Bài 21 QUANG HỢP I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tìm hiểu và phân tích thí nghiệm để tự rút ra kết luận Khi có ánh sáng, lá có thể chế tạo được tinh bột và nhả ra khí oxi Giải thích được một vàu hiện tượng th[.]
Bài 21: QUANG HỢP I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Tìm hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận: Khi có ánh sáng, chế tạo tinh bột nhả khí oxi - Giải thích vàu tượng thực tế như: nên trồng nơi có nhiều ánh sáng, nên thả rong vào bể nuôi cá cảnh - Vận dụng kiến thức học kĩ phân tích thí nghiệm để biết chất cần sử dụng để chế tạo tinh bột? - Phát biểu khái niệm đơn giản quang hợp Viết sơ đồ tóm tắt tượng quang hợp Năng lực Phát triển lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lc kin thc sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: Cấu tạo phiến gồm phần nào? Chức phần gì? Vì nhiều loại lá, mặt có màu sẫm mặt dưới? Hãy tìm ví dụ vài loại có hai mặt màu khơng khác nhau, cách mọc có khác so với cách mọc đa số loại lá? Bài : HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Như biết, khác hẳn với động vật, xanh có khả chế tạo chất hữu tự ni sống mình, có nhiều lục lạp Vậy chế tạo chất hữu điều kiện nào? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Khi có ánh sáng, chế tạo tinh bột nhả khí oxi - Giải thích vàu tượng thực tế b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Hoạt động GV - Yêu cầu học sinh nhóm báo cáo kết thí nghiệm, - Kiểm tra kết thí nghiệm nhóm; Hoạt động HS Nội dung - Các nhóm báo cáo kết I Xác định chất mà chế thí nghiệm tạo có ánh sáng: - Đại diện nhóm báo cáo 1) Thí nghiệm: cách tiến hành - Lấy chậu trồng dây lang để chổ tối ngày, dùng băng - Hãy nêu bước tiến hành thí nghiệm ? - Lấy kết nhóm, tiến hành đun sơi cách thủy thử dd iôt - Hãy nhận xét tượng nhỏ dd iôt lên khoai lang làm thí nghiệm ? Giải thích tượng xảy ? - Hướng dẫn học sinh quan sát thí nghiệm; Bổ sung hồn chỉnh nội dung - Vậy qua q.trình q.hợp c.tạo chất ? giấy đen bịt kín phần mặt - Để chậu chổ có ánh sáng mặt trời từ – - Ngắt đó, bỏ băng đen, - Quan sát thí nghiệm cho vào cồn 90o đun sơi cách theo hướng dẫn gv thủy để tẩy hết ch d.lục - T.luận nhóm đ.diện pb, rửa nhóm khác bs - Bỏ vào dd iốt lỗng - Kết : + Phần khơng bị bịt có màu xanh tím + Phần bị bịt khơng 2) Kết luận : Lá chế tạo tinh bột có ánh sáng - Quan sát kết thí nghiệm, thảo luận nhóm đại diện pbiểu, nhóm khác bổ sung - GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK tr.69, 70 -> thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi mục SGK tr.70 - GV gợi ý: HS dựa vào kết thí nghiệm quan sát đáy ống nghiệm, chất khí trì cháy? - GV cho thảo luận kết -> tìm ý kiến - HS nghiên cứu thông tin SGK tr.69, 70 -> thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi mục SGK tr.70 - Các nhóm trình bày ý kiến -> lớp thảo luận bổ sung: + Cành rong cốc B chế tạo tinh bột chiếu sáng + Chất khí cốc B khí Oxi làm que đóm vừa tắt lại bùng cháy Hiện tượng chứng tỏ cành rong cốc B tạo chất khí có bọt khí từ cành rong có chất khí tạo - GV nhận xét, đưa đáp án thành đáy ống nghiệm -> cho HS rút kết luận cốc B - GV hỏi: Tại trời hè, nắng nóng, đứng bóng to - HS rút kết luận: Lá nhả lại thấy mát dễ thở hơn? khí oxi q trình chế - GV cho HS nhắc lại thí tạo tinh bột nghiệm kết luận - HS trả lời: Vì có chế nước, giảm nhiệt thải oxi qua trình quang hợp - HS nhắc lại thí nghiệm kết luận II Xác định chất khí thải q trình chế tạo tinh bột: 1) Thí nghiệm: - Lấy vài cành rong chó cho vào ống nghiệm đựng đầy nước úp ngược vào cốc A, B đựng đầy nước - Để cốc A vào túi giấy đen chổ tối, cốc B để chổ có ánh sáng - Sau quan sát - Kết quả: + Cành rong cốc B có bọt khí xuất + Cành rong cốc A khơng 2) Kết luận: Trong trình chế tạo tinh bột, nhã khí oxi mơi trường ngồi - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK tr.70, 71 - GV yêu cầu HS nhắc lại thí nghiệm - GV cho HS thảo luận nhóm: Điều kiện thí nghiệm chng A khác với chuông B điểm nào? GV gợi ý: Nước vơi có khả hấp thụ khí cacbonic Lá chuông không chế tạo tinh bột? Vì em biết? GV gợi ý: Căn vào kết thí nghiệm thử dung dịch iot Từ kết đó, rút kết luận gì? - GV cho thảo luận tồn lớp kết thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS rút kết luận - GV hỏi: Tại xung quanh nhà nơi công cộng cần trồng nhiều xanh? => GDMT: Quang hợp điều hịa khí hậu, làm khơng khí lành (cân CO2 O2); Để thực quang hợp tốt phải đảm bảo điều kiện nước, nhiệt độ ánh sáng - Cá nhân HS nghiên cứu thông I Cây cần tin SGK tr.70, 71 chất để chế tạo - 1-2 HS nhắc lại thí nghiệm tinh bột ? 1) Thí nghiệm: - HS thảo luận nhóm: - Kết : Cây chuông A sống + Lá điều kiện khơng khí chng A khơng khơng có khí cacbonic chế tạo tinh bột + Lá Lá chuông A không chuông B tạo chế tạo tinh bột, tinh bột vào kết thử với dung dịch 2) Kết luận : iot, không bị nhuộm thành khí màu xanh tím cacbonic, khơng Khơng có khí cacbonic, chế tạo tinh khơng thể chế tạo tinh bột bột Vậy : Cây cần nước, ánh sáng, - HS rút kết luận khí cacbonic để tạo - HS trả lời đạt: điều hòa thành tinh bột phần chất khí bầu khí ( lấy khí CO2, nhả khí O2) - GV yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu SGK tr.72 - GV gọi HS lên bảng viết lại sơ đồ quang hợp - GV cho HS nhận xét -> thảo luận khái niệm quang hợp GV gợi ý: - Lá sử dụng nguyên liệu để chế tạo tinh bột? Nguyên liệu lấy từ đâu? - Lá chế tạo tinh bột điều kiện nào? - GV nhận xét, hoàn chỉnh khái niệm quang hợp - GV cho HS đọc thông tin mục SGK tr.72 - GV hỏi: Ngồi tinh bột, cịn tạo sản phẩm hữu khác? - Cá nhân HS nghiên cứu SGK tr.72 - HS lên bảng viết lại sơ đồ quang hợp - HS nhận xét -> thảo luận khái niệm quang hợp Quang hợp q trình nhờ có chất diệp lục, sử dụng nước, khí cacbonic lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột nhả khí oxi 2: Khái niệm quang hợp Quang hợp q trình nhờ có chất diệp lục, sử dụng nước, khí cacbonic lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột nhả khí oxi Sơ đồ quang hợp ( SGK tr 7) - HS đọc thông tin mục SGK tr.72 - HS trả lời yêu cầu nội dung SGK tr.72 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Trong q trình quang hợp, nhả loại khí ? A Khí hiđrơ B Khí nitơ C Khí ơxi D Khí cacbơnic Câu Trong thể thực vật, phận chuyên hoá với chức chế tạo tinh bột ? A Hoa B Rễ C Lá D Thân Câu Thành phần không tham gia trực tiếp vào trình quang hợp thực vật ? A Không bào B Lục lạp C Nước D Khí cacbơnic Câu Điều kiện cần để quang hợp có đầy đủ nguyên liệu ? A Nhiệt độ thấp B Có ánh sáng C Độ ẩm thấp D Nền nhiệt cao Câu Thân non (có màu xanh lục) có quang hợp khơng ? Vì ? A Khơng Vì thân non làm nhiệm vụ vận chuyển chất dinh dưỡng B Có Vì thân non chứa chất diệp lục C Có Vì thân non cung cấp đầy đủ nước muối khống D Khơng Vì q trình quang hợp diễn Câu Chất nguyên liệu trình quang hợp thực vật ? A Khí cacbơnic B Khí ơxi C Tinh bột D Vitamin Câu Cho cành rong chó vào bình chứa nước Đổ đầy nước vào ống nghiệm sau úp ngược ống nghiệm vào cành rong chó cho khơng có bọt khí lọt vào Để bình nước chỗ có nắng sau thời gian, người ta quan sát thấy tượng ? A Chất kết tủa màu trắng dần xuất đáy ống nghiệm B Nước bình chuyển dần sang màu hồng nhạt C Nước ống nghiệm chuyển màu xanh thẫm D Bọt khí lên khí dần chiếm chỗ nước ống nghiệm Câu Tại nuôi cá cảnh bể kính, người ta lại thả thêm rong rêu ? A Tất phương án đưa B Vì q trình quang hợp rong rêu thải khí ôxi, giúp hoạt động hô hấp cá diễn dễ dàng C Vì rong rêu có tác dụng ức chế phát triển vi sinh vật gây hại cho cá D Vì rong rêu thức ăn chủ yếu cá cảnh Câu Để quang hợp xanh diễn thuận lợi, cần lưu ý điều ? A Tất phương án đưa B Trồng nơi có đủ ánh sáng C Tưới tiêu hợp lý D Bón phân cho (bón lót, bón thúc) Câu 10 Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau : Từ tinh bột …, chế tạo nhiều loại hữu khác cần thiết cho A muối khoáng B nước C ôxi D vitamin Đáp án C C A D A B B B A 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Sử dụng câu hỏi 1, 2, SGK - Vì thành phố người ta thường trồng nhiều xanh? Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Vẽ sơ đồ tư Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi cuối sách - Đọc em có biết - chuẩn bị tiếp 22 ... thảo luận khái niệm quang hợp Quang hợp q trình nhờ có chất diệp lục, sử dụng nước, khí cacbonic lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột nhả khí oxi 2: Khái niệm quang hợp Quang hợp q trình nhờ... rút kết luận - GV hỏi: Tại xung quanh nhà nơi công cộng cần trồng nhiều xanh? => GDMT: Quang hợp điều hòa khí hậu, làm khơng khí lành (cân CO2 O2); Để thực quang hợp tốt phải đảm bảo điều kiện... trình quang hợp rong rêu thải khí ơxi, giúp hoạt động hơ hấp cá diễn dễ dàng C Vì rong rêu có tác dụng ức chế phát triển vi sinh vật gây hại cho cá D Vì rong rêu thức ăn chủ yếu cá cảnh Câu Để quang