PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO PHỤC VỤ CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG. GS.TS. Hà Thanh Toàn

PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO PHỤC VỤ CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HỐ ĐỒNG BẰNG SƠNG CỬU LONG GS.TS Hà Thanh Toàn Trường Đại học Cần Thơ Cần Thơ, ngày 30 tháng 10 năm 2022 Nguồn nhân lực chất lượng cao • Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XIII, 2021 – “Nguồn lực chất lượng cao người lao động có trí tuệ cao, có tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp đào tạo bồi dưỡng phát huy giáo dục tiên tiến gắn liền với khoa học cơng nghệ đại” • Hội nghị BCH TW Đảng lần thứ khoá IX – “Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao thông qua đường phát triển, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ khâu then chốt để nước ta vượt qua tình trạng nước nghèo phát triển” Đồng Sơng Cửu Long • Diện tích tự nhiên: 39.734 km2 – 13 tỉnh, thành – 18 triệu người – 18% GDP quốc gia • Diện tích canh tác nơng nghiệp thủy sản: 30% nước – – – – – 50% sản lượng lúa, 90% sản lượng gạo xuất khẩu, 70% sản lượng trái cây, 71 % diện tích ni trồng thuỷ sản, 60% sản lượng thủy sản Thực trạng lực lượng lao động ĐBSCL • Tỉ lệ đào tạo bậc đại học trở lên khoảng 7% tổng dân số, 63% so với trung bình nước (2020) ĐBSCL ĐBSH Đơng Nam Bộ Cả nước 18 16 14 12 10 % 2019 2020 Sơ cấp 2019 2020 Trung cấp 2019 2020 Cao Đẳng (Tổng Cục Thống kê 2021) 2019 2020 Đại học trở lên Thực trạng lực lượng lao động ĐBSCL • Xu hướng dịch chuyển lao động sang khu vực công nghiệp – dịch vụ Đặc điểm nguồn nhân lực ĐBSCL – Lợi nguồn lao động dồi số lượng chất lượng để sử dụng có hiệu cho ngành áp dụng khoa học – công nghệ cao; – Dịch chuyển lao động, đặc biệt lao động chất lượng cao ngồi vùng, già hóa lao động làm hạn chế nguồn lực lao động đầu vào để chuyển dịch kinh tế sang CNH-HĐH; – Thị trường lao động chưa phát triển để thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao, chưa tạo động khuyến khích lao động trẻ theo đuổi việc học tập; – Yếu tố sinh thái – xã hội thu nhập thấp hạn chế nhận thức hành vi giáo dục đào tạo nghề Những khó khăn… – Số lượng trường đại học, cao đẳng nhiều thành lập chưa tạo uy tín đào tạo nên chưa thu hút người học; – Một phận không nhỏ người dân khu vực có suy nghĩ khơng coi trọng việc học – Thu nhập người dân cịn thấp nên khơng có khả trả khoản chi phí ngày cao trường đại học, cao đẳng, TCCN hay trường dạy nghề; – Tâm lý sống an nhàn người dân nên người chịu quan tâm đến ngành học lĩnh vực phục vụ CNH-HĐH; – Khu vực có lượng vốn đầu tư nước ngồi tương đối thấp, số lượng doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực công nghiệp dịch vụ sử dụng lao động qua đào tạo không nhiều Thuận lợi hội • Nhiều sách Đảng Chính phủ việc phát triển NNLCLC – – – – – – – – Nghị số 120/NQ-CP Chính phủ ngày 17/11/2017; Quyết định 68/QĐ-TTg ngày 18/1/2018 Thủ tướng Chính phủ; Nghị Quyết số 13/NQ-TW ngày 2/4/2022 Bộ Chính trị khóa XIII; Quyết định số 287/QĐ-TTg ngày 28/02/2022 phê duyệt quy hoạch ĐBSCL thời kỳ 20212030, tầm nhìn 2050; Nghị số 120/NQ-CP Chính phủ ngày 17/11/2017; Quyết định 68/QĐ-TTg ngày 18/1/2018 Thủ tướng Chính phủ; Nghị Quyết số 13/NQ-TW ngày 2/4/2022 Bộ Chính trị khóa XIII; Quyết định số 287/QĐ-TTg ngày 28/02/2022 phê duyệt quy hoạch ĐBSCL thời kỳ 20212030, tầm nhìn 2050 Giải pháp phát triển nguồn nhân lực CLC • Giải pháp giáo dục đào tạo – Đổi chương trình đào tạo; – Phân luồng đào tạo liên thông đào tạo; – Đào tạo (lại) nâng cao nguồn nhân lực chất lượng cao Giải pháp phát triển nguồn nhân lực CLC – Đào tạo theo khung lực cấp Cấp Quản lý cấp cao (Ban giám đốc, trợ lý GĐ, trưởng phận đơn vị) Cấp Người quản lý cấp trung, chuyên gia cao cấp, chuyên gia sách, vai trị dự án (kỹ sư trưởng hệ thống, quản lý sách, kế toản trưởng) Cấp Trưởng nhóm, lãnh đạo tổ, điều phối nhóm (điều phối dịch vụ công, tư vấn nhân sự, điều phối kinh doanh, tổ trưởng phận sản xuất, dịch vụ) Cấp Nhân viên, cán hành chính, chuyên viên (hỗ trợ dự án, văn thư, an ninh, trợ lý nhân sự, nhân/chuyên viên sở ban ngành kỹ thuật, tài chính-ngân sách, văn xã) (The Greater London Authority, 2009) Giải pháp phát triển nguồn nhân lực CLC • Tiêu chí đánh giá: TSELC (CV 1288/BKHCN-CLCS ngày 15/5/2012 Bộ KH&CN) – Training - Trình độ học vấn: tảng giáo dục đại học, có chun mơn sâu, kiến thức đa ngành, có lực tự đào tạo, có kĩ ngoại ngữ, tin học; – Skill - Kỹ làm việc: giải vấn đề, truyền tải kiến thức, giao tiếp chuyên môn; – Experiences - Kinh nghiệm làm việc: thời gian làm việc, xử lý tình huống; – Leadership - Khả lãnh đạo: dẫn dắt tập thể, phát giải vấn đề, đánh giá lực đồng nghiệp, tôn trọng; – Creation - Năng lực sáng tạo: tư độc lập, dám nghĩ dám làm, tự chịu trách nhiệm (Công văn số 1288/BKHCN-CLCS ngày 15/5/2012 Bộ Khoa học Công nghệ) Giải pháp phát triển nguồn nhân lực CLC • Giải pháp khoa học công nghệ – – – – Đổi chế quản lý khoa học công nghệ; Xây dựng ban hành danh mục sản phẩm cơng nghiệp cơng nghệ cao; Có sách thu hút chuyên gia giỏi người Việt Nam nước ngoài; Tăng đầu tư ngân sách hàng năm bên cạnh việc hình thành khai thác có hiệu quỹ phát triển khoa học - công nghệ; – Tổ chức NCKH nhà nghiên cứu phải liên kết với doanh nghiệp; – Đẩy mạnh khai thác quan hệ quốc tế theo hướng liên doanh, liên kết đào tạo, nghiên cứu khoa học; – Khuyến khích tạo điều kiện để doanh nghiệp đầu tư xây dựng trung tâm nghiên cứu trường học Giải pháp phát triển nguồn nhân lực CLC • Mơ hình quản lý nguồn nhân lực Harvard Giải pháp phát triển nguồn nhân lực CLC • Giải pháp sách nhà nước – Xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao; – Tạo hành lang pháp lý cho phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao hệ thống văn quy phạm pháp luật; – Giáo dục nói chung phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao lĩnh vực ưu tiên chiến lược phát triển ĐBSCL; – Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao theo nhu cầu thị trường ngồi nước; – Kết hợp hài hịa giá trị văn hoá truyền thống tiếp thu văn hố cơng nghệ kinh tế XIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN! ... nghệ; Xây dựng ban hành danh mục sản phẩm cơng nghiệp cơng nghệ cao; Có sách thu hút chuyên gia giỏi người Việt Nam nước ngoài; Tăng đầu tư ngân sách hàng năm bên cạnh việc hình thành khai thác có... sinh thái – xã hội thu nhập thấp hạn chế nhận thức hành vi giáo dục đào tạo nghề Những khó khăn… – Số lượng trường đại học, cao đẳng nhiều thành lập chưa tạo uy tín đào tạo nên chưa thu hút người... Giải pháp phát triển nguồn nhân lực CLC • Giải pháp sách nhà nước – Xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao; – Tạo hành lang pháp lý cho phát triển nguồn nhân lực chất lượng