A A LỜI MỞ ĐẦU I Lý do chọn sáng kiến Tục ngữ có câu “Tre già măng mọc” nó thể hiện được niềm hy vọng, niềm tin tưởng chủ nhân tương lai của đất nước Là sự kết tinh bền vững cho nền tảng xã hội Xã hội[.]
A LỜI MỞ ĐẦU I Lý chọn sáng kiến: Tục ngữ có câu “Tre già măng mọc” thể niềm hy vọng, niềm tin tưởng chủ nhân tương lai đất nước Là kết tinh bền vững cho tảng xã hội Xã hội văn minh vai trị vị trí trẻ em coi trọng Để đáp ứng mục tiêu đào tạo nhà trường XHCN nói chung trường học nói riêng đào tạo người phát triển toàn diện, cấp bậc tiểu học cấp bậc quan trọng nhất, móng cho phát triển Do tri thức nhân cách người vững hay không nhờ vào kiên cố móng Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, xây dựng phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ thể chất trẻ Thì hoạt động Sao nhi đồng góp phần khơng nhỏ Ta biết rằng, nhi đồng lực lượng đông đảo xã hội, nhiên đặc thù tâm lý lứa tuổi em chưa có ý thức khả tự quản tổ chức riêng Can Jung tác giả kho tàng danh ngơn nói: "Khơng thể trồng nơi thiếu ánh sáng, nuôi dạy trẻ với chút nhiệt tình” Là người làm cơng tác phong trào tơi nhận thấy với chút lịng nhiệt tình chưa đủ mà người làm phong trào phải tìm tịi phương pháp để tạo hứng thú cho học sinh Công tác thực đòi hỏi kiến thức, kĩ năng, trách nhiệm hoạt động đội, biết đưa mơ hình hoạt động có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lí em, giúp em lĩnh hội thêm kiến thức kỹ hoạt động đội hoạt động nhi đồng Bởi vậy, với cương vị người Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tơi u nghề, mến trẻ, tận tụy với công việc, lại nhận thức sâu sắc vai trò, trách nhiệm nghiệp giáo dục hệ skkn trẻ Xuất phát từ tình cảm đó, tơi muốn đóng góp phần nhỏ bé công tác đội nhà trường tiểu học qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học”. Với mong muốn thơng qua hoạt động sinh hoạt Sao góp phần với nhà trường giáo dục học sinh đặc biệt em nhi đồng cách toàn diện II- Mục đích sáng kiến: Xuất phát từ mục đích, ý nghĩa nhà trường xã hội chủ nghĩa đào tạo người phát triển toàn diện; người có vai trị quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Mà muốn đào tạo nên người nhà trường phải nơi trực tiếp đào tạo hệ trẻ trở thành người toàn diện Những người học sinh, đặc biệt học sinh tiểu học Bởi học sinh tiểu học lớp đầu cấp, em tờ giấy trắng tinh, em mầm non tương lai đất nước, không trở thành chủ nhân tương lai thực đất nước Nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động định hướng giáo dục cho nhi đồng giai đoạn nay, giúp em nhi đồng thực tốt năm điều Bác Hồ dạy, xứng đáng ngoan, trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành Đội viên Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thơng qua việc tổ chức sinh hoạt nhi đồng nhằm tạo nên sân chơi phù hợp với lứa tuổi, nâng cao tính sáng tạo, tự rèn luyện em Đó giúp em có mơi trường giáo dục, để em rèn luyện cấp học cao Biết tạo đồng việc triển khai thực chương trình sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học Tạo cho em sân chơi vui vẻ, bổ ích để em học mà chơi, chơi mà học nhằm giáo dục tồn diện Đức - Trí – Thể mỹ cho em thiếu nhi III - Đối tượng, phạm vi nghiên cứu sáng kiến skkn Đối tượng nghiên cứu - Nhi đồng khối lớp 1, & Liên đội Tiểu học - Một số biện pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Liên đội Tiểu học Phạm vi nghiên cứu: + Áp dụng cho học sinh khối đến khối trường TH + Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2016 đến IV Nhiệm vụ sáng kiến kinh nghiệm: Giúp học sinh: - Rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trước tập thể, tính kỷ luật, đoàn kết,… - Thể phát huy tốt kỹ năng: nhanh nhẹn, khéo léo, sáng tạo - Giúp em có lời nói hay, cử đẹp, biết bảo vệ môi trường vệ sinh cá nhân, - Giúp em có kĩ sống gần gũi với bạn bè, gia đình người thân, - Sinh hoạt Sao nhi đồng tạo điều kiện cho em giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, rèn luyện kỹ sinh hoạt cộng đồng, giúp em ngày phát triển tâm sinh lý, hoàn thiện nhân cách giúp em phát triển toàn diện V - Phương pháp nghiên cứu: 1- Nghiên cứu lí thuyết: - Nghiên cứu tạp chí Tổng phụ trách - Nghiên cứu thị hướng dẫn Hội đồng Đội thực nhiệm vụ năm học 2013 – 2014; 2014 – 2015; 2015 – 2016 - Nghiên cứu văn nghị Đảng công tác giáo dục đào tạo công tác bồi dưỡng Đội- Sao trường học skkn - Nghiên cứu văn hướng dẫn đạo Đội - Sao trường học - Nghiên cứu thực tiễn: a Phương pháp quan sát: Quan sát lớp nhi đồng tiến hành sinh hoạt cách thức hoạt động nhi đồng b Phương pháp kiểm tra, kiểm nghiệm: Qua trao đổi, kiểm tra lớp nhi đồng, đồng thời so sánh kết hoạt động nhi đồng để thu thập thơng tin xác c Phương pháp đàm thoại: Để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng nhi đồng ý kiến đóng góp giáo viên phụ trách lớp nhi đồng phương pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt nhi đồng d Phương pháp tổng hợp: Để tìm giải pháp mang lại hiệu buổi sinh hoạt Sao nhi đồng e Phương pháp so sánh, đối chiếu: Để biết kết sau thời gian thực giải pháp f Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Kết hợp lý luận với thực tiễn, đem lý luận phân tích kinh nghiệm thực tiễn từ phân tích rút kết luận học thành công, thất bại, để đến phát phát triển hoàn thiện skkn B NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG I: TƠNG QUAN 1.1.Cơ sở lý luận - Phát huy tinh thần ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta coi trọng công tác thiếu nhi Bởi Đảng, Nhà nước ta người không quên lời nhắc nhở Người trước lúc xa: “Thiếu niên, nhi đồng người chủ tương lai nước nhà Vì vậy, chăm sóc giáo dục tốt cháu nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân - Hiện xã hội ngày phát triển, bên cạnh có số tượng tiêu cực làm ảnh hưởng trực tiếp đến em học sinh Vì muốn hạn chế việc em tiếp cận với tiêu cực Liên đội cần có sân chơi lành mạnh, phong phú, thu hút em học sinh Do đó, sinh hoạt Sao nhi đồng sân chơi bổ ích - Tổ chức sinh hoạt Sao hoạt động thiếu giới trẻ đặc biệt lứa tuổi nhi đồng Đây sân chơi, bổ ích dễ tập hợp em tham gia, nhịp cầu giao lưu, học hỏi, củng cố tinh thần đoàn kết, thân nhằm xây dựng tập thể vững mạnh Chính lẽ đó, việc tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng hàng tuần Hội đồng Đội xem chương trình trọng tâm Chương trình hoạt động cơng tác Đội, hoạt động lên lớp Nhà trường - Để thực tốt việc tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng học sinh lứa tuổi từ 06 đến 08 tuổi chuyện đơn giản cách tổ chức cho phù hợp đáp ứng nhu cầu đáng cho em Chính để tổ chức tốt buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, người hướng dẫn cần phải trang bị kỹ cần thiết, kèm với kỹ biện pháp thích hợp cụ thể cho đối tượng học sinh Có thật thu hút tham gia học sinh, từ góp phần nâng cao chất lượng hiệu buổi skkn sinh hoạt tạo cho học sinh sân chơi lành mạnh bổ ích sau học tập căng thẳng 1.2 Cơ sở thực tiễn: Nhi đồng em có độ tuổi (6,7,8) học sinh lớp (1,2,3), em bé hiếu động, tò mò, hay bắt chước, dễ quên, thật thà, hồn nhiên, thích khen, …Chưa có kinh nghiệm sống, học tập rèn luyện, nhận thức cảm tính lớn lí tính, đời sống tình cảm đậm đà, có nhu cầu phát triển cao mặt Do đó, để đạt kết hồn thiện cho phương pháp tổ chức hoạt động nhằm tạo nên cách làm tạo gương mẫu mực cho em noi theo Trên sở nắm nội dung, chương trình năm học Trung ương địa phương, ta xây dựng kế hoạch hoạt động Trong làm kế hoạch, Tổng phụ trách phải chọn lọc nội dung hoạt động trọng tâm để phân chia thời gian cụ thể, sát với chương trình hoạt động ngồi lên lớp nhà trường 1.3 Thực trạng sáng kiến Liên đội Tiểu Học … năm học 2015 - 2106 với tổng số học sinh 261 em, nữ 120 học sinh, tổng số lớp nhi đồng khối 1;2;3 lớp, tổng số nhi đồng 173 học sinh, tổng số nhi thành lập 14, số phụ trách 28 em Sinh hoạt nhi hoạt động tập thể vô quan trọng, thiếu đơn vị trường tiểu học Bở hoạt động vui chơi, bồi bổ kiến thức văn hóa lịch sử cho em thiếu nhi Bên cạnh hoạt động nhi hiệu quả, tạo cho em nhi đồng phát triển khiếu rèn luyện nhiều kỹ sống, kỹ sinh hoạt tập thể cho em Chính mà sau tiến hành nghiên cứu đề tài tơi tìm hiểu ngun nhân thực trạng mà nghiên cứu, thu kết sau: - Số đạt + Khối 1: 4/6 Chiếm 66,6% skkn + Khối 2: 3/4 Chiếm 75% + Khối 3: 3/4 Chiếm 75% - Số phụ trách Sao đạt: 20/28 phụ trách chiếm 71,4% Từ thực tế điều tra cho thấy, hoạt động nhi đồng trường tiểu học … đạt kết chưa cao Vì vậy, tơi định chọn đối tượng để nghiên cứu cho đề tài Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng trường Tiểu học Nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nhi đồng, đề số biện pháp thích hợp giúp hoạt động nhi đồng trường tiểu học ngày nâng cao 1.3.1 Đặc điểm tình hình Liên đội: Trường tiểu học … đóng địa bàn xã … , xã miền núi Tổng số học sinh 255 em, có 116 học sinh nữ, Có 90 đội viên, 165 nhi đồng với tổng số 40 nhi, tương ứng với 28 phụ trách nhi khối lớp a Thuận lợi - Được quan tâm ban ngành, đạo sát Hội đồng đội huyện, Chi - Ban giám hiệu Nhà trường, lãnh đạo địa phương Hội cha mẹ học sinh Đặc biệt tập thể Hội đồng sư phạm Nhà trường có anh chị phụ trách nhiệt tình, có kinh nghiệm phần đa anh chị phụ trách lớp đảng viên, có thâm niên cơng tác nghề, động phong trào hoạt động Đội công tác nhi với chăm ngoan, nhiệt tình, biết lời thầy cô giáo em học sinh Liên đội - Khn viên trường có sân chơi rộng rãi, có nhiều bóng mát phù hợp với sinh hoạt đội - Giáo viên phụ trách: Nhiệt tình tâm huyết với cơng việc mình, giáo viên phụ trách trực tiếp giáo viên chủ nhiệm lớp nên có nhiều thời gian với việc giáo dục skkn - Phụ trách sao: Năng nổ, đội viên ưu tú, chăm học, hăng say với công việc - Nhi đồng tuổi động, hiếu học ham thích vui chơi - Tổng phụ trách: Nhiệt tình, ham học hỏi ln thay đổi hình thức sinh hoạt để nâng cao hoạt động Đội – Sao trường học - Hội đồng nhà trường khối đoàn kết, thống bao gồm đồn thể: chi Đảng, Đồn niên, Cơng đồn, Hội phụ huynh b Khó khăn: - Tồn trường có 13 phịng học, chưa có phịng Đội riêng, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội – Sao chưa đầy đủ - Một số anh chị phụ trách lớn tuổi nên có phần hạn chế việc triển khai hoạt động phong trào - Tổng phụ trách cơng tác trường nên cịn nhiều điều cần học hỏi đồng nghiệp trước, phải thường xuyên nghiên cứu tài liệu Đội để hình thành kinh nghiệm mà khơng có giáo án, giáo trình cụ thể - Học sinh học buổi/ ngày nên thời gian tập huấn phụ trách Sao gặp nhiều khó khăn, mặt khác nhà số em lại xa trường, cơng tác tiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa thuận lợi 1.3.2 Thành công, hạn chế a Thành công - Phụ trách Sao nâng cao kỹ lãnh đạo, tự điều khiển sinh hoạt tập thể , phụ trách Sao trau dồi kiến thức sống xung quanh thông qua câu hỏi vấn đáp tìm hiểu, tranh ảnh minh họa, dụng cụ trực quan, tham gia buổi tập huấn anh Tổng phụ trách chủ điểm Từ em tự tin hơn, mạnh dạn tổ chức cho em Sao nhi sinh hoạt vui chơi skkn - Các em Sao nhi cảm thấy hứng thú, chủ động sáng tạo tham gia sinh hoạt, thu hút Sao nhi thiếu mạnh dạn sinh hoạt tập thể tham gia tích cực vào hoạt động đội ngũ phụ trách đứng tổ chức Chất lượng Sao nhi xếp loại tốt tăng cao, giảm số lượng xếp loại khá, trung bình (100% Sao nhi đồng liên đội sinh hoạt thường xuyên theo lịch 1tiết/ tuần; 100% nhi đồng ham thích sinh hoạt Sao; Q trình Rèn luyện dự bị đội viên toàn liên đội đạt 100%) - Phong trào sinh hoạt Sao nhi lớp có thi đua rõ rệt, phụ trách chủ động tìm tịi thêm kiến thức sách thông tin đại chúng áp dụng vào buổi sinh hoạt, nhi chủ động hoạt động tìm hiểu, vui chơi b Hạn chế - Đội ngũ phụ trách Sao có chênh lệch, chưa đồng kỹ tổ chức sinh hoạt tập thể, số phụ trách Sao bị động tổ chức sinh hoạt - Do điều kiện kinh phí cho hoạt động Đội cịn gặp nhiều khó khăn nên hạn chế phần đến việc trang bị sở vật chất phục vụ cho việc nghiên cứu - Một số em e dè việc thể thân, địa bàn dân cư trải rộng, có em xa trường - Một số anh chị phụ trách chưa nhiệt tình hỗ trợ lực lượng phụ trách Sao, thờ khó khăn vướng mắc phụ trách tổ chức sinh hoạt 1.3.3 Mặt mạnh, mặt yếu a Mặt mạnh: - Đã áp dụng thành công Liên đội Tiểu học…, phù hợp với đối tượng học sinh, hiệu phong trào nâng cao vượt bậc so với Liên đội khác huyện skkn - Ngay từ đầu năm hoạt động Sao nhi trở nên sôi trở thành hoạt động thiếu em vào buổi thứ hai hàng tuần, liều thuốc tinh thần giúp em hào hứng bước vào tuần học đầy niềm vui sinh lực - Hiện hoạt động Sao vào nề nếp hàng tuần ổn định hàng tháng - Hoạt động Sao nhi góp phần vào thành công việc thực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường TH b Mặt yếu: - Phạm vi áp dụng đề tài phù hợp với trường có điều kiện thuân lợi, khó áp dụng với trường vùng sâu, có điều kiện khó khăn 1.3.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động - Lãnh đạo nhà trường đạo tạo điều kiện tốt cho công tác hoạt động Sao nhi đồng - Các anh chị phụ trách tâm huyết, nhiệt tình tham gia triển khai hoạt động phong trào kịp thời đầy đủ xác đem lại hiệu cao - Đa số Sao nhi địa bàn thuận lợi nên có khả tiếp thu có điều kiện tham gia phong trào cách tích cực - Điều kiện sở vật chất thiếu thốn chưa đáp ứng cho hoạt động Sao nhi Một số phụ trách lớn tuổi cịn hạn chế nắm bắt thơng tin kịp thời dẫn đến hiệu hoạt động Sao nhi đồng chưa cao 1.3.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng - Thực trạng nói trường thực trạng phổ biến nhiều trường huyện nói riêng Tỉnh nói chung Thuận lợi mặt mạnh nhiều khó khăn tồn khơng Để đưa giải pháp, biện pháp để nhằm hạn chế mặt tồn vấn đề cần phân tích, đánh giá khó khăn yếu 10 skkn ... trường tiểu học … đạt kết chưa cao Vì vậy, tơi định chọn đối tượng để nghiên cứu cho đề tài Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng trường Tiểu học Nhằm nâng cao chất lượng. .. tác đội nhà trường tiểu học qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học? ??. Với mong muốn thông qua hoạt động sinh hoạt Sao góp phần... cho phụ trách Sao - Tổ chức thi đua khen thưởng Sao, lớp nhi đồng - Huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng 2.2 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt trường Tiểu học 2.2.1 Đẩy