Giáo án Sinh 6 Tiết 43 Ngày soạn 21 01 2011 Bài 36 TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA I CÂY LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT I Mục tiêu 1 Kiến thức Hệ thống hóa kiến thức về cấu tạo và chức năng chính của các cơ quan của câ[.]
Tiết 43 Ngày soạn: 21.01.2011 Bài 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA I CÂY LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT I Mục tiêu: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chức quan xanh có hoa - Tìm mối quan hệ chặt chẽ quan phận hoạt động sống, tạo thành thể toàn vẹn Kỹ năng: - Nhận biết, phân tích, hệ thống hóa - Vận dụng kiến thức để giải thích tượng thực tế trồng trọt II Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: Bảng phụ, tranh H36.1 Học sinh: Ôn tập kiến thức quan sinh dưỡng quan sinh sản III Hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ: - Trong thí nghiệm ta dùng cốc thí nghiệm để làm đối chứng? cốc đối chứng cốc thí nghiệm khác điều kiện nào? Thí nghiệm nhằm chứng minh gì? - Những điều kiện bên bên cần cho hạt nảy mầm? - Cần phải thiết kế thí nghiệm để chứng minh nảy mầm hạt phụ thuộc vào chất lượng hạt giống? Giáo án Sinh Giới thiệu: Cây có hoa có nhiều quan khác nhau, quan có chức riêng Vậy cấu tạo chức chúng có mối quan hệ với nào? Bài mới: Hoạt động 1: Sự thống cấu tạo chức quan có hoa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV treo sơ đồ có hoa yêu cầu HS ghi - HS ghi thích vào sơ đồ: Rễ, Thân, lá, thích vào sơ đồ hoa, quả, hạt - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 116 - HS ghép được: 1c, 2e, 3d, 4b, 5g, 6a ? Các quan sinh dưỡng có cấu tạo - HS dựa vào bảng kết ghép cột để trả có chức gì? lời ? Các quan sinh sản có cấu tạo có chức gì? Cây có hoa có nhiều quan, quan (?) Nhận xét mối quan hệ cấu tạo có cấu tạo phù hợp với chức chức quan? riêng Kết luận: Cây có hoa có loại quan chính: quan sinh dưỡng quan sinh sản, quan có chức riêng có cấu tạo phù hợp chức Hoạt động 2: Sự thống chức quan có hoa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi Cho biết quan có mối quan - Ở thơng tin 1cho ta biết gì? hệ chặt chẽ với chức Cho biết hoạt động quan có - Thơng tin cho ta biết gì? Giáo án Sinh ảnh hưởng lẫn - Qua thông tin trên, cho biết Trong hoạt động sống cây, quan có hoa có mối quan hệ ntn? quan có hoa có mối quan hệ chặt - GV: Hoạt động quan phải chẽ với chức nhờ vài phối hợp hoạt động quan khác Khi quan tăng cường giảm hoạt động ảnh hưởng đến hoạt động quan khác toàn Kết luận: - Giữa quan có mối quan hệ chặt chẽ tạo cho thành thể thống - Tác động vào quan ảnh hưỡng đến quan khác tồn Kết luận chung: Gọi1 HS đọc kết luận sgk Kiểm tra, đánh giá: - Trò chơi giải chữ - Cây có hoa có loại quan nào? Chúng có chức gì? - Hãy giải thích rau trồng đất khơ cằn, tưới bón thường khơng xanh tốt, chậm lớn, còi cọc, suất thu hoạch thấp? Dặn dò: Học trả lời câu hỏi sgk.; Chuẩn bị : “Tổng kết có hoa (tt)” Tiết 44 Ngày soạn: 21.01.2011 Bài 36: TỔNG KẾT VỀ CÂY CÓ HOA (tt) II CÂY VỚI MƠI TRƯỜNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày xanh mơi trường có mối liên quan chặt chẽ Khi điều kiện sống thay đổi xanh biến đổi thích nghi với đời sống Giáo án Sinh - Thực vật thích nghi với điều kiện sống nên phân bố rộng rãi Kỹ năng: Quan sát so sánh II Đồ dùng dạy - học: bảng phụ III Hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ: - Cây có hoa có loại quan nào? Chúng có chức gì? - Hãy giải thích rau trồng đất khơ cằn, tưới bón thường khơng xanh tốt, chậm lớn, cịi cọc, suất thu hoạch thấp? Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu sống nước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin - HS nghiên cứu thơng tin, quan sát hình trả lời câu hỏi 36.1, 2, sgk - H36.2 vẽ nước Có nhận xét Lá mặt nước có phiến to, giúp dễ hình dạng nằm vị trí khác nhau: nổi, tăng diện tích tiếp xúc với ánh sáng Trên mặt nước (H36.2A) chìm nước Lá chìm nước phiến nhỏ, dài (H36.2B) Giải thích sao? mảnh giúp tránh tác động - H36.3A (cây bèo tây) có cuống phình to, sóng sờ tay vào bóp nhẹ thấy mềm xốp Cây bèo tây sông trôi mặt nước cho biết điều giúp cho bèo (H36.3A) có cuống phình to, sờ tay sống trơi mặt nước? vào bóp nhẹ thấy mềm xốp giúp dễ mặt nước, xốp chứa nhiều - Quan sát so sánh cuống bèo khơng khí cho hơ hấp H36.3A H36.3B có khác giải Cây bèo tây H36.3A có cuống phình thích sao? Giáo án Sinh to, sống trơi cuống phình to để mặt nước Khi sống cạn nhỏ, dài, chứa nhiều nước Kết luận: Cây có biến đổi hình thái để thích nghi với mơi trường nước - Các sống nước có mặt nước thường to giúp dễ nổi, tăng diện tích tiếp xúc với ánh sáng - Cây có chìm nước phiến nhỏ, dài mảnh giúp tránh tác động sóng - Cây sống trơi mặt nước thường cuống phình to, xốp chứa nhiều khơng khí giúp dễ Hoạt động 2: Tìm hiểu sống cạn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu HS đọc thông tin kết hợp với - HS đọc thông tin, dựa vào kiến thức quan sát ngồi thiên nhiêntrả lời học, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: câu hỏi Rễ ăn sâu: Tìm nguồn nước, lan rộng để - Giải thích mạ đất khô hạn, hút sương đêm nắng, gió, nhiều thường có rễ ăn sâu Ở đồi trống đầy đủ ánh sáng nên thân lan rộng? thấp Ánh sáng chất dinh dưỡng nhiều - Cây mọc đồi trống thân thấp, nên nhiều cành phân nhiều cành? Lá có lơng sáp phủ ngồi để giảm bớt nước - Tại nơi đất khô hạn, nắng, gió Trong rừng rậm, ánh sáng khó lọt nhiều thường có lớp lơng sáp phủ xuống thấp nên thường vươn cao ngồi? - Vì mọc rừng rậm thường vươn cao? Giáo án Sinh để thu nhận ánh sáng tầng Kết luận: - Cây mọc nơi khô hạn, nắng, gió nhiều (đồi trống) thường có rễ ăn sâu lan rộng, thân thấp, phân cành nhiều, thường có lớp lơng sáp phủ ngồi - Cây mọc nơi râm ẩm nhiều (rừng rậm) thân thường vươn cao, cành tập trung Hoạt động 3: Tìm hiểu sống mơi trường đặc biệt Điều khiển giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu HS đọc thông tin trả lời - HS nghiên cứu thơng tin, quan sát hình 36.4, câu hỏi sgk - Thế môi trường sống đặc biệt? Môi trường sống đặc biệt mơi trường khắc - Phân tích đặc điểm thích nghi nghiệt, điều kiện sống không thuận lợi cho cây đước, mắm sống Cây đước có rễ chống giúp đứng vững bãi lầy ngập thủy triều Cây mắm: Có rễ mọc ngược lên mặt đất lấy O2 - Phân tích đặc điểm Cây xương rồng mọng nước có tác dụng dự trữ sống sa mạc khô nóng? nước, biến thành gai để hạn chế nước - Các loại cỏ thấp có rễ dài có tác dụng để hút nước nguồn nước ngầm - Các bụi gai có nhỏ biến thành gai để giảm thoát nước Kết luận: - Các sống môi trường đặc biệt có đặc điểm thích nghi với mơi trường VD: Cây đước có rễ chống giúp đứng vững bãi lầy ven biển - Một số sống sa mạc xương rồng có thân mọng nước, cỏ lạc đà có rễ dài, bụi gai có nhỏ biến thành gai Kết luận chung: Goïi1 HS đọc kết luận sgk Kiểm tra, đánh giá: - Cây sống MT nước thường có đặc điểm hình thái ntn? - Nêu vài ví dụ thích nghi cạn với môi trường? Giáo án Sinh - Các sống MT đặc biệt (Sa mạc, đầm lầy) có đặc điểm gì? Lấy ví dụ? Dặn dị: - Học trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục “em có biết ?”; Đọc trước 37: “Tảo” Giáo án Sinh ... quan sinh sản có cấu tạo có chức gì? Cây có hoa có nhiều quan, quan (?) Nhận xét mối quan hệ cấu tạo có cấu tạo phù hợp với chức chức quan? riêng Kết luận: Cây có hoa có loại quan chính: quan... Trong hoạt động sống cây, quan có hoa có mối quan hệ ntn? quan có hoa có mối quan hệ chặt - GV: Hoạt động quan phải chẽ với chức nhờ vài phối hợp hoạt động quan khác Khi quan tăng cường giảm hoạt... có hoa có nhiều quan khác nhau, quan có chức riêng Vậy cấu tạo chức chúng có mối quan hệ với nào? Bài mới: Hoạt động 1: Sự thống cấu tạo chức quan có hoa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh