(Tiểu luận) quản lí việc thực hiện phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại trường tiểu học tân lân, huyện cần đước, tỉnh long an năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp: Bồi dƣỡng Cán Quản lí MN&TH Long An năm 2021 Tên tiểu luận: Quản lí việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường Tiểu học Tân Lân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An năm học 2021-2022 Tên học viên: LÊ NGUYỄN THỊ THÙY DƢƠNG Long An, tháng 10 năm 2021 Tieu luan MỤC LỤC Đề mục STT Trang 1.1 Lý chọn chủ đề tiểu luận Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế cơng tác quản lý việc thực phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng Tiểu học Tân Lân 2.1 Giới thiệu khái quát Trƣờng Tiểu học Tân Lân 2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến công tác quản lý việc thực phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực’’ Trƣờng Tiểu học Tân Lân 2.3 Những điểm mạnh,điểm yếu, hội, thách thức để đổi mới/nâng cao chất lƣợng hoạt động việc thực phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực’’ Trƣờng Tiểu học Tân Lân 10 2.4 Kinh nghiệm thực tế 13 Kế hoạch hành động để vận dụng điều học công việc đƣợc giao Trƣờng Tiểu học Tân Lân Các hoạt động dự kiến thực năm học 2021-2022 (Tên công việc; kết /mục tiêu cần đạt; ngƣời/đơn vị thực hiện; ngƣời/ đơn vị phối hợp thực hiện; điều kiện thực hiện; cách thức thực hiện; dự kiến rủi ro/ khó khăn thực hiện, biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro…) 15 Kết luận kiến nghị 26 4.1 Kết luận 26 4.2 Kiến nghị 27 Tài liệu tham khảo 28 Phụ lục 29-33 Tieu luan Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý ể thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực”, Ngành Giáo dục đ ban hành số văn quan trọng: - Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD& T ngày 22/7/2008 việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” trƣờng phổ thông giai đoạn 2008-2013 - Kế hoạch 307/KH-BGD& T ngày 22/7/2008 Triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” trƣờng phổ thơng năm học 2008-2009 giai đoạn 2008-2013 - Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGD T-BVHTTDL-TƢ TN ngày 19/8/2008 Bộ Giáo dục tạo, Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch; Trung ƣơng ồn TNCS Hồ Chí Minh triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 - Cơng văn số 1741/BGD T-GDTrH ngày 05/3/2009 việc hƣớng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” - Kế hoạch số 1613/KH-GD T ngày 13 tháng 10 năm 2008 Sở Giáo dục tạo Long An việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” trƣờng phổ thơng năm học 2008-2009 giai đoạn 2008-2013 - Kế hoạch số 897/KH- PGD T ngày 14/10/2014 h ng Giáo dục tạo huyện Cần ƣớc việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” trƣờng phổ thơng năm học 2014-2015 giai đoạn 2014-2020 ồng thời năm có văn đạo cụ thể theo thực tế địa phƣơng - Kế hoạch số 24/KH-THTL, ngày 30 tháng 10 năm 2020 việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 20202021 giai đoạn 2020-2025 1.2 Lý lý luận Trong năm qua, ngành giáo dục ch ng ta đ phát động toàn ngành tiếp tục thực vận động lớn: “Học tập làm theo tƣ tƣởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh”, vận động hai khơng Bộ trƣởng: “Nói khơng với tiêu cực Tieu luan thi cử bệnh thành tích giáo dục”, vận động: “Mỗi thầy giáo, cô giáo gƣơng đạo đức tự học sáng tạo” phong trào thi đua: “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Có thể nói với tinh thần thẳng thắn, nhìn vào thật, đối diện với mình, vận động phong trào thi đua nói đ thổi luồng gió mới, tạo thêm khơng khí cho tồn x hội, cho ngành giáo dục có thêm sức mạnh để hồn thành thiên chức “trồng ngƣời” hong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” việc kết hợp ba môi trƣờng giáo dục, huy động sức mạnh tổng hợp lực lƣợng ngồi nhà trƣờng để xây dựng mơi trƣờng giáo dục an toàn, thân thiện hiệu ồng thời phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động x hội cách ph hợp hiệu ây mục tiêu quan trọng để đổi giáo dục hong trào đ đƣợc trƣờng thực với nhiều nội dung khác nhau: Xây dựng trƣờng học xanh – – đẹp – an tồn; Dạy học có hiệu quả, ph hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phƣơng, gi p em tự tin học tập; Rèn luyện kỹ sống cho học sinh; Tổ chức hoạt động tập thể vui tƣơi, lành mạnh; Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phƣơng Với nội dung mà phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” đặt ra, thể tồn diện, hội tụ đầy đủ tiêu chí cần thiết cho trƣờng học đại, đổi mới, từ trƣờng học thực đáp ứng tốt nhiệm vụ mà x hội đ giao cho Dựa tiêu chí, ch ng ta hiểu rằng: Trƣờng học, lớp học thân thiện trƣờng học, lớp học sẽ, thoáng mát, đẹp đẽ; chất lƣợng phƣơng pháp dạy học đảm bảo với lứa tuổi học sinh; tổ chức tốt hoạt động tập thể; học sinh có kỹ sống làm để em xem lớp học nhƣ gia đình thứ hai Ở đó, ngƣời thầy vừa bạn, vừa thầy em, ngƣời thầy yêu thƣơng, biết cách khơi dậy tự tin học sinh để em vƣơn lên đỉnh cao học tập Trong môi trƣờng lớp học thân thiện, tình cảm bạn lớp thật gắn bó, yêu thƣơng, hợp tác, gi p đỡ c ng tiến Mơi trƣờng giáo dục ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách ngƣời thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng Trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực dạy học có chất lƣợng; thầy tích cực đổi Tieu luan phƣơng pháp dạy - học điều kiện hội nhập quốc tế Học sinh tích cực, chủ động học tập, vui chơi, chăm sóc di tích lịch sử văn hoá tham gia hoạt động nhà trƣờng xã hội, nhằm làm cầu nối lý luận thực tiễn, để thầy trò nhà trƣờng hài hoà mối quan hệ thân thiện, tích cực thi đua c ng tiến 1.3 Lý thực tiễn “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” chủ trƣơng đƣợc l nh đạo ảng Nhà nƣớc ta quan tâm đƣợc toàn ngành giáo dục đào tạo thực từ đầu năm học 2008-2009 ây vấn đề mẻ nhƣng phong trào lớn, có tác động tích cực đến việc xây dựng môi trƣờng sƣ phạm, giáo dục ý thức, kỹ sống cho học sinh, thúc đẩy nâng cao chất lƣợng giáo dục Một phong trào ph hợp thời đại ngày từ trƣớc đến chủ trƣơng ngành xây dựng tiếp tục xây dựng môi trƣờng sƣ phạm, nâng cao chất lƣợng dạy học, thực hoạt động giờ, hoạt động giáo dục truyền thống cho hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tƣơi, hấp dẫn; trƣờng học gắn bó mật thiết với địa phƣơng có chất lƣợng giáo dục tồn diện với hiệu giáo dục không ngừng đƣợc nâng cao Mặt khác, “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” nhiệm vụ quan trọng, định đến hiệu giáo dục toàn diện nhà trƣờng Nhằm nâng cao chất lƣợng giảng dạy giáo viên chất lƣợng học tập em học sinh, góp phần đổi giáo dục Trong thực tế việc thực phong trào thi đua này, mang tính chất tồn diện đa dạng mặt nhƣ: trí tuệ, cần c , thông minh, sáng tạo, yêu mến ngƣời có l ng nhân ái, vị tha cao đẹp ph hợp với sắc dân tộc Việt Nam Với thực tế Trƣờng Tiểu học Tân Lân, nơi công tác, năm qua đ làm tốt công tác nhƣng theo c n nhiều điều phải trăn trở đầu tƣ nghiên cứu để có giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” đơn vị Mặc d thời gian ngắn đƣợc học tập rèn luyện Lớp Bồi dƣỡng Cán Quản lý Giáo dục Mầm non Tiểu học nhƣng đƣợc quan tâm quý thầy cô giáo Trƣờng Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, Ban Giám hiệu nhà trƣờng, thân đ tiếp thu đƣợc kiến thức kinh nghiệm quản lý giáo dục để vận dụng vào nhiệm vụ quản lý Tieu luan đƣợc bổ nhiệm đơn vị Bản thân nhận thức đƣợc phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” có vai tr ý ngh a quan trọng nhà trƣờng ồng thời, cán quản lý băn khoăn, lo lắng đến chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng, đ chọn đề tài: Quản lý việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh t ch cực t i rường iểu học ân Lân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An năm học 2021-2022, nơi công tác, để tiếp tục nghiên cứu thực Phân tích tình hình thực tế công tác quản lý việc thực phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng Tiểu học Tân Lân 2.1 Giới thiệu khái quát Trƣờng Tiểu học Tân Lân 2.1.1 Điều kiện KT-XH Trƣờng Tiểu học Tân Lân thuộc x Tân Lân huyện Cần ƣớc, tỉnh Long An Xã Tân Lân có 11 ấp, tổng diện tích tự nhiên 1765 ha, 3156 hộ dân với 13 608 ngƣời, x có 26 hộ nghèo X đ đƣợc cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở thời điểm phổ cập giáo dục trung học phổ thơng Kinh tế hộ đóng vai tr chủ yếu, quy mơ nhỏ Cơ cấu kinh tế chuyển đổi tích cực theo hƣớng giảm tỷ trọng ngành nông nghiệp tăng dần tỷ trọng ngành tiểu thủ công nghiệp dịch vụ ất canh tác gắn liền với đất nên thuận lợi cho sản xuất, điều kiện sản xuất nông nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, chăn nuôi,… nhƣng c n hạn chế bị ảnh hƣởng nhiều dịch bệnh Covid-19 Một số khơng trƣờng hợp cha mẹ học sinh làm công ty, xí nghiệp, bn bán,… (một tuần hay tháng về) giao trẻ lại cho ông bà trông giữ việc chăm sóc quản lý trẻ có phần hạn chế Việc kết hợp giáo dục kỹ sống, trao đổi thông tin,… cho học sinh nhà trƣờng gia đình học sinh c n gặp nhiều khó khăn Một số gia đình chƣa thật quan tâm đến việc học tập em ảnh hƣởng đến cơng tác giáo dục tồn diện nhà trƣờng Trƣờng Tiểu học Tân Lân đƣợc l nh đạo quan tâm sâu sát ảng uỷ, quyền địa phƣơng tự nguyện đóng góp, hỗ trợ mạnh thƣờng quân, nhà hảo tâm nên vào đầu năm học năm, nhà trƣờng nhận đƣợc 50 suất học bổng dành cho em vƣợt khó học tập (300 000 đồng/em) Ngoài ra, nhà trƣờng c n đƣợc hỗ trợ cặp, vở, đồ d ng học tập,… để tiếp sức học sinh khó Tieu luan khăn có điều kiện đến trƣờng trị giá 35 000 000 triệu đồng, đặc biệt hỗ trợ cho em khu vực khó khăn cha mẹ ảnh hƣởng dịch bệnh Covid-19 2.1.2 Đặc điểm bật đơn vị Trƣờng có hai điểm: hai điểm nằm sát quốc lộ nên đƣờng giao thông thuận tiện cho việc lại, đặc biệt điểm phụ nằm đối diện ủy ban x , trục giao thơng huyện Trƣờng có chi độc lập Trình độ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn đạt 86% (theo Luật Giáo dục năm 2019) Chiến s thi đua cấp sở hàng năm đạt tiêu Sở giáo dục đề 15%, tập thể ln tích cực tham gia phong trào thi đua cấp, xếp thi đua năm đứng top huyện nhiều năm liền Trƣờng đƣợc đầu tƣ xây dựng ph ng chức ph ng làm việc, tổng diện tích tồn trƣờng 11.332 m2 Trƣờng có 30 lớp với tổng số 1035 học sinh Trƣờng có đầy đủ sở vật chất theo qui định trƣờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, đ đƣợc UBND tỉnh định công nhận trƣờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ vào ngày 01 tháng năm 2020 2.2.Thực trạng vấn đề liên quan đến công tác quản lý việc thực phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng tiểu học Tân Lân Trƣờng Tiểu học Tân Lân đ sức phấn đấu thật nhiều để thực phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Kết đ đạt đƣợc cụ thể nhƣ sau: 2.2.1 Việc xây dựng trƣờng lớp xanh, đẹp, an toàn Trƣờng trồng nhiều có bóng mát, cảnh hoa đƣợc trồng chậu kiểng, đƣợc bố trí hài h a đẹp mắt Nhà trƣờng có phân cơng việc trồng chăm sóc cụ thể lớp Mỗi lớp chịu trách nhiệm ph ng, có đèn, quạt đầy đủ, thống mát, thuận lợi cho việc trang trí nhƣ: cửa, tranh ảnh, hoa, kiểng, ph hợp với độ tuổi học sinh Mỗi lớp học tự trang trí xếp bàn ghế, tủ kệ, cách khoa học ph hợp Học sinh có ý thức giữ vệ sinh sử dụng có hiệu sở vật chất lớp Kịp thời nhắc nhở xử lí hành vi gây hƣ hao tài sản trƣờng lớp Tieu luan Giáo viên tổng phụ trách đội giáo viên chủ nhiệm đ thƣờng xuyên giáo dục ý thức giữ vệ sinh môi trƣờng học sinh thông qua buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt lớp lồng ghép vào môn học Nh ng iểm c n h n ch : Thực tế qua đánh giá thi đua tuần c n vài học sinh vi phạm bỏ rác không đ ng nơi định, đổ rác chậm; chơi c n chân không, tác phong c n lƣợm thƣợm sau chơi 2.2.2 Việc dạy học Từng giáo viên tập trung nghiên cứu chuyên môn, thực tốt việc đầu tƣ soạn giảng cho qua tiết học, học đem đến cho học sinh hứng th tham gia hoạt động học tập, tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng iều chỉnh, bổ sung nội dung, hình thức giảng dạy cho ph hợp với lực, phẩm chất học sinh lớp học Quản lí tốt việc phụ đạo học sinh khó khăn học tập từ khối đến khối 5, việc phụ đạo học sinh khó khăn học tập đƣợc tổ chức tiết học luyện tập vào buổi chiều lồng ghép tiết học Kết nối mạng internet phục vụ cho giáo viên truy cập thông tin, bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ Tổ chức cho giáo viên tham gia có hiệu buổi tập huấn chuyên môn nghiệp vụ nhƣ buổi sinh hoạt chun mơn Phịng Giáo dục tạo hay Sở Giáo dục tạo tổ chức Triển khai thực có hiệu chuyên đề đổi phƣơng pháp dạy giảng dạy theo hƣớng “Lấy ngƣời học làm trung tâm” thực phƣơng pháp giảng dạy “thân thiện” với ngƣời học Ban l nh đạo trƣờng c ng phận chuyên mơn, tổ khối có kế hoạch dự giờ, kiểm tra hoạt động dạy học lớp Góp ý xây dựng đánh giá đổi mới, phát triển giáo viên nhƣng đồng thời mạnh dạn đánh giá đ ng thực chất tƣợng trì trệ, khơng phấn đấu, chậm đổi Cơng đồn ồn niên thực tốt công tác vận động đăng kí thi đua đầu năm ăng kí thực vận động lớn ngành mà nhà trƣờng đ đề kế hoạch năm học Tieu luan Tiếp tục thực đ ng đạo ngành việc tổ chức bàn giao chất lƣợng lớp vào cuối năm học cuối cấp Nh ng iểm c n h n ch : Nhà trƣờng xây ph ng chức năng, riêng ph ng âm nhạc chƣa vào sử dụng, chƣa đủ dụng cụ, trang thiết bị học âm nhạc giáo dục thể chất nên c n hạn chế giáo dục tồn diện học sinh Một số giáo viên có tuổi nên việc ứng dụng công nghệ thông tin c n chậm Hiệu đào tạo khối c n thấp so với khối khác (do học sinh chậm phát triển trí tuệ so với trẻ lớp 1): năm học 2020 – 2021 học sinh kiểm tra lại 05 em/ 203 học sinh toàn khối 1, hiệu đào tạo đạt 97,5% 2.2.3 Việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh Tăng cƣờng công tác chủ nhiệm lớp, công tác đội thiếu niên, nhi đồng xây dựng tiêu chí thi đua hàng tuần lớp, liên chi đội để theo dõi biểu hành vi học sinh Kịp thời đánh giá, nhận xét hàng tuần, hàng tháng Thành lập đội cờ đỏ trực ban thi đua hàng ngày để kiểm tra, nhắc nhở việc chấp hành nội qui, kỉ luật, tuần có tuyên dƣơng, nhận xét đánh giá buổi sinh hoạt dƣới cờ Việc rèn luyện k sống cho học sinh đƣợc thực thƣờng xuyên, thông qua hoạt động ội, Sao nhi đồng, hoạt động giáo dục theo chủ điểm thơng qua việc giáo dục tích hợp vào môn học nhƣ Nha học đƣờng, An tồn giao thơng, đạo đức, k thuật, m thuật …, việc tổ chức hoạt động học tập lớp sinh hoạt ội, Sao để rèn luyện k sinh hoạt, làm việc theo nhóm; tham gia nguồn, tham quan, trải nghiệm Trang trí hiệu động viên nhắc nhở học sinh làm việc tốt nhƣ: “Bỏ rác đ ng nơi qui định”; “Giữ môi trƣờng xanh, sạch, đẹp”; hối hợp ban ngành đoàn thể, địa phƣơng sinh hoạt chủ điểm tháng, giáo dục ph ng chống tai nạn thƣơng tích học sinh, ph ng chống tội phạm xâm nhập trƣờng học tội phạm lứa tuổi học sinh, sinh hoạt hè, tr chơi, trại hè Nh ng iểm c n h n ch Một số học sinh c n nh t nhát, tham gia hoạt động chƣa nhiệt tình Tieu luan 2.2.4 Việc tổ chức hoạt động tập thể Nhà trƣờng đ xây dựng kế hoạch hoạt động lên lớp ph hợp với chủ điểm hàng tháng, hàng tuần Các lớp đ trì tốt tiết sinh hoạt lớp tiết hoạt động giờ/ hoạt động trải nghiệm tuần theo quy định Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt với giáo viên môn giáo viên tổng phụ trách để tập luyện nhóm khiếu lớp Tổ chức tr chơi dân gian nhà trƣờng để học sinh tham gia nhƣ: nhảy dây, nhảy bao bố, kéo co, Chỉ đạo hoạt động tập thể cần tạo cho em tâm thoải mái không gây sức ép nặng nề học sinh lời trách phạt, phê bình Qua hoạt động gi p học sinh yêu trƣờng, yêu lớp ham thích học hoạt động tập thể, gi p em mạnh dạn giao tiếp, học tập có sức khỏe tốt hối hợp với ban ngành đoàn thể nhà trƣờng tổ chức thi cấp trƣờng, tuyển chọn học sinh dự thi khiếu cấp nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động đội Nh ng iểm c n h n ch Số tr chơi dân gian đ tổ chức cho học sinh chơi c n rập khn, thay đổi hình thức nội dung, kinh phí phát thƣởng chƣa khích lệ mạnh cho em 2.2.5 Việc giáo dục truyền thống Triển khai thực nghiêm t c giảng dạy chƣơng trình mơn đạo đức, tăng cƣờng hƣớng dẫn học sinh thực hành, tạo hội, tình cần thiết để học sinh có hội bộc lộ hành vi sở giáo viên hƣớng dẫn em hành vi chuẩn mực Cụ thể hóa điều Bác Hồ dạy việc làm gần gũi, ph hợp với lứa tuổi học sinh thông qua hoạt động tự nhiên, nhẹ nhàng, cởi mở Tiếp tục tuyên truyền giáo dục truyền thống nhà trƣờng, quê hƣơng với nhiều hình thức phong ph gi p em có đƣợc tình cảm tốt đẹp với quê hƣơng, đất nƣớc mái trƣờng Nâng cao hiệu hoạt động ội thiếu niên, Sao nhi đồng, lấy gƣơng ngƣời tốt việc tốt trƣờng, lớp, sách, báo để giáo dục nhân cách cho học sinh Thực tốt việc giảng dạy an tồn giao thơng, thực văn hóa giao thơng Tieu luan ổ chức giới thiệu tập cho học sinh số tr chơi dân gian ô ăn quan, ánh chuyền, bịt mắt bắt dê, bỏ khăn, kéo co ; kể chuyện truyền thống biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… -> Giáo viên theo dõi, hƣớng dẫn học sinh cách trồng cho an toàn Chuẩn bị nƣớc tƣới đầy đủ, kịp thời, d ng râm che mát cho Kết quả/mục tiêu cần đạt - Tổ chức hoạt động tập thể tạo khơng khí vui chơi lành mạnh, thân thiện rèn kỹ sống, giáo dục truyền thống cho học sinh Ngƣời/ đơn vị thực - Ban đạo Ngƣời/ đơn vị phối hợp thực - Tổng phụ trách đội phối hợp với giáo viên thể dục giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn thực iều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) - Thời gian: tháng 12/2021 - ịa điểm sân trƣờng, lớp học, - Các dụng cụ để chơi, hệ thống âm - Kinh phí khen thƣởng Cách thức thực - Giới thiệu tr chơi, ghi rõ luật chơi; phổ biến nội dung, hình thức kể chuyện (thi lớp giao lƣu trƣớc sinh hoạt cờ) - Tổ chức kể chuyện; tổ chức cho số học sinh chơi mẫu làm n ng cốt, sau triển khai đại trà đến lớp tổ chức chào mừng ngày 22/12 Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… - Mất điện, mƣa Học sinh tham gia sinh hoạt vui chơi -> Máy phát điện, chuyển vị trí chơi, kể chuyện vào nhà xe học sinh, ph ng hội trƣờng có mƣa Giáo viên chủ nhiệm huy động học sinh 22 Tieu luan tham gia tích cực 10 ổ chức hội thi Kết quả/mục tiêu ổi cần đạt phương pháp d y học Ngƣời thực - Giáo viên tích cực đổi phƣơng pháp dạy học, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục - Giáo viên tham gia hội thi Ngƣời/ đơn vị phối hợp thực - Hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng, nhân viên thƣ viện, thiết bị, giáo viên cốt cán, học sinh iều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) - Thời gian: tháng 01/2022 - ịa điểm: ph ng học - hƣơng tiện: Kế hoạch dạy giáo viên, laptop, máy chiếu - Kinh phí khen thƣởng Cách thức thực - Hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng kết hợp với giáo viên cốt cán dự tiết dạy giáo viên Sau đó, r t kinh nghiệm dạy, đánh giá, khen thƣởng - Có thể chọn tiết dạy tốt để lên tiết dạy sinh hoạt chuyên đề cho trƣờng c ng học hỏi, trao đổi kinh nghiệm Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… - C p điện -> Chuẩn bị máy phát điện ổ chức lễ hội Kết quả/mục tiêu văn hoá dân cần đạt gian dành cho học sinh toàn Ngƣời thực trường nhân - Tạo khí sơi hào hứng tham gia lễ hội gi p em tự tin học tập vui chơi - Ban tổ chức phong trào - Tổng phụ trách đội 23 Tieu luan 11 Ngày Thành Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2 Ngày hành lập Đoàn 26/3 Lễ hội gồm nội dung “Em làm họa sĩ , “Nh ng khúc ca vui , “Nhà sử học t hon , thi văn nghệ k t hợp với tr chơi dân gian Ngƣời/ đơn vị phối hợp thực - Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, học sinh, ồn niên iều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) - Thời gian: tháng 2, tháng 3/2022 - ịa điểm sân trƣờng, ph ng truyền thống, hội trƣờng - Giấy vẽ, màu vẽ - Kinh phí khen thƣởng Cách thức thực - Phân công nội dung cho thành viên ban tổ chức để tổ chức thực - Giáo viên chủ nhiệm hƣớng dẫn học sinh tham gia Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… - Mất điện -> Máy phát điện ổ chức cho học sinh vi ng di t ch lịch sử, văn hóa ịa phương, bia ghi danh anh hùng liệt sĩ; kể chuyện Bác Hồ Kết quả/mục tiêu cần đạt - Thắp hƣơng tƣởng niệm anh h ng liệt s , giáo dục truyền thống yêu nƣớc; nhớ ơn, học tập gƣơng Bác Hồ kính yêu Ngƣời/ đơn vị thực - Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trƣờng Ngƣời/ đơn vị phối hợp thực - Tổng phụ trách phối hợp với giáo viên chủ nhiệm iều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời - Thời gian: 30/04/2022; 19/5/2022 - ịa điểm: Bia truyền thống ấp Nhà Thờ - X Tân Lân; ph ng hội trƣờng 24 Tieu luan 12 Tổ chức kiểm tra, sơ kết tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 20212022 gian thực hiện) - Trang phục, kinh phí khen thƣởng Cách thức thực - Có kế hoạch phê duyệt hiệu trƣởng - Thành lập Ban tổ chức, phân công nhiệm vụ cụ thể cho lớp Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… - Có thể xảy tai nạn xe cộ phải cho học sinh qua lộ tới địa điểm; điện -> Sinh hoạt học sinh kỹ trƣớc quân hân công cụ thể cho lớp gồm đến giáo viên hƣớng dẫn quản lý chặt chẽ Chuẩn bị sẵn máy phát điện Kết quả/mục tiêu cần đạt - Nhìn nhận, đánh giá việc đ làm - ề phƣơng hƣớng khắc phục việc làm chƣa tốt phƣơng hƣớng hành động Ngƣời/ đơn vị thực - Ban Chỉ đạo xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực Ngƣời/ đơn vị phối hợp thực - Ban đạo cấp trên, Ban mẹ học sinh iều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) - Thời gian: cuối tháng 5/2022 - ịa điểm: ph ng hội trƣờng - Công văn số 1741/BGD T-GDTrH ngày 05/3/2009 việc hƣớng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” - Kinh phí khen thƣởng Cách thức thực - Các thành viên Ban Chỉ đạo liệt kê đánh giá việc mà đ làm đƣợc - ƣa biện pháp khắc phục 25 Tieu luan ại diện Cha việc làm chƣa tốt - Trƣởng ban đạo đối chiếu với tiêu chuẩn công nhận khen thƣởng - ề phƣơng hƣớng hành động Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện; biện pháp khắc phục khó khăn, rủi ro… - Báo cáo số liệu không xác thực -> Yêu cầu thành viên xác nhận thơng tin có minh chứng cụ thể Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận vấn đề nghiên cứu Qua kiến thức đ học tình hình thực tế đơn vị với việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng Tiểu học Tân Lân ch ng đ thực đạt đƣợc nhiều kết tốt Tuy nhiên với kiến thức thân tiếp thu đƣợc từ lớp Cán Quản lý giáo dục trƣờng phổ thông Tôi thấy cần phải đóng góp thêm vào việc bổ sung kế hoạch giải pháp thực trƣờng sở nghiên cứu lý luận thực tiễn đơn vị “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” việc làm đ ng đắn, ph hợp với xu phát triển giáo dục giới, nhƣng việc làm khó, phức tạp, đ i hỏi kiên trì l nh đạo ngành giáo dục hiệu trƣởng trƣờng hong trào có tính x hội rộng r i nên phải làm tốt công tác tuyên truyền, tạo đƣợc đồng tình ủng hộ cấp ủy đảng, quyền, đồn thể, phải thu h t đông đảo giáo viên, học sinh tham gia, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh hải giải tốt khâu nhận thức giáo viên phong trào để giáo viên có tự giác thực nhiệm vụ Với nội dung, biện pháp bổ sung vào kế hoạch “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” đơn vị c ng với kiến thức tổ chức, đạo, kiểm tra đƣợc học tập qua lớp quản lý giáo dục trƣờng Tiểu học Tôi hy vọng 26 Tieu luan phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng Tiểu học Tân Lân nơi công tác đạt đƣợc kết khả quan mặt Học sinh thật “Mỗi ngày đến trƣờng niềm vui”, Trƣờng Tiểu học Tân Lân ch ng thật tổ ấm “ngôi nhà thứ hai” toàn thể cán giáo viên trƣờng 4.2 Những kiến nghị với quan quản lý giáo dục cấp trên, với sở giáo dục đơn vị liên quan 4.2.1 Kiến nghị ph ng Giáo dục Đào tạo Cần Đƣớc Kết th c năm học, nên tổng kết nhằm khen thƣởng đơn vị trƣờng học thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” nhân rộng toàn huyện đồng thời r t học kinh nghiệm gi p đơn vị học tập để thực tốt 4.2.2 Kiến nghị nhà trƣờng Nên tăng cƣờng x hội hóa, hỗ trợ kinh phí cho giáo viên, học sinh tham gia hoạt động, phong trào 27 Tieu luan TÀI LIỆU THAM KHẢO ThS Cô Nguyễn Thị Thu Hƣơng, Chuyên đề 14 “Xây dựng phát triển văn hóa nhà trường”, Trƣờng Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh Kế hoạch triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh t ch cực” năm học 2020-2021,Trƣờng Tiểu học Tân Lân, huyện Cần ƣớc, tỉnh Long An Trang web: http://thuvienso.iemh.edu.vn/ 28 Tieu luan PHỤ LỤC Những hình ảnh minh họa nội dung phong trào “ Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng Tiểu học Tân Lân Khẩu hiệu “Trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” đƣợc gắn trung tâm trƣờng Các ph ng chức xây vào đầu năm học 2020-2021 Cảnh quan Trƣờng Tiểu học Tân Lân 29 Tieu luan Học sinh tham gia tr chơi dân gian Học sinh tham gia hoạt động kỉ niệm ngày lễ truyền thống 30 Tieu luan Học sinh đọc sách Thƣ viện Học sinh nhặt rác cảnh quan môi trƣờng xung quanh 31 Tieu luan Học sinh tham gia sinh hoạt rèn kỹ sống, khiếu 32 Tieu luan Tiết học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh 33 Tieu luan 34 Tieu luan TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: LÊ NGUYỄN THỊ THÙY DƢƠNG Lớp Bồi dưỡng CBQL: MN&TH Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Quản lí việc thực phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng Tiểu học Tân Lân, huyện Cần Đƣớc, t nh Long An năm học 2021 - 2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) 35 Tieu luan Điểm Hồ Ch Minh, ngày tháng năm 2021 Ngƣời chấm (ký ghi rõ họ tên) 36 Tieu luan ... việc thực phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng Tiểu học Tân Lân Việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng Tiểu học. .. năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Quản lí việc thực phong trào “Xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” Trƣờng Tiểu học Tân Lân, huyện Cần Đƣớc, t nh Long An năm học 2021 - 2022 NHẬN XÉT... trƣờng, đ chọn đề tài: Quản lý việc thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh t ch cực t i rường iểu học ân Lân, huyện Cần Đước, tỉnh Long An năm học 2021- 2022, nơi công tác, để