Giáo án Toán lớp 4 Các số có sáu chữ số I MỤC TIÊU Giúp học sinh Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV Các hình[.]
Giáo án Tốn lớp Các số có sáu chữ số I MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK - Bảng các hàng sớ có chữ sớ: Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị - HS: SGK + ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động giáo viên 5p A Kiểm tra cũ: - GV gọi 1HS lên bảng chữa bài tập - Kiểm tra VBT về nhà số HS Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn a a + 56 50 50 + 56 = 116 26 26 + 56 = 82 - Nhận xét, đánh giá 100 1p B Bài mới: 100 + 56 = 156 - Lắng nghe Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học và ghi tên 5p 2.Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: - Quan sát hình và trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 8-SGK yêu cầu các em nêu mối quan hệ giữa các hàng liền kề - 10 chục trăm (1 trăm 10 chục) ? Mấy đơn vị chục ? (1 chục đơn vị ?) ? Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ?) ? Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) ? Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) - 10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị ) - 10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm) - 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn) - 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn) - HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp: 100 000 - Số 100 000 gồm chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số ? Mấy chục nghìn trăm nghìn ? (1 trăm nghìn chục nghìn)? - Yêu cầu HS viết sớ trăm nghìn ? Sớ 100 000 có chữ số, đó là những chữ số nào ? 10p Giới thiệu số có sáu chữ số: * Giới thiệu số 432 516 - HS quan sát - Có trăm nghìn - Có chục nghìn - GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số - Có nghìn 100 000 là trăm nghìn - Có trăm ? Có trăm nghìn ? - Có chục ? Có chục nghìn ? - Có đơn vị ? Có nghìn ? - HS lên bảng viết số theo yêu cầu ? Có trăm ? - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 432 516 ? Có chục ? - Số 432 516 có chữ số ? Có đơn vị ? - Viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Gọi HS lên bảng viết sớ trăm nghìn, sớ chục nghìn, sớ nghìn, sớ trăm, sớ chục, sớ đơn vị vào bảng số - Lắng nghe - HS đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu * Giới thiệu cách viết số 432 516 ? Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết sớ có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, 1chục, đơn vị ? ? Số 432 516 có chữ số ? ? Khi viết số này, bắt đầu viết từ đâu ? - Chốt: Đó là cách viết các số có chữ số Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp * Giới thiệu cách đọc số 432 516 - Gọi HS đọc số 432 516 ? Cách đọc số 432 516 và sớ 32 516 có giớng và khác nhau? - Viết lên bảng các số 12 357 312357; 81 759 381 759; 32 876 632 876 yêu cầu HS đọc các số - Khác cách đọc phần nghìn, sớ 432 516 có bớn trăm ba mươi hai nghìn, cịn sớ 32 516 có ba mươi hai nghìn, giớng đọc từ hàng trăm đến hết - HS đọc cặp số 15p Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Viết theo mẫu: - Viết số vào bảng các hàng số có chữ số để biểu diễn số 313 214 và yêu cầu HS đọc, viết số - Yêu cầu HS làm phần b tương tự - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng đọc, viết số, lớp viết làm + 313 214: ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bớn - Hoàn thành phần b, HS lên bảng làm bài + Viết số: 523 453: năm trăm hai mươi ba nghìn bớn trăm năm mươi ba - Nhận xét bài bạn - GV nhận xét, chữa bài - Gọi HS nhận xét bài bạn - Nhận xét, chữa bài Bài 2: Viết theo mẫu: - HS nêu yêu cầu - Treo bảng phụ ghi nội dung - Quan sát bảng - HS thực hiện yêu cầu, lớp nhận xét - Viết số 425 471, yêu cầu HS đọc và phân tích sớ theo hàng - HS hoàn thành vào bảng phụ, lớp làm bào - Nhận xét, tuyên dương HS phân tích tốt - Nhận xét bài bạn - Yêu cầu HS hoàn thành bài tập, HS hoàn thành vào bảng phụ - Gọi HS đọc bài làm - HS nối tiếp đọc bài làm - Gọi HS nhận xét bài bảng phụ - Nhận xét, chữa bài Bài 3: Đọc số sau: - HS nêu yêu cầu - Gọi HS nối tiếp đọc các số - Nối tiếp đọc các số: - Chia lớp thành đội thi tiếp sức + 96 315: chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm + 796 315: bẩy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm - Nhận xét, tuyên dương HS đọc số tốt Bài 4: Viết số: - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng, HS viết số - HS lên bảng làm bài, lớp làm - Gọi HS đọc bài - HS nối tiếp đọc bài làm - Gọi HS nhận xét bài bảng - Nhận xét bài bạn 802; 200 417; 905 308; 100 011 - Nhận xét, chữa bài 4p C Củng cố- Dặn dò: ? Khi viết các số có chữ số ta viết thế nào? - Nhận xét tiết học - HS nêu - Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị tiết Luyện tập IV Bài tập Các số có sáu chữ số Bài Viết theo mẫu: a) Mẫu: Viết số: 313 21 Đọc số: Ba trăm mười ba nghìn hai trăm mười bớn Bài Viết theo mẫu: Bài Đọc các số sau: 96 315; 796 315; 106 315; 106 827 Bài Cho số 123045 a) Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? b) Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? Bài Sớ “mười nghìn” viết là: A 100 B 1000 C 10000 D 100000 Bài Cho số 358902 a) Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? b) Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? Bài Cho số 145894 a) Viết giá trị chữ số số cho b) Viết giá trị chữ số số đó Bài Cho số 100003 a) Lớp đơn vị gồm các chữ sớ nào? b) Lớp nghìn gồm các chữ sớ nào? Bài Các số nào xếp theo thứ tự từ bé đến lớn? A 246503, 246035, 246530, 246305 B 246035, 246350, 246503, 246530 Bài 10 Sớ mươi nghìn có: a) Bao nhiêu chữ số? b) Bao nhiêu chữ sớ 0? Xem thêm Giáo án Tốn lớp hay, chi tiết khác: ... 96 315 ; 796 315 ; 10 6 315 ; 10 6 827 Bài Cho số 12 3 045 a) Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? b) Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào? Bài Sớ “mười nghìn” viết là: A 10 0 B 10 00 C 10 000 D 10 0000... nghìn nghìn ? ) - 10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị ) - 10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm) - 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn) - 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn) -... Giới thiệu cách đọc số 43 2 516 - Gọi HS đọc số 43 2 516 ? Cách đọc số 43 2 516 và sớ 32 516 có giớng và khác nhau? - Viết lên bảng các số 12 357 312 357; 81 759 3 81 759; 32 876 632 876