TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC BẢN MÔ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ngành: Cơng nghệ Thơng tin Trình độ: Đại học

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HOÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẢN MÔ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ngành: Cơng nghệ Thơng tin Trình độ: Đại học Mã ngành: 7340301 Thơng tin chung CTĐT (gồm nội dung sau) - Trường/cơ sở cấp - Cơ sở đào tạo, giảng dạy (nếu sở cấp bằng) - Thông tin chi tiết chứng nhận kiểm định cấp tổ chức nghề nghiệp hay quan có thẩm quyền - Tên gọi văn - Tên CTĐT - Các nội dung đối sánh tham chiếu bên ngoài/nội sử dụng để cung cấp thêm thơng tin đầu CTĐT Tóm tắt mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu vào chuẩn đầu 2.1 Mục tiêu đào tạo 2.2 Chuẩn đầu vào - Tiêu chí tuyển sinh hay yêu cầu đầu vào CTĐT 2.3 Chuẩn đầu - Chuẩn đầu CTĐT - Kết học tập dự kiến Cấu trúc chương trình đào tạo, khóa học - Cấu trúc chương trình yêu cầu bao gồm trình độ, học phần, số tín chỉ,… Ma trận hồ sơ lực - Ma trận thể đóng góp học phần vào việc đạt chuẩn đầu chương trình - Các luận giải cho hình thành cần thiết phải đưa học phần xây dựng Chuẩn đầu chuyển tải vào CTĐT môn học nào? - Các luận giải bảo vệ cấu trúc chương trình: học phần học trước, sao, điều kiện tiên nào, - Các luận giải cho việc đáp ứng tiêu chuẩn kiểm định chất lượng đại học CTĐT xây dựng Các mô tả học phần - Mô tả vắn tắt học phần CTĐT: nội dung chuẩn kỹ đạt sau kết thúc học phần Thông tin chung CTĐT 1.1 Trường/cơ sở cấp Trường Đại học Hồng Đức thành lập sở trường Cao đẳng: Sư phạm, Kinh tế - Kỹ thuật, Y tế Thanh Hoá theo định số 797/TTg ngày 24/9/1997 Thủ tướng Chính phủ; trường Đại học công lập, đào tạo đa cấp, đa ngành, trực thuộc địa phương, đồng thời chịu quản lý Nhà nước Bộ GD&ĐT Bộ ngành Trung ương Tháng 6/2007, nhà trường Thủ tướng Chính phủ giao nhiệm vụ đào tạo Sau Đại học trình độ Thạc sỹ Hiện nay, máy nhà trường gồm 31 đơn vị trực thuộc với 12 khoa chuyên mơn, phịng, ban, trung tâm Trường Đại học Hồng Đức có nhiệm vụ đào tạo cán có chất lượng cao gồm đội ngũ giáo viên cấp học, ngành học, cán khoa học kỹ thuật quản lý kinh tế ngành công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp… đáp ứng nhu cầu địa phương, Tỉnh lân cận địa phương khác nước; nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao khoa học - công nghệ phục vụ mục tiêu kinh tế - xã hội Tỉnh Về đào tạo, từ thành lập đến nay, quy mô đào tạo nhà trường ngày tăng; hình thức đào tạo, cấu ngành nghề liên tục nghiên cứu điều chỉnh; ngành nghề đào tạo bậc Đại học phát triển vững chắc, gắn với nhu cầu xã hội; chất lượng đào tạo không ngừng nâng lên.Số ngành đào tạo bậc Đại học tăng gấp 12 lần: từ ngành (năm học 1998-1999) lên 38 ngành (năm học 2013-2014); ngành đào tạo bậc cao đẳng tăng từ 17 ngành (năm học 1998 - 1999) lên 22 ngành (năm học 2013 - 2014) Khối Sư phạm tăng từ lên 12 ngành; khối Nông lâm nghiệp tăng từ lên ngành; khối Công nghệ tăng từ lên ngành; khối Kinh tế từ đào tạo cao đẳng đến đào tạo ngành đại học Số sinh viên hệ quy tăng từ 3.486 (năm 1997) lên 8.368 (năm 2012) Quy mơ đào tạo khơng quy tăng nhanh, tỉ lệ học viên khơng quy năm 2012 chiếm 46,41% (16 ngành vừa làm vừa học liên thông, ngành Đại học văn hai) Từ năm 2002, Trường Bộ Giáo dục Đào tạo cho phép mở rộng vùng tuyển sinh tới Tỉnh phía Bắc Hiện có sinh viên tỉnh, thành nước học tập Trường Nhà trường trọng đổi chất lượng giáo dục toàn diện; trọng phát triển ngành thuộc khối Kĩ thuật - Công nghệ; phấn đấu đến năm 2018, quy mô đào tạo trường mở rộng với 18.600 học sinh - sinh viên, có 300 học viên sau Đại học, 15.300 sinh viên Đại học, 3.000 sinh viên Cao đẳng Sau 15 năm đào tạo, Nhà trường đáp ứng cho Tỉnh Thanh Hoá địa phương nước đội ngũ cán bộ, nhà giáo, nhà quản lí Giáo dục đơng đảo với 27.000 sinh viên tốt nghiệp Đại học, Cao đẳng (trong có 14.496 giáo viên Trung học có trình độ Đại học, Cao đẳng) Bên cạnh đó, Trường đào tạo 180 lưu học sinh cho Tỉnh Hủa Phăn, nước CHDCND Lào (97 sinh viên tốt nghiệp nước); liên kết mở nhiều lớp bồi dưỡng Cán quản lí Giáo dục, quản lí Doanh nghiệp góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lí cho Tỉnh; đóng góp tích cực cho ngành Giáo dục Thanh Hố cơng đổi mới, cải cách Giáo dục, thay đổi chương trình, sách giáo khoa cấp phổ thông Về nghiên cứu khoa học, cán giảng viên nhà trường triển khai thực 1.756 đề tài, dự án khoa học, có đề tài cấp Nhà nước, 37 đề tài cấp Bộ, 10 đề tài dự án cấp Bộ, 28 đề tài dự án cấp Tỉnh đề tài dự án cấp Ngành Kết nghiên cứu đề tài áp dụng vào thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường đồng thời góp phần phát triển kinh tế - xã hội địa phương Hơn 180 cơng trình, viết cán bộ, giảng viên nhà trường đăng Tạp chí khoa học Quốc tế; hàng trăm cơng trình đăng Tạp chí chun ngành nước Năm 2008, Nhà trường Bộ Văn hóa Thơng tin Truyền thơng cho phép thành lập Tạp chí khoa học có số quốc tế ISSN Hiện Tạp chí khoa học nhà trường xuất số với hàng trăm báo có chất lượng nhà khoa học đầu ngành Viện, trường Đại học phản biện Về hợp tác Quốc tế, từ năm 1997 đến nay, trường thiết lập mối quan hệ hợp tác quốc tế với 40 trường ĐH tổ chức quốc tế Mỹ, Canađa, Ôxtrâylia nhiều nước châu Âu, châu Á; cử 186 lượt CB học tập, công tác nước ngồi, đón làm việc với 464 lượt khách quốc tế, cử 76 cán học khóa đào tạo ngắn, dài hạn theo chương trình hợp tác với nước ngồi, tiếp nhận 23 giáo viên tình nguyện đến giảng dạy tiếng Anh trường Thực đề án Liên kết đào tạo đại học sau đại học với trường đại học nước nguồn ngân sách địa phương, nhà trường tổ chức đào tạo khoá tiếng Anh quốc tế cho 144 học viên, gửi 117 học viên học 57 trường đại học giới (trong có 18 cán đào tạo Tiến sỹ, 78 cán học Thạc sỹ 21 người học Đại học) Về đội ngũ, Trường Đại học Hồng Đức có 770 cán bộ, 523 giảng viên hữu, có: 11 Phó Giáo sư, 84 Tiến sĩ, 353 Thạc sĩ, tỉ lệ cán có trình độ sau Đại học đạt 70,0%, ngồi có 90 cán làm NCS 83 cán học Thạc sĩ Nhà trường thực nhiều giải pháp nhằm nâng cao lực chuyên môn, tin học, ngoại ngữ, quản lý giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán giảng viên Cơ sở vật chất nhà trường ngày khang trang; mạng lưới sở thực hành, thực tập, tuyến thực địa tỉnh thiết lập; phịng máy tính, 26 phịng thí nghiệm chun sâu liên mơn, phịng LAB Thư viện trường đầu tư mua sắm giáo trình, tài liệu giảng dạy với số đầu giáo trình 2834 - gồm 49087 cuốn; số đầu tài liệu tham khảo 8382 - gồm 79884 cuốn; số báo tạp chí 894; sở liệu nước loại với 148 đĩa CD-ROM; sở liệu nước loại với 14 đĩa CD-ROM; phần mềm quản lí thư viện LIBOL,… Thư viện điện tử có 120 máy tính; Internet mạng LAN kết nối 24/24h toàn trường Từ năm 2008, nhà trường lắp đặt hệ thống Wi-Fi tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng dạy, học nghiên cứu khoa học cán sinh viên.Hiện nay, Nhà trường có sở đào tạo với tổng diện tích 61.8 ha, bình quân 73m2/SV Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy có 26.941m2 (trong đó, phịng học: 5.170 m2, thư viện: 2450 m2, phịng thí nghiệm thực hành: 3262 m2, nhà học đa năng: 2060 m2, sân vận động: 10.000 m2) đạt bình quân 3,2m2/SV Ký túc xá nhà trường có 1.800 chỗ, đảm bảo cho 22,5% SV có chỗ Khoa CNTT&TT Trường Đại học Hồng Đức nói chung có Tiến sĩ ngành CNTT Bên cạnh đó, Nhà trường khoa CNTT&TT cịn có số cộng tác viên nhà giáo, nhà khoa học có uy tín, chuyên gia đầu ngành có nhiều kinh nghiệm đào tạo sau Đại học thuộc chuyên ngành Khoa học máy tính cơng tác Đại học Bách Khoa Hà Nội, Đại học Sư phạm I Hà Nội, Viện Khoa học Công Nghệ Việt Nam, Sở Khoa học - Cơng nghệ Thanh Hóa, Đại học Tour Polytechnique, Đại học Paris Pháp Trước nhu cầu thực tiễn xã hội, tỉnh Thanh Hóa nói chung Trường Đại học Hồng Đức nói riêng việc mở ngành đào tạo sau Đại học địa phương nhu cấp cần thiết cấp thiết Đối chiếu với Thông tư số 38/2010/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 12 năm 2010 Bộ GD&ĐT, Trường Đại học Hồng Đức đáp ứng đủ điều kiện; đề nghị Bộ giáo dục & Đào tạo cho phép nhà trường nhận nhiệm vụ đào tạo Thạc sĩ chuyên ngành Khoa học máy tính (Computer Science) - mã số: 60.48.01.01 Cơ sở đào tạo, giảng dạy (nếu sở cấp bằng) Thông tin chi tiết chứng nhận kiểm định cấp tổ chức nghề nghiệp hay quan có thẩm quyền 1.2 Tên gọi văn Tiếng Việt: Công nghệ thông tin Tiếng Anh: Information Technology 1.3 Tên CTĐT Tiếng Việt: Công nghệ thông tin Tiếng Anh: Information Technology Các nội dung đối sánh tham chiếu bên ngồi/nội sử dụng để cung cấp thêm thơng tin đầu CTĐT Tóm tắt mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu vào chuẩn đầu 2.1 Mục tiêu đào tạo 2.1.1 Mục tiêu chung Đào tạo Cử nhân đại học có kiến thức khoa học kiến thức chuyên sâu theo chuyên ngành ngành CNTT; có kỹ thực hành thành thạo về: bảo trì hệ thống máy tính, mạng máy tính, quản trị mạng máy tính; có kỹ nghiên cứu phát triển phần mềm hệ thống thơng tin; có khả tư vấn, triển khai thực dự án nghiên cứu, ứng dụng CNTT; có khả học sau đại học chuyên ngành CNTT 2.1.2 Mục tiêu cụ thể 2.1.2.1 Kiến thức - Kiến thức chung: Có kiến thức quốc phịng - an ninh, khoa học MácLênin, tư tưởng Hồ chí Minh, hệ thống pháp luật Nhà nước theo quy định hành Có kiến thức khoa học tự nhiên, xã hội nhân văn phù hợp với chuyên ngành Công nghệ Thông tin - Kiến thức sở ngành: Có kiến thức chung lĩnh vực Cơng nghệ Thơng tin phân tích thiết kế thuật tốn, sử dụng ngơn ngữ lập trình để giải tốn đơn giản; hiểu kiến trúc thơng thường máy tính; hiểu cách thức hoạt động hệ điều hành mạng máy tính; có kiến thức sở liệu phương pháp lập trình hướng đối tượng - Kiến thức ngành: Có kiến thức lĩnh vực thuộc ngành Công nghệ Thông tin sở liệu, mạng máy tính, khoa học máy tính kiến thức quản lý phát triển hệ thống thông tin - Kiến thức chuyên ngành: có kiến thức sâu chuyên ngành mạng máy tính, hệ thống thơng tin khoa học máy tính 2.1.2.2 Kỹ chun mơn - Phân tích thiết kế phần mềm vừa nhỏ - Thiết kế mơ hình xây dựng sở liệu theo yêu cầu người dùng - Sử dụng ngơn ngữ lập trình công cụ để phát triển phần mềm - Phân tích, thiết kế quản trị mạng máy vừa nhỏ - Tổ chức quản lý dự án phát triển phần mềm - Xây dựng triển khai giải pháp đảm bảo an tồn thơng tin cho hệ thống 2.1.2.3 Kỹ mềm - Các kỹ cá nhân: Có tư sáng tạo cơng việc; Có tư phản biện; Có thể đề xuất sáng kiến nhằm giải vấn đề cịn tồn - Làm việc theo nhóm: Có khả hợp tác với thành viên khác nhóm để hồn thành cơng việc; Biết cách chia sẻ thơng tin nhóm - Quản lý lãnh đạo: Sử dụng phương pháp quản lý thời gian, nguồn lực phù hợp; Biết phương pháp quản lý dự án - Kỹ giao tiếp: Sử dụng phương pháp lập luận, xếp ý tưởng;Có thể giao tiếp văn bản, giao tiếp điện tử, đa truyền thơng;Có khả thuyết trình trước đám đơng 2.1.2.4 Năng lực tự chủ chịu trách nhiệm Có lực dẫn dắt chuyên môn, nghiệp vụ đào tạo; có sáng kiến q trình thực nhiệm vụ giao; có khả tự định hướng, thích nghi với mơi trường làm việc khác nhau; tự học tập, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ; có khả đưa kết luận vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ thông thường số vấn đề phức tạp mặt kỹ thuật; có lực lập kế hoạch, điều phối, phát huy trí tuệ tập thể; có lực đánh giá cải tiến hoạt động chun mơn quy mơ trung bình 2.1.2.5 Thái độ - Chấp hành tốt đường lối sách Đảng pháp luật Nhà nước, nắm vững thực tốt Luật Giao dịch điện tử quy định liên quan đến lĩnh vực CNTT - Có hiểu biết Luật Sở hữu trí tuệ thái độ đắn vấn đề Bản quyền tác giả; có đạo đức nghề nghiệp, ý thức trách nhiệm công việc, tinh thần làm việc tập thể tác phong chuyên nghiệp - Có ý thức cầu thị, thường xuyên phấn đấu vươn lên nâng cao trình độ chun mơn, quản lý nghiệp vụ, ln tìm tịi sáng tạo chun mơn - Có thói quen thường xuyên cập nhật tri thức Có nhận thức cần thiết khả tham gia vào việc học tập suốt đời, có kiến thức rộng để làm việc hiệu bối cảnh công nghệ liên tục xuất để từ hiểu tác động cơng nghệ bối cảnh xã hội, kinh tế toàn cầu 2.1.2.6 Tiếng Anh Đạt bậc 3/6 theo khung lực ngoại ngữ ban hành kèm theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, cụ thể là: - Kỹ nghe:Có thể hiểu thơng tin thực đơn giản diễn đạt rõ ràng giọng chuẩn chủ đề liên quan tới sống cơng việc thường ngày.Có thể xác định ý nói trình bày rõ ràng chủ đề thường gặp sống, công việc hay trường học, kể câu chuyện diễn đạt rõ ràng phương ngữ chuẩn phổ biến - Kỹ nói:Có thể giao tiếp tương đối tự tin vấn đề quen thuộc liên quan đến sở thích, học tập việc làm Có thể trao đổi, kiểm tra xác nhận thông tin, giải thích vấn đề nảy sinh Có thể trình bày ý kiến chủ đề văn hóa phim ảnh, sách báo, âm nhạc, v.v Có thể tham gia đàm thoại chủ đề quen thuộc mà không cần chuẩn bị, thể quan điểm cá nhân trao đổi thông tin chủ đề quen thuộc liên quan đến sở thích cá nhân, học tập, công việc sống ngày - Kỹ đọc:Có thể đọc hiểu văn chứa đựng thơng tin rõ ràng chủ đề liên quan đến chuyên ngành lĩnh vực yêu thích, quan tâm - Kỹ viết:Có thể viết đơn giản, có tính liên kết chủ đề quen thuộc mối quan tâm cá nhân cách kết nối thành tố đơn lập thành viết có cấu trúc 2.1.2.7 Khả đáp ứng hội nghề nghiệp a.Khả giảng dạy: Giảng dạy CNTT trường Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp, Dạy nghề trường Phổ thông (cần thêm chứng nghiệp vụ sư phạm) b.Khả nghiên cứu phát triển Công nghệ thông tin: - Là chuyên viên quan đơn vị có ứng dụng cơng nghệ thơng tin (hành nghiệp, viễn thơng, điện lực, ngân hàng, tài chính, thương mại, …) - Là chuyên gia tin học công ty chuyên công nghệ thông tin, đặc biệt lĩnh vực sản xuất gia công phần mềm nội dung số nước nước ngồi Làm việc cơng ty tư vấn đề xuất giải pháp, xây dựng bảo trì hệ thống thơng tin, hệ thống mạng truyền thơng - Là lãnh đạo nhóm, công ty phát triển kinh doanh sản phẩm CNTT Truyền thông - Là nghiên cứu viên trường đại học hay viện nghiên cứu có liên quan đến cơng nghệ thơng tin 2.1.2.8 Khả học tập nâng cao trình độ sau trường - Có khả tự học để hồn thiện, bổ sung, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ ngành cơng nghệ thơng tin.Có khả tiếp tục học tập nghiên cứu chun mơn trình độ Thạc sĩ Tiến sĩ 2.2 Chuẩn đầu vào Để thực CTĐT này, đối tượng đầu vào CTĐT cần thỏa mãn yêu cầu sau đây: TT Ngành/nhóm ngành, bậc tuyển sinh Phương thức tuyển sinh Mã tổ hợp môn xét tuyển A00 Công nghệ thông tin (Đại học) - Sử dụng kết kỳ thi THPT quốc gia A01 - Xét tuyển học bạ (từ 18 điểm trở lên, khơng có mơn 5) A02 D90 A00 Công nghệ thông tin (Cao đẳng) - Sử dụng kết kỳ thi THPT quốc gia A01 - Xét tuyển học bạ (từ 16 điểm trở lên, A02 khơng có mơn 5) D90 Chú thích tổ hợp mơn thi: - A00: Tốn, Vật lí, Hóa học - A01: Tốn, Vật lí, Tiếng Anh - A02: Tốn, Vật lí, Sinh học - D90: Tốn, Khoa học tự nhiên, Tiếng Anh Ngoài ra, CTĐT thể áp dụng để đào tạo hệ liên thơng văn Khi đó, u cầu đầu vào cụ thể sau: TT Ngành/bậc tuyển sinh Đối tượng tuyển sinh Môn thi - Miễn thi cho đối tượng có ĐH ngành gần (theo quy Văn ĐH Đã có ĐH Cơng nghệ thơng tin quy ngành định) Liên thơng (từ CĐ lên ĐH) Tốn cao cấp + Cơ sở liệu + Lập trình Đã tốt nghiệp (bậc cao đẳng) ngành CNTT - Đối với ngành xa, thi mơn: Tốn cao cấp Tin học sở 2.3 Chuẩn đầu Chuẩn đầu Vị trí việc làm  + Kiến thức: Có kiến thức lý thuyết chuyên sâu lĩnh vực công nghệ thông tin, đặc biệt nhóm ngành Hệ  thống thơng tin, mạng máy tính an tồn thơng tin, cụ thể sau: a Cơ sở liệu  Biết phương pháp phân tích yêu cầu xây dựng sở liệu  Biết phương pháp xây dựng mô hình liệu mức  Hiểu kỹ thuật chuẩn hóa, kiểm chứng đánh giá sở liệu b Thiết kế phát triển phần mềm  Biết phương pháp thu nhận đặc tả yêu cầu xây dựng phần mềm hệ thống thông tin  Hiểu kiến thức đặc tả yêu cầu phần mềm, kiến trúc phần mềm đại, phương pháp quản lý dự án phần mềm  Biết phương pháp, ngôn ngữ, công nghệ xây dựng phát triển hệ thống phần mềm  Biết phương pháp thiết kế website, công nghệ xây dựng phát triển hệ thống thông tin web  Hiểu kiến thức sở liệu, hệ quản trị sở liệu phương pháp thiết kế & quản trị hệ sở liệu c Hệ thống mạng máy tính  Hiểu chức nguyên lý hoạt động thành phần máy tính  Hiểu nguyên lý kiến trúc máy tính, hệ điều hành, mạng máy tính  Có kiến thức ngơn ngữ hoạt động máy tính  Biết kiến thức nguyên lý hoạt động thiết bị chuyển mạch, thiết bị định tuyến giao thức truyền thông mạng  Biết phương pháp, kỹ thuật thiết kế, xây dựng quản trị mạng máy tính        Giảng dạy kỹ sử dụng Công nghệ thông tin trung tâm đào tạo chứng tin học Giảng dạy môn Tin học trường trung học phổ thông, trung học sở tiểu học Lập trình viên trung tâm phát triển ứng dụng phần mềm hệ thống thông tin Nghiên cứu viên viện, sở nghiên cứu công nghệ thông tin phát triển ứng dụng công nghệ thông tin Chuyên gia tư vấn công nghệ cho tổ chức có sử dụng dịch vụ cơng nghệ Chun gia phân tích phát triển hệ thống thông tin phần mềm ứng dụng Cán điều hành, quản trị khai thác hệ thống thông tin đơn vị quan Lãnh đạo đơn vị kinh doanh sản phẩm công nghệ thông tin Quản trị mạng máy tính cho tổ chức quan hành nghiệp d An tồn thơng tin  Biết luật an tồn bảo mật thơng tin, đề tiêu chuẩn an toàn bảo mật thông tin cho hệ thống cụ thể  Biết rủi ro trình xử lý, truyền lưu trữ thông tin  Biết chuẩn cụ thể an tồn bảo mật thơng tin chuẩn mã hóa, chuẩn chữ ký điện tử, chuẩn kết nối an toàn  Hiểu nguyên lý đảm bảo an tồn bảo mật thơng tin cho hệ thống  Biết phương pháp để xây dựng hệ thống đảm bảo an tồn bảo mật thơng tin, đặc biệt mơi trường ứng dụng ví dụ mơi trường điện tốn đám mây, mạng vạn vật  Biết thư viện mã nguồn mở công cụ hỗ trợ cài đặt ứng dụng an tồn bảo mật thơng tin e Chuẩn kỹ Quản lý Hệ thống thông tin  Biết kiến thức hệ thống thông tin  Biết phương pháp phân tích đánh giá yêu cầu hệ thống thông tin  Hiểu nguyên tắc hoạt động biết tiêu chí đánh giá hiệu hoạt động hệ thống thông tin  Hiểu phương pháp phân cấp quản trị người dùng hệ thống thông tin  Hiểu phương pháp bảo trì, bảo dưỡng nâng cấp hệ thống thông tin + Kỹ năng: a Kỹ Cơ sở liệu  Xây dựng mơ hình liệu dựa phân tích thiết kế hệ thống  Chuẩn hóa mơ hình liệu theo chuẩn quy định  Xây dựng sở liệu mức vật lý  Sử dụng hệ quản trị sở liệu để thực hóa mơ hình thiết kế b Kỹ Thiết kế phát triển phần mềm  Biết khảo sát trạng đặc tả yêu cầu khách hàng 10  Đánh giá dạng rủi ro nguyên nhân rủi ro hệ thống mạng máy tính khắc phục lỗi xảy trình vận hành hệ thống  Thiết kế hệ thống đảm bảo yêu cầu bảo mật dựa chuẩn có giới luật an tồn thơng tin  Sử dụng ngơn ngữ lập trình, mơ hình lập trình, thư viện hỗ trợ an tồn bảo mật thơng tin để từ xây dựng cụ thể hệ thống đạt chuẩn bảo mật  Biết xây dựng triển khai biện pháp sách an tồn thơng tin cho mạng máy tính e Kỹ Quản lý hệ thống thông tin  Thực phương pháp thu thập thông tin hệ thống thông tin  Đề tiêu chí quản lý hệ thống thơng tin phần mềm liên quan  Phân quyền quản lý kiểu người dùng hệ thống thông tin  Phân tích đánh giá hiệu hoạt động hệ thống cụ thể dựa bảng tiêu chí đánh giá hiệu xây dựng  Xây dựng thực hoạt động quản lý tài nguyên hệ thống (phần cứng phần mềm)  Nhận biết lỗi, cố có biện pháp khắc phục phù hợp  Xây dựng tổ chức hoạt động theo dõi, đánh giá bảo trì hệ thống  Có khả di trú hệ thống thông tin sang hạ tầng khác có yêu cầu  Đề xuất cải tiến nhằm phát triển hệ thống thơng tin có đáp ứng yêu cầu phát triển + Thái độ:  Chấp hành tốt đường lối sách Đảng pháp luật Nhà nước, nắm vững thực tốt Luật Giao dịch điện tử quy định liên quan đến lĩnh vực CNTT  Có hiểu biết Luật Sở hữu trí tuệ thái độ đắn vấn đề Bản quyền tác giả; có đạo 12 đức nghề nghiệp, ý thức trách nhiệm công việc, tinh thần làm việc tập thể tác phong chuyên nghiệp  Có ý thức cầu thị, thường xuyên phấn đấu vươn lên nâng cao trình độ chun mơn, quản lý nghiệp vụ, ln tìm tịi sáng tạo chun mơn  Có thói quen thường xun cập nhật tri thức Có nhận thức cần thiết khả tham gia vào việc học tập suốt đời, có kiến thức rộng để làm việc hiệu bối cảnh công nghệ liên tục xuất để từ hiểu tác động công nghệ bối cảnh xã hội, kinh tế toàn cầu + Ngoại ngữ: Đạt bậc 3/6 theo khung lực ngoại ngữ ban hành kèm theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Cấu trúc chương trình đào tạo, khóa học Thời gian đào tạo Thời gian đào tạo: năm (48 tháng) Khối lượng kiến thức tồn khóa Tổng số tín phải hồn thành: 120 tín Nội dung TT Nội dung Số TC 3.1 Kiến thức giáo dục đại cương 41 3.1.1 Lý luận trị & Tư tưởng Hồ Chí Minh 12 3.1.2 Khoa học xã hội & nhân văn 3.1.3 Ngoại ngữ 10 3.1.4 Toán – Tin học – Khoa học tự nhiên – Công nghệ - Môi trường 15 3.1.5 Giáo dục thể chất 3.1.6 Giáo dục quốc phòng 3.2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 79 3.2.1 Kiến thức sở 21 Bắt buộc 21 165 tiết 13 3.2.2 3.2.3 Tự chọn Kiến thức ngành 47 Bắt buộc 24 Tự chọn 23 Thực tập tốt nghiệp/Đồ án tốt nghiệp 11 Thực tập tốt nghiệp Đồ án tốt nghiệp Tổng 120 Ma trận hồ sơ lực 4.1 Mối quan hệ chuẩn lực cần đạt học phần liên quan Bảng thể mối quan hệ học lực học phần cần học để cung cấp lực cần đạt Bảng 1: Mối liên hệ chuẩn lực học phần STT Chuẩn lực cần đạt Nhiệt tình, hăng say, cơng việc Hòa nhập tốt vào tập thể hành vi, công việc cụ thể Tự tin, dám đề xuất ý tưởng Năng lực chung Tên học phần đáp ứng Chủ động nghiên cứu, học hỏi, tìm tịi để đưa giải pháp cụ thể (dù nhỏ) để nâng cao chất lượng cơng việc làm (7) Cơ sở văn hóa Có kế hoạch làm việc tỉ mỉ, khoa học, tỏ rõ (6) Phương pháp nghiên cứu khoa tố chất cầu tiến biết lắng nghe Có khả thuyết phục người khác thông học chuyên ngành qua cử chỉ, lời nói, hành động (3) Tư tưởng Hồ Có kiến thức chun mơn nghiệp vụ Chí Minh đào tạo phù hợp với yêu cầu công việc Ý thức tổ chức kỷ luật yêu cầu đơn vị (đúng giờ, hoàn thành cơng việc thời hạn) Có định hướng sống đắn, tính tự học thường xuyên, khắc phục khó khăn để vươn lên 10 (8) Tiếng Anh Kỹ sử dụng ngoại ngữ (Anh văn) vào (9) Tiếng Anh công việc giao (10) Tiếng Anh 14 I Năng lực thuộc lĩnh vực Cơ sở liệu 11 Có kỹ xây dựng kế hoạch hệ thống (36) Phân tích CSDL thiết kế hệ thống 12 Biết quy tắc chuẩn hóa có khả (24) Cơ sở liệu chuẩn hóa liệu 13 Nhóm kỹ Phân tích phát triển CSDL Có khả khảo sát trạng, phân tích yêu cầu người dùng phân tích nhiệm vụ 14 Biết xác định phạm vi cơng việc 15 Có khả xác định yêu cầu sơ CSDL 16 Biết xây dựng mơ hình liệu mức khái niệm 17 Biết kiểm chứng mơ hình liệu mức khái niệm 18 19 Nhóm kỹ Thiết kế CSDL Biết thiết kế mơ hình liệu mức logic Biết kiểm chứng mơ hình liệu mức logic (36) Phân tích thiết kế hệ thống (36) Phân tích thiết kế hệ thống (24) Cơ sở liệu 20 Có khả lựa chọn cài đặt hệ quản trị CSDL (28) Hệ quản trị sở liệu 21 Biết thiết kế CSDL mức vật lý (24) Cơ sở liệu 22 Có khả triển khai đạo triển khai xác định CSDL theo hệ quản trị CSDL mục tiêu 23 24 25 26 Kỹ Triển khai – Vận hành – Bảo trì CSDL Có khả chuẩn bị liệu phục vụ kiểm (24) Cơ sở liệu thử kiểm thử CSDL xây dựng (28) Hệ quản trị Biết xây dựng kế hoạch vận hành hệ thống Cơ sở liệu CSDL Có khả vận hành bảo trì hệ thống CSDL Có khả quản trị hệ thống CSDL 27 (40a) Quản lý dự Có khả đánh giá hiệu hệ thống án CNTT điều chỉnh hiệu hệ thống tùy thuộc (28) Hệ quản trị vào yêu cầu cụ thể Cơ sở liệu 28 Biết xây dựng thực kế hoạch đào (28) Hệ quản trị tạo người sử dụng hệ thống CSDL Cơ sở liệu II Năng lực thuộc lĩnh vực Hệ thống mạng 29 30 Kỹ Phân tích yêu cầu sử dụng mạng Có khả phân tích u cầu sử dụng (30) Thiết kế mạng quản trị mạng Có khả phân tích hệ thống mạng có 15 (30) Thiết kế quản trị mạng (22) Mạng máy tính 31 Biết xác định phạm vi cơng việc (30) Thiết kế tương lai quản trị mạng 32 Biết xác định yêu cầu hệ thống mạng (30) Thiết kế quản trị mạng (22) Mạng máy tính 33 Có khả khảo sát, đánh giá công nghệ (30) Thiết kế và sản phẩm áp dụng quản trị mạng (22) Mạng máy tính (42c) Cơng nghệ thiết bị mạng 34 Có khả xác định kiến trúc mạng 35 (22) Mạng máy Biết biện pháp đảm bảo an tồn thơng tính tin có khả xây dựng biện pháp (41a) An tồn bảo đảm bảo an tồn thơng tin mạng mật thông tin 36 37 Biết đánh giá mức độ yêu cầu biện (30)Thiết kế Kỹ Thiết kế pháp tin cậy cân yêu cầu với quản trị mạng khả chi phí Triển khai mạng Có khả lập kế hoạch cho hệ thống (30) Thiết kế mạng xây dựng quản trị mạng 38 (22) Mạng máy Có khả kiểm tra bước thiết kế tính mạng (kiến trúc mạng, topo mạng, phần (30) Thiết kế cứng, phần mềm) quản trị mạng 39 (30) Thiết kế Có khả cài đặt mạng (phần cứng, quản trị mạng phần mềm) (1.42c) Công nghệ thiết bị mạng 40 41 Kỹ Thử nghiệm – Đánh giá – Bảo trì mạng Có khả xây dựng kế hoạch đánh giá (30) Thiết kế thử nghiệm mạng quản trị mạng Có khả phân tích đánh giá kết (1.42b) Đánh giá hiệu mạng thử nghiệm mạng 44 Có khả xây dựng sách bảo trì, (1.42b) Đánh giá cập nhật nâng cấp hiệu mạng Biết lâp kế hoạch bảo trì thực bảo (1.42c) Cơng nghệ trì, cập nhật nâng cấp mạng thiết bị mạng Biết lưu phục hồi liệu mạng 45 Có khả quản lý cấu hình mạng 42 43 16 (1.42b) Đánh giá hiệu mạng (1.42b) Đánh giá Có khả phân tích cố khắc phục hiệu mạng cố mạng (1.42c) Công nghệ thiết bị mạng 46 47 (22) Mạng máy tính (41a) An tồn Có khả phân tích xây dựng bảo mật thơng tin sách đảm bảo an tồn thơng tin mạng (1.43a) Thực hành an ninh mạng 48 (30) Thiết kế quản trị mạng Có khả đánh giá hệ thống mạng đề (1.42b) Đánh giá xuất cải tiến hệ thống mạng hiệu mạng (32b) Mạng cảm biến không dây III Năng lực thuộc lĩnh vực Quản lý hệ thống Công nghệ thơng tin 49 50 51 Kỹ Phân tích u cầu quản lý hệ thống thơng tin 52 Có khả xác định yêu cầu quản lý (36) Phân tích hệ thống thơng tin thiết kế hệ thống Có khả xác định dịch vụ quản lý (23) Công nghệ phần mềm hệ thống công nghệ thông tin Có khả tính tốn chi phí, lợi ích (40b) Thiết kế phần mềm dịch vụ cung cấp (37) Thiết kế Web (40a) Quản lý dự Có khả xây dựng kế hoạch quản lý án HTTT (34a) Trí tuệ nhân hệ thống ngắn hạn dài hạn tạo (34b) Học máy 53 Có khả vận hành hệ thống giám sát, quản lý người sử dụng hệ thống 54 Có khả sử dụng hệ thống quản lý vận hành chuẩn hóa hệ thống 55 Kỹ Quản lý – Giám sát Hệ thống thơng tin Có khả quản lý tài nguyên (phần cứng, phần mềm, tài nguyên mạng, liệu) 56 Có khả giám sát, xác định nguyên nhân, xử lý khơi phục hệ thống 57 Có khả thiết lập hệ thống quản lý sách an tồn thơng tin 17 (23) Cơng nghệ phần mềm (40b) Thiết kế phần mềm (40a) Quản lý dự án Hệ thống thơng tin (36) Phân tích thiết kế hệ thống (41a) An tồn bảo 58 mật thơng tin Có khả giám sát xâm nhập an tồn (1.42b) Đánh giá phân tích trạng thái xâm nhập hệ thống hiệu mạng 59 Biết mức độ an tồn thơng tin có khả (41a) An tồn bảo đánh giá mức độ an toàn hệ thống mật thơng tin thơng tin 60 Có khả thiết lập tiêu đánh giá (1.43a) Thực hành hiệu hệ thống đánh giá hiệu an ninh mạng hệ thống 61 Kỹ Đảm bảo An tồn thơng tin – Bảo trì hệ thống Có khả xây dựng kế hoạch bảo trì hệ (1.43a) Thực hành thống thực bảo trì hệ thống an ninh mạng Có khả xây dựng kế hoạch phát triển hệ thống di trú hệ thống cần thiết 62 (1.43a) Thực hành an ninh mạng (32a) Xử lý song song hệ phân tán IV Năng lực thuộc lĩnh vực An tồn thơng tin Biết đánh giá mức độ quan trọng tài nguyên liệu thơng tin 63 64 65 66 67 Có khả nhận biết mối đe dọa an (1.42a) An tồn tồn thơng tin, đánh giá mức rủi ro mạng máy tính xây dựng biện pháp giảm thiểu rủi ro (41a) An toàn bảo Kỹ Thiết kế cho hệ thống mật thơng tin sách đảm Biết xây dựng sách quy chế an bảo an toàn (39) Lý thuyết mật toàn thông tin cho hoạt động nghiệp vụ thông tin mã Có khả kiểm sốt q trình xác thực (41b) Tính tốn an quyền truy cập hệ thống tồn Có khả xây dựng u cầu thống liệu đảm bảo yêu cầu an tồn thơng tin 68 69 70 71 Kỹ Triển khai – Vận hành kỹ thuật đảm bảo an toàn thơng tin Có khả xây dựng thủ tục vận hành (36) Phân tích hệ thống an tồn thơng tin thiết kế hệ thống Có kỹ lựa chọn sản phẩm an tồn thơng tin thơng tin xây dựng hệ thống an toàn (41a) An toàn bảo mật thơng tin thơng tin Có kỹ đánh giá, giám sát q trình (41a) An tồn bảo thực an tồn thơng tin hệ thống mật thơng tin Có kỹ phát sửa lỗ hổng (1.43a) Thực hành an ninh mạng an tồn thơng tin 18 (1.42b) Đánh giá Có kỹ phát hiện, sửa chữa chống tái hiệu mạng (1.42a) An tồn diễn cố an tồn thơng tin mạng máy tính 72 V Năng lực thuộc lĩnh vực Thiết kế phát triển phần mềm 73 74 75 Kỹ phân tích yêu cầu phát triển phần mềm 76 77 Có khả lựa chọn kiến trúc hệ thống (36) Phân tích thiết kế hệ thống thơng dựa yêu cầu người sử dụng Có khả thiết kế đặc tả chức tin xây dựng giao diện cho hệ thống (23)Công nghệ phần mềm Có khả chuẩn bị rà sốt tài liệu (40b) Thiết kế phần mềm hướng dẫn người sử dụng (37) Thiết kế Web 78 79 80 81 Kỹ Thiết kế phần mềm 82 Có khả thu thập phân tích thơng tin (36) Phân tích để xác định yêu cầu người sử dụng thiết kế hệ thống Có khả chuyển u cầu người dùng thơng tin thành yêu cầu hệ thống (23) Công nghệ Có khả thiết lập tiêu chí đánh giá phần mềm hiệu hệ thống (40b) Thiết kế Có khả xác định yêu cầu (các phần mềm hạng mục) kiểm thử theo yêu cầu (1.43b) Cơng người sử dụng nghệ điện tốn Biết chuẩn bị môi trường phát triển, chuẩn bị đám mây quy trình thực phát triển phần mềm (40a) Quản lý dự Có khả thiết kế đặc tả kiểm thử hệ án HTTT thống chuẩn bị tài liệu rà sốt thiết kế (36) Phân tích hệ thống thiết kế HTTT (2.42a) Lập trình trực quan (40a) Quản trị dự án Có khả thực thiết kế chi tiết phần cơng nghệ thơng tin mềm rà sốt thiết kế phần mềm (37) Thiết kế Web (40b) Thiết kế phần mềm 83 (2.42a) Lập trình Có khả xây dựng chương trình trực quan ngơn ngữ lập trình cụ thể dựa thiết (31) Lập trình kế hệ thống mạng (38a) Lập trình 19 Web (1.43c)Lập trình Mạng nâng cao (2.42b) Cơng nghệ lập trình DotNet (2.43b) Thiết kế phát triển game (2.43c) Lập trình ứng dụng Android (1.43b) Cơng nghệ điện tốn đám mây Có khả rà sốt, kiểm lỗi chương trình xây dựng đồng nghiệp 84 85 86 Kỹ Sửa lỗi – Kiểm thử phần mềm Có khả triển khai phần mềm cho (23) Công nghệ phần mềm đơn vị sử dụng Có khả đào tạo, huấn luyện hỗ trợ (40a) Quản lý dự người sử dụng vận hành phần mềm án HTTT 87 Biết quy trình kiểm thử phần mềm có khả triển khai kiểm thử phần mềm 88 Có khả đề xuất đề tài nghiên cứu khoa học viết đề cương chi tiết cho đề tài 89 90 91 92 Năng lực nghiên cứu khoa học (6) Phương pháp Có khả tham gia thực đề tài nghiên cứu khoa nghiên cứu khoa học triển khai đề tài học chuyên ngành nghiên cứu khoa học (44) Thực tập tốt Có kỹ trình bày báo cáo nghiên cứu nghiệp khoa học (45) Đồ án tốt Biết hướng dẫn người khác nghiên cứu nghiệp khoa học Có lực học tập bậc cao 4.2 Sự cần thiết học phần đào tạo đại học ngành Công nghệ thông tin Căn vào kết điều tra khảo sát chuyên gia CNTT vai trò học phần thuộc chương trình đào tạo gợi ý học phần cần bổ sung Ban soạn thảo xây dựng chương trình khung cho ngành CNTT Bảng 2: Sự cần thiết học phần đào tạo đại học ngành CNTT (Các học phần có điểm đánh giá 3.68 đề nghị thay chuyển đổi nội 20 ... phổ thông, trung học sở tiểu học Lập trình viên trung tâm phát triển ứng dụng phần mềm hệ thống thông tin Nghiên cứu viên viện, sở nghiên cứu công nghệ thông tin phát triển ứng dụng công nghệ thông. .. gia tin học công ty chuyên công nghệ thông tin, đặc biệt lĩnh vực sản xuất gia công phần mềm nội dung số nước nước Làm việc công ty tư vấn đề xuất giải pháp, xây dựng bảo trì hệ thống thông tin,... việc hiệu bối cảnh công nghệ liên tục xuất để từ hiểu tác động công nghệ bối cảnh xã hội, kinh tế toàn cầu 2.1.2.6 Tiếng Anh Đạt bậc 3/6 theo khung lực ngoại ngữ ban hành kèm theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT