(Tiểu luận) quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng tại trường thcs lương thế vinh, quận 3, tp hcm, năm học 2021 – 2022

 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON, PHỔ THÔNG K27 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨN[.]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON, PHỔ THÔNG K27 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG TẠI TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH, QUẬN 3, TP.HCM, NĂM HỌC 2021 – 2022 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương Đơn vị công tác: THCS Lƣơng Thế Vinh Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2021 Tieu luan BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON, PHỔ THÔNG K27 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG TẠI TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH, QUẬN 3, TP.HCM, NĂM HỌC 2021 – 2022 Người thực hiện: Nguyễn Thị Thương Đơn vị công tác: THCS Lƣơng Thế Vinh Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2021 Tieu luan LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến: Quý Thầy Cô trƣờng Cán Quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt ngƣời trực tiếp giảng dạy, truyền đạt kiến thức bổ ích kinh nghiệm quý báu cho chúng tôi, để chúng tơi có hiểu biết hoạt động quản lí trƣờng trung học phổ thông Thầy TS.Trần Thanh Nguyện giáo viên phụ trách chuyên đề 10 truyền đạt cho nhiều kiến thức chuyên môn, theo sát hƣớng dẫn giúp đỡ tận tình tơi q trình viết tiểu luận quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng đơn vị Lãnh đạo Phòng giáo dục đào tạo Quận 3, lãnh đạo trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh tạo điều kiện vật chất lẫn tinh thần cho suốt trình tham gia lớp Bồi dƣỡng cán quản lý mầm non, phổ thông K27 Cô Phan Thị Thúy Quyên giáo viên phụ trách lớp kết nối, hƣớng dẫn, hỗ trợ kịp thời với thầy cô trực tiếp giảng dạy nhà trƣờng thời điểm phải học trực tuyến Cuối xin đƣợc cảm ơn bạn học viên lớp Bồi dƣỡng cán quản lý mầm non, phổ thông K27 động viên, góp ý, giúp đỡ tơi nhiều suốt trình thực đề tài Gia đình động viên, tạo điều kiện vật chất tinh thần để tơi hồn thành tốt khóa học Kính chúc ngƣời vui vẻ, hạnh phúc, dồi sức khỏe thành công công việc Xin chân thành cảm ơn! TP.HCM, ngày 20 tháng năm 2021 Người viết Nguyễn Thị Thƣơng Tieu luan MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .1 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn TÌNH HÌNH THỰC TÊ VỀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKHSPƢD TẠI TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH QUẬN NĂM HỌC 2021 - 2022 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình địa phƣơng trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động NCKHSPƢD trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh Quận 3, thành phố Hồ Chí Minh năm học 2021 -2022 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lƣợng hoạt động quản lý hoạt động NCKHSPƢD trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh Quận 3, TP.HCM 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế hiệu trƣởng quản lý hoạt động NCKHSPƢD hiệu trƣởng trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh Quận 3, TP.HCM KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ HIỆU TRƢỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKHSPƢD TẠI TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH QUẬN 3, TP.HCM NĂM HỌC 2021 -2022 10 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 4.1 Kết luận .19 4.2 Kiến nghị: 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 PHỤ LỤC 21 Tieu luan 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Nghị Trung ƣơng khóa XI (số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013) rõ giải pháp quan trọng để đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế “Nâng cao chất lƣợng, hiệu nghiên cứu ứng dụng khoa học, công nghệ, đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lý” Giải pháp đƣợc cụ thể hóa thơng qua hoạt động nghiên cứu khoa học (bao gồm NCKHSPƢD, viết sáng kiến kinh nghiệm hƣớng dẫn học sinh thực đề tài nghiên cứu khoa học kỹ thuật) bậc học Trong nhiều năm qua, hoạt động NCKHSPƢD đƣợc qui định rõ văn cấp từ trung ƣơng đến địa phƣơng Thông tƣ số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 ban hành Điều lệ trƣờng THCS, THPT trƣờng trung học có nhiều cấp học Điều 31 có quy định nhiệm vụ ngƣời giáo viên trƣờng trung học nhƣ sau: “Dạy học giáo dục theo chƣơng trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trƣờng theo chế độ làm việc giáo viên Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trƣờng tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lƣợng, hiệu giáo dục; tham gia NCKHSPUD” Trong Thông tƣ 02, 03, 04/2021/TT-BGDĐT ngày 02/02/2021 quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp bổ nhiệm, xếp lƣơng viên chức giảng dạy trƣờng tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng cơng lập có nhiệm vụ, lực liên quan tới hoạt động NCKHSPƢD, sáng kiến hƣớng dẫn học sinh thực đề tài khoa học kỹ thuật Trong nghị định 56/2015/NĐ-CP Chính phủ ban hành ngày 09/6/2015 đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức có nêu rõ: Viên chức khơng giữ chức vụ quản lý đƣợc đánh giá mức từ hoàn thành nhiệm vụ trở lên phải “Có cơng trình khoa học, đề án, đề tài sáng kiến đƣợc áp dụng mang lại hiệu việc thực công tác chuyên môn, nghề nghiệp đƣợc cấp có thẩm quyền cơng nhận.” (Trích chƣơng IV điều 25, 26, 27, 28) Để sửa đổi, bổ sung số điều nghị định 56/2015/NĐ-CP, Chính phủ tiếp tục cho đời nghị định số 88/2017/NĐ-CP Theo nghị định viên chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ cần đạt tiêu chí điểm d, khoản 1, điều 25 nghị định 56/2015/NĐCP Tieu luan Cũng năm 2015 Bộ giáo dục đào tạo ban hành Thông tƣ 35/2015/TT-BGDĐT ngày 31/12/2015 việc hƣớng dẫn công tác thi đua, khen thƣởng ngành giáo dục Thông tƣ qui định để đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” trở lên phải có đạt tiêu chuẩn danh hiệu “Lao động tiên tiến” “Chiến sĩ tiên tiến” “Có sáng kiến để tăng suất lao động, tăng hiệu công tác đƣợc Thủ trƣởng quan, đơn vị, địa phƣơng định cơng nhận có đề tài nghiên cứu khoa học nghiệm thu đƣợc áp dụng quan, đơn vị, địa phƣơng mƣu trí, sáng tạo chiến đấu, phục vụ chiến đấu, hoàn thành xuất sắc nhiệm đƣợc đơn vị công nhận” Và tiêu chuẩn đƣợc Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh quy định Quyết định số 24/2018/QD-UBND ngày 20 tháng năm 2018 ban hành công tác thi đua, khen thƣởng Thành phố Hồ Chí Minh 1.2 Lý lý luận * Trước hết cần hiểu Quản lý gì? Nhắc đến thuật ngữ quản lý có nhiều nhà nghiên cứu đề cập tới Nhƣng nói cách khái quát, hiểu: Quản lý hoạt động, tác động có định hƣớng, có chủ đích chủ thểquản lý đến đối tƣợng quản lý tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt đƣợc mục đích tổ chức * Vậy nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng (NCKHSPƯD) gì? NCKHSPƢD loại hình nghiên cứu giáo dục nhằm thực tác động can thiệp sƣ phạm đánh giá ảnh hƣởng Tác động can thiệp việc sử dụng phƣơng pháp dạy học, sách giáo khoa, phƣơng pháp quản lý, sách mới… ngƣời nghiên cứu (giáo viên, cán quản lý giáo dục) Ngƣời nghiên cứu đánh giá ảnh hƣởng tác động cách có hệ thống phƣơng pháp nghiên cứu phù hợp NCKHSPƢD vận dụng tƣ sáng tạo để thực giải pháp thay nhằm cải thiện trạng dạy học quản lý giáo dục đồng thời vận dụng tƣ phê phán để so sánh kết trạng với kết sau thực giải pháp thay việc tn theo quy trình nghiên cứu thích hợp từ đánh giá đƣợc hiệu hoạt động NCKHSPƢD Hoạt động NCKHSPƢD công việc thƣờng xuyên giáo viên, nhân viên cán quản lý giáo dục trƣờng học Việc thực thƣờng xuyên hoạt động mang lại nhiều lợi ích to lớn cho cá nhân thực nhƣ nhà trƣờng Thứ nhất, việc hoạt động NCKHSPƢD phát triển tƣ giáo viên cách hệ thống theo hƣớng giải vấn đề mang tính nghề nghiệp để hƣớng tới phát triển trƣờng học Thứ hai, tăng cƣờng lực giải vấn đề đƣa định chun mơn cách xác Thứ ba, Tieu luan khuyến khích giáo viên nhìn lại q trình tự đánh giá hiểu thân hơn, từ xác định đƣợc mục tiêu phấn đấu Thứ tƣ, tác động trực tiếp đến việc dạy học công tác quản lý giáo dục (lớp học, trƣờng học) Thứ năm, tăng cƣờng khả phát triển chuyên môn giáo viên Giáo viên tiến hành NCKHSPƢD tiếp nhận chƣơng trình, phƣơng pháp dạy học cách sáng tạo có phê phán cách tích cực Đây hội để giáo viên, cơng nhân viên chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn với đồng nghiệp, thắt chặt tinh thần đoàn kết nội tạo hội để cá nhân đạt đƣợc thành tích, danh hiệu thi đua năm học Tất lợi ích góp phần nâng cao chất lƣợng đổi phƣơng pháp dạy học, từ nâng cao chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng * Quy trình để thực NCKHSPƯD: NCKHSPƢD chu trình liên tục tiến triển, tiếp diễn khơng ngừng dƣờng nhƣ khơng có kết thúc Kết thúc NCKHSPƢD khởi đầu NCKHSPƢD Chu trình bắt đầu việc giáo viên quan sát thấy có vấn đề lớp học trƣờng học Những vấn đề khiến họ nghĩ đến giải pháp thay nhằm cải thiện trạng Sau đó, giáo viên thử nghiệm giải pháp thay lớp học trƣờng học Sau thử nghiệm, giáo viên tiến hành kiểm chứng để xem giải pháp thay có hiệu hay khơng Đây bƣớc cuối chu trình suy nghĩ - thử nghiệm - kiểm chứng Việc hoàn thiện chu trình suy nghĩ - thử nghiệm - kiểm chứng NCKHSPƢD giúp giáo viên phát đƣợc vấn đề nhƣ: -Các kết tốt tới mức nào? -Chuyện xảy tiến hành thay đổi nhỏ chỗ hay chỗ khác? -Liệu có cách giảng dạy thú vị hay hiệu không Chu trình nêu đƣợc thể qua bƣớc sau: Các bước Hoạt động Hiện trạng Xác định trạng, tìm nguyên nhân Giải pháp thay Đƣa giải pháp để cải thiện trạng Vấn đề nghiên cứu Xác định vấn đề nghiên cứu với giả thuyết nghiên cứu kèm theo Thiết kế nghiên cứu Lựa chọn thiết kế nghiên cứu phù hợp, bao gồm: xác định nhóm đối chứng, nhóm thực nghiệm, quy mơ nhóm thời gian thu thập liệu Đo lƣờng Xây dựng công cụ đo lƣờng thu thập liệu theo thiết kế nghiên cứu Tieu luan Phân tích Phân tích liệu thu thập đƣợc giải thích để trả lƣời cho câu hỏi nghiên cứu (Giai đoạn sử dụng công cụ thống kê) Kết Đƣa câu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu, đƣa kết luận khuyến nghị Hiệu trƣởng nắm vững sở lý luận sở để thực tốt việc quản lý hoạt động NCKHSPƢD trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh năm học 20212022 1.3 Lý thực tiễn Giáo dục hoạt động ln địi hỏi sáng tạo Đặc biệt sống thời đại khoa học cơng nghệ phát triển nhanh chóng giới diễn trình hội nhập sâu rộng việc giáo dục hệ trẻ trở thành công dân động sáng tạo yêu cầu cấp thiết Yêu cầu cấp thiết đƣợc Đảng xác định Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 hội nghị Trung ƣơng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nêu rõ giải pháp quan trọng để đổi giáo dục Để thực thành cơng q trình đổi giáo dục Việt Nam cán bộ, giáo viên làm công tác quản lý giảng dạy cần ý thức rõ đổi mới, sáng tạo thân q trình thực cơng tác giáo dục Hoạt động NCKHSPƢD trình tổng kết lại sáng tạo, việc làm có kết tốt, nghiên cứu ứng dụng lý thuyết mới, sáng kiến vào thực tế Đối với nhà giáo vừa hình thức nghiên cứu để phát triển chun mơn, vừa hình thức tự học để hồn thiện lực sƣ phạm mà mục đích cuối góp phần nâng cao chất lƣợng trình giáo dục dạy học nhà trƣờng Xác định rõ tầm quan trọng hoạt động NCKHSPƢD nên từ lâu công tác đƣợc phát động trở thành phong trào rộng khắp tất bậc học Hiệu công tác ngày đƣợc nâng dần lên, đặc biệt năm gần số lƣợng cán bộ, giáo viên, công nhân viên cấp học tồn Quận nói chung trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh nói riêng có đề tài NCKHSPƢD ngày nhiều Các đề tài NCKHSPƢD tƣơng đối phong phú, đề cập đến nhiều lĩnh vực: Cơng tác quản lý, vấn đề khó việc thực chƣơng trình dạy học đại trà, đổi phƣơng pháp dạy học; công tác chủ nhiệm, giáo dục học sinh cá biệt, công tác thiết bị, văn thƣ, thƣ viện trƣờng học Chất lƣợng NCKHSPƢD ngày đƣợc nâng dần lên hình thức lẫn nội dung Tuy nhiên, nhìn nhận cách sâu sát khách quan hoạt động NCKHSPƢD cịn mang tính hình thức chƣa phát huy hết vai trị, ý nghĩa Và làm để NCKHSPƢD đƣợc Tieu luan đánh giá có chất lƣợng đƣợc áp dụng thực tiễn tốt để nâng cao hiệu cơng tác dạy học giáo dục khác nhà trƣờng đƣợc đặt Chính thân tơi nhận thấy điều cấp thiết hiệu trƣởng cần phải quản lý thật tốt, thật hiệu để hoạt động NCKHSPƢD giáo viên ngày vào chiều sâu mang lại hiệu thật cho công tác dạy học hoạt động giáo dục khác nhà trƣờng TÌNH HÌNH THỰC TÊ VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKHSPƯD TẠI TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH QUẬN NĂM HỌC 2021 - 2022 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình địa phương trường THCS Lương Thế Vinh Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh Trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh ngụ địa số 474 Cách Mạng Tháng Tám, Phƣờng 11, Quận 3, đƣợc thành lập năm 1992 theo định số 52/QĐ-UB ngày 27/8/1992 Chủ tịch UBND Quận 3, thành phố Hồ Chí Minh Phƣờng 11 Quận có diện tích tự nhiên 47,73 với địa hình phức tạp, tƣợng hình tứ giác: Phía Bắc giáp với Phƣờng 13 Quận Phú Nhuận tuyến kênh Nhiêu lộc–Thị nghè; Phía Nam tiếp giáp với Quận 10 đƣờng Cách Mạng Tháng Tám; Phía Đơng tiếp giáp với Phƣờng Quận đƣờng hẻm 113 Trần Văn Đang; Phía Tây tiếp giáp với Phƣờng Quận Tân Bình khu dân cƣ ngành Đƣờng sắt có 59 nhà Đây phƣờng hành có mặt dân trí cịn thấp, cƣ trú với phận nhỏ cán bộ, giáo viên, nhân viên chức Nhà nƣớc, lại đa số nhân dân lao động nghèo sống nghề lao động tay chân Cha mẹ học sinh khơng có nhiều thời gian để quan tâm, dạy dỗ Học sinh có cha mẹ li hôn chiếm tỷ lệ cao Hầu hết em với ơng bà nên gặp nhiều khó khăn giáo dục Trƣờng có tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 27 ngƣời với 17 Nữ chiếm 62,96% Trong có: 01 hiệu trƣởng, 01 phó hiệu trƣởng, 19 giáo viên nhân viên với 100% cán bộ, giáo viên đạt trình độ chuẩn trở lên Tập thể cán bộ, giáo viên trƣờng với tuổi đời dao động từ 26 -54, chủ yếu giáo viên trung niên lớn tuổi nên giàu kinh nghiệm công tác quản lý lớp nhƣ giáo dục học sinh Tuy nhiên tuổi nghề cao nên khả ứng dụng công nghệ thông tin đổi phƣơng pháp dạy học giáo viên gặp nhiều khó khăn Nhiều mơn (Sinh học, Tiếng anh, GDCD, Địa lí, Lịch sử, Thể dục, Mỹ thuật, Âm nhạc) có giáo viên nên khó khăn việc sinh hoạt chun mơn Nhà trƣờng đƣợc xây khánh thành vào tháng năm 2021 với diện tích khn viên 1271,2m2 Nhà trƣờng có cổng trƣờng khang trang, hệ thống tƣờng rào bao quanh, nhà bảo vệ, hệ thống thang máy, có đủ nhà vệ sinh đảm bảo cho giáo Tieu luan viên, học sinh, hầm để xe, vƣờn sinh vật, phòng truyền thống, phòng thƣ viện, phòng hội đồng, đầy đủ phòng ban cho phận Nhà trƣờng có đầy đủ hệ thống phịng học để tổ chức dạy học buổi/ngày cho tất khối lớp với tổng số 383 học sinh Trong gồm lớp 6, lớp 7, lớp lớp Năm học 2021 – 2022, nhà trƣờng phấn đấu trƣờng đạt chuẩn kiểm định cấp độ Có thể nói với tình hình phức tạp, điều kiện kinh tế, xã hội địa phƣơng cịn nhiều khó khăn, nhƣng năm qua tập thể nhà trƣờng cố gắng để hoàn thành tiêu, nhiệm vụ cấp giao phó Nhiều năm liền trƣờng đạt danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” Hàng năm có từ -5 giáo viên tham gia viết báo cáo NCKHSPƢD đƣợc xét công nhận chiến sĩ thi đua sở Điều tiền đề thuận lợi cho phát triển phong trào NCKHSPƢD giáo viên sau 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động NCKHSPƯD trường THCS Lương Thế Vinh Quận 3, thành phố Hồ Chí Minh năm học 2021 -2022 Hàng năm, thực theo hƣớng dẫn văn hƣớng dẫn thực nhiệm vụ năm học cấp công tác tự học, tự bồi dƣỡng, nghiên cứu khoa học, Hiệu trƣởng thực xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động NCKHSPƢD Tuy nhiên kế hoạch chƣa thể rõ đƣợc mục tiêu, biện pháp thực nên áp dụng vào thực tế đơi lúc có hạn chế, thiếu sót (thời gian đăng ký đề tài, phạm vi nội dung đăng ký chƣa cụ thể ) trƣớc triển khai kế hoạch chƣa đƣợc đƣa để bàn bạc thống từ tập thể hội đồng trƣờng Hiệu trƣởng phân công cho tổ trƣởng chuyên môn triển khai cho tổ viên đăng ký tên đề tài (đồng thời đăng ký chung với danh hiệu thi đua) Sau tổ trƣởng tổng hợp nộp lên phận thi đua trƣờng tổng hợp chung Trƣờng thành lập Hội đồng khoa học nghiệm thu đề tài NCKHSPƢD Hiệu trƣởng làm chủ tịch hội đồng, thành viên tổ trƣởng có trình độ chun mơn vững vàng, có kinh nghiệm giảng dạy tốt đạt sáng kiến kinh nghiệm Tuy nhiên, số môn nhƣ Công nghệ, Tiếng Anh, GDCD, Sinh học hay lĩnh vực nhƣ văn thƣ, thiết bị, thƣ viện khơng có thành viên Hội đồng khoa học nên cịn gặp khó khăn cơng tác nghiệm thu, góp ý Mỗi đề tài NCKHSPƢD đƣợc giao cho hai thành viên hội đồng chấm lấy điểm số trung bình Điều nhằm đảm bảo tính khách quan, trung thực kết Kết chấm đƣợc thƣ ký tổng hợp vào biên bản, hội đồng chấm thống công khai trƣớc hội đồng trƣờng Tieu luan Vai trò Hội đồng khoa học chƣa đƣợc phát huy hết, chủ yếu nghiệm thu đề tài NCKHSPƢD cán bộ, giáo viên, nhân viên hoàn thành khơng có vai trị tƣ vấn khâu quy trình NCKHSPƢD Các đề tài NCKHSPƢD sau đƣợc đánh giá, công nhận chƣa đƣợc triển khai áp dụng tổ, trƣờng Các đề tài đƣợc lƣu lại làm minh chứng cho hồ sơ thi đua khen thƣởng, chƣa đƣợc cập nhật vào thƣ viện trƣờng để làm tài liệu tham khảo Công việc nghiên cứu khoa học đƣợc coi nhƣ trách nhiệm, nhiệm vụ giáo viên gắn với nội dung thi đua cá nhân năm học, việc hỗ trợ mặt vật chất nhƣ mặt tinh thần hầu nhƣ chƣa đƣợc quan tâm mức Nhà trƣờng khen thƣởng NCKHSPƢD đƣợc Hội đồng khoa học Phịng giáo dục, Sở giáo dục cơng nhận Hình thức khen thƣởng cịn gắn với danh hiệu thi đua cá nhân năm học Mức độ khen thƣởng chƣa tƣơng xứng với sản phẩm khoa học Một số giáo viên, công nhân viên chƣa xem hoạt động NCKHSPƢD việc làm cần thiết, hữu ích trình thực nhiệm vụ giáo dục; chƣa xem việc tích lũy kinh nghiệm thực tế hình thức để phát triển chun mơn hình thức tự học để hồn thiện lực chuyên môn, lực sƣ phạm thân Một số cho công tác nghiên cứu khoa học công việc nhà nghiên cứu nên không tự tin khả thân Đồng thời, khơng giáo viên khơng muốn thực NCKHSPƢD cho hoạt động gây thời gian, cơng sức tiền bạc Kết NCKHSPƢD năm học 2020 – 2021 trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh: Cấp trường Cấp ngành Cấp thành phố Đăng ký đầu năm Nộp cuối năm A:3; B:1 Không đạt: Không đạt: 04 Kết 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để nâng cao chất lượng hoạt động quản lý hoạt động NCKHSPƯD trường THCS Lương Thế Vinh Quận 3, TP.HCM 2.3.1 Điểm mạnh -Hiệu trƣởng có xây dựng triển khai kế hoạch quản lý hoạt động NCKHSPƢD đến toàn thể hội đồng trƣờng -Hiệu trƣởng có đạo cho giáo viên, công nhân viên đăng ký đề tài từ đầu năm học, có qua xét duyệt thơng báo để viết -Hiệu trƣởng có triển khai đến tập thể văn hƣớng dẫn cách thức viết đề tài NCKHSPƢD Vì NCKHSPƢD đảm bảo hình thức Tieu luan -Giáo viên trực tiếp đứng lớp nên hiểu rõ đối tƣợng học sinh để từ đƣa giải pháp tốt cho đề tài -Một số giáo viên đạt nhiều danh hiệu Chiến sĩ thi đua có kinh nghiệm hoạt động NCKHSPƢD -Cơ sở vật chất, trang thiết bị, phịng mơn, phịng thực hành thí nghiệm, phịng chức đảm bảo cho giáo viên triển khai thử nghiệm đề tài NCKHSPƢD 2.3.2 Điểm yếu -Thành viên hội đồng khoa học chƣa qua lớp tập huấn công tác mà chủ yếu làm theo kinh nghiệm từ trƣớc -Một số đề tài khơng có giáo viên chun trách nên kịp thời hƣớng dẫn, giúp đỡ giáo viên làm NCKHSPƢD Một số thành viên hội đồng khoa học phải chấm đề tài không thuộc chun mơn nên chủ yếu góp ý mặt hình thức, khơng sâu vào nội dung -Phạm vi đề tài đề cập đến hạn hẹp, chƣa phong phú, số lĩnh vực chƣa đƣợc quan tâm nhƣ: thƣ viện, thiết bị, công tác văn thƣ, cơng tác chủ nhiệm, hoạt động ngồi lên lớp -Một phận giáo viên, công nhân viên chƣa nhận thức đắn ý nghĩa hoạt động nên có đầu tƣ, lựa chọn đề tài không xuất phát từ thực tiễn công tác mà chủ yếu copy chỉnh sửa từ mạng Chính đề tài khơng mang tính khả thi hiệu -Phần lớn giáo viên khơng có thời gian nghiên cứu nhƣ chƣa có kỹ tham gia hoạt động NCKHSPƢD, đề tài giáo viên chƣa đạt hiệu cao -Có nhiều giải pháp đƣợc đƣa đề tài NCKHSPƢD nhƣng đa phần giải pháp cũ, giải vấn đề chƣa đến nơi đến chốn -Công tác nhân rộng, chia sẻ đề tài đƣợc đánh giá có hiệu cao chƣa đƣợc hiệu trƣởng trọng Các sản phẩm tâm huyết, chất lƣợng đƣợc ngƣời thực thành viên chấm biết đến, chƣa đƣợc nhân rộng đơn vị -Chƣa có nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động NCKHSPƢD 2.3.3 Cơ hội -Có văn hƣớng dẫn qui trình, cách thức thực đề tài NCKHSPƢD -Đƣợc quan tâm đạo Ủy ban nhân dân cấp, Phòng Giáo dục đào tạo Quận hoạt động NCKHSPƢD -Công nghệ 4.0 phát triển tạo điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu, chia sẻ, trao đổi tài liệu đề tài NCKHSPƢD Tieu luan -Hội thi nghiên cứu khoa học cấp thƣờng niên tạo điều kiện cho việc nghiên cứu giáo viên -Thực hoạt động NCKHSPƢD quy định để đạt danh hiệu thi đua cấp sở trở lên 2.3.4 Thách thức -Công nghệ 4.0 phát triển vừa hội vừa thách thức giáo viên, cơng nhân viên Giáo viên chép đề tài có sẵn mạng mà khơng có sáng tạo, đổi phù hợp với thực tế công tác Hoặc lựa chọn nguồn tài liệu khơng tốt, khơng chuẩn xác làm họ hiểu lệch hƣớng -Chƣa có nguồn kinh phí hỗ trợ hạn mức khen thƣởng cho hoạt động NCKHSPƢD thấp chƣa tạo đƣợc động lực cho giáo viên tích cực tham gia -Lƣơng giáo viên cịn thấp (đặc biệt giáo viên trẻ thâm niên ít) nên ngồi dạy trƣờng nhiều giáo viên cịn phải ngồi làm thêm để đủ chi phí trang trải sống cho gia đình, khơng có nhiều thời gian để nghiên cứu khoa học -Việc đổi chƣơng trình phƣơng pháp dạy học địi hỏi tự học, tự nghiên cứu, bồi dƣỡng, sáng tạo, cải tiến giáo viên, công nhân viên 2.4 Kinh nghiệm thực tế hiệu trưởng quản lý hoạt động NCKHSPƯD hiệu trưởng trường THCS Lương Thế Vinh Quận 3, TP.HCM Vào đầu năm học, Hiệu trƣởng lập kế hoạch hoạt động NCKHSPƢD triển khai đến toàn thể HĐSP Theo kế hoạch cán giáo viên nhân viên đăng ký danh hiệu thi đua với đề tài NCKHSPƢD Hiệu trƣởng đinh thành lập Hội đồng khoa học, xét duyệt đề tài đăng ký tiến hành chấm điểm đề tài, công bố kết gửi đề tài lên Hội đồng thi đua cấp Quận Trong trình thực đề tài, cá nhân đăng ký tự tìm tịi thực mà chƣa có trao đổi với tổ chun mơn để góp ý xây dựng giúp đề tài tốt Vì kế hoạch đƣợc triển khai vào đầu năm học, q trình thực chƣa có kiểm tra, giám sát, đôn đốc từ hiệu trƣởng nên số CB-GV-NV thƣờng đợi đến nhận thông báo nộp bắt đầu viết Xuất phát từ thực trạng đơn vị trƣờng tôi, theo để hoạt động NCKHSPƢD trƣờng có hiệu ngày vào chiều sâu hiệu trƣởng cần đổi quản lý nhƣ sau: -Đầu tiên thân hiệu trƣởng nghiêm túc nhìn nhận lại làm tốt để tiếp tục phát huy hạn chế cần phải đƣợc khắc phục nhanh chóng -Hiệu trƣởng cần thấy rõ tầm quan trọng hoạt động NCKHSPƢD, xem hình thức đẩy mạnh phong trào tự học tự bồi dƣỡng đội ngũ, lấy hiệu hoạt động NCKHSPƢD để làm sở cho việc nâng cao lực chuyên môn Tieu luan 10 hiệu công tác giáo dục nhà trƣờng Từ nâng cao nhận thức để tất thành viên trƣờng thấy đƣợc ý nghĩa tầm quan trọng việc NCKHSPƢD chất lƣợng giảng dạy nhƣ việc xét thi đua sau họ -Hiệu trƣởng cần thực tốt việc xây dựng kế hoạch Kế hoạch đề phải rõ ràng, cụ thể thời gian đăng ký đề tài, phạm vi nội dung, mục tiêu cần đạt -Thành lập hội đồng khoa học với thành phần có nhiều kinh nghiệm, chun mơn giỏi cơng tác nhƣ phó hiệu trƣởng, tổ trƣởng chuyên môn Phân công rõ, cụ thể trách nhiệm cá nhân để hƣớng dẫn, giúp đỡ giáo viên kịp thời Mặt khác, hiệu trƣởng cần đạo tổ trƣởng chuyên môn đƣa nội dung vào buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để giáo viên bàn bạc, chia sẻ, tháo gỡ vƣớng mắc để chỉnh sửa cho phù hợp Đồng thời, tổ trƣởng có trách nhiệm thơng tin kịp thời lãnh đạo nhà trƣờng để đƣợc đạo thực tốt -Một số mơn trƣờng có giáo viên hay đề tài công tác văn thƣ, thiết bị, thƣ viện trƣờng phải có kế hoạch nhờ thành viên Hội đồng cốt cán chuyên mơn phịng Giáo dục Đào tạo Quận giúp đỡ -Quản lý sát khâu quy trình viết đề tài NCKHSPƢD đơn vị (từ khâu chọn đề tài, phê duyệt đề cƣơng, nghiệm thu triển khai ứng dụng đề tài) -Khuyến khích giáo viên lựa chọn đề tài từ tình hình thực tế cơng tác cần lựa chọn đầu tƣ cẩn thận có hiệu giải pháp khác với giải pháp dùng trƣớc -Hiệu trƣởng cần đạo thực tốt việc chia sẻ, nhân rộng NCKHSPƢD hay để học hỏi, rút kinh nghiệm -Chú trọng việc tổ chức đánh giá, tổng kết hoạt động NCKHSPƢD Đúc rút kinh nghiệm quản lý đạo mảng công tác Biểu dƣơng cá nhân điển hình, tạo tính lan tỏa Có chế độ khen thƣởng hợp lý, có kế hoạch hỗ trợ kinh phí (đối với đề tài cần tìm thực tế nhà trƣờng) để tạo đƣợc động lực cho đội ngũ tích cực tham gia vào hoạt động đƣa vào làm tiêu chí để xét danh hiệu cao cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên hàng năm KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKHSPƯD TẠI TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH QUẬN 3, TP.HCM NĂM HỌC 2021 -2022 Với thực trạng quản lý hoạt động NCKHSPƢD nhiều hạn chế trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh Quận 3, TP.HCM., Hiệu trƣởng cần xây dựng kế hoạch hành động để góp phần thực tốt công tác quản lý hoạt động NCKHSPƢD nhƣ sau: Tieu luan 11 Tên việc công M c ti u c n đạt ết Người đơn vị Điều iện, phương Cách thức thực hiện; tiện thực hiện, thời phối hợp thực gian thực hiện (nếu có) 1.Xác định -Hiệu trƣởng hiểu rõ -Ngƣời sở lý luận hƣớng dẫn hiện: hoạt động NCKHSPƢD trƣờng THPT ngành hoạt động NCKHSPƢD -Nắm đƣợc quy trình thực NCKHSPƢD thực -Hiệu trƣởng ý thức -Thu Hiệu đƣợc trách nhiệm thông trƣởng -Ngƣời phối hợp: Văn thƣ (cập nhật kịp thời văn có quan) với đơn vị cơng tác để tìm tịi, nghiên cứu tài liệu -Phƣơng tiện: Sách liên tham khảo; văn hƣớng dẫn thập tƣ, thực Kh hăn/ Biện pháp h c rủi ro ph c thực -Chƣa hiểu -Phối hợp trao nghị rõ đổi với cấp định, văn số nội hƣớng dẫn công dung, tác NCKHSPƢD thuật ngữ -Tìm hiểu phân tích thông tin đồng nghiệp giàu kinh nghiệm hoạt động NCKHSPƢD -Khơng đủ -Làm ngồi thời gian cấp trên; tài liệu mạng internet; máy tính -Thời gian: 22/8 – 28/8/2021 trƣờng 2.Lập hoạch kế Lập đƣợc kế hoạch -Ngƣời hoạt chi tiết, cụ thể, đảm hiện: động NCKHSPƢD thực -Báo cáo hoạt -Hiệu trƣởng xây -Kế hoạch -Nhận phản Hiệu động NCKHSPƢD dựng kế hoạch dự chƣa đầy hồi, đóng góp từ bảo đủ tính pháp lý trƣởng năm học 2020 thảo đủ nội toàn thể giáo phù hợp với thực -Ngƣời phối – 2021 -Họp hội đồng liên dung viên, công nhân tiễn nhà trƣờng hợp thực hiện: -Các văn pháp tịch lấy ý kiến viên nhà trƣờng Tieu luan 12 Hội đồng liên lý liên quan đến hoạt tịch động NCKHSPƢD; máy tính, máy in, giấy để soạn thảo văn -Thời gian: 29/8 – 4/9/2021 trƣờng 3.Thành lập -Quyết định thành Ban đạo lập Ban đạo -Ban đạo hiểu rõ trách nhiệm nhiệm vụ đóng góp -Hồn chỉnh kế hoạch -Triển khai đến tồn thể giáo viên, cơng nhân viên nhà -Các thành viên hội đồng liên tịch chƣa mạnh dạn góp ý -Khuyến khích góp ý với tinh thần xây dựng, phát triển tập thể -Không đủ nhân có lực, phẩm chất -Rút gọn lại Hội đồng, thuyết phục thành viên tích cực làm trƣờng -Ngƣời hiện: trƣởng -Ngƣời thực -Hiệu trƣởng biết rõ Hiệu lực cá nhân phối trƣờng -Lựa chọn đƣợc cá nhân có đủ lực phẩm chất vào Ban hợp: +Phó -Máy tính, máy in, đạo Hiệu giấy để soạn thảo -Họp cá nhân -Ban trƣởng văn đƣợc lựa chọn, trao +Chủ tịch -Thời gian: 6/9/2021 đổi trách nhiệm Cơng đồn trƣờng nhiệm vụ Ban đạo -Ra định thành lập Ban đạo Tieu luan thêm -Nắm vững đạo không thành phần theo quy định -Một số cá nhân đủ văn đạo, cấu thành phần -Vận thuyết lực, thêm giàu kinh nghiệm từ chối tham gia động, phục 13 -Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thức đƣợc ý nghĩa, tầm quan trọng việc NCKHSPƢD -Cán bộ, giáo viên -Ngƣời thực hiện: Hiệu trƣởng -Ngƣời phối hợp thực hiện: +Ban đạo -Các văn việc hƣớng dẫn công tác thi đua, khen thƣởng ngành giáo dục -Các văn hƣớng dẫn cấp, tài -Hiệu trƣởng tìm hiểu văn hành hƣớng dẫn đánh giá công chức – viên chức; luật thi -Một số cá nhân chƣa đọc trƣớc tài liệu vắng -Năng lực nhân nhân viên hiểu rõ hoạt động NCKHSPƢD +Biết đƣợc quy trình thực đề tài NCKHSPƢD +Biết đƣợc cách lựa +Phó hiệu trƣởng +Chủ tịch Cơng đồn +Tổ trƣởng chuyên môn +Giáo viên, liệu tham khảo liên quan đến hoạt động NCKHSPƢD -Báo cáo kết hoạt động NCKHSPƢD trƣờng, ngành đua khen thƣởng; văn bản, tài liệu hoạt động NCKHSPƢD -Phân công Ban đạo biên soạn nội dung báo cáo tiếp thu nội dung phù ngƣời hợp với đối học hạn tƣợng khác chế -Tổ trƣởng chuyên môn thƣờng xuyên sinh hoạt thêm 4.Tập huấn, bồi dƣỡng hoạt động NCKHSPƢD cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, viên -Máy tính, máy in, giấy để soạn thảo huấn trƣờng +Biết đƣợc cách viết văn -Thời gian: báo cáo đề tài NCKHSPƢD đảm 7/9/2021 đội ngũ cán bộ, không thu hoạch sau buổi sinh hoạt giáo viên, nhân tâm tham buổi tập huấn bảo hình thức đầy đủ mặt nội dung chuyên trƣờng Tieu luan tập -Xây dựng chọn đề tài phù hợp nhân viên với thực tiễn nhà môn buổi -Tổ trƣởng chuyên môn tập huấn lại buổi sinh hoạt, trao -Gửi tài liệu tập đổi chuyên mơn ngày huấn đến tồn thể -Giáo viên -u cầu nộp viên gia -Phối hợp với Chủ tịch Cơng đồn tun truyền, vận động 14 5.Đăng ký -Giúp cán bộ, giáo viết đề tài viên, nhân viên chủ động sớm chuẩn bị cho đề tài đăng ký -Cán bộ, giáo viên, Ngƣời thực hiện: Hiệu trƣởng Ngƣời phối hợp thực hiện: +Tổ trƣởng -Phiếu đăng ký đề tài danh hiệu thi đua -Các văn hƣớng dẫn viết đề tài -Văn phòng, máy -Hiệu trƣởng đạo tổ trƣởng chuyên môn phát tiếp nhận phiếu đăng ký đề tài cho cán bộ, giáo viên, -Tên đề tài xa rời với thực tế giảng dạy giáo viên -Ban đạo có nhiệm vụ tƣ vấn, hƣớng dẫn để giáo viên lựa chọn đề tài phù hợp với thực tế nhân viên viết đề tài chuyên môn theo kế hoạch +Ban đạo quy định +Cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký đề tài tính, máy in, giấy A4 -Thời gian: +Đăng ký từ ngày 8/9/2021 đến 13/9/2021 +Thực nộp nhân viên -Ban đạo tiến hành họp xét duyệt đề tài thông báo đến giáo viên đề tài đƣợc duyệt Đồng thời thông báo, tƣ -Một số cuả lớp giáo viên cịn lơ là, chọn cho có -Khơng có -Chỉ đạo phó trao đổi hiệu trƣởng báo cáo đề tài từ vấn để cán bộ, giáo giáo thƣờng xuyên ngày 14/9/2021 đến viên, nhân viên viên với tổ kiểm tra, đánh 25/12/2021 điều chỉnh đề chuyên giá việc sinh tài không phù hợp môn hoạt chuyên môn -Hiệu trƣởng tiến đạo tổ trƣởng khó chun mơn thƣờng xun bám sát tiến độ thực thành viên tổ Tieu luan độ, tổ khăn chuyên môn thực đề tài -Không -Ban đạo thực theo dõi, đôn thời đốc nhắc nhở 15 gian quy định 6.Tổ chức -Đánh giá đề tài theo -Ngƣời đánh giá thang điểm quy định hiện: thực -Chuẩn bị văn -Tập hợp hồ sơ đề -Một số cá -Vận động, Hiệu bản, biểu mẫu có tài nhân đủ thuyết phục đề tài nghiên cách công bằng, trƣởng cứu khách quan -Ngƣời liên quan phối -Các đề -Phân loại, xem xét lực, tài điều kiện công giàu kinh -Xác định đƣợc hợp thực hiện: NCKHSPƢD đề tài có tính Hội đồng khoa -Văn phịng trƣờng, khả thi, hiệu cao học máy tính, biên để nhân rộng tổng hợp toàn trƣờng -Thời gian: tháng 26/12/2021 31/12/2021 Tieu luan nhận -Chuẩn bị văn bản, biểu mẫu chấm -Thành lập hội nghiệm từ chối tham gia -Một số đề -Hiệu trƣởng tài không liên hệ với hội – đồng khoa học có -Hiệu trƣởng triển viên giáo đồng mơn chun khai tiêu chí quy trình chấm để thành viên hội đồng nắm rõ -Phân công ngƣời chuyên trách để chấm -Một số thành viên chƣa viên Phòng giáo dục chấm hỗ trợ chấm đề tài NCKHSPƢD -Hội đồng xét duyệt thống kết quả, hoàn thành nghiêm túc, cịn nể nang “nhìn tên” để chấm đồng xét duyệt phải làm việc nghiêm túc, cơng tâm hồn tồn chịu trách nhiệm -Hiệu trƣởng yêu cầu thành viên Hội 16 biên Công bố -Công khai kết Ngƣời kết đánh giá trƣớc Hội hiện: đồng trƣờng -Là sở để báo cáo cấp kết NCKHSPƢD đơn vị Đồng thời trƣớc hội sƣ phạm kết đánh giá thực -Biên tổng hợp -Thơng báo kết -Có giáo -Tổng hợp đầy Hiệu kết Hội hội đồng sƣ viên khơng đủ, xác trƣởng Ngƣời phối hợp thực hiện: +Chủ tịch cơng đồn đồng xét duyệt, định cơng nhận -Các hồ sơ có liên quan: Các báo cáo phạm thống -Giải thắc với kết mắc giáo viên đánh giá (nếu có) Hội -Ra định đồng khoa mặt hạn chế đề tài làm minh chứng có tính thuyết phục để điều kiện để +Văn thƣ đề tài NCKHSPƢD, công nhận công học xét thi đua khen +Thƣ ký hội phiếu chấm, bảng bố kết đạt đƣợc đồng thuận giáo thƣởng cho CB-GV- đồng khoa học NV cuối năm +Các cán bộ, giáo viên, nhân viên thực đề tài viên 8.Tổng kết -Báo cáo tổng kết -Ngƣời hoạt động -Biểu dƣơng, khen hiện: tổng hợp kết quả, tờ trình công nhận -Hội trƣờng, tủ lƣu trữ hồ sơ -Thời gian: họp HĐSP tháng -Hoàn tất hồ sơ cá nhân nhà trƣờng gửi Phòng giáo dục đề nghị công nhận cấp sở 01/2022 -Lƣu trữ trƣờng đầy đủ hồ sơ thực -Quyết định cơng -Phân cơng cho -Khơng có -Dự trù mức Hiệu nhận kết quả, biên Phó hiệu trƣởng kinh phí khen thƣởng Tieu luan ... công nhân viên hàng năm KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKHSPƯD TẠI TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH QUẬN 3, TP. HCM NĂM HỌC 2021 -2022 Với thực trạng quản lý hoạt động NCKHSPƢD nhiều... trƣởng quản lý hoạt động NCKHSPƢD hiệu trƣởng trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh Quận 3, TP. HCM KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ HIỆU TRƢỞNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NCKHSPƢD TẠI TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH QUẬN 3, TP. HCM... TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ MẦM NON, PHỔ THÔNG K27 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG TẠI TRƯỜNG