Bài 09 ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hs chỉ rõ được sự đa dạng của ngành ruột khoang được thể hiện ở cấu tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển 2 Kỹ năng Rèn kỹ năng qu[.]
Trang 1Bài 09: ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hs chỉ rõ được sự đa dạng của ngành ruột khoang được thể hiện ở cấu tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát so sánh, phân tích tổng hợp, kỹ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức học tập, u thích bộ mơn
II CHUẨN BỊ
1 GV: Tranh hình SGK
2 HS: Kẻ phiếu học tập vào vở III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định lớp
- Kiểm tra sĩ số
2 KTBC
H Nêu đời sống và cấu tạo ngồi của thuỷ tức?
H Vì sao nói thuỷ tức là động vật đa bào bậc thấp? Nêu cấu tạo trong của thuỷ tức? H Nêu các hình thức sinh sản cuae thuỷ tức? Em có kết luận gì qua các hình thức
sinh sản trên?
Hs trả lời, Hs khác bổ sung Gv nhận xét ghi điểm
3 Bài mới
Mở bài: như SGK
HOẠT ĐỘNG 1: Đa dạng của ruột khoang
Mục tiêu: Hs chỉ rõ được sự đa dạng của ngành ruột khoang được thể hiện ở cấu
tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Gv yêu cầu các nhóm nghiên cứu các thông tin trong bài, quan
Trang 2sát tranh hình trong SGK tr 33,34
trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập
- Gv kẻ phiếu học tập lên bảng để học sinh chữa bài
- Gv gọi đại diện của các nhóm ghi kết quả vào phiếu học tập - Gv thông báo kết quả đúng của các nhóm
- Gv cho học sinh theo dõi phiếu kiến thức chuẩn
- Trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời hồn thành phiếu học tập Yêu cầu nêu được:
+ Hình dạng đặc của từng đại diện + Cấu tạo: Đặc điểm của tầng keo, khoang tiêu hóa
+ Di chuyển có liên quan đến cơ thể
+ Lối sống: đặc biệt là tập đồn lớn như san hơ
- Đại diện các nhóm lên ghi kết quảvào từng nội dung của phiếu học tập
các nhóm khác theo dõi bổ sung
- Hs các nhóm theo dõi tự sửa chữa nếu cần
TT Đại diện Đặc điểm
Thủy tức Sứa Hải quỳ San hô
Trang 3- Khoang tiêu hóa
Rộng Hẹp Xuất hiện vách
ngăn
Có nhiều ngăn thông với nhau giữa các cá thể 3 Di chuyển Kiểu sâu đo,lộn đầu Bơi nhờ tế bào cơ có khả năng co bóp mạnh dù Khơng di chuyển, có đế bám Khơng di chuyển có đế bám 4 Lối sống Cá thể Cá thể Tập trung 1 số cá thể Tập đoàn nhiều cá thể liên kết
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Gv hỏi:
H Sứa có cấu tạo phù hợp với lối
sống bơi lội tự do như thế nào?
H San hô và hải quỳ bắt mồi như
thế nào?
- Nhóm tiếp tục thảo luận trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trả lời các nhóm khác bổ sung
4 CỦNG CỐ:
- Gv cho Hs đọc kết luận trong SGK - Gv sử dụng câu hỏi SGK tr 35
Đ/a: H1: Sứa di chuyển bằng dù Khi dù phồng lên, nước biển được hút vào Khi dù
cụp lại, nước biển bị ép mạnh thốt ra ở phía sau giúp sứa lao nhanh về phía trước Như vậy, sứa di chuyển theo kiểu phản lực Thức ăn cũng theo dòng nước mà hút vào lỗ miệng
H2: Sự mọc chồi của thủy tức và san hơ hồn tồn giống nhau chúng chỉ khác nhau
ở chỗ: Ở thủy tức, khi trưởng thành, chồi tách ra để sống độc lập Cịn san hơ, chồi cứ tiếp tục dính vào cơ thể bố mẹ để tạo thành các tập đồn
H3: Người ta thường bẻ cành san hơ ngâm vào nước vôi nhằm hủy hoại phần thịt
của san hơ Để làm vật trang trí Đó chính là bộ xương san hô bằng đá vôi
5 DẶN DÒ: Về nhà học bài, chuẩn bị bài mới:
- Đọc và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết”