắc Lưu ý : Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, hợp lý, giáo viên khơng cứng nhắc, cần động viên khuyến khích cho điểm cho phù hợp - Viết thành - câu hồn thành đề nghị khơng trừ điểm + Chọn cho phương pháp, thái độ học tập đắn + Học phải đôi với hành + Xây dựng kế hoạch mục tiêu phấn đấu cụ thể + Quản lý tận dụng thời gian f + Phương pháp đọc nhanh + Ghi nhớ nhanh sơ đồ + Học nhóm, tự học + Đọc sách, tài liệu nhiều, rèn tính kỉ luật học tập Học sinh diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, hợp lý, giáo viên không cứng nhắc, cần động viên khuyến khích cho điểm cho phù hợp Phần II Làm văn Câu (3 điểm) Yêu cầu kỹ năng: - Hiểu làm theo yêu cầu kiểu nghị luận chứng minh kết hợp giải thích - Bố cục rõ ràng - Diễn đạt mạch lạc,giàu cảm xúc, thuyết phục Yêu cầu kiến thức: - Học sinh xác định triển khai vấn đề mà đề yêu cầu Sau hướng trình bày 1.Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Trích dẫn câu tục ngữ 2.Thân Ý1 Giải thích khái niệm + “Tương thân tương ái” có nghĩa người yêu thương, đùm bọc, sống hịa thuận, tình cảm với tình thương 1,5 1,5 Điểm 0,25 0,5 người với người Dù hoàn cảnh nào, cố gắng giúp đỡ nhau, rách đùm rách nhiều mà không cần mong đợi đền đáp Ý Vì người cần yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn nhau? - Vì sống lúc có sống yên ổn may mắn, đầy đủ vật chất, tinh thần Ngược lại khó khăn, hoạn nạn, may mắn đến lúc Lúc ta cần nhận yêu thương đùm bọc, giúp đỡ người khác - Khi yêu thương đùm bọc, giúp đỡ, người đón nhận cảm thấy ấm lịng có động lực để vượt qua khó khăn, hoạn nạn Bản thân người trao yêu thương, đùm bọc cảm thấy hạnh phúc - Vì sống đất nước, dòng giống Tiên Rồng nên yêu thương đùm bọc, giúp đỡ lẫn thể lối sống, quan hệ tốt đẹp, nghĩa tình, truyền thống quý báu giàu tính nhân văn dân tộc sở tình đồn kết, tình làng nghĩa xóm -> tình u nước - Vì thờ với đau đớn, bất hạnh người khác tội lỗi, làm ảnh hưởng đến mối quan hệ tốt đẹp người với người khơng có xã hội tốt đẹp (HS giải thích lí khác hợp lí cho điểm) Ý Làm để thực tinh thần tương thân tương ái? - Giúp đỡ người hoạn nạn phải xuất phát từ lịng cảm thơng chân thành khơng thái độ ban ơn, bố thí Ngược lại, người giúp đỡ không nên ỷ lại mà phải chủ động vượt qua khó khăn - Giúp đỡ nhiều cách (vật chất hay tinh thần) tùy theo hồn cảnh HS lấy số dẫn chứng thực tế để làm sáng rõ luận điểm Trân trọng viết lấy dẫn chứng việc thực tinh thần yêu thương đùm bọc giúp đỡ lẫn phạm vi trường, lớp, địa phương, xã hội… Ví dụ : + Mua tăm ,bút ủng hộ người mù + Ủng hộ gấu trẻ em vùng cao miền núi, ủng hộ lũ lụt + Ủng hộ bạn học sinh nghèo phần quà dịp tết, ngày thiếu nhi + Đôi bạn tiến giúp đỡ học tập *Liên hệ mở rộng vấn đề + Khi dịch Covid-19 gây tác động không nhỏ đến người dân, đặc biệt người nghèo, có hồn cảnh khó khăn nhiều lịng nhân lại tỏa sáng, với nhiều hình thức hỗ trợ, từ phát suất ăn miễn phí, tặng nhu yếu phẩm, miễn giảm tiền 0,5 0,5 nhà… + Cây ATM biết nhả gạo trang, nhu yếu phẩm cần thiết để vượt qua âu lo thường nhật Ý 4: Liên hệ, mở rộng, phê phán: - Trong kho tàng văn học dân gian, nhân dân ta có câu tương tự: “Lá lành đùm rách” “Một ngựa đau tàu bỏ cỏ” - Tình cảm tương thân tương truyền thống tốt đẹp lối sống cha ông ta Từ xưa, cha ông ta thường nhắc nhở Thương người thể thương thân, lành đùm rách hay dân ca xứ Nghệ có câu: Trong hoạn nạn, hiểu lịng nhau…Đó tình cảm cao đẹp quan hệ người với người, đừng ngoảnh mặt quay lưng trước nỗi bất hạnh người khác mà nên quan tâm giúp đỡ che chở người thất thế, hoạn nạn cho qua bước khó khăn - Phê phán người sống ích kỉ, thờ ơ, bàng quan trước bất hạnh người khác, khơng có đồng cảm với người gặp khó khăn, hoạn nạn, 0,5 0,25 Kết - Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận: Tinh thần tương thân tương nghĩa cử hào hiệp cộng đồng giá trị đẹp đẽ người, cầu nối yêu thương để lan tỏa điều tốt đẹp sống./ Sáng tạo: Có cách diễn đạt hợp lí.Chặt chẽ, rõ ràng ,giàu hình ảnh Chính tả, dùng từ câu: Đảm bảo quy tắc tả,dung từ đặt câu đủ Lưu ý : Đây gợi ý bản.HS có cách diễn đạt riêng.GV khơng cứng nhắc, cần trân trọng sáng tạo hs -Bài đạt 4,5 điểm phải đảm bảo hoàn chỉnh yêu cầu trên,diễn đạt tốt,các lỗi khác không đáng kể -Mắc 4-5 lỗi diễn đạt,dung từ,chính tả 0,25 0,25 -0,25 ... 03/02 /2020 ) Từ thông điệp câu chuyện em trình bày suy nghĩ tinh thần tương thân tương người Việt Nam ta Hết PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 11 ĐÁP ÁN: ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn Năm học: 2019- 2020. .. mẹ mua trang y tế phát miễn phí cho người dân Andy nói: Mỗi ngày đứng phát trang vỉa hè, Andy cho biết cảm thấy hạnh phúc giúp đỡ người “Số tiền lì xì khơng tiếc đâu Nếu cịn tiền, mua trang để... thuyết phục Yêu cầu kiến thức: - Học sinh xác định triển khai vấn đề mà đề yêu cầu Sau hướng trình bày 1.Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Trích dẫn câu tục ngữ 2.Thân Ý1 Giải thích khái