Tiết 31 Bài 30 TRUYỀN TIN QUA XI NÁP I/ Mục tiêu bài học 1/Kiến thức Học sinh mô tả và vẽ được cấu tạo xi náp Cơ chế truyền tin qua xi náp 2/Kỉ năng Vẽ hình, quan sát 3/Thái độ Yêu thích môn học Tính[.]
Tiết 31 I/ Mục tiêu học Bài 30: TRUYỀN TIN QUA XI NÁP 1/Kiến thức -Học sinh mô tả vẽ cấu tạo xi náp -Cơ chế truyền tin qua xi náp 2/Kỉ năng: Vẽ hình, quan sát 3/Thái độ : u thích mơn học -Tính thống cấu tạo chức XN Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định mục tiêu học tập chủ đề - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt nhiều câu hỏi chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hời tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ -Giáo viên : Tranh vẽ phóng to hình 301,302, 303 (Sgk), bảng phụ giáo viên - Học sinh : Bảng phụ học sinh V/ Tiến trình tổ chức dạy 1/ Bài cũ : -Học sinh 1: Hãy nêu chế hình thành điện động? -Học sinh 2: So sánh cách lan truyền ĐTHĐ sợi thần kinh có khơng có bao miêlin? -Học sinh trả lời, -GV nhận xét, đánh giá 2/ Vào Họat động giáo viên Họat động học sinh A KHỞI ĐỘNG Nội dung * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Thông tin truyền dạng xung thần kinh ,xung thần kinh đến cuối sợi trục chuyển sang tế bào qua phận xináp Sự truyền tin qua XN nào? ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung chú ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12 B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : -Học sinh mô tả vẽ cấu tạo xi náp -Cơ chế truyền tin qua xi náp * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức - GV treo tranh H30.1 I TÌM HIẾU KHÁI I Khái niệm xináp - Xi náp gì? - Có kiểu xináp nào? - GV củng cố ý kiến thảo luận, bổ sung, kết luận - GV yêu cầu HS quan sát hình 30.2, kết hợp SGK trả lời câu hỏi - Xináp gồm phận nào? - GV nhận xét đưa đáp án kết luận - GV Yêu cầu HS quan sát hình H 30.3 nghiên nghiên cứu tranh để làm tập sau: - Xung thần kinh truyền qua xináp qua giai đoạn nào? - Vì tốc độ lan truyền ĐTHĐ qua xináp chậm truyền sợi TK? - Vì xung TK truyền chiều từ màng trước màng sau xináp? - GV nhận xét, bổ sung rút kết luận NIỆM, CẤU TẠO CỦA XINAP(15p) HS quan sát thảo luận * Khái niệm: Xináp diện tiếp xúc TBTK với TB * Ba kiểu: - XN TBTK với TBTK - XN TBTK với TB - XN TBTK với TB - HS trả lời, HS khác tuyến nhận xét, bổ sung II Cấu tạo xináp - HS tự ghi nhớ kiến - Màng trước thức - Màng sau: có thụ quan tiếp nhận - Chất trung gian hoá học (TGHH) - Khe xináp - Chu ỳ xináp: (có túi chứa chất TGHH) TÌM HIỂU Q III Q trình lan truyền tin qua TRÌNH TRUYỀN xináp TIN QUA XINAP Quá trình truyền tin qua xináp (25p) gồm bước sau: - HS quan sát hình - Bước Xung TK lan truyền đến theo yêu cầu GV chuỳ xináp => kênh Ca++ mỡ -> Ca++ vào chuỳ Xináp - HS trả lời, HS khác - Bước Ca++ làm túi chứa chất nhận xét, bổ sung TGHH ra, giải phóng chất - HS tự ghi nhớ kiến TGHH vào khe Xináp thức - Bước Chất TGHH gắn vào màng sau => phân cực => Xuất ĐTHĐ => lan truyền tiếp C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Tìm phương án đúng câu sau: Điện hoạt động lan truyền theo xináp từ màng trước xináp màng sau xináp do: A Các xináp có túi chứa axêtylcơlin B Màng trước xináp có thụ thể C Màng sau khơng có túi chứa axêtylcơlin D Các xináp khơng có túi chứa axêtylcơlin D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Vẽ sơ đồ tư Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) - Chuẩn bị ... quan tiếp nhận - Chất trung gian hoá học (TGHH) - Khe xináp - Chu ỳ xináp: (có túi chứa chất TGHH) TÌM HIỂU Q III Q trình lan truyền tin qua TRÌNH TRUYỀN xináp TIN QUA XINAP Q trình truyền tin. .. GV yêu cầu HS quan sát hình 30. 2, kết hợp SGK trả lời câu hỏi - Xináp gồm phận nào? - GV nhận xét đưa đáp án kết luận - GV Yêu cầu HS quan sát hình H 30. 3 nghiên nghiên cứu tranh để làm tập... dụng đờ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Vẽ sơ đồ tư Hướng dẫn học sinh học bài, làm