Ngày soạn 1/10/2020 Ngày dạy 2/10/2020 Tiết số 8 SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Nêu sơ lược sự lớn lên và phân chia tế bào, ý nghĩa của nó đối với sự lớn lên của thự[.]
Ngày soạn:1/10/2020 Ngày dạy:2/10/2020 Tiết số: SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I Mục tiêu học Kiến thức: - Nêu sơ lược lớn lên phân chia tế bào, ý nghĩa lớn lên thực vật + Sự lớn lên tế bào: Đặc điểm, điều kiện để tế bào lớn lên + Sự phân chia: Các thành phần than gia, trình phân chia, kết phân chia + Ý nghĩa lớn lên phân chia Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát hình vẽ, tìm tịi kiến thức, so sánh, lắng nghe, phản hồi, làm việc theo nhóm, đảm nhận trách nhiệm, tìm kiếm thơng tin Thái độ: Giáo dục ý thức u thích mơn học Năng lực - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên: Tranh phóng to hình 8.1; 8.2 SGK trang 27 Chuẩn bị học sinh: Ôn lại khái niệm trao đổi chất xanh III Tiến trình học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Vẽ sơ đồ tế bào thực vật ? Nêu chức thành phần ? Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức B1: GV: Yêu cầu nhóm báo cáo kết thực hành nhà theo nội dung hướng dẫn HS: số nhóm báo cáo kết B2: GV: Kết cho thấy thể thực vật có khả lớn lên to Yêu cầu học sinh dự đoán: Nhờ đâu mà thực vật có thê lớn lên? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu lớn lên tế bào(12,) Mục tiêu: + Sự lớn lên tế bào: Đặc điểm, điều kiện để tế bào lớn lên B1: GV treo tranh : Sơ đồ lớn lên tế bào yêu cầu HS: + Nghiên cứu SGK (Cá nhân phút) + Hoạt động theo nhóm phút : Trả lời câu hỏi lệnh SGK trang 27 - HS đọc thông tin mục kết hợp hợp quan sát hình 8.1 SGK trang 27 B2: GV gợi ý: + Tế bào trưởng thành tế bào không lớn thêm có khả sinh sản + Trên hình 8.1 tế bào lớn lên phát phận tăng kích thước nhiều lên ? B3: Trao đổi nhóm, thảo luận ghi lại ý kiến sau thống giấy - Sự lớn lên tế bào: + Đặc điểm: tăng kích thước + Điều kiện để tế bào lớn lên: Có trao đổi chất B4: GV: từ ý kiến HS thảo luận nhóm yêu Nội dung, yêu cầu cần đạt Sự lớn lên tế bào: - Đặc điểm: Tăng kích thước - Điều kiện để tế bào lớn lên: Có trao đổi chất cầu HS trả lời tóm tắt câu hỏi Gọi bổ sung rút kết luận - Từ gợi ý GV học sinh phải thấy vách tế bào lớn lên, chất tế bào nhiều lên, không bào to - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu phân chia tế bào(13,) Mục tiêu: Sự phân chia: Các thành phần than gia, trình phân chia, kết phân chia B1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK theo nhóm - HS đọc thơng tin mục SGK trang 28 kết hợp quan sát hình vẽ 8.2 SGK trang 28, nắm trình phân chia tế bào B2: GV viết sơ đồ trình bày mối quan hệ lớn lên phân chia tế bào - Tế bào non lớn dần thành tế bào trưởng thành phân chia thành tế bào non HS theo dõi sơ đồ bảng phần trình bày GV - HS thảo luận thống ý kiến B3: GV: yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi mục - GV gợi ý: lớn lên quan thực vật trình: + Phân chia tế bào + Sự lớn lên tế bào - Sự phân chia: + Các thành phần tham gia + Quá trình phân chia: SGK trang 28 + Kết quả: Từ tế bào thành tế bào + Tế bào mơ phân sinh có khả phân chia + Các quan thực vật lớn lên nhờ tế bào phân chia B4: - Đây trình sinh lí phức tạp thực vật GV có Sự phân chia tế bào: - Các thành phần tham gia: Tất phận tế bào - Quá trình phân chia : SGK/ 28 - Kết quả: Từ tế bào thành tế bào - Ý nghĩa: Tế bào lớn lên phân chia: Tăng số lượng kích thước tế bào giúp sinh trưởng phát triển thể tổng kết toàn nội dung theo câu hỏi thảo luận HS để lớp hiểu rõ GV đưa câu hỏi: Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa thực vật? - HS thảo luận thống ý kiến - Sự phân chia: + Các thành phần tham gia + Quá trình phân chia: SGK trang 28 + Kết quả: Từ tế bào thành tế bào + Tế bào mơ phân sinh có khả phân chia + Các quan thực vật lớn lên nhờ tế bào phân chia - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS phải nêu được: lớn lên phân chia tế bào giúp thực vật lớn lên ( sinh trưởng phát triển) Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút) - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội - HS làm tập trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào đầu câu trả lời nhất: Bài tập 1: Các tế bào mơ có khả phân chia mô sau: a Mô che trở b Mô nâng đỡ c Mô phân sinh d Mô che trở mô phân sinh Bài tập 2: Trong tế bào sau tế bào có khả phân chia: a Tế bào non b Tế bào trưởng thành c Tế bào già d Tế bào già tế bào trưởng thành Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng (2 phút) - Mục tiêu: + Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học + Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Làm tập Sách Luyện tập 4.Dặn dò (1 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK - Nghiên cứu trước Bài - Chuẩn bị số nhổ rễ rửa như: Cây rau cải, cam nhỏ, nhãn nhỏ, rau dền, hành, cỏ Ngày soạn:4/10/2020 Ngày dạy: Từ ngày5/10/2020 đến ngày 12/10/2020 Tiết 9,10,11 Tên chủ đề: RỄ (Gồm bài: Bài 9: Các loại rễ, Các miền rễ; Bài 10: Cấu tạo miền hút rễ: Bài 11: Sự hút nước muối khoáng rễ; Bài 12: Biến dạng rễ.) I Vấn đề cần giải Câu hỏi nhận biết: Câu 1: Hãy thích hình vẽ sau: A: B: Câu 2: Quan sát hình sau, mơ tả lại thí nghiệm nhu cầu muối khống cây: Câu 3: Cho loại củ sau: cà rốt, củ gừng, củ cải, củ khoai lang, củ su hào Hãy xác định loại thuộc rễ củ? Câu hỏi thông hiểu: Câu 4: Phân biệt đặc điểm rễ cọc rễ chùm? Câu 5: Em vẽ sơ đồ lát cắt ngang miền hút rễ? Câu 6: Phân biệt rễ móc giác mút? Câu hỏi vận dụng thấp: Câu 7: Vẽ sơ đồ đường vận chuyển nước muối khoáng rễ từ đất lên cây? Câu 8: Tại phải thu hoạch có rễ củ trước chúng hoa? Câu 9: Mỗi nhóm rễ biến dạng, em lấy ví dụ nêu ý nghĩa loại rễ biến dạng đó? Câu hỏi vận dụng cao: Câu 10: Cho số dụng cụ sau: Chậu cây, loại muối khống: đam, lân, kali Em thiết kế thí nghiệm để chứng minh tác dụng muối kali trồng? Câu 11: Em giải thích số như: bần, đước, sống nơi đầm lầy? Câu 12: Vì bứng trồng khơng nên để bị đứt rễ chính? II Nội dung – chủ đề học MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Vận dụng cao NỘI DUNG Nhận biết CÁC - Liệt kê LOẠI RỄ, loại rễ rễ CÁC cọc rễ chùm MIỀN - Nhận biết CỦA RỄ miền rễ CẤU - Gọi tên TẠO phận miền hút MIỀN rễ HÚT Thông hiểu Vận dụng thấp - Phân biệt rễ - Thu thập cọc, rễ chùm, miền số mẫu vật có rễ rễ cọc rễ chùm - Vẽ sơ đồ lát cắt ngang miền hút rễ - Phân biệt mạch gỗ, mạch rây - Phân tích phù hợp cấu tạo chức miền hút CỦA RỄ SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁN G CỦA RỄ BIẾN DẠNG CỦA RỄ - Mơ tả thí nghiệm chứng minh cần nước muối khoáng nào? - Nêu đường vận chuyển nước muối khống hịa tan rễ - Biết loại rễ biến dạng - Mô tả số loại rễ biến dạng - Trình bày ý nghĩa biến dạng rễ - Phân biệt loại rễ biến dạng rễ - Vẽ sơ đồ đường vận chuyển nước muối khoáng rễ từ đất lên - Thu thập loại rễ biến dạng địa phương nêu ý nghĩa biến dạng III Mục tiêu Kiến thức - Biết quan rễ vai trò rễ - Phân biệt được: rễ cọc rễ chùm - Trình bày miền rễ chức miền - Trình bày cấu tạo rễ (giới hạn miền hút) - Trình bày vai trị lơng hút, chế hút nước chất khoáng - Phân biệt loại rễ biến dạng chức chúng Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, hoạt động nhóm - Rèn kỹ thiết kế thí nghiệm đơn giản Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, u thích mơn… Nội dung trọng tâm bài: - Phân loại loại rễ lấy ví dụ - Nêu miền rễ chức miền - Hiểu nhu cầu nước muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện nào? 5.Mục tiêu phát triển lực *Năng lực chung: - Năng lực tự học , tự giải vấn đề: + HS tự lập kế hoạch học tập chủ đề rễ, + Xác định thực nhiệm vụ học tập, tự tìm tài liệu tìm hiểu vấn đề liên quan đến rễ + Tự nhận thiếu sót thân thông qua nhận xét bạn bè, GV - Năng lực tư duy: Có khả đặt câu hỏi liên quan đến rễ, vai trò rễ cây…, - NL hợp tác: hợp tác tốt với bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ - NL thu thập mẫu vật thật, tim hiểu qua nguồn thông tin khác - NL sử dụng ngôn ngữ: sử dụng ngơn ngữ xác, diễn đạt rõ ràng kiến thức rễ trước lớp * Năng lực chuyên biệt: - Nl kiến thức sinh học: + Rễ quan sinh dưỡng + Vai trò rễ: Giữ cho mọc đất, Hút nước muối khống hịa tan + Có loại rễ : rẽ cọc rễ chùm nl n/c khoa học, nl thực nghiệm, nl thực địa, nl thực hành sinh học IV Chuẩn bị GV - Một số rễ ( cải, lúa…) số tranh ảnh mơ hình thí nghiệm liên quan HS: - Một số mẫu vật thật, sưu tầm tranh ảnh cụ thể cho cá nhân/ nhóm theo yêu cầu giáo viên V Hoạt động dạy học Hoat động 1: Khởi động Mục tiêu: - Xác định tên chủ đề lớn: Chủ đề rễ - Xác định chủ đề nhỏ từ chủ đề lớn - Thành lập nhóm, chia theo lực học sinh - Phổ biến nhiệm vụ cho nhóm - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm -GV gợi ý: Trong phận cây, phận thường chìm lịng đất mà khơng nhìn thấy? -HS: Rễ - GV gợi ý cho hs hình ảnh minh họa loại rễ Bài tập 1: Sau mưa bão xong, Lan thấy ruộng hành nhà bị héo nhiều khóm ngả sang màu vàng Lan khơng hiểu sao? Em dự đoán xem ruộng hành nhà bạn Lan bị làm sao? Em tìm nguyên nhân làm cho ruộng hành nhà bạn Lan lại bị vậy? Đề xuất biện pháp khắc phục hậu sau mưa bão hành nói riêng, trồng nói chung? HS thảo luận đưa ý kiến: - Từ nội dung trên, GV phân chia lớp chia thành nhóm chính, cụ thể sau: Sau phân chia nhóm, GV giới thiệu số tài liệu tham khảo cho HS + SGK Sinh học + Tổng hợp kiến thức sinh học THCS + Sách học tốt Sinh học + Sách nâng cao Sinh học - HS: nhóm cử nhóm trưởng , thư kí Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Tuần 1(2 tiết) Nội dung công việc Nghiên cứu tài liệu : + Kiến thức loại rễ, miền rễ + Kiến thức cấu tạo miền hút rễ Người thực Học sinh lớp (4 nhóm) Sản phẩm - Báo cáo về: + Kiến thức loại rễ, miền rễ + Kiến thức cấu tạo miền hút rễ Tuần (2 tiết) Nội dung công việc: Nghiên cứu tài liệu làm thí nghiệm : + Kiến thức nhu cầu nước muối khoáng + Kiến thức hút nước muối khoáng rễ + Kiến thức điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng Người thực hiện: Cả lớp chia nhóm thực Sản phẩm - Báo cáo về: + Kiến thức nhu cầu nước muối khoáng + Kiến thức hút nước muối khoáng rễ + Kiến thức điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng Bài 9: Các loại rễ, miền rễ VĐ 1: Phân biệt loại rễ -Gv:+ Kiểm tra mẫu vật hs Các loại rễ: +Yêu cầu hs sd kính lúp q.sát mẫu vật - kết hợp hình 9.1, thảo ln nhóm hồn thành phiếu học tập (hs chuẩn bị trước): Stt Nhóm Tên Đ.đ chung rễ Đặt tên rễ A B - Hs: thảo luận thống ý kiến - Gv: Gợi ý: Hãy chia rễ nhóm: Nhóm A nhóm B - Hs: Chia mẫu vật thành nhóm - Gv: Kiểm tra Thu phiếu, n.xét - Gv: cho hs làm BT điền từ /sgk/29 - Hs: Lên bảng điền từ thích hợp - Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: Đáp án: 1.Rễ cọc Rễ chùm 3.Rễ cọc 4.Rễ chùm - Gv: Khắc sâu KT: Cho hs q.sát lại m.v có loại rễ cọc, rễ chùm ( gọi 1hs đọc to lại b.tập) - Gv: Yêu cầu hs q.sát H 9.2, làm BT/30/sgk) - Hs: Phải làm được: Cây có rễ cọc: số 2, 3, Cây có rễ chùm: số 1, H: Lấy thêm VD rễ cọc, rễ chùm ? - Gv: Cho hs rút kết luận: H: Có loại rễ, đặc điểm loại rễ ? - Hs: Trả lời - Gv: Nhận xét bổ sung VĐ 2: Tìm hiểu miền rễ -Gv: Treo tranh 9.3 (tranh câm), bảng phụ (tr.30) yêu cầu hs quan sát : H: Hãy xác định tranh rễ có miền? gồm miền nào? Chức miền? -Hs: Lên bảng xác định tranh câm -Gv: cho hs nhận xét, bổ sung Bài 10: Cấu tạo miền hút rễ VĐ 1: Cấu tạo miền hút rễ: - Gv: Treo tranh H: 10.1, giới thiệu tranh về: Các miền hút rễ - Gv: Treo bảng phụ Cho hs sử dụng kính lúp qs miền hút rễ cây: H: Nêu cấu tạo miền hút ? - Hs: Trả lời Gv: Ghi nhanh nội dung vào bảng phụ(ở cột 1: cấu tạo) - Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: Vỏ: Biểu bì, thịt vỏ Trụ giữa: Bó mạch, ruột - Có loại rễ chính: Rễ cọc rễ chùm +Rễ cọc: Gồm rễ to rễ + Rễ chùm: Gồm nhiều rễ Các miền rễ: Các miền Chức rễ miền Miền tr thành Dẫn truyền có mạch dẫn Miền hút có Hấp thụ nước & lơng hút muối khoáng Miền sinh Làm rễ dài trưởng Miền chóp rễ Che chở đầu rễ Cấu tạo gồm: - Cấu tạo: Vỏ gồm biểu bì thịt vỏ Trụ gồm bó mạch ( mạch rây mạch gỗ) ruột H: Nêu cấu tạo phận ? - Hs: Trả lời Gv: Ghi nội dung vào bảng phụ(ở cột 2) - Gv: Yêu cầu hs quan sát H:10.2 H: Vì tế bào lơng hút ? Nó có tồn khơng ? - Hs: Trả lời: Vì làm nhiệm vụ hút nước & muối khống Nó khơng tồn - Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung Khắc sâu kiến thức cho hs qua tranh Yêu cầu hs hoàn thành nội dung( bảng phụ) VĐ 2: Tìm hiểu chức miền hút -Gv:Tiếp tục cho hs hoạt động nhóm: Tìm hiểu chức miền hút H: Cho biết chức phận miền hút ? -Hs: Trả lời Gv: Ghi nội dung vào bảng phụ(Cột 3) -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung -Gv: Dùng tranh để bổ sung, khắc sâu kiến thức cho hs -Gv: Yêu cầu hs quan sát lại H: 7.4( 7) quan sát H:10.2, trả lời: H: Hãy rút nhận xét giống & khác sơ đồ chung tế bào TV với tế bào lông hút ? -Hs: Trả lời -Gv: Cho hs thấy rõ: +Giống nhau: có cấu tạo: Vách tb, màng sinh chất, chất tế bào, nhân, không bào +Khác nhau: Tế bào TV: Lớn lên, phân chia - Chức năng: + Vỏ: bảo vệ phận bên rễ; Hút nước muối khoáng hòa tan; + Trụ giữa: vận chuyển chất hữu ni cây; chuyển nước muối khống từ rễ lên thân, lá; chứa chất dự trữ nhiều tế bào Tế bào lơng hút : Có khơng bào lớn, kéo dài tìm nguồn thức ăn -Gv: Yêu cầu hs hoàn thành bảng phụ (nội dung học) Bài 11: Sự hút nước muối khoáng rễ VĐ 1: Tìm hiểu nhu cầu cần nước -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu TN H: Bạn Minh làm T.N nhằm mục đích ? H: Hãy dự đốn kết giải thích ? -Hs: Trả lời -Gv: Nhân xét, bổ sung: (Theo dự đoán chậu B bị héo, thiếu nước) -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.n (T.N làm trước nhà): H: Hãy báo cáo kết T.N làm trước nhà lượng nước chứa loại hạt ? -Hs: trả lời: Hạt (rau) trước phơi khơ có lượng nước nặng (nhiều hơn) hạt sau phơi khô -Gv: Nhận xét, bổ sung H: Vậy cần nước nào? -Hs: Trả lời, chốt nội dung VĐ 2: Tìm hiểu nhu cầu cần muối khoáng -Gv: Treo tranh H:11.1, giới thiệu T.N cho hs tìm hiểu: H: Theo em bạn Tuấn làm T.N để làm ? -Hs: Để CM cần m khoáng -Gv: Cho hs q.sát bảng phụ-t.tin sgk thảo luận: H: Em hiểu v.trị muối khống đối I.Cây cần nước muối khoáng Nhu cầu nước a Thí nghiệm: 1, (SGK) b Kết luận: Nước cần cho cây, cần hay nhiều phụ thuộc vào loại cây, giai đoạn sống, phận khác Nhu cầu cần muối khống a Thí nghiệm 3: (SGK) với ? H: Qua kết t.n với bảng số liệu giúp em khẳng định điều ? H: Hãy lấy VD chứng minh nhu cầu cần m.khoáng loại không giống nhau? -Hs: Trả lời, chốt nội dung VĐ 3: Tìm hiểu rễ hút nước muối khoáng -Gv: Treo tranh H:11.2, giới thiệu tranh - yêu cầu hs quan sát, thảo luận làm tập:(Gv: Treo bảng phụ) Gợi ý cho HS: Chú ý vào dấu mũi tên màu đỏ hình vẽ, đường nước muối khống hịa tan -Hs: Thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng làm tập -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung: 1.Lông hút 2.Vỏ 3.Mạch gỗ 4.Lông hút - Gv: Gọi 1hs đọc to tập để thấy được: Con đường hút nước muối khoáng rễ - Gv: Tiếp tục cho hs mô tả tranh: H: Rễ hút nước muối khống ntn? - Hs: Lên bảng mơ tả tranh H: Bộ phận rễ chủ yếu làm nhiệm vụ hút nước muối khoáng hịa tan ? - Hs: Bộ phận lơng hút H: Tại hút nước muối khống khơng thể tách rời ? - Hs: Vì rễ hút nước muối khống hịa tan - Gv: Nhận xét, b.sung, chốt n.dung VĐ 4: Tìm hiểu điều kiện ảnh hưởng đến hút nước b Kết luận: Rễ hấp thụ muối khống hịa tan đất, cần loại muối khống chính: Đạm, Lân, Kali II Sự hút nước muối khoáng rễ Rễ hút nước muối khoáng - Rễ hút nước muối khống hịa tan nhờ vào lơng hút - Nước muối khống đất lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ lên phận Những điều kiện bên ảnh hưởng đến hút nước -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.t sgk: H: Đất đá ong vùng đồi trọc ảnh hưởng đến trồng? H: Các loại đất thích hợp cho phát triển ? H: Vậy đất trồng ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng ? H: Thời tiết, khí hậu ảnh hưởng đến đời sống ? -Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung -Gv: Bổ sung, liên hệ thực tế Bài 12: Thực hành Quan sát biến dạng rễ - Gv yêu cầu nhóm báo cáo chuẩn bị đồng thời gv quan sát - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để gv kiểm tra - Yêu cầu HS nhắc lại có loại biến dạng rễ - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để gv kiểm tra - Trả lời: Có loại - HS chia rễ biến dạng thành nhóm - Các nhóm thảo luận trả lời: + Rễ củ: Phình to, chứa chất dự trữ cho hoa, tạo + Rễ móc: Rễ mọc từ thân, cành giúp leo lên + Rễ thở: Rễ mọc ngược lên, lấy oxi cung cấp cho phần rễ đất (hô hấp) + Rễ giác mút: ký sinh vào khác Lấy thức muối khống - Các yếu tố bên ngồi thời tiết, khí hậu, loại đất khác nhau… có ảnh hưởng tới hút nước muối khoáng - Cần cung cấp đủ nước muối khoáng trồng sinh trưởng tốt - HS báo cáo, đặt mẫu vật lên để gv kiểm tra - Trả lời: Có loại - HS chia rễ biến dạng thành nhóm - Các nhóm thảo luận trả lời: + Rễ củ: Phình to, chứa chất dự trữ cho hoa, tạo + Rễ móc: Rễ mọc từ thân, cành giúp leo lên + Rễ thở: Rễ mọc ngược lên, lấy oxi cung cấp cho phần rễ ăn từ chủ đất (hơ hấp) - Nhóm bổ xung: Đúng + Rễ giác mút: ký sinh vào - HS: Nghe giảng khác Lấy thức ăn từ chủ - Yêu cầu học sinh chia mẫu vật chuẩn bị - Nhóm bổ xung: Đúng thành nhóm mà HS vừa trả lời - HS: Nghe giảng - Hỏi: Các nhóm cho biết đặc điểm Nhận biết biến dạng rễ loại rễ + Rễ củ: Cà rốt, sắn - GV: Gọi nhóm khác bổ xung + Rễ móc: Trầu khơng - GV: Nhận xét – kết luận + Rễ thở: Bụt mọc, bần - Yêu cầu HS nêu loại biến dạng rễ có + Rễ giác mút: Tầm gửi gì? - GV: Nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: - Học sinh báo cáo kết làm việc nhóm: trình bày báo cáo thơng qua thuyết trình, biểu diễn… - Biết tự đánh giá sản phẩm nhóm đánh giá sản phẩm nhóm khác - Hình thành kĩ năng: Lắng nghe, thảo luận, nêu vấn đề thương thuyết - Góp phần rèn luyện kĩ môn Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng Bài tập 1: Để xây dựng vườn Sinh vật nhà trường, nhóm bạn Hải có nhiệm vụ phải chuẩn bị số trồng Trong số đem đến trồng bạn Hằng phát rễ bèo tây khơng có lơng hút cịn rễ hoa hồng lại có lơng hút Lơng hút có cần cho khơng? Giải thích có có lơng hút, có khơng có lơng hút? Lơng hút có tồn không? Em đưa biện pháp để lông hút thực chức hiệu nhất? Bài tập 2: Bằng hiểu biết thân em giải thích câu thành ngữ mà ơng cha ta nói: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Bài tập 3: Khi làm vườn Bác Thành vơ tình cuốc đứt số rễ nhỏ vải nhà mình, sau thời gian bác theo dõi thấy vải chậm lớn nhiều so với vải khác Giải thích vải lại chậm lớn so với vải khác? Bài tập Hãy xếp rễ loại vào nhóm khác nhau? Với nhóm rễ việc trồng chăm sóc khác nào? ... phân chia: Các thành phần than gia, trình phân chia, kết phân chia B1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK theo nhóm - HS đọc thông tin mục SGK trang 28 kết hợp quan sát hình vẽ 8. 2 SGK trang 28, nắm... quan thực vật trình: + Phân chia tế bào + Sự lớn lên tế bào - Sự phân chia: + Các thành phần tham gia + Quá trình phân chia: SGK trang 28 + Kết quả: Từ tế bào thành tế bào + Tế bào mơ phân sinh. .. phân chia + Các quan thực vật lớn lên nhờ tế bào phân chia B4: - Đây q trình sinh lí phức tạp thực vật GV có Sự phân chia tế bào: - Các thành phần tham gia: Tất phận tế bào - Quá trình phân chia