BÀI 32 BỆNH TRUYỀN NHIỄM VÀ MIỄN DỊCH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Qua bài này HS phải Nắm được các khái niệm cơ bản về bệnh truyền nhiễm, cách lan truyền của các tác nhân gây bệnh để qua đó nâng cao ý thức[.]
BÀI 32: BỆNH TRUYỀN NHIỄM VÀ MIỄN DỊCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Qua HS phải: - Nắm khái niệm bệnh truyền nhiễm, cách lan truyền tác nhân gây bệnh để qua nâng cao ý thức phịng tránh, giứ gìn vệ sinh cá nhân cộng đồng - Nắm khái niệm miễn dịch Phân biệt lọai miễn dịch Kỹ năng: - Phát kiến thức từ thơng tin - Phân tích, tổng hợp khái quát kiến thức - Vận dụng kiến thức giải thích tượng thức tế sở khoa học Giáo dục: Có ý thức bảo vệ sức khoẻ, tránh bệnh truyền nhiễm Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ Giáo viên: - phương tiện :Giáo án, SGK, Hình 14.1,14.2 SGK - phương pháp: nhóm, vấn đáp, trực quan Học sinh: SGK, đọc trước học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1.ổn định lớp,Kiểm tra sĩ số kiểm tra cũ : không Tổ chức dạy học: Họat động giáo viên Họat động học sinh A KHỞI ĐỘNG Nội dung * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Xung quanh ta có nhiều vi sinh vật gây bệnh đa số sống khỏe mạnh? ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức Xung quanh có nhiều tác nhân gây bệnh (vi sinh vật, độc tố vi sinh vật, phân tử lạ,…) đa số thể sống khỏe mạnh thể có khả bảo vệ đặc biệt, khả gọi “miễn dịch”… B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Nắm khái niệm bệnh truyền nhiễm, cách lan truyền tác nhân gây bệnh để qua nâng cao ý thức phịng tránh, giứ gìn vệ sinh cá nhân cộng đồng - Nắm khái niệm miễn dịch Phân biệt lọai miễn dịch * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời ? Thế bệnh truyền nhiễm ? Nêu tác nhân điều kiện gây bệnh GV kết luận GV nêu câu hỏi: Cho biết phương thức lây truyền bệnh truyền nhiễm ? GV ghi nhận, tổng kết I Bệnh truyền nhiễm: Bệnh truyền nhiễm: HS nghe câu hỏi, nghiên cứu - Khái niệm: bệnh có SGK trả lời thể lây lan từ cá thể sang thể khác - Tác nhân: vi khuẩn, virut, HS khác bổ sung vi nấm, động vật nguyên sinh, … - Điều kiện gây bệnh: + Phải có độc lực + Số lượng nhiễm đủ lớn + Con đường xâm nhập thích hợp Phương thức lây truyền: HS nghe câu hỏi, độc lập a Truyền ngang: nghiên cứu SGK trả lời - Qua sol khí ho hắc - Qua đường tiêu hoá - Qua tiếp xúc trực tiếp - Qua động vật hay côn trùng cắn, đốt b Truyền dọc: Từ mẹ truyền qua thai nhi GV chia nhóm HS, phát phiếu học tập, nêu yêu cầu thảo luận HS Yêu cầu: Hãy nêu bệnh đường lây nhiễm bệnh truyền nhiễm thường gặp GV quan sát nhóm thảo luận, nhắc nhở HS giữ trật tự tập trung GV yêu cầu nhóm dán kết lên bảng, gọi HS bổ sung truyền qua sữa mẹ Các bệnh truyền nhiễm HS tách nhóm theo yêu cầu thường gặp virut: GV, nhận phiếu học tập a Bệnh đường hơ hấp: hồn thành phiếu học tập 90% virut viêm phổi, viêm phế quản, cảm lạnh, Ví dụ Cách viêm đường hơ hấp cấp,… xâm Lây nhiễm: từ sol khí qua nhập Bệnh Cảm Từ sol đường hơ hấp đường lạnh, khí qua b Bệnh đường tiêu hoá: Như viêm gan, quai bị, tiêu hô viêm hô hấp chảy,… hấp phổi,… Lây nhiễm: qua đường tiêu Bệnh Viêm Qua ăn hoá ăn uống đường gan, tiêu uống, c Bệnh hệ thần kinh: tiêu chảy,… Viêm não, viêm màng não, hoá Bệnh Viêm Hơ bại liệt,… hệ não, bại hấp, Lây nhiễm: theo thần liệt,… tiêu nhiều đường hô hấp, tiêu kinh hoá, hoá, niệu,… niệu,… d Bệnh đường sinh dục: Bệnh Viêm Trực Như bệnh AIDS, viêm gan đường gan B, tiếp B,… sinh AIDS, qua Lây nhiễm: trực tiếp qua dục đường quan hệ tình dục sinh e Bệnh da: dục, Như bệnh đậu mùa, sởi,… Bệnh Đậu Hơ Lây nhiễm: tiếp da mùa, hấp, từ xúc trực tiếp qua đường sởi,… máu hô hấp, vào máu đến da… GV kết luận GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhanh, trả lời ? Miễn dịch ? Sự khác miễn dịch đặc hiệu miễn dịch không đặc hiệu ? GV gọi cá nhân HS trả lời, gọi HS khác bổ sung GV đánh giá, kết luận GV nêu câu hỏi : Nêu điểm khác miễn dịch đến da II Miễn dịch: Miễn dịch khả HS dán kết thảo luận lên bảng, nhận xét bổ sung thể chống lại tác nhân gây bệnh theo yêu cầu GV Miễn dịch không đặc hiệu: Miễn dịch mang tính bẩm sinh: da niêm mạc ngăn cản xâm nhập VSV, dịch HS nghe câu hỏi, nghiên cứu dày phá huỷ VSV mẫn cảm SGK, trao đổi nhanh, thống axit, bạch cầu tiêu diệt VSV cách thực bào,… trả lời Miễn dịch khơng đặc hiệu có vai trị quan trọng Miễn Miễn chế miễn dịch đặc hiệu chưa dịch dịch đặc kịp phát huy khơng địi hỏi không hiệu tiếp xúc trực tiếp với kháng đặc nguyên hiệu Miễn dịch đặc hiệu: - Mang - Có Xảy có kháng ngun tính bẩm tham gia xâm nhập sinh, tế a Miễn dịch thể dịch: yếu bào - Là miễn dịch tạo kháng tố: da, limphơ thể, kháng thể có chất niêm prôtêin mạc,… Tiết - Phản ứng kháng Tiêu kháng nguyên kháng thể mang tính diệt VSV thể đặc hiệu prôtêin b Miễn dịch tế bào: cách độc,… Là miễn dịch có tham ngăn gia tế bào T độc cản, tiết Tế bào T tiết enzim chất tiêu thể dịch miễn dịch tế bào ? diệt thực bào, Cá nhân trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV, HS khác bổ sung HS nghiên cứu SGK trả GV nêu câu hỏi: Từ lờiHS nghe câu hỏi, độc lập đường lây suy nghĩ, trả lời theo yêu cầu nhiễm bệnh GV truyền nhiễm, rút cách phòng tránh ? GV tổng kết độc làm tan tế bào khiến virut không nhân lên Trong bệnh virut, miễn dịch tế bào đóng vai trò chủ lực Phòng chống bệnh truyền nhiễm: Tiêm văcxin, kiểm soát vật trung gian truyền bệnh, giữ gìn vệ sinh cá nhân cộng đồng C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Bệnh truyền nhiễm A Là bệnh cá thể tạo nên cho cá thể khác B Là bệnh lây lan từ cá thể sang cá thể khác C Là bệnh vi sinh vật gây nên D Cả A, B C Hiển thị đáp án Đáp án: B Câu 2: Điều sau nói tác nhân gây bệnh truyền nhiễm? A Gồm vi khuẩn, vi nấm, động vật nguyên sinh, virut B Gồm vi khuẩn, nấm, động vật nguyên sinh, virut C Gồm vi khuẩn, vi nấm, động vật, virut D Gồm vi khuẩn, vi nấm, động vật nguyên sinh, côn trùng chứa virut Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 3: Bệnh HIV/AIDS truyền từ mẹ sang theo đường A Truyền dọc, động vật trung gian mang virut HIV từ mẹ truyền sang B Truyền dọc, HIV từ mẹ truyền sang thai qua thai C Truyền dọc, HIV từ mẹ truyền sang qua sữa mẹ tác động mẹ sinh D Cả A, B C Đáp án: D Câu 4: Điều sau nói bệnh truyền nhiễm người? A Cúm, viêm phổi, viêm phế quản, viêm họng, cảm lạnh, bệnh SARS bệnh truyền nhiễm đường hô hấp B Viêm gan, gan nhiễm mỡ, quai bị, tiêu chảy, viêm dày – ruột bệnh truyền nhiễm đường tiêu hóa C Bệnh hecpet, bệnh HIV/AIDS, mụn cơm sinh dục, ung thư cổ tử cung, viêm gan B, viêm gan A bệnh truyền nhiễm lây lan qua đường tình dục D Viêm não, viêm màng não, bại liệt bệnh truyền nhiễm lây lan qua đường thần kinh Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 5: Miễn dịch A Khả không truyền bệnh cho cá thể khác B Khả thể chống lại tác nhân gây bệnh C Khả khỏi bệnh sau bị nhiễm bệnh D Cả A, B C Hiển thị đáp án Đáp án: B D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Hãy phân biệt miễn dịch thể dịch miễn dịch tế bào Lời giải: Phân biệt miễn dịch thể dịch miễn dịch tế bào: * Miễn dịch thể dịch: - Là miễn dịch sản xuất kháng thể, kháng thể nằm dịch thể - Kháng nguyên chất lạ, thường prơtêin có khả kích thích thể tạo đáp ứng miễn dịch - Kháng thể prôtêin sản xuất để đáp lại xâm nhập kháng nguyên lạ - Kháng nguyên phản ứng đặc hiệu với kháng thể khớp với khóa với chìa Kháng nguyên phản ứng với loại kháng thể mà kích thích tạo thành * Miễn dịch tế bào: - Là miễn dịch có tham gia tế bào T độc - Tế bào T độc phát tế bào bị nhiễm virut tiêm chất độc làm chết tế bào nhiễm, khiến virut nhân lên E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề - Xem mục : Em có biết ? Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) - Học thuộc học - Đọc trước 33 trang 129, SGK Sinh học 10 – bản, chuẩn bị ôn thi HK II ... niệu,… niệu,… d Bệnh đường sinh dục: Bệnh Viêm Trực Như bệnh AIDS, viêm gan đường gan B, tiếp B,… sinh AIDS, qua Lây nhiễm: trực tiếp qua dục đường quan hệ tình dục sinh e Bệnh da: dục, Như bệnh... Truyền dọc, động vật trung gian mang virut HIV từ mẹ truyền sang B Truyền dọc, HIV từ mẹ truyền sang thai qua thai C Truyền dọc, HIV từ mẹ truyền sang qua sữa mẹ tác động mẹ sinh D Cả A, B C Đáp án: D... hấp B Viêm gan, gan nhiễm mỡ, quai bị, tiêu chảy, viêm dày – ruột bệnh truyền nhiễm đường tiêu hóa C Bệnh hecpet, bệnh HIV/AIDS, mụn cơm sinh dục, ung thư cổ tử cung, viêm gan B, viêm gan A bệnh