Giáo án Toán lớp 4 Tính chất kết hợp của phép cộng I MỤC TIÊU Giúp học sinh Biết tính chất kết hợp của phép cộng Bước đầu sử dụng được tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực[.]
Trang 1Giáo án Toán lớp 4 Tính chất kết hợp của phép cộng I MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
- Biết tính chất kết hợp của phép cộng
- Bước đầu sử dụng được tính chất giao hốn và tính chất kết hợp của phép cộng trong thực hành tính
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - Bảng phụ (hoặc băng giấy kẻ sẵn bảng số như SGK/ 45) HS: - SGK + vở ô li
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5p A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng thực hiện tính giá trị của biểu thức: a x b x c và m – (n + p) với: a) a = 15, b = 0 và c = 37 b) m = 10, n = 5 và p = 2 - Nhận xét, đánh giá HS - 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn 1p B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài
Trang 212p 2 Tính chất kết hợp của phép cộng: - Treo bảng số như đã nêu ở phần đồ dùng dạy - học
- Yêu cầu HS tính giá trị của các biểu thức (a + b) + c và a + (b + c) trong từng trường hợp để điền vào bảng
? Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị của biểu thức a + (b + c) khi a = 5, b = 4, c = 6 ? ? Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a = 35, b = 15 và c = 20? ? Hãy so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) khi a = 28, b = 49 và c = 51? ? Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức (a + b) + c luôn như thế nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c)?
- Vậy ta có thể viết:(a + b) + c = a + (b + c)
? Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể làm như thế nào?
- HS đọc bảng số
- 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính một trường hợp để hoàn thành bảng như Sgk
- Giá trị của hai biểu thức đều bằng 15 - Giá trị của hai biểu thức đều bằng 70 - Giá trị của hai biểu thức đều bằng 128 - Khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức (a + b) + c luôn bằng giá trị của biểu thức a + (b + c)
- HS đọc
- Khi cộng tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba
Trang 3Bài 1: Tính bằng cách thuận tiện nhất:
- Yêu cầu HS làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em một phần
- Gọi HS đọc bài làm
? Vì sao em lại viết được 4367 + 199 + 501= 4367 + (199 + 501)?
- Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt ? Để tính bằng cách thuận tiện nhất ta vận dụng theo những tính chất nào?
- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở
4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700
= 5067
- Nối tiếp nhau đọc từng biểu thức
- Vì khi thực hiện 199 + 501 trước được kết quả là một số trịn trăm, vì thế bước tính thứ hai là 4367 + 700 làm rất nhanh, thuận tiện - Ta vận dụng theo tính chất giao hốn và tính chất kết hợp của phép cộng
Bài 2: Gọi HS đọc bài tốn
? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì ?
- u cầu HS tóm tắt bài toán
? Làm thế nào em biết được cả ba ngày quỹ đó nhận được bao nhiêu tiền ?
- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ
- Gọi HS đọc bài làm
- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng
- 1 HS đọc đề bài toán
- Một quỹ tiết kiệm ngày đầu nhận được 75500000 đồng,
- Cả ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận được bao nhiêu tiền ?
- Tóm tắt và đọc bài tốn dựa vào tóm tắt Tóm tắt:
Trang 4- Nhận xét, chốt cách vận dụng tính chất kết hợp của phép cộng vào giải bài tốn có lời văn
- Để tính được số tiền cả ba ngày quỹ đó nhận được ta cần thực hiện cộng số tiền mỗi ngày quỹ đó nhận được lại với nhau
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở
Bài giải
Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận được là: 75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 = 176 950 000(đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng - 2 HS đọc bài làm - Nhận xét bài trên bảng - Lắng nghe
Bài 3: Viết số hoặc chữ số thích hợp vào
chỗ chấm:
- Yêu cầu cá nhân HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ
- Gọi HS đọc bài làm và giải thích cách làm
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ - Nhận xét, chốt bài
? Một số cộng với 0 có kết quả bằng gì?
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
Trang 5? Phát biểu tính chất giao hốn, tính chất kết hợp của phép cộng ?
- 2 HS phát biểu
4p C Củng cố- Dặn dò:
? Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể làm thế nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về học bài và chuẩn bị bài
sau: Luyện tập
- 1 HS nêu
IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
.
.
.
.
V Bài tập Giáo án Tính chất kết hợp của phép cộng: Bài 1 Tính bằng cách thuận tiện nhất: a) 3254 + 146 + 1698 4367 + 199 + 501 4400 + 2148 + 252 b) 921 + 898 + 2079 1255 + 436 + 145 467 + 999 + 9533 Bài 2
Trang 6Bài 3
Viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm: a) a + 0 = + a = b) 5 + a = + 5 c) (a + 28) + 2 = a + (28 + ) = a + Bài 4 Đặt tính rồi tính tổng a) 2814 + 1429 + 3046 3925 + 618 + 535 b) 26387 + 14075 + 9210 54293 + 61934 + 7652 Bài 5 Tính bằng cách thuận tiện nhất: a) 96 + 78 + 4 67 + 21 + 79 408 + 85 + 92 b) 789 + 285 + 15 448 + 594 + 52 677 + 969 + 123 Bài 6 Tìm x: a) x – 306 = 504 b) x + 254 = 680 Bài 7
Một xã có 5256 người Sau một năm số dân tăng thêm 79 người Sau một năm nữa số dân lại tăng thêm 71 người Hỏi:
a) Sau hai năm số dân của xã đó tăng thêm bao nhiêu người? b) Sau hai năm số dân của xã đó có bao nhiêu người?
Bài 8
Trang 7P = (a + b) × 2
(a, b cùng một đơn vị đo)
Áp dụng cơng thức trên để tính chu vi hình chữ nhật, biết: a) a= 16cm, b =12 cm b) a = 45m, b = 15m Bài 9 a) 3254 + 146 + 1698 4367 + 199+501 4400 + 2148 + 252 b) 921 + 898 + 2079 1255 + 436 + 145 467 + 999 + 9533 Bài 10
Viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm: a) a + 0 = + a =
b) 5 + a = + 5
c) (a + 28) + 2 = a + (28 + ) = a +