ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Họ và tê[.]
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Họ tên: Bùi Hải Yến Lớp : POL 1001 04 (Tiết – 10, Thứ 2) Khóa : QH2019 MSSV : 19040500 Hà Nội – 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC Khái niệm đạo đức 2 Quan niệm Hồ Chí Minh vai trị niên đất nước Quan niệm Hồ Chí Minh vai trị đạo đức Quan niệm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức người thời đại 4.1 Trung với nước, hiếu với dân 4.2 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư 4.3 Tinh thần quốc tế sáng 4.4 Yêu thương người CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Đặc điểm sinh viên Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN Thực trạng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức “Yêu thương người” cho sinh viên Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN Một số giải pháp nhằm nâng cao việc rèn luyện phẩm chất đạo đức “Yêu thương người” cho sinh viên Đại học Ngoại Ngữ ĐHQGHN 3.1 Chú trọng đến vai trò giáo dục đạo đức nhà trường sinh viên 3.2 Vận động sinh viên tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội KẾT LUẬN 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 MỞ ĐẦU Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng vị lãnh tụ vĩ đại mắt bạn bè quốc tế mà người cha già đáng kính tồn thể dân tộc Việt Nam Để Việt Nam có độc lập dân tộc ngày hôm nay, không kể đến công ơn Người Và đặc biệt, Hồ Chí Minh nhà tư tưởng, lãnh tụ cách mạng bàn nhiều vấn đề đạo đức Ở Người, đạo đức đạt tới thống chặt chẽ nói làm, đời cơng đời tư, đạo đức cách mạng đạo đức đời thường Người không để lại tác phẩm đạo đức lớn, tư tưởng lớn Người đạo đức nằm viết, nói ngắn gọn, diễn đạt cô đọng, hàm súc theo phong cách phương Đông khiến người Việt Nam cảm thấy vấn đề đạo đức Người đặt gần gũi với Đạo đức với giá trị chuẩn mực phận quan trọng tảng tinh thần xã hội, có tác dụng chi phối đời sống tinh thần xã hội Đạo đức góp phần giữ vững ổn định trị, xã hội, qua thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội Trong xã hội, suy thoái đạo đức coi nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng trị, kinh tế, xã hội Hiểu tầm quan trọng vấn đề đạo đức sống vậy, em lựa chọn đề tài “Rèn luyện đạo đức cho sinh viên Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội theo tư tưởng Hồ Chí Minh” tập trung trình bày phẩm chất đạo đức “Yêu thương người” Bác Vì khả nhận thức hạn hẹp nên luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót hạn chế, em mong nhận ý kiến đóng góp sửa chữa thầy/cơ để đề tài hoàn thiện NỘI DUNG CHƯƠNG 1: QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC Khái niệm đạo đức Đạo đức hình thái ý thức xã hội, xuất tương đối sớm có vai trò quan trọng phát triển xã hội Đạo đức hiểu “Là hệ thống quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội” Đạo đức bao gồm chức chính: Chức giáo dục, Chức điều chỉnh hành vi Chức nhận thức Ba chức có quan hệ chặt chẽ với nhau, vận hành chức tiền đề điều kiện vận hành chức khác Từ đó, người có khả lựa chọn, đánh giá đắn tượng đạo đức xã hội tự đánh giá suy nghĩ, hành vi thân để điều chỉnh hành vi theo chuẩn mực đạo đức xã hội Quan niệm Hồ Chí Minh vai trò niên đất nước Trong quan niệm Hồ Chí Minh tuổi trẻ mùa xuân xã hội, dân tộc Hồ Chí Minh rõ tuổi trẻ khơng người kế tục hệ trước, mà tương lai đất nước, dân tộc Người ví tuổi trẻ mùa xuân, bắt đầu năm Trong Tư tưởng Hồ Chí Minh, niên có vai trò đặc biệt quan trọng phát triển xã hội Sự phát triển xã hội phần lớn phụ thuộc vào niên Hồ Chí Minh viết “Người ta thường nói: Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên Thanh niên muốn người chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải sức làm việc để chuẩn bị cho Mai Văn Bính (Chủ biên), Lê Thanh Hà, Nguyễn Thị Thanh Mai, Lưu Thu Thủy Giáo dục công dân 10, Nxb Giáo dục Việt Nam (2014) tương lai đó”2 Người yêu cầu niên phải thấm nhuần tinh thần làm chủ nước nhà học tập trau dồi đạo đức cách mạng, “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân”3 Chính nhờ đạo đức cách mạng mà niên tự phấn đấu hồn thiện mình, hình thành lực để hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang Trong mối quan hệ cá nhân xã hội, Hồ Chí Minh yêu cầu niên phải tự hỏi làm cho nước nhà, đừng hỏi nước nhà cho gì? Là niên thời đại cần phải có tình thương trách nhiệm với người, với xã hội Quan niệm Hồ Chí Minh vai trị đạo đức Trước tiên, Hồ Chí Minh quan niệm có đạo đức cách mạng hồn thành nghiệp cách mạng vẻ vang Muốn làm cách mạng trước hết người phải có tâm sáng, đức cao đẹp giai cấp công nhân, nhân dân lao động, với dân tộc Đạo đức tiêu chí đánh giá văn minh, cao thượng xã hội, người Người có đạo đức người cao thượng; dân tộc, kinh tế cịn lạc hậu, có đạo đức cần, kiệm, liêm, xứng đáng dân tộc văn minh Thứ hai, đạo đức giúp cho người giữ nhân cách, lĩnh làm người hồn cảnh, khơng dễ bị thay đổi trước xoay vần, biến thiên thời cuộc: Giàu sang khơng thể quyến rũ, nghèo khó khơng thể lay chuyển, sức mạnh khuất phục Cuối cùng, đạo đức gốc, nguồn, tảng, lẽ phải có tâm, có đức giữ vững chủ nghĩa Mác - Lênin, đưa chủ nghĩa Mác - Lênin vào sống Trong mối quan hệ đạo đức trí tuệ, đức tài, Hồ Chí Minh nêu quan điểm lớn: Phải có đức để đến trí Vì có trí, đức "Thư gửi bạn niên 17-8-1947", Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb CTQG, H,2000, t.5, tr.252,253 đảm bảo cho người cách mạng giữ vững chủ nghĩa mà giác ngộ, chấp nhận, theo Hồ Chí Minh qn quan niệm: Ln ln xác định đạo đức gốc, cội rễ, tảng người, xã hội Trong “Hồ Chí Minh tồn tập” có ghi “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân”4 tức Người khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sông suối Quan niệm Hồ Chí Minh phẩm chất đạo đức người thời đại Phẩm chất đạo đức định nghĩa chuẩn mực hành vi làm nên giá trị người Dựa vào khung chuẩn mực ấy, người ta đánh giá hành vi người tốt hay xấu, lợi hay hại, điều khuyến khích, cấm kỵ, nghĩa vụ người Đối với người Việt Nam thời đại mới, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ quan niệm phẩm chất đạo đức cần có: 4.1 Trung với nước, hiếu với dân Có thể nói, phẩm chất đạo đức bao trùm quan trọng chi phối phẩm chất khác Hồ Chí Minh viết: “Đạo đức cũ người đầu ngược xuống đất chân chổng lên trời Đạo đức người hai chân đứng vững đất, đầu ngửng lên trời”5 “Trung với nước” thể mối quan hệ cá nhân với cộng đồng, xã hội; thể trách nhiệm với nghiệp dựng nước giữ nước, với đường lên đất nước Nước nước dân dân chủ nhân nước Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb CTQG, H,2000, t.5, tr.252,253 Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.6, tr.320-321 4.2 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Việc thực phẩm chất vấn đề đặt tất người, đòi hỏi người phải lấy thân làm đối tượng điều chỉnh Nó diễn hàng ngày, hàng giờ, công tác, sinh hoạt Theo Hồ Chí Minh, cần, kiệm, liêm, thước đo văn minh, tiến dân tộc Người viết: “Một dân tộc biết cần, kiệm, biết liêm, dân tộc giàu vật chất, mạnh tinh thần, dân tộc văn minh tiến bộ”6 4.3 Tinh thần quốc tế sáng Đây phẩm chất đạo đức yêu cầu đạo đức nhằm vào mối quan hệ rộng lớn, vượt qua khuôn khổ quốc gia dân tộc Theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa quốc tế vô sản gắn liền với chủ nghĩa yêu nước, phải chủ nghĩa yêu nước chân chủ nghĩa quốc tế vô sản sáng Nếu tinh thần u nước khơng chân tinh thần quốc tế khơng sáng dẫn đến chủ nghĩa dân tộc hẹp hịi, vơ vanh, biệt lập, kỳ thị chủng tộc, chủ nghĩa bành trướng bá quyền, giới thường nói 4.4 Yêu thương người Phẩm chất đạo đức cuối phẩm chất em muốn tập trung khai thác luận từ vận dụng vào thực tế Ngay từ bé, em nghe mẩu chuyện kể lòng bao dung cao cả, tình yêu thương vừa bao la, vừa gần gũi, lan tỏa giá trị tốt đẹp đến số phận người Bác Bác thể tư tưởng, suy nghĩ thức tỉnh, tái tạo lương tâm, đánh thức tốt đẹp người, tạo điều kiện cho người đứng dậy, vươn lên hồn thành nhiệm vụ Nó địi hỏi người phải ln chặt chẽ nghiêm khắc với mình, rộng rãi, độ lượng với người khác Nó địi hỏi thái độ tơn trọng người, phải biết nâng người khác lên, hạ thấp, vùi dập người Tình u thương Bác ln gắn liền với hành Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.642 động cụ thể khơng lời nói lý thuyết trừu tượng, Bác ln đau đáu lịng mong muốn để mang lại sống đủ đầy, hạnh phúc, trả lại nhân phẩm, độc lập, tự cho người dân Việt Nam Một người thuộc hệ trẻ em cảm thấy vơ tự hào đất nước có bậc vĩ nhân cao Bác CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Đặc điểm sinh viên Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN Thông thường nhắc đến sinh viên Đại học Ngoại ngữ, hầu hết người nghĩ đến họ với cụm từ như: “Năng động, khả đối mặt với deadline tốt, cá tính, đa tài…” Nhìn chung, phần đơng sinh viên ln nổ, tích cực tham gia cơng việc trường lớp: Tham gia câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa cộng đồng; tham gia dự án lớn nhỏ với mục tiêu cụ thể, thực tiễn, đem lại lợi ích trực tiếp cho xã hội Khi tham gia hoạt động dù với vai trị thành viên, tình nguyện viên hay cộng tác viên, sinh viên bước khỏi không gian lớp học, tập làm việc hệ thống có tổ chức, rèn luyện cho thân nhiều kỹ mềm giao tiếp liên cá nhân, hoạt động nhóm, lãnh đạo trau dồi nhiều kiến thức chuyên môn thực tiễn để hỗ trợ cho công việc sau trường Không thể phủ nhận việc tham gia dự án hội nhóm sinh viên giúp cho hệ trẻ trở nên tự tin hơn, hiểu biết hơn, ghi điểm mắt nhà tuyển dụng nhanh chóng hịa nhập vào mơi trường Và cho dù bận rộn với hoạt động ngoại khóa cá nhân vậy, bạn trẻ Ngoại ngữ tâm niệm hệ trẻ thời đại mới, ai cần phải trang bị cho thân tài lẫn đức theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Tài đức phải liền với nhau, kết hợp với để không riêng hệ trẻ mà tất người phát triển theo chiều hướng tích cực, xây dựng xã hội giàu đẹp Hơn nữa, với nét đặc trưng hầu hết trường đào tạo ngoại ngữ, tỷ lệ sinh viên nữ thường nhiều so với tỷ lệ sinh viên nam Như biết, chuyện vui, buồn, hạnh phúc, khó khăn sống, phái nữ ln có cảm xúc dạt dào, sâu lắng đôi phần nhạy cảm cánh mày râu Họ thường có xu hướng dễ mủi lịng biết bày tỏ lịng thương cảm, tình u thương, san sẻ trước mảnh đời may mắn sống hẳn Tuy nhiên, nói khơng có nghĩa phái nam người vô cảm, thờ ơ, mà họ cách bộc lộ cảm xúc thân cịn có định dựa lý trí cứng nhắc thay tình cảm thấu hiểu Hơn hết em hiểu rằng, họ - dù sinh viên giới tính nào, dù học tập trường hay tốt nghiệp trường - cố gắng để rèn luyện, cống hiến tài lẫn đức thể tình yêu thương người hành động, việc làm với tinh thần, tư tưởng mà Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà trường Đại học Ngoại ngữ đặt Thực trạng việc rèn luyện phẩm chất đạo đức “Yêu thương người” cho sinh viên Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN Hiện nay, bên cạnh nhiều gương sinh viên tiêu biểu cống hiến, đồng cảm, chia sẻ, cưu mang, giúp đỡ người khác, cịn tồn phận sinh viên sống ích kỷ, vơ trách nhiệm, vơ cảm Vơ cảm trơ lì cảm xúc, dửng dưng, thờ ơ, "máu lạnh" với tượng đời sống xung quanh, họ ưu tiên quan tâm đến quyền lợi thân trước nhất, họ không cảm thấy việc chia sẻ với người khác trách nhiệm mà cần làm Ra đường gặp đẹp không mảy may rung động; gặp tốt không ủng hộ; thấy xấu, ác không dám lên án, không dám chống lại Trước đây, vô cảm tượng đơn lẻ, có chiều hướng lây lan, khơng có biện pháp ngăn chặn trở thành bệnh nghiêm trọng có tính xã hội Điều đặc biệt quan trọng hệ trẻ - lứa tuổi cịn q trình hình thành nhân cách, chắn có hệ lụy đến nhận thức lẫn hành động sau Có thể kể đến ví dụ sau, sinh viên A, B C giảng viên xếp làm việc chung nhóm để thực thuyết trình kì Nhóm thống phân chia nhiệm vụ: Cả nhóm đóng góp ý tưởng, sau sinh viên A, B biên tập nội dung, sinh viên C người hồn thành Powerpoint thuyết trình Đến gần ngày hồn thành tập, gia đình sinh viên C bất ngờ gặp chuyện buồn nên bạn phải trở quê Sinh viên C có trao đổi lại với sinh viên A, B nhờ hai bạn giúp hoàn thiện nốt slides cuối thuyết trình Thật đáng buồn hai sinh viên thẳng thừng từ chối với thái độ dửng dưng coi khơng phải trách nhiệm để mặc sinh viên C tự tìm cách xử lý Câu hỏi đặt đây: Nếu có thái độ vơ cảm thử hỏi cịn đâu môi trường học tập rèn luyện lành mạnh? Hơn nữa, theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Người quan niệm rằng: Tình yêu người thể mối quan hệ bạn bè, đồng chí với người bình thường quan hệ hàng ngày Nó địi hỏi người phải ln chặt chẽ nghiêm khắc với mình, rộng rãi, độ lượng với người khác Nó địi hỏi thái độ tơn trọng người, phải biết nâng người khác lên, hạ thấp, vùi dập người Vậy nên trường hợp ví dụ nêu nêu lên thực trạng đáng buồn phận sinh viên trường: Khơng giữ gìn nét đẹp tương thân tương ái, khơng sẵn sàng giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn, hoạn nạn, ích kỷ vơ trách nhiệm Tuy nhiên, bên cạnh đó, cịn có gương sáng việc sẻ chia với hồn cảnh khó khăn, lan tỏa giá trị tốt đẹp cho cộng đồng Chúng ta kể đến hành động thể tình yêu thương người tiêu biểu diễn trường đăng ký tham gia đông đảo bạn sinh viên vào CLB Sức Trẻ - Câu lạc tình nguyện Trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc Gia Hà Nội Sức Trẻ đời với mục tiêu tổ chức tham gia hoạt động tình nguyện, từ thiện địa bàn Hà Nội Hoạt động câu lạc thăm hỏi giúp đỡ gia đình có hồn cảnh khó khăn, bệnh nhân số bệnh viện, cụ già neo đơn viện dưỡng lão,… Hay cịn có CLB Thanh niên vận động hiến máu Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN với hoạt động tuyên truyền, vận động cộng đồng tham gia hoạt động hiến máu nhân đạo cứu người; tình nguyện trung tâm, trại trẻ… Nhìn chung, thơng qua chương trình hoạt động đó, câu lạc góp phần tích cực vào việc quảng bá rộng rãi hình ảnh trường tới tập thể, đơn vị Đại học Ngoại ngữ Một số giải pháp nhằm nâng cao việc rèn luyện phẩm chất đạo đức “Yêu thương người” cho sinh viên Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN 3.1 Chú trọng đến vai trò giáo dục đạo đức nhà trường sinh viên Giai đoạn đại học giai đoạn có nhiều biến đổi to lớn tâm sinh lý khẳng định tích lũy tri thức vốn sống Do hoạt động sinh viên thường gắn liền với nhà trường nên trường đại học cho có vai trò chủ đạo việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Mỗi chủ trương, hoạt động nhà trường có tác động trực tiếp đến việc hình thành giới quan nhân sinh quan cho sinh viên tri thức mà họ thu nhận trước cịn chưa đầy đủ Vì vậy, nhà trường tổ chức buổi chia sẻ, nói chuyện nâng cao nhận thức tầm quan trọng “tình yêu thương người” sống Từ đó, sinh viên biết trân trọng thứ có biết lan tỏa giá trị tốt đẹp đến mảnh đời bất hạnh mình, giúp sinh viên ngày gắn bó, sống tình cảm có trách nhiệm với người sống 3.2 Vận động sinh viên tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội Học tập gương đạo đức Bác qua việc tham gia vào hoạt động có ích cho cộng đồng: Giúp đỡ người vô gia cư, hiến máu nhân đạo, niên tình nguyện cống hiến sức trẻ… Tham gia hoạt động giúp sinh viên sống đẹp hơn, có ý nghĩa cho thân có ích cho cộng đồng, từ trở thành người cơng dân tốt Ngồi ra, mơi trường học đường, khuyến khích sinh viên tích cực đóng góp ý kiến xây dựng cho phong trào chung, biết hy sinh, cống hiến tập thể, biết giúp đỡ người xung quanh cách chân thành, không vụ lợi Một sinh viên coi có phẩm chất đạo đức tốt nhìn nhận, đánh giá qua mối quan hệ xung quanh, qua hành động, cách ứng xử cá nhân mối quan hệ tập thể Việc xây dựng mối quan hệ tốt với thầy cô, bạn bè chắn giúp ích cho khơng việc học tập trường mà vấn đề khác sống thường ngày KẾT LUẬN Giá trị tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu để lại di sản quý báu mà đến giữ ý nghĩa sâu sắc, đặc biệt tư tưởng đạo đức Trong thời kỳ nay, vấn đề đạo đức lại trọng yếu tố tiên để đánh giá người Đạo đức học đạo đức rút từ tư tưởng Hồ Chí Minh yếu tố người cần rèn luyện hàng ngày áp dụng chúng vào thực tế Vậy nên, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh rèn luyện đạo đức cho sinh viên Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN hoàn toàn đắn cần thiết để xây dựng nên hệ trẻ đủ tài lẫn đức sẵn sàng cống hiến, phục vụ cho Tổ quốc Việt Nam ngày phát triển, văn minh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Mai Văn Bính (Chủ biên), Lê Thanh Hà, Nguyễn Thị Thanh Mai, Lưu Thu Thủy Giáo dục công dân 10, Nxb Giáo dục Việt Nam (2014) "Thư gửi bạn niên 17-8-1947", Hồ Chí Minh 3, Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb CTQG, H,2000, t.5, tr.252,253 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.6, tr.320-321 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.5, tr.642 Công ty Luật Dương Gia (2021), Luật Dương Gia, Phẩm chất đạo đức gì? Phân tích phẩm chất đạo đức người Việt Nam, 10 https://luatduonggia.vn/phan-tich-nhung-pham-chat-dao-duc-co-ban-cua-nguoiviet-nam-moi-theo-tu-tuong-ho-chi-minh/ Nhà xuất Thanh Niên, Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam, Phần I - TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC, https://hochiminh.vn/book/tac-pham-veho-chi-minh/tac-pham-trong-nuoc/phan-i-tutuong-ho-chi-minh-ve-dao-duc-334 Báo Lý tưởng, Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, https://lytuong.net/tutuong-ho-chi-minh-ve-dao-duc/ 10 Ban Tuyên Giáo tỉnh ủy Hưng Yên (2016), Đạo đức, lối sống vai trò đạo đức, lối sống đời sống xã hội, https://tuyengiaohungyen.vn/baiviet/dao-duc-loi-song-va-vai-tro-cua-dao-ducloi-song-trong-doi-song-xahoi.aspx 11 PhuthoPortal (2007), Cổng thông tin điện tử tỉnh Phú Thọ, Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị hệ trẻ, https://phutho.gov.vn/vi/tu-tuong-ho-chi-minh-vevai-tro-cua-he-tre 12 Khánh Chi (2020), Báo Sinh viên Việt Nam, Sinh viên thay đổi tích cực q trình tham gia hoạt động xã hội, https://svvn.tienphong.vn/sinh-vien-thaydoi-tich-cuc-trong-qua-trinh-tham-gia-hoat-dong-xa-hoi-post1269257.tpo 13 Hồ Quang Lợi, Báo Hà Nội mới, Vô cảm - Cái chết từ tâm hồn, http://hanoimoi.com.vn/ban-in/Suy-ngam/701730/vo-cam -cai-chet-tu-trongtam-hon 14 Báo Lawnet (2018), Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị đạo đức, https://lawnet.thukyluat.vn/posts/t8459-quan-diem-ho-chi-minh-ve-vai-tro-cuadao-duc 15 ThS Nguyễn Thị Thanh Thương (2014), Cổng Thông tin điện tử thành phần Tạp chí Dân tộc, Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho sinh 11 viên nhà trường, http://tapchidantoc.ubdt.gov.vn/2015-06- 08/c845d58048aa957ab822b8eacb721bf3-cema.htm 12 ... VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Đặc điểm sinh viên Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN Thực trạng việc rèn luyện phẩm... tự hào đất nước có bậc vĩ nhân cao Bác CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Đặc điểm sinh viên Đại học Ngoại ngữ. .. trọng vấn đề đạo đức sống vậy, em lựa chọn đề tài ? ?Rèn luyện đạo đức cho sinh viên Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội theo tư tưởng Hồ Chí Minh? ?? tập trung trình bày phẩm chất đạo đức “Yêu