NỘI DUNG CHÍNH
Đảng ta luôn coi trọng công tác thiếu nhi, phát huy tinh thần và ánh sáng của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh Lời nhắc nhở của Bác Hồ trước khi ra đi rằng "Thiếu niên, nhi đồng là người chủ tương lai của nước nhà" nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ, là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân.
Trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển, các hiện tượng tiêu cực vẫn ảnh hưởng đến học sinh Để hạn chế việc tiếp cận những tác động xấu này, Liên đội cần tạo ra một sân chơi lành mạnh, phong phú và thu hút học sinh Hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng chính là một trong những sân chơi bổ ích giúp các em phát triển toàn diện và tránh xa những tiêu cực.
Tổ chức sinh hoạt Sao là hoạt động thiết yếu cho giới trẻ, đặc biệt là trẻ nhi đồng, tạo ra sân chơi bổ ích và dễ dàng thu hút sự tham gia Hoạt động này không chỉ giúp giao lưu, học hỏi mà còn củng cố tinh thần đoàn kết và xây dựng tập thể vững mạnh Do đó, sinh hoạt Sao nhi đồng hàng tuần được Hội đồng Đội xem là chương trình trọng tâm trong hoạt động công tác Đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp của Nhà trường.
Để tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng cho học sinh từ 06 đến 08 tuổi hiệu quả, người hướng dẫn cần trang bị kỹ năng phù hợp và áp dụng biện pháp cụ thể cho từng đối tượng Việc này không chỉ giúp thu hút sự tham gia của các em mà còn nâng cao chất lượng và hiệu quả của buổi sinh hoạt.
TÔNG QUAN
Cơ sở lý luận
Đảng ta, với tinh thần và ánh sáng của chủ nghĩa Mác - Lênin cùng tư tưởng Hồ Chí Minh, luôn coi trọng công tác thiếu nhi Lời nhắc nhở của Bác Hồ trước khi ra đi rằng "Thiếu niên, nhi đồng là người chủ tương lai của nước nhà" nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ, coi đây là nhiệm vụ của toàn Đảng và toàn dân.
Trong bối cảnh xã hội ngày càng phát triển, một số hiện tượng tiêu cực vẫn ảnh hưởng đến học sinh Để hạn chế việc tiếp cận những tác động xấu này, Liên đội cần tạo ra một sân chơi lành mạnh và phong phú để thu hút học sinh Chương trình sinh hoạt Sao nhi đồng chính là một sân chơi bổ ích giúp các em phát triển toàn diện.
Tổ chức sinh hoạt Sao là hoạt động thiết yếu cho trẻ em, đặc biệt là lứa tuổi nhi đồng, tạo sân chơi bổ ích và dễ dàng thu hút sự tham gia Hoạt động này không chỉ là cầu nối giao lưu, học hỏi mà còn củng cố tinh thần đoàn kết, xây dựng tập thể vững mạnh Do đó, việc tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng hàng tuần luôn được Hội đồng Đội xem là chương trình trọng tâm trong hoạt động công tác Đội và hoạt động ngoại khóa của nhà trường.
Để tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng hiệu quả cho học sinh từ 06 đến 08 tuổi, cần chú ý đến cách thức tổ chức phù hợp với nhu cầu của các em Người hướng dẫn cần trang bị kỹ năng cần thiết và áp dụng biện pháp cụ thể cho từng đối tượng học sinh Việc này sẽ thu hút sự tham gia của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả buổi sinh hoạt, đồng thời tạo ra một sân chơi lành mạnh, bổ ích sau những giờ học tập căng thẳng.
Cơ sở thực tiễn
Trẻ em ở độ tuổi nhi đồng (6, 7, 8) thường là học sinh lớp 1, 2, 3, với tính cách hiếu động, tò mò và hay bắt chước Các em thường dễ quên, thật thà và hồn nhiên, đồng thời rất thích được khen ngợi Do chưa có nhiều kinh nghiệm trong cuộc sống, nhận thức của các em thiên về cảm tính hơn lý tính, với đời sống tình cảm phong phú và nhu cầu phát triển cao Vì vậy, việc tổ chức các hoạt động phù hợp là cần thiết để tạo ra những phương pháp đúng đắn và làm gương cho trẻ em noi theo.
Thực trạng của sáng kiến
Liên đội Tiểu Học … năm học 2015 - 2016 có tổng cộng 261 học sinh, trong đó có 120 học sinh nữ Trường có 7 lớp nhi đồng cho khối 1, 2, 3 với tổng số 173 học sinh Ngoài ra, 14 sao nhi đã được thành lập, với 28 em phụ trách sao.
Sinh hoạt sao nhi là hoạt động tập thể thiết yếu tại trường tiểu học, giúp trẻ em vui chơi và tiếp thu kiến thức văn hóa, lịch sử Hoạt động này không chỉ phát triển năng khiếu mà còn rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng sinh hoạt tập thể cho các em Sau khi nghiên cứu, tôi đã tìm hiểu nguyên nhân của thực trạng và thu được những kết quả đáng chú ý.
- Số phụ trách Sao đạt: 20/28 phụ trách chiếm 71,4%.
Từ thực tế điều tra trên cho thấy, hoạt động sao nhi đồng ở trường tiểu học
Để nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng tại trường Tiểu học, tôi đã quyết định nghiên cứu một số biện pháp phù hợp Mục tiêu là cải thiện hoạt động của Sao nhi đồng, giúp các em tham gia tích cực và hiệu quả hơn trong các hoạt động Việc áp dụng những biện pháp này sẽ góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt và phát triển toàn diện cho học sinh.
1.3.1 Đặc điểm tình hình của Liên đội:
Trường tiểu học … nằm tại xã …, một xã miền núi, có tổng cộng 255 học sinh, trong đó 116 em là nữ Trường có 90 đội viên và 165 nhi đồng, với 40 sao nhi, tương ứng với 28 phụ trách sao nhi ở các khối lớp 4 và 5.
Sự quan tâm từ các ban ngành và sự chỉ đạo chặt chẽ của Hội đồng đội huyện, Chi bộ - Ban giám hiệu Nhà trường cùng lãnh đạo địa phương và Hội cha mẹ học sinh đã tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động của Liên đội Đặc biệt, tập thể Hội đồng sư phạm Nhà trường với những giáo viên nhiệt tình, có kinh nghiệm, phần lớn là đảng viên và có thâm niên công tác, đã đóng góp tích cực vào phong trào hoạt động của Đội Sự chăm ngoan, nhiệt tình và tinh thần vâng lời của các em học sinh cũng góp phần quan trọng vào thành công chung của Liên đội.
- Khuôn viên trường có sân chơi rộng rãi, có nhiều cây bóng mát phù hợp với sinh hoạt đội.
Giáo viên phụ trách lớp học đóng vai trò quan trọng trong quá trình giáo dục, với sự nhiệt tình và tâm huyết trong công việc Họ không chỉ là người hướng dẫn mà còn là giáo viên chủ nhiệm, điều này giúp họ có nhiều thời gian hơn để chăm sóc và phát triển học sinh.
- Phụ trách sao: Năng nổ, là những đội viên ưu tú, chăm học, hăng say với công việc.
- Nhi đồng là tuổi năng động, hiếu học và ham thích vui chơi.
- Tổng phụ trách: Nhiệt tình, ham học hỏi luôn thay đổi mọi hình thức sinh hoạt để nâng cao hoạt động Đội – Sao trong trường học
- Hội đồng nhà trường là một khối đoàn kết, thống nhất bao gồm các đoàn thể: chi bộ Đảng, Đoàn thanh niên, Công đoàn, Hội phụ huynh. b Khó khăn:
- Toàn trường có 13 phòng học, chưa có phòng Đội riêng, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội – Sao chưa đầy đủ.
- Một số anh chị phụ trách đã lớn tuổi nên có phần hạn chế trong việc triển khai các hoạt động phong trào mới.
Tổng phụ trách mới tại trường cần tích cực học hỏi từ các đồng nghiệp có kinh nghiệm và thường xuyên nghiên cứu tài liệu Đội để phát triển kỹ năng và kiến thức của mình, mặc dù chưa có giáo án hay giáo trình cụ thể.
Học sinh tham gia học hai buổi mỗi ngày, dẫn đến việc tổ chức tập huấn cho phụ trách Sao gặp nhiều khó khăn Thêm vào đó, một số em có nhà ở xa trường, khiến cho công tác bồi dưỡng phụ trách Sao chưa được thuận lợi.
1.3.2 Thành công, hạn chế. a Thành công.
Phụ trách Sao không chỉ nâng cao kỹ năng lãnh đạo và khả năng tự điều khiển sinh hoạt tập thể, mà còn được trau dồi kiến thức về cuộc sống thông qua các câu hỏi, tranh ảnh minh họa và dụng cụ trực quan Tham gia các buổi tập huấn của Tổng phụ trách giúp các em tự tin và mạnh dạn hơn trong việc tổ chức hoạt động vui chơi cho các em Sao nhi.
Các em Sao nhi thể hiện sự hứng thú và chủ động sáng tạo trong các hoạt động sinh hoạt, điều này đã khuyến khích những Sao nhi còn thiếu tự tin tham gia tích cực hơn Chất lượng của các Sao nhi được xếp loại tốt ngày càng tăng, trong khi số lượng xếp loại khá và trung bình giảm Tất cả các Sao nhi trong liên đội đều tham gia sinh hoạt thường xuyên theo lịch 1 tiết/tuần, với 100% các em đều ham thích các hoạt động của Sao Quá trình rèn luyện dự bị đội viên của toàn liên đội cũng đạt 100%.
Phong trào sinh hoạt Sao nhi giữa các lớp đang diễn ra sôi nổi với sự thi đua rõ rệt Các phụ trách sao đã chủ động tìm kiếm và bổ sung kiến thức từ sách vở và thông tin đại chúng, qua đó áp dụng vào các buổi sinh hoạt Điều này đã giúp các em Sao nhi trở nên chủ động hơn trong các hoạt động tìm hiểu và vui chơi Tuy nhiên, vẫn còn những hạn chế cần khắc phục để nâng cao chất lượng sinh hoạt.
Đội ngũ phụ trách Sao hiện đang gặp phải sự chênh lệch về kỹ năng tổ chức sinh hoạt tập thể, dẫn đến tình trạng một số thành viên còn bị động trong việc tổ chức các hoạt động.
Do hạn chế về kinh phí cho hoạt động Đội, việc trang bị cơ sở vật chất phục vụ nghiên cứu gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng đến hiệu quả công việc.
- Một số em còn e dè trong việc thể hiện bản thân, hơn nữa do địa bàn dân cư trải rộng, có những em ở khá xa trường
Một số người phụ trách chưa thể hiện sự nhiệt tình trong việc hỗ trợ lực lượng phụ trách Sao, dẫn đến sự thờ ơ đối với những khó khăn và vướng mắc trong quá trình tổ chức sinh hoạt của nhóm.
1.3.3 Mặt mạnh, mặt yếu a Mặt mạnh:
Phong trào đã được triển khai thành công tại Liên đội Tiểu học , phù hợp với nhu cầu của học sinh, mang lại hiệu quả vượt trội so với các Liên đội khác trong huyện.
CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BUỔI SINH HOẠT SAO
Vấn đề đặt ra
Trước thực trạng chất lượng hoạt động Đội - Sao tại Liên đội Trường Tiểu học, cần tìm kiếm phương pháp tổ chức buổi sinh hoạt hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho nhi đồng, đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.
- Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội.
- Phối hợp với giáo viên phụ trách bồi dưỡng các phụ trách Sao hằng ngày.
- Thường xuyên kiểm tra đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao.
- Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao.
- Tổ chức thi đua khen thưởng giữa các Sao, các lớp nhi đồng.
- Huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng
Một số các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt sao trong trường Tiểu học
2.2.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục về mục đích, nội dung và ý nghĩa của buổi sinh Sao nhi đồng.
Tổng phụ trách Đội phối hợp với Chi bộ, BGH trường và Chi đoàn để triển khai thông tin đến từng giáo viên phụ trách lớp nhi đồng và các em nhi đồng về mục đích, nội dung và ý nghĩa của buổi sinh hoạt Sao nhi đồng.
Để thực hiện quy định, Tổng phụ trách cần lập kế hoạch chi tiết, xác định thời khóa biểu cho từng lớp, đảm bảo tiết học và ngày phù hợp với tiết sinh hoạt Đội mà lớp đó phụ trách.
Sinh hoạt cần được Ban chỉ huy liên đội kiểm tra, đánh giá và xếp loại thi đua hàng tháng để đảm bảo tính chất và mục đích của nó, tránh việc biến tiết sinh hoạt thành tiết học các môn khác hoặc trở thành thời gian giải lao không hiệu quả.
Tổng phụ trách cần xây dựng nội dung và chương trình sinh hoạt hàng tuần, hàng tháng theo chủ điểm từ chương trình “Rèn luyện dự bị đội viên” trong Sổ tay Phụ trách Đội của nhà xuất bản Thanh niên, nhằm đảm bảo tính giáo dục rõ ràng Việc này giúp Phụ trách lớp nhi đồng và đội ngũ phụ trách sao có kế hoạch cụ thể, tránh sự lặp lại và nhàm chán cho học sinh Đồng thời, cần trình bày và xin ý kiến từ chi bộ Đảng và Ban giám hiệu để tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động của liên đội Đây là nhiệm vụ then chốt để hình thành các buổi sinh hoạt Sao một cách khoa học.
Tổng phụ trách Đội cần nhận thức rõ tầm quan trọng của buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, nhằm tạo ra một sân chơi bổ ích, rèn luyện kỹ năng ứng xử và phòng tránh tai nạn thương tích Buổi sinh hoạt cũng giúp giáo dục các em về bảo vệ môi trường, vệ sinh cá nhân và phát triển kỹ năng sống Thêm vào đó, đây là cơ hội để giáo viên và học sinh giao lưu, trao đổi kinh nghiệm và giải quyết những vướng mắc trong quá trình sinh hoạt Chất lượng của buổi sinh hoạt chủ yếu phụ thuộc vào sự tham gia của giáo viên chủ nhiệm, Ban chỉ huy liên-chi đội và các phụ trách có năng khiếu.
Trong tuần 10, giáo viên phụ trách lớp nhi đồng và đội ngũ phụ trách sao sẽ tổ chức sinh hoạt cho các em Sao nhi đồng Nội dung hoạt động bao gồm các trò chơi, hát và lồng ghép giáo dục nhằm phát triển kỹ năng và kiến thức cho trẻ.
Trong tuần 11, việc tổ chức sinh hoạt Sao với nội dung hấp dẫn như trò chơi mới, bài hát mới và lồng ghép chủ đề An toàn giao thông sẽ thu hút sự chú ý của học sinh.
Để tổ chức hiệu quả các hoạt động theo kế hoạch, việc tuyên truyền mục đích và ý nghĩa của hoạt động đến đối tượng là rất quan trọng Trong buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, tôi đã tiến hành tuyên truyền cho hai đối tượng khác nhau.
Giáo viên phụ trách lớp nhi đồng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Để khuyến khích họ nhiệt tình hỗ trợ, tôi đã tập trung vào việc truyền đạt ý nghĩa của buổi sinh hoạt đối với trẻ em, đồng thời nhấn mạnh các nội dung thiết yếu để thuyết phục họ tham gia tích cực vào việc đạt được các mục tiêu đã đề ra.
+ Phòng tránh tai nạn thương tích, do không hiểu biết được hậu quả của trò chơi mà các em tự chơi như: Xô đẩy, ném đá, leo trèo…
Đạo đức học sinh là việc giáo dục các em về cách giao tiếp lịch sự, khuyến khích sự tự tin và dám thể hiện bản thân trước tập thể Điều này giúp ngăn chặn tình trạng trêu chọc và bạo lực giữa các em, tạo ra một môi trường học tập tích cực và hòa đồng.
Quan hệ thầy trò: Việc tổ chức sinh hoạt Sao giúp giáo viên hiểu rõ tính cách của từng học sinh, từ đó áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp và hiệu quả hơn.
Đội ngũ phụ trách Sao đóng vai trò nòng cốt trong việc quyết định chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Việc truyền thông về vai trò và lợi ích của tổ chức không chỉ giúp các em phụ trách Sao tự tin hơn mà còn nâng cao uy tín cá nhân trong tập thể Đây là cơ hội để các em thể hiện và phát huy khả năng lãnh đạo của mình, đồng thời khuyến khích các em hoàn thành tốt nhiệm vụ.
2.2.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt thật cụ thể.
Để tiết kiệm thời gian và đảm bảo chất lượng công việc, việc sắp xếp công việc một cách khoa học là rất cần thiết Điều này bao gồm việc dự kiến những tình huống có thể xảy ra và chuẩn bị đầy đủ phương tiện cũng như điều kiện cho kế hoạch công tác Đội Đầu tiên, hãy liệt kê các công việc và hoạt động cần thực hiện theo từng thời gian, xác định mục tiêu tổng quát của công tác Đội Sau đó, lập kế hoạch cho từng tuần, tháng, năm và từng công việc một cách hợp lý nhất để tối ưu hóa các hoạt động.
- Đảm bảo tính khoa học.
- Đảm bảo tính thực tế.
- Đảm bảo tính khả thi.
- Kế hoạch hoạt động của nhi đồng còn phải căn cứ vào:
+ Nhiệm vụ của Liên đội trong năm học.
+ Kế hoạch tổng thể của Liên đội.
+ Nội dung Chương trình hoạt động Đội của Liên đội.
+ Đặc thù của Nhà trường.
2.2.3 Công tác tuyển chọn và bồi dưỡng đội ngũ phụ trách sao.
2.2.3.1 Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để chọn đội ngũ phụ trách Sao.
+ Học lực từ khá trở lên
+ Hiểu biết về các hoạt động Sao nhi đồng
+ Khả năng điều hành các hoạt động theo mô hình sinh hoạt
+ Có uy tín trước các em nhi đồng
+ Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo và nhiệt tình với công việc gần gũi yêu mến các em
Mỗi lớp chọn từ 3- 4 em sau đó tổ chức thi để chọn đội ngũ phụ trách Sao đủ các tiêu chuẩn
Việc lựa chọn người phụ trách Sao có thể được thực hiện qua nhiều hình thức, bao gồm tổ chức thi hái hoa dân chủ với các câu hỏi liên quan đến kiến thức về Đội – Sao nhi đồng, tiểu sử của Bác Hồ và anh Kim Đồng Ngoài ra, có thể tổ chức thi năng khiếu như hát, múa, kể chuyện và đọc thơ.
Khi chọn Phụ trách cho công tác bồi dưỡng và tập huấn sinh hoạt Sao nhi đồng, ưu tiên nên được dành cho những em có năng khiếu nổi bật, uy tín trong tập thể, tự tin, mạnh dạn, cùng với sự thông minh và tính hài hước.
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
- Ngay từ đầu năm học Tổng phụ trách đã thăm dò ý kiến học sinh khi tham gia sinh hoạt sao vào thứ hai hàng tuần.
* Kết quả điều tra đầu năm học trước khi thực hiện đề tài
Sao nhi thích tham gia sinh hoạt Sao
Sao nhi không thích tham gia sinh hoạt Sao
SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ %
Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao nhận thức của tổng phụ trách, giáo viên và lãnh đạo nhà trường về ý nghĩa của sinh hoạt Sao nhi đồng Qua đó, tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển kỹ năng và trách nhiệm của phụ trách Sao, góp phần giáo dục tinh thần cho học sinh trong môi trường học đường.
Để nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng, cần chú trọng cải thiện cả kiến thức lẫn kỹ năng tổ chức các hoạt động sinh hoạt của Sao nhi đồng Đồng thời, việc trang bị thêm kiến thức và kỹ năng tổ chức các hoạt động tập thể cho lớp cũng rất quan trọng.
Để nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, cần tổ chức nhiều hình thức phong phú nhằm thu hút sự tham gia của hầu hết các em nhi đồng, qua đó cải thiện chất lượng giáo dục trong trường tiểu học Việc nâng cao hoạt động của Đội, đặc biệt là Sao nhi đồng, là cần thiết để giải quyết những khó khăn hiện tại trong công tác sao nhi tại các trường tiểu học.
Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 29 3.3 Bài học kinh nghiệm
Dựa trên điều kiện và tình hình thực tế của nhà trường, tôi đã áp dụng một số hình thức vào hoạt động Sao nhi đồng, dẫn đến kết quả tích cực Hầu hết các em tham gia sôi nổi, sự mạnh dạn và ý thức tự quản của các em ngày càng cao, có khả năng thay PTS điều khiển các hoạt động Mọi hoạt động của Sao nhi đồng và Đội đều diễn ra theo một "Êkíp" thống nhất, thể hiện rõ tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, vui chơi và rèn luyện đạo đức.
* Kết quả sau khi thực hiện đề tài
Sao nhi thích tham gia sinh hoạt Sao
Sao nhi không thích tham gia sinh hoạt Sao
SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ %
- Tổ chức thành công Đại hội Liên đội.
- Văn nghệ, trò chơi dân gian chào mừng ngày khai giảng năm học mới và vui tết trung thu.
- Tổ chức thành công hội thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Tổ chức hội thi dân vũ tháng 10.
- Tham gia ủng hộ cho các em thiếu nhi do Hội đồng Đội phát động
- Tham gia viết bài Phát thanh măng non tháng 12 chào mừng Ngày thành lập Quân đội nhân dân do Hội đồng Đội phát động
- Tham gia 1 tiết mục văn nghệ chào mừng trong dịp tết Nguyên đán do xã tổ chức.
- Tổ chức thành công “Ngày hội học sinh Tiểu học”.
- Tổ chức ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe tiến bước lên Đoàn” và “Công nhận chuyên hiệu Đội viên”.
- Tổ chức thi “Nghi thức Đội” cấp Liên đội.
- Tổ chức cho học sinh thi “Kể chuyện theo sách”.
- Tham gia chào mừng Đại hội Đoàn cấp xã.
Thông qua các hoạt động, nhi đồng đã hiểu và gắn bó hơn với các anh chị Phụ trách Sao, tạo nên mong muốn tham gia sinh hoạt Sao nhiều hơn Những giờ sinh hoạt Sao không chỉ mang lại niềm vui cho các em mà còn khiến phụ huynh hài lòng khi thấy con mình tự tin hướng dẫn và tham gia cùng các bạn Sự tham gia của các em, từ việc hướng dẫn trò chơi đến hát cùng tập thể, đã góp phần làm phong trào hoạt động Sao ngày càng sôi nổi và hấp dẫn hơn.
+ 99% nhi đồng có đạo đức tốt.
+ 99% nhi đồng hiểu và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy.
+ 100% nhi đồng ham thích sinh hoạt Sao.
Quá trình rèn luyện dự bị đội viên toàn liên đội đạt 100% giúp các em PTS học hỏi lẫn nhau và tự rèn luyện bản thân Chương trình này nhằm phấn đấu trở thành đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
Qua nhiều năm thực hiện chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi của Liên đội, cùng với công tác sinh hoạt sao nhi đồng, tôi đã rút ra được một số bài học kinh nghiệm quý báu.
1 Người giáo viên – Tổng phụ trách Đội cần xác định nhiệm vụ, vai trò trách nhiệm của mình trong thực hiện nhiệm vụ được giao, phải yêu nghề, yêu công việc, mến trẻ, biết chăm chút, tận tuỵ với thiếu niên nhi đồng Người giáo viên – Tổng phụ trách Đội cần có năng lực sư phạm, có năng lực tổ chức và chỉ đạo các hoạt động Đội, phải khiêm tốn học hỏi và phấn đấu hoàn thiện nhân cách của mình.
2 Cần vận dụng sáng tạo các kế hoạch cấp trên phù hợp với tình hình của Liên đội, biết tổ chức xây dựng phong trào, cần học tập để bắt kịp với nội dung đổi mới của nhiệm vụ, nghiên cứu các chương trình công tác Đội, hướng dẫn của Hội đồng Đội cấp trên.
3 Phát huy nội lực, thuận lợi của Liên đội, bám sát nội dung chủ đề chủ điểm của năm học tháng học để triển khai một cách hiệu quả đến các lớp và các phụ trách sao nhi đồng
4 Phương pháp sinh hoạt sao nhi phải cụ thể, thiết thực và thường xuyên.
Thiếu niên và nhi đồng không thể nhanh chóng nhận thức và trưởng thành ngay lập tức; quá trình này cần sự liên tục, khéo léo và áp dụng các biện pháp phù hợp.
5 Cần có biện pháp giúp đỡ các em phụ trách sao nhi còn yếu, giúp các em đi từ nhận thức đến thực tế, không nói suông mà phải bằng hành động thiết thực, cụ thể, bắt đầu từ những anh chị phụ trách, tổng phụ trách, ban chỉ huy Liên đội, Ban chỉ huy Chi đội và từng đội viên.
6 Phương pháp nêu gương sáng cũng là phương pháp có nhiều ưu điểm, có tính lan toả mạnh, cần làm kịp thời để động viên tinh thần, làm gương cho em khác noi theo.
7 Không thể thiếu trong giáo dục là tính công bằng, qua mỗi phong trào thi đua, Hội thi, Hội diễn phải thực hiện nghiêm túc tính công bằng, công khai để các em thoả mãn, thấy được điểm mạnh của mình để phát huy, điểm yếu để khắc phục hoặc cố gắng, tránh thái độ bất mãn, tự ti trong các lần tham gia hoạt động của các em.
KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Bồi dưỡng phụ trách Sao là một công tác khoa học và sư phạm quan trọng, cần được nghiên cứu và triển khai một cách hệ thống với chương trình và chỉ đạo rõ ràng Để đáp ứng sự phát triển của trẻ em và xã hội, công tác này cần thường xuyên đổi mới Phụ trách Sao thực chất là đội ngũ cán bộ giáo dục tí hon, giữ vai trò như những tiểu giáo viên của Đội.
Công tác Sao nhi đồng và bồi dưỡng phụ trách Sao là phương pháp giáo dục tự giác cho trẻ em, giúp các em nâng cao khả năng học tập, tổ chức và quản lý hoạt động tập thể, đồng thời hình thành sự tôn trọng đối với công việc của mình.
Để Sao nhi đồng hoạt động hiệu quả, cần có đội ngũ phụ trách giỏi, được lựa chọn và huấn luyện thường xuyên Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao cần tiêu chuẩn rõ ràng cho các đội viên tham gia Nâng cao chất lượng hoạt động Đội, đặc biệt là Sao nhi đồng trong trường tiểu học, là việc làm cần thiết để giải quyết khó khăn trong công tác này Điều này giúp tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm và lãnh đạo nhà trường nhận thức rõ vai trò của phụ trách Sao, từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt Sự quan tâm và trách nhiệm từ đội ngũ giáo viên sẽ nâng cao hiệu quả công tác, góp phần cải thiện chất lượng học tập và củng cố nề nếp nhà trường.
Hội đồng Đội Huyện cần chú trọng mở các lớp tập huấn chuyên sâu về công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng cho đội ngũ tổng phụ trách Đội Điều này nhằm đảm bảo hoạt động có định hướng rõ ràng và phương pháp thực hiện hiệu quả, từ đó nâng cao chất lượng công tác Đội.
* Đối với các cấp lãnh đạo:
Các cấp cần xây dựng kế hoạch và nội dung sinh hoạt một cách kịp thời, đồng thời thường xuyên cập nhật những nội dung và hình thức sinh hoạt mới Điều này nhằm đề ra những đường lối rõ ràng cho đội thực hiện hiệu quả.
GVCN chú trọng động viên và khích lệ kịp thời đội ngũ phụ trách Sao, đồng thời hiểu rõ tâm tư, tình cảm và nguyện vọng của các em Việc lắng nghe và giải thích cụ thể những vướng mắc trong công tác phụ trách Sao sẽ giúp các em thực hiện nhiệm vụ hiệu quả hơn.
Giáo viên chủ nhiệm cần chú trọng đến công tác đội và công tác nhi đồng, nhằm cải thiện nội dung và hình thức sinh hoạt, nâng cao chất lượng hoạt động này.
1 Chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học: 2016 - 2017.
2 Cẩm nang công tác Đội NXB Thanh niên năm 2007.
3 Cách tổ chức trò chơi tập thể, Tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên năm 2010.
4 Người phụ trách Đội cần biết, Tác giả: Nguyễn Sông Lam - NXB Thanh niên năm 2009.
5 Phương pháp thiết kế các mô hình hoạt động Đội, tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên năm 2010.
6 Sổ tay Phụ trách Đội, Tác giả: Nguyễn Thế Truật - NXB Thanh niên năm 2006.
7 Tạp chí người phụ trách
8 Tâm lý học lứa tuổi học sinh Tiểu học.
9 Trò chơi dân gian và bài hát dân ca Việt trên Internet.
10.72 trò chơi tập thể trong sinh hoạt Đoàn, Hội, Đội tác giả: Trần Quang Đức -
11.Kỹ năng công tác Phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên.
12.Lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh, tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên.
13.50 bài hát thiếu nhi hay nhất và 11 bài hát quy định cho đội viên.
I Lý do chọn sáng kiến: 1
II- Mục đích của sáng kiến: 2
III - Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của sáng kiến 2
IV Nhiệm vụ của sáng kiến kinh nghiệm: 3
1.3 Thực trạng của sáng kiến 6
1.3.1 Đặc điểm tình hình của Liên đội: 7
1.3.4 Các nguyên nhân, các yếu tố tác động 10
1.3.5 Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng 10
CHƯƠNG II: CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BUỔI SINH HOẠT SAO 13
2.2 Một số các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt sao trong trường Tiểu học 13
2.2.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục về mục đích, nội dung và ý nghĩa của buổi sinh Sao nhi đồng 13
2.2.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt thật cụ thể 15
2.2.3 Công tác tuyển chọn và bồi dưỡng đội ngũ phụ trách sao 16
2.2.3.1 Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để chọn đội ngũ phụ trách Sao 16
2.2.3.2 Tập huấn nghiệp vụ cho các em phụ trách Sao 17
2.2.3.3 Bồi dưỡng giáo viên phụ trách 19
2.2.4 Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể Công tác nhi đồng 19
2.2.5 Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường 20
2.2.6 Tăng cường kiểm tra để có biện pháp giúp đỡ Sao nhi đồng 21
2.2.7 Tổ chức thi đua khen thưởng: 22
2.2.8 Bám sát chương trình hành động của Hội đồng Đội huyện 23
2.2.9 Phương pháp tổ chức sinh hoạt Sao 23
2.2.10 Sử dụng phương tiện hoạt động Sao 24
2.2.11 Xây dựng hình thức, nội dung và cách tiến hành sinh hoạt Sao 24
CHƯƠNG III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 28
3.1 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 28
3.2 Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 29 3.3 Bài học kinh nghiệm 30
